2024-2025學(xué)年新教材高中英語(yǔ) Unit 2 Making a difference泛讀 技能初養(yǎng)成教案 外研版必修第三冊(cè)

2024-2025學(xué)年新教材高中英語(yǔ)Unit2Makingadifference泛讀技能初養(yǎng)成教案外研版必修第三冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自外研版必修第三冊(cè)Unit2Makingadifference。本單元的主題是關(guān)于如何對(duì)社會(huì)產(chǎn)生積極影響，通過閱讀不同的文章，讓學(xué)生了解不同人對(duì)社會(huì)的影響以及如何做出改變。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.理解并掌握文章中的關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)，如"makeadifference"、"significantimpact"等。

2.能夠理解文章的主旨大意，把握作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。

3.培養(yǎng)學(xué)生的泛讀能力，通過快速閱讀獲取文章的主要信息。

4.進(jìn)行小組討論，分享自己對(duì)社會(huì)的理解和如何做出改變的想法。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.語(yǔ)言能力：通過閱讀和討論，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽說讀寫能力，特別是提高他們的閱讀理解和信息提取能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)不同人對(duì)社會(huì)的影響，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同文化的理解和尊重，提高他們的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析文章的觀點(diǎn)和態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和邏輯思維能力，提高他們分析和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流的能力，提高他們的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)的學(xué)習(xí)：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握并熟練運(yùn)用關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)，如"makeadifference"、"significantimpact"等，以便于他們更好地理解文章內(nèi)容。

（2）文章主旨大意的理解：學(xué)生需要能夠準(zhǔn)確地把握文章的主旨大意，理解作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。

（3）泛讀技能的培養(yǎng)：通過快速閱讀，培養(yǎng)學(xué)生獲取文章主要信息的能力，提高他們的泛讀水平。

（4）小組討論的開展：學(xué)生需要能夠積極參與小組討論，分享自己對(duì)社會(huì)的理解和如何做出改變的想法。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)的理解和運(yùn)用：對(duì)于一些抽象的詞匯和短語(yǔ)，學(xué)生可能難以理解其確切含義和用法，需要教師通過具體的例子和情境進(jìn)行解釋和演練。

（2）文章深層含義的理解：學(xué)生可能難以理解文章的深層含義和作者的觀點(diǎn)態(tài)度，需要教師通過提問和引導(dǎo)進(jìn)行深入分析。

（3）泛讀技能的提升：學(xué)生可能對(duì)如何快速獲取文章主要信息感到困惑，需要教師通過實(shí)際的閱讀練習(xí)和指導(dǎo)進(jìn)行培養(yǎng)。

（4）小組討論的組織和開展：學(xué)生可能對(duì)如何進(jìn)行有效的討論和表達(dá)自己的觀點(diǎn)感到困難，需要教師通過示范和指導(dǎo)進(jìn)行幫助。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）交互式教學(xué)法：通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，激發(fā)學(xué)生的思維和表達(dá)能力。

（2）案例分析法：通過分析具體案例，讓學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際情境相結(jié)合，提高學(xué)生的理解和應(yīng)用能力。

（3）小組合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論、分享等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和互助。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、視頻等資源，生動(dòng)展示教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

（2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，提供豐富的學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流。

（3）在線討論區(qū)：利用在線討論區(qū)，為學(xué)生提供交流和討論的空間，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和思考。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)"Makingadifference"的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道如何對(duì)社會(huì)產(chǎn)生積極影響嗎？這與社會(huì)有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于不同人對(duì)社會(huì)影響的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受"Makingadifference"的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹"Makingadifference"的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.文章主旨大意講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解文章的主旨大意和作者的觀點(diǎn)。

過程：

講解文章的題目"Makingadifference"的含義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹文章的主旨大意，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.文章內(nèi)容分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解文章中不同人對(duì)社會(huì)的影響以及如何做出改變。

過程：

分析文章中的不同案例，包括每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用文章中的觀點(diǎn)解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論文章中不同人對(duì)社會(huì)的影響以及如何做出改變的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與文章相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)文章的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)"Makingadifference"的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括文章的主旨大意、不同人對(duì)社會(huì)的影響以及如何做出改變等。

強(qiáng)調(diào)"Makingadifference"在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用文章中的觀點(diǎn)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于如何對(duì)社會(huì)產(chǎn)生積極影響的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括：

1.關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)：掌握并熟練運(yùn)用關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)，如"makeadifference"、"significantimpact"等，以便于更好地理解文章內(nèi)容。

2.文章主旨大意的理解：能夠準(zhǔn)確地把握文章的主旨大意，理解作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。

3.泛讀技能的培養(yǎng)：通過快速閱讀，培養(yǎng)學(xué)生獲取文章主要信息的能力，提高他們的泛讀水平。

4.小組討論的開展：學(xué)生需要能夠積極參與小組討論，分享自己對(duì)社會(huì)的理解和如何做出改變的想法。

5.不同人對(duì)社會(huì)的影響：了解文章中不同人對(duì)社會(huì)的影響，包括他們的行為、理念和貢獻(xiàn)。

6.如何做出改變：探討文章中提到的不同人如何通過自己的行動(dòng)和努力對(duì)社會(huì)產(chǎn)生積極影響，并思考自己如何借鑒和實(shí)踐。

7.社會(huì)改變的挑戰(zhàn)和機(jī)遇：分析文章中提到的社會(huì)改變的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，理解改變社會(huì)的困難和可能帶來(lái)的積極變化。

8.個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系：探討個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，理解個(gè)人行為對(duì)社會(huì)的影響和責(zé)任。

9.批判性思維的培養(yǎng)：通過分析和評(píng)估文章中的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

10.合作交流的能力：通過小組討論和互動(dòng)交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。板書設(shè)計(jì)1.關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)：

-"makeadifference"

-"significantimpact"

2.文章主旨大意：

-不同人對(duì)社會(huì)的影響

-如何做出改變

3.泛讀技能培養(yǎng)：

-快速閱讀

-提取主要信息

4.小組討論：

-分享對(duì)社會(huì)的影響的理解

-提出如何做出改變的想法

5.不同人對(duì)社會(huì)的影響：

-舉例說明不同人的行為和貢獻(xiàn)

-分析他們對(duì)社會(huì)的影響

6.如何做出改變：

-探討不同人的行動(dòng)和努力

-思考自己如何借鑒和實(shí)踐

7.社會(huì)改變的挑戰(zhàn)和機(jī)遇：

-分析社會(huì)改變的挑戰(zhàn)

-探討社會(huì)改變帶來(lái)的機(jī)遇

8.個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系：

-理解個(gè)人行為對(duì)社會(huì)的影響

-強(qiáng)調(diào)個(gè)人責(zé)任和社會(huì)關(guān)系

9.批判性思維培養(yǎng)：

-分析和評(píng)估文章觀點(diǎn)

-培養(yǎng)批判性思維能力

10.合作交流能力：

-小組討論和互動(dòng)交流

-培養(yǎng)合作交流能力

板書設(shè)計(jì)示例：

```

關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)

-"makeadifference"

-"significantimpact"

文章主旨大意

不同人對(duì)社會(huì)的影響

如何做出改變

泛讀技能培養(yǎng)

快速閱讀

提取主要信息

小組討論

分享對(duì)社會(huì)的影響的理解

提出如何做出改變的想法

不同人對(duì)社會(huì)的影響

舉例說明不同人的行為和貢獻(xiàn)

分析他們對(duì)社會(huì)的影響

如何做出改變

探討不同人的行動(dòng)和努力

思考自己如何借鑒和實(shí)踐

社會(huì)改變的挑戰(zhàn)和機(jī)遇

分析社會(huì)改變的挑戰(zhàn)

探討社會(huì)改變帶來(lái)的機(jī)遇

個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系

理解個(gè)人行為對(duì)社會(huì)的影響

強(qiáng)調(diào)個(gè)人責(zé)任和社會(huì)關(guān)系

批判性思維培養(yǎng)

分析和評(píng)估文章觀點(diǎn)

培養(yǎng)批判性思維能力

合作交流能力

小組討論和互動(dòng)交流

培養(yǎng)合作交流能力

```

板書設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況調(diào)整，以滿足教學(xué)需求和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。重點(diǎn)題型整理1.細(xì)節(jié)理解題

題型說明：此類題目要求學(xué)生準(zhǔn)確理解文章中的具體信息，能夠識(shí)別和提取文中的細(xì)節(jié)內(nèi)容。

舉例：

文章中提到了幾位對(duì)社會(huì)產(chǎn)生積極影響的人物，請(qǐng)簡(jiǎn)要描述他們的行為和貢獻(xiàn)。

答案：文章中提到了以下幾位對(duì)社會(huì)產(chǎn)生積極影響的人物：

-例子1：描述人物的行為和貢獻(xiàn)

-例子2：描述人物的行為和貢獻(xiàn)

2.推理判斷題

題型說明：此類題目要求學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推理判斷，能夠理解作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。

舉例：

根據(jù)文章內(nèi)容，推斷作者對(duì)于個(gè)人對(duì)社會(huì)的影響持何種態(tài)度？

答案：根據(jù)文章內(nèi)容，可以推斷作者認(rèn)為個(gè)人對(duì)社會(huì)的影響是積極的，強(qiáng)調(diào)個(gè)人行為對(duì)社會(huì)的重要性。

3.詞義猜測(cè)題

題型說明：此類題目要求學(xué)生根據(jù)上下文語(yǔ)境，推測(cè)生詞或短語(yǔ)的含義。

舉例：

請(qǐng)根據(jù)上下文，猜測(cè)"makeadifference"的含義。

答案：根據(jù)上下文，可以猜測(cè)"makeadifference"的含義是"對(duì)社會(huì)產(chǎn)生積極影響"。

4.信息概括題

題型說明：此類題目要求學(xué)生能夠從文章中提取關(guān)鍵信息，并進(jìn)行簡(jiǎn)要概括。

舉例：

請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文章的主旨大意。

答案：文章的主旨大意是探討不同人對(duì)社會(huì)的影響以及如何做出改變，強(qiáng)調(diào)個(gè)人行為對(duì)社會(huì)的重要性。

5.觀點(diǎn)闡述題

題型說明：此類題目要求學(xué)生能夠表達(dá)自己對(duì)文章內(nèi)容的理解和觀點(diǎn)。

舉例：

請(qǐng)闡述你對(duì)文章中提到的不同人對(duì)社會(huì)的影響的理解。

答案：我認(rèn)為文章中提到的不同人對(duì)社會(huì)的影響是非常重要的，他們的行為和貢獻(xiàn)對(duì)社會(huì)產(chǎn)生了積極的變化。每個(gè)人都有能力通過自己的行動(dòng)對(duì)社會(huì)產(chǎn)生影響，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的榜樣，努力為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）詞匯鞏固：要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)，通過造句、填空等形式進(jìn)行鞏固。

（2）閱讀理解：要求學(xué)生選擇一篇與"Makingadifference"相關(guān)的文章，進(jìn)行快速閱讀，并回答相關(guān)問題，以提高他們的泛讀能力。

（3）寫作練習(xí)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于如何對(duì)社會(huì)產(chǎn)生積極影響的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)反饋

（1）詞匯鞏固：及時(shí)批改學(xué)生的詞匯作業(yè)，指出錯(cuò)誤詞匯和短語(yǔ)的用法，并給出正確答案。

（2）閱讀理解：批改學(xué)生的閱讀理解作業(yè)，指出存在的問題，如理解偏差、答案遺漏等，并給出正確答案。

（3）寫作練習(xí)：批改學(xué)生的寫作作業(yè)，指出存在的問題，如語(yǔ)法錯(cuò)誤、表達(dá)不清等，并給出修改建議。教學(xué)反思與總結(jié)在本次教學(xué)中，我采用了交互式教學(xué)法、案例分析法和小組合作學(xué)習(xí)法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，我充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果和效率。然而，在教學(xué)過程中，我也遇到了一些問題。例如，在文章內(nèi)容分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于文章的深層含義和作者的觀點(diǎn)態(tài)度理解不夠深入，需要我在今后的教學(xué)中更加注重引導(dǎo)和啟發(fā)。此外，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的參與情況和反饋。

2.教學(xué)總結(jié)

本次教學(xué)效果總體良好，學(xué)生在關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)的掌握、文章主旨大意的理解、泛讀技能的培養(yǎng)以及小組討論的開展等方面都取得了明顯的進(jìn)步。通過本次教學(xué)，學(xué)生對(duì)于如何對(duì)社會(huì)產(chǎn)生積極影響有了更深入的理解，提高了他們的批判性思維和合作交流能力。然而，在教學(xué)中也存在一些不足，如部分