4.1水循環(huán)教案高中地理必修一2

第一節(jié)水循環(huán)教案教學(xué)目標(biāo)區(qū)域認(rèn)知通過(guò)對(duì)水循環(huán)類型的學(xué)習(xí),了解不同區(qū)域的水循環(huán),培養(yǎng)學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知能力人地觀念通過(guò)對(duì)水循環(huán)過(guò)程的探究學(xué)習(xí)，明確到水循環(huán)不僅能夠影響到人類的生存和發(fā)展，同時(shí)人類活動(dòng)也會(huì)干預(yù)水循環(huán)的過(guò)程。樹立正確的人地觀念，珍惜和合理利用水資源，在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的過(guò)程中，維護(hù)好地球的生態(tài)，建設(shè)好我們?nèi)祟惞灿械募覉@。綜合思維通過(guò)探究對(duì)水循環(huán)過(guò)程的學(xué)習(xí)，能夠分析得出和人類關(guān)系最密切的是海陸間水循環(huán)，同時(shí)進(jìn)一步結(jié)合提供的圖片等資料，推理出水循環(huán)的環(huán)節(jié)。層層遞進(jìn)，初步形成地理環(huán)境各要素相互聯(lián)系、相互影響的思辨能力。地理實(shí)踐力通過(guò)繪制水循環(huán)示意圖，并用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言表達(dá)水循環(huán)的過(guò)程，再通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的地理繪圖能力、觀察分析能力和地理實(shí)踐能力。教學(xué)重難點(diǎn)（1）教學(xué)重點(diǎn)：水循環(huán)環(huán)節(jié)、過(guò)程及類型。（2）教學(xué)難點(diǎn)：水循環(huán)過(guò)程分析。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課教師播放視頻：《地球?qū)嶋H是一個(gè)“水球”》——地球上水體占總面積的71%，是一個(gè)水的世界，但地球上能夠被利用的淡水卻不多，而人類每天都在大量取用它，這會(huì)不會(huì)造成水資源的枯竭呢？今天我們學(xué)習(xí)第四章第一節(jié)水循環(huán)【板書】第一節(jié)

水循環(huán)講授新課

推進(jìn)新課【問(wèn)題】1.圖中的三個(gè)水珠并不太大,但地球卻被稱為“水的行星”,你知道其中的原因嗎？2.地球上淡水資源的儲(chǔ)量并不多,而人類每天都在大量取用它,這會(huì)不會(huì)造成水資源的枯竭呢?為什么？【師生探討】1.“水珠”雖然不大,但地球上的水覆蓋了地球表面的大部分面積。從太空中望去,地球大部分被藍(lán)色的海洋包圍,所以人們稱地球是“水球”。不會(huì)。淡水資源的儲(chǔ)量雖然不多,但通過(guò)水循環(huán),這些水從一種形式轉(zhuǎn)換成另一種形式,從一個(gè)地方移動(dòng)到另一個(gè)地方。不停運(yùn)動(dòng),使地球上水的總量不會(huì)發(fā)生太大的變化,若發(fā)生較大程度的氣候變化或嚴(yán)重的污染,這些可利用的淡水資源將可能減少?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】自主閱讀課本84頁(yè)內(nèi)容，思考1.地球上的水有哪些形態(tài)，在數(shù)量和分布上有何特點(diǎn)？

2.地球上的水體主要包括哪些類型？主體是那種類型？【學(xué)生自主學(xué)習(xí)后總結(jié)】

【教師講授述】在地球淡水中，冰川是主體，全球冰川面積約占陸地面積的1/10，水量約占淡水總量的2/3，但是，目前把它作為淡水資源直接加以利用的還不多。人類目前使用的淡水資源主要來(lái)源有河流水、淡水湖泊水、淺層地下水。（水量約占全球淡水儲(chǔ)量的0.3%）珍惜水資源、保護(hù)水資源、節(jié)約水資源?！緦W(xué)生探究活動(dòng)】閱讀材料：江河奔流不息，最終注入大海，為什么大海的水沒(méi)有增多？公元5世紀(jì)，南朝史學(xué)家沈約在《宋書》中對(duì)此問(wèn)題作了解釋：太陽(yáng)加熱海水，使海水蒸發(fā)；河流注入大海，補(bǔ)充蒸發(fā)的消耗，使海水不會(huì)增多也不會(huì)減少?！締?wèn)題】《宋書》對(duì)此的解釋原理是什么？蒸發(fā)的海水去哪里了？【學(xué)生探討后回答】通過(guò)水循環(huán)維持地球上水的動(dòng)態(tài)平衡【發(fā)現(xiàn)】水循環(huán)動(dòng)力：太陽(yáng)輻射、重力【觀察演示實(shí)驗(yàn)示意圖】

【問(wèn)題】實(shí)驗(yàn)思考：1、描述實(shí)驗(yàn)中水的運(yùn)動(dòng)過(guò)程，據(jù)此推測(cè)自然界水循環(huán)的主要環(huán)節(jié)2、若要改變托盤水量，可以通過(guò)哪些措施來(lái)實(shí)現(xiàn)？【發(fā)現(xiàn)】水循環(huán)環(huán)節(jié)有蒸發(fā)、水汽輸送、降水、地表徑流、下滲、地下徑流等環(huán)節(jié)?！景l(fā)現(xiàn)】托盤水量增加，增加地表徑流量，增加降水的方式。托盤水量減少，減少蒸發(fā)，減少降水，增加下滲?！緦W(xué)生實(shí)踐活動(dòng)】動(dòng)手繪制水循環(huán)示意圖【教師】展講學(xué)生“動(dòng)手繪制水循環(huán)示意圖”【自主學(xué)習(xí)】自主閱讀課本86—87頁(yè)內(nèi)容，思考【問(wèn)題】水循環(huán)發(fā)生在哪些區(qū)域？水循環(huán)有哪些類型？【學(xué)生回答后教師小結(jié)】

課堂小結(jié)課堂檢測(cè)“一滴水可以匯入大海的波濤，可以化為高山的彩虹，可以變?yōu)榈孛娴姆e雪。”結(jié)合所學(xué)知識(shí)，完成12題。1．這句話涉及了水循環(huán)的哪些環(huán)節(jié)()

①?gòu)搅鳍谡舭l(fā)③降水④水汽輸送

A．②③④

B．①③④

C．①②④

D．①②③2．這段話說(shuō)明水循環(huán)聯(lián)系的圈層有()①水圈②巖石圈③大氣圈④軟流層

A．②③④B．①③④

C．①②④D．①②③水循環(huán)包括自然循環(huán)和社會(huì)循環(huán)。讀圖，回答問(wèn)題。

3．圖中①