Unit 6 Meet my family Part C Story time （教案）人教PEP版英語四年級上冊

Unit6MeetmyfamilyPartCStorytime（教案）人教PEP版英語四年級上冊教學內容本節(jié)課為人教PEP版英語四年級上冊Unit6Meetmyfamily的PartC部分，即“Storytime”。本部分通過一個有趣的故事，幫助學生進一步理解和運用本單元所學的有關家庭成員的詞匯和句型。教學目標1.能聽懂、會說、會讀本節(jié)課的重點詞匯和句型。2.能通過故事情境，運用所學詞匯和句型介紹自己的家庭成員。3.培養(yǎng)學生的閱讀興趣和閱讀能力。教學難點1.正確運用本單元所學的詞匯和句型介紹家庭成員。2.理解并能夠復述故事內容。教具學具準備1.教材2.多媒體設備3.家庭成員圖片教學過程1.導入利用上一節(jié)課的內容，復習家庭成員的詞匯和句型，為新課的學習做好鋪墊。2.新課展示利用多媒體展示本節(jié)課的故事內容，引導學生跟讀并理解故事大意。3.互動環(huán)節(jié)學生分組，每組選擇一個家庭成員，用所學句型介紹該成員，并進行角色扮演。4.鞏固練習學生獨立完成教材上的練習題，教師進行巡回指導。板書設計1.重點詞匯：father,mother,brother,sister,grandpa,grandma2.重點句型：Thisismyfather/mother/brother/sister/grandpa/grandma.作業(yè)設計1.抄寫并背誦本節(jié)課的重點詞匯和句型。2.用英語介紹自己的家庭成員，并寫下來。課后反思本節(jié)課通過故事的形式，幫助學生進一步鞏固了家庭成員的詞匯和句型，提高了學生的英語運用能力。在教學過程中，要注意關注每一個學生，確保他們都能參與到課堂活動中來。同時，也要注意對學生的發(fā)音進行糾正，提高他們的英語口語水平。重點關注的細節(jié)是“教學過程”中的“互動環(huán)節(jié)”。在這個環(huán)節(jié)中，學生分組，每組選擇一個家庭成員，用所學句型介紹該成員，并進行角色扮演。這個環(huán)節(jié)是本節(jié)課的核心，也是學生將所學知識運用到實際中的重要環(huán)節(jié)。互動環(huán)節(jié)的詳細補充和說明分組合作在這個環(huán)節(jié)中，教師應先將學生分成若干小組，每組35人。分組時要注意學生的英語水平，盡量保證每組都有不同程度的學生，以便于他們互相學習和幫助。分組后，每組選擇一個家庭成員，如父親、母親、兄弟姐妹等，作為他們將要介紹的對象。角色扮演每組學生需要用本節(jié)課所學的句型，如"Thisismyfather/mother/brother/sister/grandpa/grandma."，來介紹他們選擇的家庭成員。學生可以自由發(fā)揮，加入一些描述性的詞匯和句子，使介紹更加豐富和有趣。例如，他們可以說："Thisismyfather,heisadoctor."或者"Thisismysister,sheisveryfunny."互動交流在每組學生介紹完他們的家庭成員后，教師可以引導其他學生進行提問，了解更多關于這個家庭成員的信息。這樣不僅可以增加課堂的互動性，還能幫助學生更好地理解和運用所學知識。教師的角色在這個環(huán)節(jié)中，教師的主要角色是引導者和協(xié)助者。教師應鼓勵學生大膽開口，不怕犯錯誤，并及時糾正他們的發(fā)音和語法錯誤。同時，教師也要注意觀察每個學生的表現(xiàn)，給予他們適當?shù)姆答伜徒ㄗh?？赡艹霈F(xiàn)的問題及解決方法1.學生參與度不高解決方法：教師可以通過設置有趣的游戲或競賽，激發(fā)學生的興趣和參與度。例如，可以設置一個“最佳介紹獎”，鼓勵學生積極發(fā)言。2.學生發(fā)音不準確解決方法：教師可以在課前或課后，為學生提供一些發(fā)音練習的材料和指導，幫助他們提高發(fā)音準確性。3.學生語法錯誤較多通過這個互動環(huán)節(jié)，學生不僅能夠鞏固和運用本節(jié)課所學的知識，還能夠提高他們的英語口語表達能力和團隊合作能力。同時，這個環(huán)節(jié)也能增加課堂的趣味性和互動性，提高學生的學習興趣。因此，教師應充分準備和設計這個環(huán)節(jié)，確保每個學生都能積極參與其中，從而提高他們的英語水平。教學過程的深入實施角色扮演的深入在角色扮演環(huán)節(jié)，教師可以進一步引導學生深入角色，不僅要介紹家庭成員，還要嘗試描述家庭成員的特征、職業(yè)、愛好等。例如，學生可以說：“Thisismymother,sheisverykindandsheisateacher.”或者“Thisismybrother,helovesplayingsoccerandheisverygoodatit.”互動交流的深入教師角色的深入在角色扮演和互動交流環(huán)節(jié)，教師除了作為引導者和協(xié)助者，還應扮演觀察者和評估者的角色。教師需要觀察學生的表現(xiàn)，評估他們的語言運用能力，以及在團隊中的合作能力。這些觀察和評估將有助于教師更好地了解學生的學習狀況，為后續(xù)的教學提供依據(jù)?？赡艹霈F(xiàn)的問題及解決方法（續(xù)）4.學生詞匯量有限解決方法：教師可以在課前或課后，為學生提供一些與本節(jié)課主題相關的詞匯表，鼓勵他們在課余時間學習和記憶。同時，教師也可以在課堂上，通過圖片、實物等方式，幫助學生擴充詞匯量。5.學生表達能力不足解決方法：教師可以設計一些表達練習，如句子接龍、故事創(chuàng)作等，幫助學生提高表達能力。教師還可以鼓勵學生在日常生活中，多嘗試用英語與他人交流，提高他們的語言運用能力。教學過程的評估與反思在互動環(huán)節(jié)結束后，教師應進行及時的評估與反思。教師可以讓學生進行自我評估，讓他們自己評價在活動中的表現(xiàn)，包括語言運用、團隊合作等方面。然后，教師可以根據(jù)觀察和學生的自我評估，給予他們反饋和建議。教師還需要對整個互動環(huán)節(jié)進行反思，思考哪些地方做得好，哪些地方需要改進。例如，是否所有學生都積極參與了活動，是否達到了預期的教學目標，是否有需要調整的地方等。這些反思將有助于教師不斷提高教學質量，更好地滿足學生的學習需求。教學過程中的互動環(huán)節(jié)是本節(jié)課的核心，通過角色扮演和互動交流，學生能夠