2024-2025學(xué)年新教材高中英語(yǔ) Unit 6 Earth first表達(dá) 作文巧升格教案 外研版必修第二冊(cè)

2024-2025學(xué)年新教材高中英語(yǔ)Unit6Earthfirst表達(dá)作文巧升格教案外研版必修第二冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為新教材高中英語(yǔ)Unit6"Earthfirst"表達(dá)作文巧升格，以外研版必修第二冊(cè)為教材基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容聚焦于如何運(yùn)用所學(xué)的環(huán)保知識(shí)，結(jié)合課本中的詞匯、語(yǔ)法和句型，提升學(xué)生的寫(xiě)作技巧，特別是如何將“Earthfirst”這一主題融入到作文中，使文章富有深度和邏輯性。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的單元中已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)關(guān)于環(huán)保的基本詞匯和表達(dá)方式，例如“reduce,reuse,recycle”等。此外，通過(guò)對(duì)Unit5中關(guān)于自然保護(hù)話題的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的環(huán)保意識(shí)和相關(guān)表達(dá)方式。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)“Earthfirst”理念的理解，引導(dǎo)他們將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于寫(xiě)作實(shí)踐中，提高作文質(zhì)量。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，特別是語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)Unit6"Earthfirst"主題，學(xué)生將能夠：

1.提高語(yǔ)言能力：熟練運(yùn)用課本詞匯和句型，表達(dá)對(duì)環(huán)保的個(gè)人見(jiàn)解，提升寫(xiě)作技巧，形成有深度、有邏輯的作文。

2.培養(yǎng)思維品質(zhì)：通過(guò)對(duì)“Earthfirst”理念的分析與討論，鍛煉批判性和創(chuàng)新性思維，學(xué)會(huì)從多角度審視環(huán)境問(wèn)題。

3.提升學(xué)習(xí)能力：自主探究課本內(nèi)容，合作完成寫(xiě)作任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)與合作探究的能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是高中年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)、能力、素質(zhì)等方面具有一定的特點(diǎn)和基礎(chǔ)。

1.學(xué)生層次分析：

-知識(shí)層面：經(jīng)過(guò)初中階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生已具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握了基本的詞匯、語(yǔ)法和句型。然而，對(duì)于環(huán)保主題的深入理解和運(yùn)用尚有限，需要在本節(jié)課中進(jìn)一步拓展。

-能力層面：學(xué)生在閱讀、寫(xiě)作、聽(tīng)說(shuō)等方面具備一定能力，但在實(shí)際運(yùn)用中，特別是在寫(xiě)作表達(dá)上，仍存在詞匯貧乏、句型單一等問(wèn)題，需要提高綜合運(yùn)用能力。

-素質(zhì)層面：學(xué)生具備一定的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力，但在自主學(xué)習(xí)、問(wèn)題解決等方面表現(xiàn)參差不齊，需要針對(duì)個(gè)體差異進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。

2.知識(shí)方面：

-學(xué)生在之前的課程中學(xué)習(xí)了關(guān)于環(huán)保的基本概念和表達(dá)方式，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

-學(xué)生對(duì)“Earthfirst”這一主題有一定了解，但可能缺乏深入的思考和見(jiàn)解，需要在課程中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究和分析。

3.能力方面：

-學(xué)生在寫(xiě)作方面，尤其是表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)時(shí)，可能存在思路不清、邏輯性不強(qiáng)等問(wèn)題，需要通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)提高其寫(xiě)作能力。

-學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)方面，部分學(xué)生較為自信，能夠積極參與課堂討論；而部分學(xué)生則較為內(nèi)向，需要鼓勵(lì)和引導(dǎo)他們大膽開(kāi)口。

4.素質(zhì)方面：

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作方面表現(xiàn)良好，能夠積極參與小組討論和活動(dòng)，有利于課程中的合作學(xué)習(xí)。

-學(xué)生在自主學(xué)習(xí)方面，部分學(xué)生缺乏主動(dòng)性和自律性，需要教師在教學(xué)中加以引導(dǎo)和培養(yǎng)。

5.行為習(xí)慣方面：

-學(xué)生在課堂表現(xiàn)上，大部分學(xué)生能夠遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與課堂活動(dòng)。

-部分學(xué)生存在注意力不集中、課堂參與度低等問(wèn)題，需要教師關(guān)注并采取措施激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。

6.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

-學(xué)生在知識(shí)、能力、素質(zhì)等方面的特點(diǎn)，將對(duì)本節(jié)課的教學(xué)產(chǎn)生影響。教師需針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)策略，以確保教學(xué)效果的達(dá)成。

-針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，教師應(yīng)關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度，使學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中獲得更好的體驗(yàn)和收獲。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都備有外研版高中英語(yǔ)必修第二冊(cè)教材，以便課堂上隨時(shí)查閱Unit6"Earthfirst"的相關(guān)內(nèi)容。

-提供與本節(jié)課相關(guān)的詞匯表、語(yǔ)法點(diǎn)和寫(xiě)作技巧指導(dǎo)資料，以幫助學(xué)生更好地理解教材內(nèi)容。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與環(huán)保主題相關(guān)的圖片、圖表、海報(bào)等視覺(jué)資源，用于課堂展示和討論，幫助學(xué)生直觀地理解“Earthfirst”的重要性。

-搜集關(guān)于環(huán)保行動(dòng)和成果的視頻資料，如減少塑料使用、可持續(xù)發(fā)展的案例等，用以激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

-精選一些優(yōu)秀的環(huán)保主題作文示例，供學(xué)生參考和分析，學(xué)習(xí)如何將主題融入到自己的寫(xiě)作中。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-雖然本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，但若有條件，可以準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的環(huán)保小實(shí)驗(yàn)或活動(dòng)材料，如可降解材料與傳統(tǒng)塑料的對(duì)比實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

4.教室布置：

-將教室劃分為不同的功能區(qū)，如小組討論區(qū)、個(gè)人思考區(qū)等，以適應(yīng)不同的教學(xué)活動(dòng)。

-在小組討論區(qū)配備白板或掛圖，方便學(xué)生記錄討論成果和分享想法。

-在個(gè)人思考區(qū)提供安靜的角落，鼓勵(lì)學(xué)生在思考問(wèn)題時(shí)不受打擾。

-教室內(nèi)布置一些環(huán)保標(biāo)語(yǔ)或提示，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提醒學(xué)生關(guān)注環(huán)保。

5.信息技術(shù)資源：

-利用多媒體教學(xué)平臺(tái)，提前上傳輔助教學(xué)材料和視頻，便于學(xué)生課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

-準(zhǔn)備在線互動(dòng)工具，如問(wèn)卷星、課堂派等，用于課堂上的即時(shí)反饋和互動(dòng)。

6.其他資源：

-準(zhǔn)備一些環(huán)保主題的書(shū)籍和雜志，鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀，拓寬知識(shí)面。

-與學(xué)校圖書(shū)館或資源中心合作，提供更多關(guān)于環(huán)保的參考資料，支持學(xué)生的深入研究。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是高中英語(yǔ)Unit6"Earthfirst"表達(dá)作文巧升格。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪械哪男┬袨榭梢泽w現(xiàn)環(huán)保意識(shí)？”（例如：垃圾分類、節(jié)約用水等）。這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何將環(huán)保理念融入到英語(yǔ)寫(xiě)作中。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解“Earthfirst”的基本概念。它是一種環(huán)保行動(dòng)口號(hào)，強(qiáng)調(diào)在地球資源日益枯竭的背景下，我們應(yīng)該采取行動(dòng)保護(hù)環(huán)境。它是我們寫(xiě)作中的重要主題，可以使我們的文章更具深度和現(xiàn)實(shí)意義。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了一篇優(yōu)秀的環(huán)境保護(hù)主題作文，通過(guò)分析其結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式，學(xué)習(xí)如何巧妙地將“Earthfirst”理念融入到作文中。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)文章結(jié)構(gòu)、詞匯選擇和表達(dá)方式這三個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與“Earthfirst”相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，如：如何在生活中實(shí)踐環(huán)保等。

2.實(shí)踐操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的寫(xiě)作練習(xí)。這個(gè)練習(xí)將幫助大家掌握如何將“Earthfirst”理念融入到作文中。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)踐操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何將環(huán)保理念應(yīng)用到英語(yǔ)寫(xiě)作中”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了“Earthfirst”的基本概念、重要性和在英語(yǔ)寫(xiě)作中的應(yīng)用。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，我們加深了對(duì)這一主題的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常寫(xiě)作中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-環(huán)保主題的書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀《寂靜的春天》、《我們的地球》等環(huán)保主題的書(shū)籍，深入了解環(huán)境保護(hù)的重要性和當(dāng)前面臨的環(huán)境問(wèn)題。

-環(huán)保紀(jì)錄片：觀看如《地球脈動(dòng)》、《塑料海洋》等紀(jì)錄片，通過(guò)視覺(jué)影像資料，直觀感受環(huán)保的緊迫性和人類對(duì)地球的影響。

-環(huán)保新聞和文章：鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外環(huán)保相關(guān)的新聞報(bào)道和專題文章，了解環(huán)保政策和實(shí)踐的最新動(dòng)態(tài)。

-環(huán)保組織報(bào)告：研究世界自然基金會(huì)（WWF）、綠色和平組織等環(huán)保組織的年度報(bào)告，獲取專業(yè)數(shù)據(jù)和案例分析。

-英文環(huán)境雜志：閱讀《NationalGeographic》、《EcoWatch》等英文環(huán)境雜志，提升學(xué)生的環(huán)保知識(shí)儲(chǔ)備和英語(yǔ)閱讀能力。

2.拓展建議：

-研究教材中的詞匯和表達(dá)：學(xué)生應(yīng)深入學(xué)習(xí)教材中與環(huán)保相關(guān)的詞匯和表達(dá)，通過(guò)制作單詞卡片、句型總結(jié)等方式加強(qiáng)記憶。

-創(chuàng)作環(huán)保主題作文：鼓勵(lì)學(xué)生在課后嘗試創(chuàng)作環(huán)保主題的作文，運(yùn)用課堂所學(xué)，提升寫(xiě)作技巧。

-參與環(huán)?；顒?dòng)：學(xué)生可以參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的環(huán)?；顒?dòng)，如植樹(shù)、清潔行動(dòng)等，將理論與實(shí)踐相結(jié)合。

-開(kāi)展小組研究項(xiàng)目：小組合作開(kāi)展環(huán)保主題的研究項(xiàng)目，調(diào)查學(xué)校或社區(qū)的環(huán)境問(wèn)題，并提出解決方案。

-觀看英語(yǔ)環(huán)保演講：觀看并學(xué)習(xí)TED等平臺(tái)上的英語(yǔ)環(huán)保主題演講，提高英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

-創(chuàng)作環(huán)保藝術(shù)作品：通過(guò)繪畫(huà)、攝影等形式，創(chuàng)作與環(huán)保相關(guān)的藝術(shù)作品，用以表達(dá)對(duì)“Earthfirst”理念的理解和支持。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-“Earthfirst”理念的基本概念及其在英語(yǔ)寫(xiě)作中的應(yīng)用。

-環(huán)保主題作文的結(jié)構(gòu)安排和表達(dá)技巧。

-與環(huán)保相關(guān)的詞匯、短語(yǔ)和句型，如“reduce,reuse,recycle”、“sustainabledevelopment”等。

②重點(diǎn)詞句：

-關(guān)鍵詞匯：environmentalprotection、sustainable、ecosystem、carbonfootprint等。

-重點(diǎn)句型：Theimportanceof...cannotbeoverstated.、Itishightimethat...、Wecannotturnablindeyeto...等。

③板書(shū)設(shè)計(jì)：

-板書(shū)應(yīng)清晰展示以下內(nèi)容：

-“Earthfirst”理念的核心思想。

-環(huán)保作文的結(jié)構(gòu)框架，包括引言、主體和結(jié)論。

-關(guān)鍵詞匯和句型的展示，以及其在作文中的應(yīng)用實(shí)例。

-板書(shū)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，通過(guò)不同顏色或字體突出重點(diǎn)信息，便于學(xué)生視覺(jué)記憶。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-寫(xiě)作作業(yè)：要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇以“Earthfirst”為主題的作文，字?jǐn)?shù)在150-200詞之間。作文應(yīng)包括引言、主體和結(jié)論，并盡可能多地運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

-研究作業(yè)：安排學(xué)生調(diào)查身邊的環(huán)保行為或問(wèn)題，如學(xué)校的垃圾分類實(shí)施情況、家庭節(jié)能減排的措施等，并撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。

-閱讀作業(yè)：指定閱讀一篇英文環(huán)保文章，要求學(xué)生總結(jié)文章主旨，并找出至少5個(gè)與環(huán)保相關(guān)的生詞和短語(yǔ)。

-口語(yǔ)作業(yè)：學(xué)生準(zhǔn)備一段關(guān)于環(huán)保話題的演講，時(shí)長(zhǎng)約2分鐘，要求邏輯清晰，語(yǔ)言流利。

2.作業(yè)反饋：

-寫(xiě)作作業(yè)批改：針對(duì)學(xué)生的作文，批改時(shí)應(yīng)關(guān)注文章結(jié)構(gòu)、觀點(diǎn)表達(dá)、詞匯運(yùn)用和語(yǔ)法準(zhǔn)確性。對(duì)于存在的問(wèn)題，如結(jié)構(gòu)混亂、觀點(diǎn)不明、詞匯使用不當(dāng)?shù)?，給予具體指出并給出改進(jìn)建議。

-研究作業(yè)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)學(xué)生的調(diào)查報(bào)告，重點(diǎn)關(guān)注調(diào)查的深度、數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性、分析的合理性以及建議的可行性。對(duì)學(xué)生的努力給予肯定，并對(duì)不足之處提供指導(dǎo)。

-閱讀作業(yè)反饋：檢查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和詞匯的掌握情況，對(duì)未掌握的詞匯和短語(yǔ)進(jìn)行解釋和鞏固，鼓勵(lì)學(xué)生擴(kuò)大詞匯量。

-口語(yǔ)作業(yè)評(píng)價(jià)：通過(guò)課堂展示或視頻提交，