2023-2024學(xué)年廣東大灣區(qū)高二語文下學(xué)期期末聯(lián)考試卷

-2024學(xué)年廣東大灣區(qū)高二語文下學(xué)期期末聯(lián)考試卷本卷滿分150分?？荚嚂r間150分鐘2024.7一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：批評家寫小說為什么就引人注目呢？細(xì)究起來，就是大眾普遍都有這種擔(dān)憂和質(zhì)疑：擅長“紙上談兵”的批評家能否經(jīng)得起實踐檢驗，這種“跨界”的接受差異中隱含著一種“實踐”高于“理論”的邏輯。從讀者的角度來說，對批評家寫小說的關(guān)注，除了包含著對批評家能不能寫小說、能不能寫出好小說的質(zhì)疑，也隱含著讀者對當(dāng)代文學(xué)的不滿足，他們實際上是期待批評家能夠?qū)懗龊眯≌f的，隨著新媒體和各種藝術(shù)形式的發(fā)展，讀者的審美水平和審美期待越來越高，小說是越來越難寫了。評論家李云雷說：“評論家寫小說，可以讓評論界與創(chuàng)作界更好地相互理解，更好地形成良性循環(huán)，甚至有可能催生出一種獨(dú)特的文體——‘批評家小說’?！彼跓o意中回應(yīng)了讀者對批評家寫小說的這種期待。從文學(xué)社會學(xué)的角度來說，文學(xué)包括生產(chǎn)、傳播和消費(fèi)三個環(huán)節(jié)批評家寫小說在文學(xué)生產(chǎn)上具有顯著優(yōu)勢。批評家有開闊的文學(xué)史視野和高深的理論修養(yǎng)，這些為他們文學(xué)創(chuàng)作的高度自覺提供了良好的條件。作家路遙在準(zhǔn)備寫《平凡的世界》時，曾列了古今中外近百部長篇小說的閱讀計劃，后來完成了十之八九，其實他就是想獲得或強(qiáng)化這種文學(xué)史視野。對批評家來說，這種視野在寫作之前基本上已經(jīng)獲得了。當(dāng)然，有些人擔(dān)心批評家寫小說可能會存在“掉書袋”和炫技現(xiàn)象。雖然錢鐘書的《圍城》也被有些人認(rèn)為存在一定程度的“掉書袋”現(xiàn)象，但是這并未影響普通讀者的閱讀與喜愛，張檸的《三城記》也涉及了很多文學(xué)理論，但都像鹽入水中一樣，化入了文學(xué)形象當(dāng)中，不僅沒有給普通讀者造成閱讀障礙，反而增加了小說韻味。（張檸很清楚批評家寫小說可能存在的陷阱：思想性大于形象性。因此他是時時警惕的，他說自己的寫作就是“蹲下在下面，把我的人物舉起來”。）可見，批評家深厚的理論素養(yǎng)有利于批評家在寫小說的時候自覺選擇合適的寫作方法。從文學(xué)傳播的角度來看，也要坦率地承認(rèn)批評家寫小說在傳播環(huán)節(jié)的優(yōu)勢。因為批評家自身對文學(xué)的鑒賞能力是得到認(rèn)可的，而且他們在文學(xué)界有一定的資源，所以有利于作品的傳播。不過，批評家寫小說在消費(fèi)環(huán)節(jié)不會有任何先天優(yōu)勢。出版家韓敬群說得好：“批評家寫小說沒有豁免權(quán)，讀者不會對他們高看一眼或者低看一眼，無論怎樣，還是要回到作品本身?！睆母旧蟻碚f，批評家的合法性來源于他是普通讀者的代表，一旦他脫離了這種合法性，他的批評也將失去有效性，批評家的身份主要是在一個相對專業(yè)的文學(xué)圈子里為人所知，相關(guān)的文學(xué)從業(yè)者對批評家身份是比較熟悉的，但是龐大的普通讀者群體很少知道他們，且沒有必要知道。批評家寫出來的作品最終還是要脫離批評家的身份，以普通作品的樸素形式進(jìn)入普通讀者的視野中接受檢驗。批評家的小說能否經(jīng)得住時間的檢驗，不是由哪一個人說了算的，批評界應(yīng)該以平常心給這些作品以平常待遇，既無須違心溢美，也不能視而不見，我們要相信，那些優(yōu)秀作品必將會在時間的放大器中發(fā)酵出無盡的生命力，嵌入文學(xué)史的星空。（摘編自朱永富《批評家寫小說，還是要讓作品說話》）材料二：李陀、吳亮、張檸、李云雷、於可訓(xùn)等評論家好像都商量好了一樣，近來紛紛發(fā)表了他們的小說新作。“作為一個當(dāng)代人，我們每個人生活在嚴(yán)密的社會分工體系中，對個人專業(yè)領(lǐng)域之外的事物了解太少，這極大地限制了我們對社會運(yùn)轉(zhuǎn)體系的了解以及建立于其上的想象力的飛揚(yáng)，也很難產(chǎn)生真正的大師?！痹谠u論家李云雷看來，評論家跨界寫作小說，盡管仍局限于文學(xué)內(nèi)部，盡管大家不敢奢望成為魯迅、托爾斯泰那樣百科全書式的作家，但這是一個可貴的嘗試。事實上，這群人寫小說有改變現(xiàn)有文學(xué)生態(tài)的雄心，他們認(rèn)為大部分作家都盯著日常瑣事，寫家長里短，于是想另外做出一個“樣本”。力圖恢復(fù)現(xiàn)實主義傳統(tǒng)，并非張檸一個人的選擇，評論家李陀寫《無名指》要處處和現(xiàn)代主義的寫作習(xí)慣反著來。因為他想“回到十九世紀(jì)”，像托爾斯泰那樣把現(xiàn)實生活寫得活靈活現(xiàn)，讓日常生活充滿可見、可聞、可以撫摸的質(zhì)感，且恢復(fù)小說“寫人物”的傳統(tǒng)。蘇州大學(xué)文學(xué)院教授、評論家房偉和出版社簽訂了一個長篇?dú)v史小說合同。房偉寫歷史小說，同樣有自己的明確訴求，他說正因為很多作家放棄了歷史題材的雄心，所以大部分陣地都已讓位于網(wǎng)絡(luò)作家，他想改變這個現(xiàn)狀。此外，這些年，作家圈受新歷史書寫影響很深，很多作品大都靠想象力，有的甚至是胡編亂造，遠(yuǎn)離了歷史本身。房偉說：“我看中國歷史小說越看越不滿意，而我自己因為研究工作，有機(jī)會接觸大量史料，所以我動手一試?！保ㄕ幾浴侗姸嗯u家寫起了小說，是傳統(tǒng)的回歸，還是圖一時熱鬧？》）1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）A．讀者擔(dān)憂和質(zhì)疑批評家寫的小說是否經(jīng)得起實踐檢驗，背后其實隱含著實踐高于理論的邏輯。B．評論家李云雷關(guān)于“批評家小說”的論述和界定，較好地回應(yīng)了讀者對批評家寫小說的期待。C．批評家小說在消費(fèi)環(huán)節(jié)不會有任何先天優(yōu)勢，只能以普通作品的形式接受讀者的閱讀和檢驗。D．作者認(rèn)為批評界對待批評家小說的正確態(tài)度是平常對待，既無須違心溢美，也不能視而不見。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）（3分）A．雖然錢鐘書的《圍城》存在“掉書袋”現(xiàn)象，但并不影響讀者對它的喜愛，《三城記》涉及的文學(xué)理論也增加了小說韻味。B．批評家張檸說“蹲下在下面，把我的人物舉起來”，體現(xiàn)了批評家的清醒認(rèn)識，以及跳出可能存在的陷阱的努力。C．批評家寫小說若能寫得好，可能得益于開闊的文學(xué)史視野和高深的理論修養(yǎng)，以及文學(xué)創(chuàng)作的高度自覺。D．“優(yōu)秀作品將會在時間放大器中發(fā)酵出無盡的生命力”強(qiáng)調(diào)優(yōu)秀作品在經(jīng)過時間的檢驗之后，能成為文學(xué)經(jīng)典。3．下列對文本論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（）（3分）A．材料一開頭就用問句提出問題，然后再針對問題進(jìn)行分析，成功地吸引了讀者的注意，引發(fā)了讀者的思考。B．“《三城記》中涉及很多文學(xué)理論，像鹽入水中一樣”使用比喻論證，形象地說明了文學(xué)理論與文學(xué)形象水乳交融。C材料多處引用批評家的言論，既增加了文本的理論色彩和深度，也是批評家現(xiàn)身說法，增強(qiáng)了文本的論證力度。D．材料二使用李陀和房偉的事例，是為了證明批評家的創(chuàng)作雄心，即力圖恢復(fù)現(xiàn)實主義傳統(tǒng)，想另外作出一個樣本。4．請梳理材料一的行文脈絡(luò)。（4分）5．作為一名普通讀者，你認(rèn)為對批評家寫的小說應(yīng)該持有怎樣的看法和認(rèn)識？（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9題。一棵老樹馮至我們搬到這里來時，所遇見的第一個人是一個放牛的老人。他坐在門前的一塊石墩上，兩眼模糊，望著一條水牛在山坡上吃草。他好比一棵折斷了的老樹，樹枝樹葉，不知在多少年前被暴風(fēng)雨折去了，化為泥土，只剩下這根禿樹干，沒有感覺地蹲在那里，在繼續(xù)受著風(fēng)雨的折磨；從遠(yuǎn)方望去，不知是一堆土，還是一塊石，絕不會使人想到，它從前也曾生過嫩綠的枝葉。他步履所到的地方，只限于四周圍的山坡，好像這山林外并沒有世界；他摻雜在林場里的雞、犬、馬、牛的中間．早已失卻人的驕傲和夸張。水牛龐大的身軀，緩緩地在草地上走著，像是古代的生物；原始的力還存留在它的身上。把它交在這個老人的手里，是十分和諧的。山坡上，樹林間，老人無言，水牛也沒有聲音，蹣蹣跚跚，是一幅憂郁的畫圖。因為他們同樣有一個忘卻的久遠(yuǎn)在過去，同樣拖著一個遲鈍在這靈巧的時代。老人的生活從未有過變動。若有，就算是水牛生小牛的那一天了。他每天放牛回來，有時附帶著抱回一束柴，這天，卻和看山的少年共同抱著一只小牛進(jìn)來了。他的面貌仍然是那樣呆滯，但是舉動里略微露出來了幾分敏捷。他把小牛放在棚外，在很短的時間內(nèi)把那許久不曾打掃過的牛棚打掃得干干凈凈，鋪上焦黃的干草，把小牛放在干草上。他不說話，但這番工作無形中泄露出一些他久已消逝的過去。他把小牛安插好了不久，在山坡上生過小牛的老牛也蹣蹣跚跚地走回來了。此后老牛的身后又多了一只小牛。他呢，經(jīng)過一番所謂興奮后，好像眼前并沒有增加了什么。一天下午，老牛不知為什么忽然不愛走動了。老人舉起鞭子，它略微走幾步，又停住了。他在它面前堆些青草，它只嗅一嗅，并不吃。旁的工人都說牛是病了，到處找萬金油，他卻一人坐在一邊，把上衣脫下來曬太陽。他露不出一點(diǎn)慌張的神色，這類的事他似乎已經(jīng)經(jīng)驗過好幾次，反正老牛死了還有小牛。兩盒萬金油給牛舔下去后，牛顯出來一度的活潑，隨后更沒有精神了。山上的人趕快趁著它未死的時候把它抬到山下的村莊里去。老人目送幾個人想盡方法把這病牛牽走，并不帶一點(diǎn)悲傷。他抽完了一袋煙，又趕著小牛出去了，他看這小牛和未生小牛以前的那只老牛一樣。因為他自從開始放牛以來，已經(jīng)更換過好幾只牛，但在他看來，仿佛從頭到了，只是一只，并無所謂更換?？墒沁@老人面前的不變終于起了變化。今年初夏的雨水分外少，一天上午，連云也沒有了，太陽照焦一切，這是在昆明少有的熱天氣。老人和平素一樣，吃完午飯，就趕著牛出去了。大家正在熱得疲憊，盡在想著午睡的時候，轉(zhuǎn)瞬間煙云布遍天空，大雨如注。雨，繼續(xù)了三個鐘頭。人人都隨著宇宙緩了一口氣，盡在雨聲里亂談亂講，卻沒有一個人想起外邊的大雨里還有兩個生命。雨止了，院子里明亮起來，被雨阻住的鳥兒漸漸離開它們避雨的地方飛回巢里去，這時那老人也牽著小?；貋砹恕Ｈ撕团６际且粯訚窳芰艿?，神情沮喪，好像颶風(fēng)掠過的海濱的漁村，全身都是零亂。老人把牛放在雨后的陽光里，自己走到廚房里去烘干他那只有一身的衣褲。人們亂忙忙的，仍然是沒有人理會他們。等到老人把衣服烘干再走出來時，小牛伏在地上已經(jīng)不能動轉(zhuǎn)。這只有幾個月的小生命，擔(dān)不起這次宇宙的暴力，被驟雨激死了。當(dāng)晚工人們在林邊掘了一個坑，把小牛埋在里邊。埋葬后，老人還在漆黑的夜色里坑旁邊坐了許久。最后，一步步地挪回來。第二天，我看見他坐在門前的石墩上，手里仍然拿著放牛的鞭子，但是沒有牛了。他好像變成一個盲人，眼前盡管是無邊的綠色，對于他也許是一片白茫茫吧。幾十年的歲月，沒有一天沒有水牛，他都實實在在地度過了，今天他卻有如一個鐘面上沒有指針。老牛病死，小牛淋死，主人有些凄然?？紤]結(jié)果，暫時不買新牛，山上種菜不多，耕地時可以到附近佃戶家里去借。所成問題的，是這老人如何安插。他現(xiàn)在什么事也不能做了，主人經(jīng)過長時的躊躇，又感念他在這里工作了幾十年，只好給他一些養(yǎng)老費(fèi)，送他回家去。家？不但旁人聽了有些驚愕，就是老人自己也會覺得驚奇。他在這里有幾十年，像是生了根。至于家，早已變成一個遙遠(yuǎn)、生疏、再也難以想象的處所了。他再也沒有勇氣去到那生疏的地方，那里有他的孫兒孫媳，但是他久已記不得他們是什么面貌，什么聲音，什么樣的人。人們叫他走，說是回家，在他看來，好比一個遠(yuǎn)征。他這樣大的年紀(jì)，哪里當(dāng)?shù)闷鹨粋€遠(yuǎn)征呢。他一天挪過一天，怎樣催他，他也不動，事實上他也不知應(yīng)該往哪個方向走去。最后主人派了兩個工人，替他夾著那條僅有的破被送他——他在后邊沒精打采，像個小孩子學(xué)步一般，一步一顛地離開了這座山，和這山上的雞、犬、木、石……又過了幾天，門外的狗在叫，門前呆呆地站著一個年輕的農(nóng)夫，他說：“祖父回到家里，不知為什么，也不說，也不笑，夜里也不睡，只是睜著眼坐著，——前晚糊里糊涂地死去了?！边@如同一棵老樹，被移植到另外一個地帶，水土不宜，死了。（有刪改）6．下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項是（）（3分）A．放牛老人是作者搬到這里遇見的第一個人，文本隨后對他展開了深入細(xì)致的觀察描寫，可見作者對老人印象極為深刻。B．山坡草地上和樹林間的老人與水牛構(gòu)成了一幅和諧又憂郁的畫面，和諧是因兩者均顯得原始而古老，憂郁則因它們與時代不合。C．老人不帶一點(diǎn)悲傷地目送著病牛被幾人牽下山，因為這類事他經(jīng)驗過好幾次了，也已經(jīng)更換過好幾只牛，他對這只牛沒有感情。D．年輕農(nóng)夫描述祖父過世前情狀，與《祝福》捐門檻后依然不能參與祭祖的祥林嫂相似，都寫出了一個人失去了精神支柱后的樣子。7．下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）A．文本開頭把老人比作一棵老樹，多年前被暴風(fēng)雨折斷枝葉，沒有感覺地蹲在大地上，這樣的描寫為下文講述老人的遭遇埋下伏筆。B．“一個鐘面上沒有指針”，既寫出老人與牛無間的生命關(guān)系，也寫出了老人失去小牛之后的茫然哀傷，飽含了作者的悲憫與同情。C．提及“送他回家去”，老人的驚奇、拖延以及“好比一個遠(yuǎn)征”的比擬，都表現(xiàn)了老人即將被遣送回家時不愿離開，無所適從的心態(tài)。D．本文敘事簡潔凝練，描寫形象生動，輔以長短靈活的句式、質(zhì)樸厚重的語言，情感抒發(fā)深沉而內(nèi)斂，呈現(xiàn)一種別樣的文學(xué)之美。8．司馬長風(fēng)曾在《中國新文學(xué)史》評價：“無論文字的功力和火候，情趣的廣度和深度，馮至都算得上是收獲期最偉大的散文家?！蔽闹挟嫴ɡ司€部分是如何體現(xiàn)這一評價的，請結(jié)合文本作簡要分析。（4分）9．在馮至散文閱讀分享會上，有同學(xué)認(rèn)為本文擬題不佳，不如改成《一位老人》或《老人與牛》。如果你認(rèn)為原標(biāo)題《一棵老樹》更合適，請結(jié)合文本談?wù)勀愕睦碛?。?分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。材料一：足國之道：節(jié)用裕民，而善藏其余。節(jié)用以禮，裕民以政。彼節(jié)用，故多余。裕民則民富，民富則田肥以易，田肥以易則出實百倍。上以法取焉，而下以禮節(jié)用之，余糧若丘山。故知節(jié)用裕民，則必有仁圣賢良之名，且有富厚丘山之積矣。不知節(jié)用裕民則民貧，民貧則田瘠以穢，田瘠以穢則出實不半；上雖好取侵奪，猶將寡獲也。此無他故焉，不知節(jié)用裕民也。禮者，貴賤有等；長幼有差。德必稱位，位必稱祿，祿必稱用。量地而立國，計利而畜民，度人力而授事，使民必勝事，使民必出利，利足以生民，必時藏余，謂之稱數(shù)。故自天子通于庶人，事無大小多少，由是推之。輕田野之賦，平關(guān)市之征，罕興力役，無奪農(nóng)時，如是則國富矣。兼足天下之道在明分：掩地表畝，肥田殖谷，是農(nóng)夫眾庶之事也。守時力民，和齊百姓，是將帥之事也。高者不旱，下者不水，寒暑和節(jié)，而五谷以時孰，是天之事也。若夫兼而愛之，兼而制之，歲雖兇敗水旱，使百姓無凍餒之患，則是圣君賢相之事也。禹十年水，湯七年旱，而天下無菜色者，十年之后年谷復(fù)熟而陳積有余知本末源流之謂也。故田野荒而倉廩實，百姓虛而府庫滿，夫是之謂國蹶。君人者亦可以覺矣。（節(jié)選自《荀子·富國篇第十》）材料二：文王問太公曰：“愿聞為國之大務(wù)，欲使主尊人安，為之奈何？”太公曰：“愛民而已?！蔽耐踉唬骸皭勖衲魏?？”太公曰：“利而勿害，成而勿敗，生而勿殺，與而勿奪，樂而勿苦，喜而勿怒。”文王曰：“敢請釋其故?！碧唬骸懊癫皇?wù)，則利之；農(nóng)不失時，則成之，省刑罰，則生之；薄賦斂，則與之；儉宮室臺榭，則樂之；吏清不苛擾，則喜之。故善為國者，馭民如父母之愛子，如兄之愛弟。見其饑寒，則為之憂；見其勞苦，則為之悲；賞罰如加于身，賦斂如取己物。此愛民之道也。”（節(jié)選自《六韜·文韜·國務(wù)》）10．材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）十年之后A年谷B復(fù)熟C而陳積D有余E知本F末源流G之謂也11．下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）（3分）A．“裕民以政”的“?！迸c《種樹郭橐駝傳》“非有能碩茂之也”的“碩茂”用法不同。B．勝，指勝任、能夠承擔(dān)，與《項脊軒志》的“亦遂增勝”的“勝”詞義不相同。C．五谷，指五種谷物，具體所指有多種說法，一般指稻、黍、稷、麥、菽。D．“薄賦斂，則與之”與《六國論》中“與嬴而不助五國也”的“與”詞義不同。12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）A．荀子重視“節(jié)用裕民”，認(rèn)為“節(jié)用”須按規(guī)定的等級執(zhí)行，“裕民”要依靠政治上的各種措施。B．“禮”的標(biāo)準(zhǔn)要求品德和地位、職位與俸祿、俸祿與使用要相稱；在分封諸侯國等方面也要做到合乎法度。C．明確職分是使天下富足的重要原則，其中使土地不受干旱水澇之害，五谷能夠按時成熟是天子的職責(zé)。D．太公認(rèn)為善于治國的君主，會如父母愛子女、兄長愛弟妹般愛護(hù)百姓，同時在各方面都能切身體諒百姓。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）輕田野之賦，平關(guān)市之征，罕興力役，無奪農(nóng)時，如是則國富矣。（2）故田野荒而倉廩實，百姓虛而府庫滿，夫是之謂國蹶。14．兩則材料都包含有“愛民”之意，請分析兩則材料在“愛民”上的相同之處。（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成15～16題。柳州城西北隅種柑①柳宗元手種黃柑二百株，春來新葉遍城隅。方同楚客憐皇樹②，不學(xué)荊州利木奴③。幾歲開花聞噴雪，何人摘實見垂珠？若教坐待成林日，滋味還堪養(yǎng)老夫?！咀ⅰ竣俦驹妼懹诹谠毁H柳州任刺史時期。②屈原《橘頌》中有“后皇嘉樹，橘徠服兮。受命不遷，生南國兮”之句。③晉人習(xí)鑿齒《襄陽記》“衡（丹陽太守李衡）于武陵龍陽泛洲上作宅，種甘橘千株。臨死，敕兒曰：‘……吾州里有千頭木奴，不責(zé)汝衣食，歲上一匹絹，亦可足用耳……’”后世因此稱柑橘樹為“木奴”。15．下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項是（）（3分）A．詩作以敘事開篇，點(diǎn)明詩題。首句特別指出“手種”和株數(shù)，由此可見詩人對柑樹的看重和喜愛。B．“新”“遍”二字寫出春日柑葉嫩綠、繁茂之態(tài)，也委婉寫出詩人逐樹近觀、遍覽城隅的勃勃興致。C．頷聯(lián)借助兩個含義相反的柑樹典故，寫出詩人對柑樹復(fù)雜的思想感情，形式對仗工整，且富文化意趣。D．頸聯(lián)上承“憐”字，見其開花遙想其結(jié)果，“噴雪”“垂珠”用語形象生動，足見詩人對生活的熱切期待。16．蘇軾稱柳宗元詩歌“外枯而中膏，似淡而實美”（《東坡題跋》卷二），本詩是如何體現(xiàn)蘇軾這一評價的？（6分）（三）名句名篇默寫（本題共1小題，6分）17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《擬行路難（其四）》中“____________，____________”兩句將那種悲憤難忍、跌宕起伏的情緒表現(xiàn)得淋漓盡致。（2）李商隱在《錦瑟》中化用莊子和望帝的典故來營造朦朧迷離、悲戚哀怨意境的句子是“____________，____________”。（3）《種樹郭橐駝傳》中寫長安富豪對郭橐駝的態(tài)度的句子是：“____________，____________”。三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成18～19題。科學(xué)研究表明，人體在中年時期新陳代謝具有一定的穩(wěn)定性。從30歲到60歲，人體每天的能量消耗非常穩(wěn)定，我們許多人成年后體重的增加，A。隨著年齡的增長，新陳代謝會下降，但這要到我們60歲時才會發(fā)生。①60歲后，新陳代謝每10年會下降7%左右、②到了90多歲時，男性和女性的日常能量消耗平均比50多歲的中年人低20%-25%。③隨著年齡的增長，體重的下降，尤其是肌肉量的減少，④會增強(qiáng)新陳代謝降低的速度。⑤在老年維持較高的新陳代謝是健康的標(biāo)志，③甚至可以預(yù)防心臟病、阿爾茨海默病和與衰老相關(guān)的疾病。⑦顯而易見，一口生日蛋糕對一個7歲的女孩、年邁的祖母的她的中年父親來說，⑧有著不同的作用。小女孩吃下的這一口蛋糕很可能被生長細(xì)胞笑納，B；她的父親可能會用于維護(hù)保養(yǎng)，修復(fù)一天中累積的微小損傷；對于祖母來說，她的衰老細(xì)胞可能根本無法有效利用蛋糕的熱量，只是將其儲存為脂肪。事實上，對我們?nèi)魏稳藖碚f，如果攝入的熱量比消耗的多，多余的熱量最終都會變成脂肪。18．請在文中畫橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段的文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。（4分）19．文中標(biāo)序號的句子有三處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變原意。（6分）（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成20～22題。在伊犁，在鞏乃斯大草原，馬作為茫茫天地之間的尤物，便呈現(xiàn)了它的全部魅力。那是一九七零年，我在一個農(nóng)場接受“再教育”。高強(qiáng)度的體力勞動并不能打擊我對生活的熱愛，精神上的壓抑卻有可能摧毀我的信念。終于有一天