2023八年級語文上冊 第四單元 14 背影教學(xué)設(shè)計 新人教版

2023八年級語文上冊第四單元14背影教學(xué)設(shè)計新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023八年級語文上冊第四單元14背影教學(xué)設(shè)計新人教版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版八年級語文上冊第四單元第14課《背影》。本文是朱自清先生寫于1925年的一篇回憶性散文，主要講述了作者童年時與父親別離的情景，以及父親在他心中的形象。文章通過對“背影”的描寫，表現(xiàn)了父親對兒子的關(guān)愛和犧牲精神，同時也反映了作者對父親的思念和愧疚之情。本節(jié)課的教學(xué)目標為：理解課文內(nèi)容，感受父親對兒子的關(guān)愛；掌握課文中的重點詞語和句式；提高朗讀和表達能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括語言理解、文學(xué)鑒賞、思維創(chuàng)新和品德修養(yǎng)四個方面。通過學(xué)習(xí)課文《背影》，使學(xué)生能夠：

1.語言理解：理解課文中的重點詞語、句式和表達方式，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

2.文學(xué)鑒賞：欣賞朱自清先生的寫作風(fēng)格，感受父親對兒子的關(guān)愛，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

3.思維創(chuàng)新：通過分析課文中的情感表達，引導(dǎo)學(xué)生思考父子關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

4.品德修養(yǎng)：學(xué)習(xí)父親關(guān)愛子女的品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)良好的品德修養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的語文閱讀理解能力，能夠理解文章的大意和情感表達。他們也對人教版教材中的其他文章進行了類似的閱讀和分析，對文學(xué)作品有一定的鑒賞能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級的學(xué)生對文學(xué)作品普遍有一定的興趣，特別是那些能夠引起他們共鳴的文章。他們具有較強的閱讀理解能力，能夠獨立思考和分析文章內(nèi)容。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過互動和討論來加深對知識的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解《背影》這篇文章時，學(xué)生可能會遇到一些困難。首先，課文中的一些詞語和句式可能較為復(fù)雜，需要學(xué)生進行深入理解。其次，文章所表達的父子情感較為細膩，學(xué)生可能難以完全理解作者的情感波動。此外，學(xué)生可能對父愛這一主題有一定的陌生感，難以將自己與課文中的情感聯(lián)系起來。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

1.1情境教學(xué)法：通過多媒體展示朱自清先生的照片、相關(guān)歷史背景等，為學(xué)生營造一個真實的學(xué)習(xí)情境，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。

1.2互動式教學(xué)法：在課堂上引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，分享自己對父愛的理解，激發(fā)學(xué)生的思維創(chuàng)新和表達能力。

1.3案例分析法：選取其他關(guān)于父愛的文章進行對比分析，幫助學(xué)生更好地理解《背影》的主題和情感表達。

2.教學(xué)手段：

2.1多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示課文中的重點詞語、句式和情感描寫，通過形象直觀的方式幫助學(xué)生理解和記憶。

2.2在線教學(xué)平臺：利用教學(xué)軟件進行在線教學(xué)，上傳相關(guān)學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生隨時查閱和復(fù)習(xí)。

2.3小組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分為小組，進行合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生互相討論、交流，提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力和解決問題的能力。

2.4情感教育：通過講述有關(guān)父愛的真實故事，播放相關(guān)音樂等手段，引導(dǎo)學(xué)生感受父愛的偉大，培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)。

2.5寫作練習(xí)：布置課后寫作任務(wù)，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，表達對父愛的理解和感悟，提高學(xué)生的寫作能力。

2.6評價與反饋：利用在線教學(xué)平臺進行課堂評價和反饋，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對性地調(diào)整教學(xué)方法和手段。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《背影》這一課。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們是否曾經(jīng)因為某個背影而產(chǎn)生深深的情感共鳴？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索父愛的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《背影》的基本情況。這是一篇回憶性散文，作者是朱自清。這篇課文主要講述了作者童年時與父親別離的情景，以及父親在他心中的形象。

2.案例分析：接下來，我們深入分析課文中的具體內(nèi)容。通過品讀“背影”的描寫，感受父親對兒子的關(guān)愛，以及作者對父親的思念和愧疚之情。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)父愛的主題和作者的情感波動這兩個重點。對于如何理解作者情感的部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與父愛相關(guān)的實際問題，如：“在我們的生活中，父愛是如何表現(xiàn)出來的？”“我們應(yīng)該如何回應(yīng)父愛？”等。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的角色扮演活動。通過模擬父子之間的對話，體驗并理解父愛的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“在我們的生活中，如何表達對父母的愛？”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如：“父母的愛對我們成長的影響是什么？”“我們應(yīng)該如何回報父母的愛？”等。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《背影》的基本情況、主題和作者的情感波動。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對父愛的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.推薦閱讀：為了讓學(xué)生更深入地理解父愛和家庭關(guān)系，我推薦他們閱讀朱自清的其他散文作品，如《春》、《荷塘月色》等。同時，也可以閱讀其他作者關(guān)于家庭、親情的文章，如魯迅的《吶喊》、徐志摩的《再別康橋》等。

2.課后探究：鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究。例如，學(xué)生可以深入了解朱自清的生平和創(chuàng)作背景，了解《背影》背后的故事。同時，學(xué)生也可以思考和探討父愛在不同的文化背景下的表達方式和意義，例如在外國文學(xué)作品中，如何描繪父愛。

3.實踐活動：學(xué)生可以嘗試通過寫作、繪畫、攝影等形式，表達對父母的愛和感激之情。他們可以選擇一個特定的背影，將其背后的故事和情感表達出來，可以是自己的父母，也可以是其他親人或生活中遇到的人。

4.分享與交流：鼓勵學(xué)生在課后與家人、朋友分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟，通過交流和討論，增進彼此的理解和感情。

5.長期任務(wù)：鼓勵學(xué)生在接下來的學(xué)習(xí)生活中，持續(xù)關(guān)注和思考家庭關(guān)系和親情的重要性。他們可以記錄下與家人相處的點滴，思考如何在日常生活中更好地表達對父母的愛和感激。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)：

2.當堂檢測：

為了檢驗學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握程度，我將進行當堂檢測。檢測內(nèi)容主要包括課文內(nèi)容的理解、重點詞語的運用和文章情感的表達。具體檢測題目如下：

（1）選擇題：

1.《背影》是朱自清的哪篇散文作品？

A.《春》

B.《荷塘月色》

C.《背影》

D.《吶喊》

2.下列哪個詞語最能表達作者對父親的思念之情？

A.思念

B.懷念

C.想念

D.思念

（2）簡答題：

請簡要概括課文《背影》的主要內(nèi)容。

（3）論述題：

結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓Ω笎鄣睦斫夂蛡€人感受。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

為了讓學(xué)生更深入地理解課文《背影》以及父愛的主題，推薦以下拓展閱讀材料：

-《再別康橋》作者：徐志摩

-《吶喊》作者：魯迅

-《荷塘月色》作者：朱自清

-《春》作者：朱自清

此外，建議學(xué)生觀看與父愛主題相關(guān)的電影或紀錄片，如《爸爸去哪兒》、《親愛的》等，以加深對父愛的理解和感悟。

2.拓展要求：

-學(xué)生應(yīng)利用課后時間自主閱讀上述推薦的材料，并做好閱讀筆記。

-鼓勵學(xué)生就父愛主題展開思考，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，撰寫一篇心得體會，字數(shù)不限。

-學(xué)生可就閱讀過程中遇到的問題或疑問，向教師請教或同學(xué)之間進行討論交流。

-學(xué)生可根據(jù)自己的興趣和特長，選擇一種形式（如繪畫、攝影、寫作等），創(chuàng)作一件表達對父母感激之情的作品。

-鼓勵學(xué)生與家人分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟，通過交流和討論，增進彼此的理解和感情。

提醒學(xué)生，拓展學(xué)習(xí)應(yīng)結(jié)合自身的實際情況，合理安排時間，既要充分利用資源，又要保證休息和娛樂。教師將在課后關(guān)注學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)進展，并提供必要的指導(dǎo)和幫助。內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文《背影》的基本情況：作者、體裁、主題等。

②課文的主要內(nèi)容：父親對兒子的關(guān)愛、作者對父親的思念和愧疚。

③課文的情感表達：通過細節(jié)描寫、情感波動等表現(xiàn)父愛。

2.教學(xué)重點解析：

①重點詞語：如“背影”、“車站”、“告別”等，通過講解和例句，幫助學(xué)生理解和運用。

②重點句式：如“我看見他戴著黑布小帽，穿著深灰布馬褂，……”，通過分析句子結(jié)構(gòu)和情感表達，幫助學(xué)生理解和運用。

③重點情感：父愛的偉大和無私，通過課文內(nèi)容和情感波動，幫助學(xué)生理解和感悟。

3.教學(xué)難點解析：