2024三年級英語上冊Unit4Weloveanimals教學(xué)設(shè)計Period6人教PEP

Page1Unit4Weloveanimals教學(xué)設(shè)計（Period6）教學(xué)目標(biāo)學(xué)問與實力:全體學(xué)生能夠聽說、認(rèn)讀本單元的11個單詞，絕大部分學(xué)生能夠嫻熟運用本單元的重點句型；大部分學(xué)生能夠按意群和正確的語音、語調(diào)朗讀對話并進行角色扮演；大部分學(xué)生能夠在有意義的語境中進行對話，描述動物；大部分學(xué)生能夠在情境中綜合運用本單元的核心句型What’sthis/that?It’sa/an…過程與方法1.通過出示動物圖片，引導(dǎo)學(xué)生梳理出本單元的核心語言，培育他們自主思索的實力。2.學(xué)生通過看視頻圈出關(guān)鍵詞，劃出重句等方法回顧文本，完成任務(wù)，并培育嫻熟運用對話的實力。3.學(xué)生通過朗讀技巧指導(dǎo)，仿照正確的語音、語調(diào)，養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣。4.學(xué)生通過小組合作的方式，提高合作學(xué)習(xí)實力和自主學(xué)習(xí)實力。5.通過設(shè)置情景，培育學(xué)生在肯定語境中運用句型的實力。情感看法、文化意識、學(xué)習(xí)策略：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培育學(xué)生酷愛動物、愛護動物的意識；了解英語中部分動物聲音的擬聲詞；能夠建立單詞音、義聯(lián)系，整體學(xué)習(xí)單詞。重、難點能夠嫻熟說出本單元所學(xué)單詞，能用正確的語音語調(diào)朗讀文本，在語境中綜合運用本單元的核心句型。教學(xué)環(huán)節(jié)StepISetasituation,reviewthelanguage創(chuàng)設(shè)情景，梳理語言Singasong“OldMacDonald”LettheSswatchthevideocarefullyandanswerthequestions.Q1:Whatanimalsareatthefarm?Q2:Whatsoundscantheymake?Ssstandup,claptheirhands,singandactoutthesong.(設(shè)計意圖：在教學(xué)打算階段，讓學(xué)生一起通過演唱歌曲，復(fù)習(xí)學(xué)過的3個動物單詞以及動物的發(fā)音，以達到營造寬松的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生快速進入學(xué)習(xí)過程的目的，并為下面的學(xué)習(xí)作了鋪墊。)Lookatmyfarm.T:OldMacdonaldhadafarm.AndIhaveafarm,too.Look!Thisismyfarm.指著其中一動物問“What’sthis?”Ssanswer.T:Canyouaskmeaquestion?LettheSstalkingroups.T:“What’syourquestion?”S1:What’sthis?S2:What’sthat?S3:Howmanyducks/dogs/cats…?….Twritesthekeysentencesandwordsontheboard.（預(yù)設(shè)：本環(huán)節(jié)允許學(xué)生提各種問題，不局限于本單元的句型。）(設(shè)計意圖：通過出示農(nóng)場的圖片，讓學(xué)生在情境中提問題并回答，梳理出本單元的重點句型和單詞，讓學(xué)生在情境中復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞，為接下來的復(fù)習(xí)做鋪墊。)StepIIReviewthetextandpractice文本回顧，操練語言。復(fù)習(xí)ALet’stalk老師出示hand問”What’sthis?”Ss:It’sahand.老師用雙手做出小鳥的手影并提問“What’sthis?”學(xué)生一齊回答“It’sabird.”T:MyfriendWuYifancanmakeanimalswithhishands,too.WatchthevideocarefullyandtellmeQ1:Whatanimalscanhemake?Q2:HowdoesWuYifanask?Sswatchthevideoandcirclethewordsandunderlinethesentences.（預(yù)設(shè)：本對話已學(xué)過，此部分重點讓學(xué)生復(fù)習(xí)歸納。）老師出示手影圖片學(xué)生用”What’sthis?It’sa/an…”問答。貼5張動物剪紙圖片。(設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)文本，圈出動物單詞，讓學(xué)生找出WuYifan是怎么問的同時，幫助學(xué)生在情境中復(fù)習(xí)學(xué)過內(nèi)容，調(diào)動了他們的已有學(xué)問，激發(fā)起他們的求知欲望，為接下來的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。)復(fù)習(xí)BLet’stalk老師出示動物們在表演的圖片問學(xué)生What’sthis?讓學(xué)生做答，復(fù)習(xí)B部分單詞。同時引出“animalshow”.T:Look!They’rehavingananimalshow.Mikeandhissisterarewatchingananimalshow.LettheSswatchthevideocarefullyandanswerthequestions.Q1:Whatanimalsdotheyseeintheshow?Q2:Howdotheyask?GuidetheSscirclethewords“panda,dog”andthekeysentences”What’sthat?It’sapanda.Look!Afunnydog!Cool!Ilikeit!”Q3:WhatelseanimalscanyouseeinPicture2.（設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過帶著問題看對話視頻圈出重詞劃出重句，在任務(wù)的引導(dǎo)下，學(xué)生帶著問題有目的地邊聽邊劃。同時，圈出圖片2剩下的動物。學(xué)生也對本文的主要內(nèi)容有了更進一步的的了解。）讓學(xué)生看圖片區(qū)分What’sthis?和What’sthat?（設(shè)計意圖：通過出示近處和遠處物品的圖片，讓學(xué)生感知兩個句型的不同，讓學(xué)生自己說一說，充分體現(xiàn)學(xué)生主體。）T:Putthesentencesintherightorderandsay.(設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過聽音排序，熬煉他們的聽音辨句實力，按依次復(fù)述對話同時復(fù)習(xí)了Let’stalk所學(xué)的對話。)讓學(xué)生選擇其中兩篇Let’stalk中的一幅圖片同位表演對話。并且請兩名學(xué)生到講臺上表演對話。Readinpairsandshow。(預(yù)設(shè)：進行朗讀指導(dǎo)，提示重讀、按意群停頓、升調(diào)，呈現(xiàn)朗讀指導(dǎo)的文本。)StepIIIConsolidationandextension.Promotethelanguage.Sharpeyes（設(shè)計意圖：學(xué)生通過Sharpeyes這一嬉戲活動，快速展示本節(jié)課重點單詞、圖片和句型，鞏固本節(jié)課的重點單詞、句型。）Aguessinggame老師出示動物剪紙圖片，遮住一半，問學(xué)生”What’sthis?”讓學(xué)生揣測”It’sa/an…”然后把圖片藏到身后引導(dǎo)學(xué)生問”What’sthat?”引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)BLet’splay內(nèi)容。學(xué)生利用老師所發(fā)剪紙圖片練習(xí)。（設(shè)計意圖：通過guessinggame設(shè)置信息差，讓學(xué)生詢問動物并回答，進一步復(fù)習(xí)本單元的重點單詞和句子，達到敏捷運用語言的目的。）Let’schant.老師自編chant，讓學(xué)生起立拍手chant.What’sthis?What’sthis?It’sadog.It’sadog.It’safunnydog.What’sthat?What’sthat?It’sanelephant.It’sanelephant.It’sabigelephant.讓學(xué)生兩人一組利用單詞盒子里的單詞自編chant。邀請幾組學(xué)生展示。（預(yù)設(shè)：單詞盒子里的個別形容詞學(xué)生不會讀，老師可適時指導(dǎo)。）（設(shè)計意圖：通過讓學(xué)生自編chant，既拓展了學(xué)問，又培育了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實力。）StepIVSummary(小結(jié))出示動物圖片，滲透愛護動物的觀念。Animalsareourgoodfriends.Weshouldloveanimals.Studentssumupthekeypointstheyreviewedtoday.老師適當(dāng)總結(jié)學(xué)習(xí)方法。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生自己總結(jié)學(xué)問，培育他們自主學(xué)習(xí)實力。）（預(yù)設(shè)：學(xué)生可能只總結(jié)學(xué)問方面的東西，老師可以適時從學(xué)問與技能，過程與方法，情感看法與價值觀方面做補充。）StepVHomework1.Designthezooinyourhea