7媽媽睡了（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年語文二年級上冊統(tǒng)編版

7媽媽睡了（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年語文二年級上冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）7媽媽睡了（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年語文二年級上冊統(tǒng)編版課程基本信息1.課程名稱：統(tǒng)編版語文二年級上冊《7媽媽睡了》

2.教學(xué)年級和班級：二年級（1）班

3.授課時間：2023年11月2日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言理解與運(yùn)用：通過閱讀《7媽媽睡了》，培養(yǎng)學(xué)生對文本的理解和分析能力，使其能夠理解故事情節(jié)，把握人物形象，并能夠運(yùn)用語言表達(dá)自己對故事的理解和感受。

2.文化自信與傳承：通過學(xué)習(xí)這篇課文，使學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有更深的了解和認(rèn)同，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信，使其能夠傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

3.思維發(fā)展與創(chuàng)新：通過分析故事中的人物關(guān)系和情節(jié)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新思維能力，使其能夠獨(dú)立思考，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

4.審美與情趣：通過欣賞故事中的美好情感和形象，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，使其能夠感受到文學(xué)作品的美好，培養(yǎng)良好的審美品味。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠理解《7媽媽睡了》的故事情節(jié)，把握人物形象。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用語言表達(dá)自己對故事的理解和感受。

3.學(xué)生能夠理解并體會中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在故事中的體現(xiàn)。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對故事情節(jié)的理解和分析，特別是對人物關(guān)系的把握。

2.學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在故事中的理解和認(rèn)同。

解決辦法：

1.通過分角色朗讀、討論等方式，幫助學(xué)生深入理解故事情節(jié)，把握人物形象。

2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的情感變化，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的感受，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

3.通過講解、示范等方式，向?qū)W生介紹中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基本知識，引導(dǎo)學(xué)生理解和認(rèn)同傳統(tǒng)文化。

4.利用圖片、視頻等教學(xué)資源，直觀地展示中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，降低理解難度。

5.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)傳統(tǒng)文化的魅力，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體投影儀、音響設(shè)備、教學(xué)課件。

2.課程平臺：無（或具體填寫，根據(jù)實(shí)際使用情況）

3.信息化資源：《7媽媽睡了》課文文本、相關(guān)圖片、視頻資料、在線討論平臺。

4.教學(xué)手段：講授法、問答法、討論法、情境教學(xué)法、案例分析法、小組合作學(xué)習(xí)。

5.教具：課文文本、圖片、視頻、角色頭飾、互動游戲道具等。

6.作業(yè)資源：課后作業(yè)、小組作業(yè)、閱讀拓展任務(wù)等。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《7媽媽睡了》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《7媽媽睡了》的故事情節(jié)和人物形象。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《7媽媽睡了》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《7媽媽睡了》的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解《7媽媽睡了》的故事情節(jié)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析故事情節(jié)和人物形象的能力。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗(yàn)分析故事情節(jié)和人物形象的樂趣。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《7媽媽睡了》的故事情節(jié)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析故事情節(jié)和人物形象的能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《7媽媽睡了》的故事情節(jié)，掌握分析故事情節(jié)和人物形象的能力。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《7媽媽睡了》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《7媽媽睡了》課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《7媽媽睡了》的故事情節(jié)和人物形象的知識點(diǎn)。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解《7媽媽睡了》的故事情節(jié)，把握人物形象：學(xué)生能夠清晰地描述故事的基本情節(jié)，準(zhǔn)確地描繪主要人物的特點(diǎn)和性格，對故事中的情感變化有一定的認(rèn)識。

2.運(yùn)用語言表達(dá)自己對故事的理解和感受：學(xué)生能夠用恰當(dāng)?shù)脑~語和句子表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解，能夠運(yùn)用修辭手法和情感詞匯描述人物形象和情感變化，能夠結(jié)合自己的經(jīng)歷談?wù)搶适碌恼J(rèn)識。

3.理解和認(rèn)同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在故事中的體現(xiàn)：學(xué)生能夠識別故事中體現(xiàn)的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素，對傳統(tǒng)文化有一定的了解和認(rèn)同，能夠談?wù)撟约簩鹘y(tǒng)文化的看法和感受。

4.分析故事情節(jié)和人物關(guān)系：學(xué)生能夠運(yùn)用分析和批判性思維分析故事情節(jié)的發(fā)展和人物關(guān)系的變化，能夠從不同角度審視故事，提出自己的觀點(diǎn)和見解。

5.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力：學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下自主閱讀和思考，能夠獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)和課堂活動，能夠主動提出問題并參與討論。

6.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力：學(xué)生在小組討論和合作活動中能夠積極參與，能夠與同伴有效溝通和協(xié)作，能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)并傾聽他人的意見。

7.鞏固《7媽媽睡了》的故事情節(jié)和人物形象的知識點(diǎn)：學(xué)生能夠通過課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)進(jìn)一步鞏固對故事情節(jié)和人物形象的理解，對相關(guān)知識點(diǎn)有更深入的認(rèn)識和掌握。

8.拓展知識視野和思維方式：學(xué)生能夠通過拓展學(xué)習(xí)和反思總結(jié)接觸到更多的相關(guān)知識和觀點(diǎn)，拓寬自己的視野，培養(yǎng)多元思維和批判性思維能力。

9.發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議：學(xué)生能夠通過反思總結(jié)自己的學(xué)習(xí)過程和成果，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，提出具體的改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升和發(fā)展。課堂1.課堂評價

-提問：在課堂上，教師會針對故事情節(jié)、人物形象、傳統(tǒng)文化等方面進(jìn)行提問，引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。通過學(xué)生的回答，教師可以了解學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和掌握程度。

-觀察：教師會觀察學(xué)生在課堂活動中的參與程度、合作能力、思維過程等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和問題所在。

-測試：在課堂上，教師會進(jìn)行一些小測驗(yàn)或練習(xí)題，檢驗(yàn)學(xué)生對《7媽媽睡了》故事情節(jié)和人物形象的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并給予解答和指導(dǎo)。

2.作業(yè)評價

對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

-作業(yè)批改：教師會對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，檢查學(xué)生對《7媽媽睡了》故事情節(jié)和人物形象的掌握情況，以及對傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)同程度。

-點(diǎn)評反饋：教師會根據(jù)學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，并提供改進(jìn)的建議。

-鼓勵激勵：教師會通過表揚(yáng)、激勵等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動和課后學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生自我評價

引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。

-反思總結(jié)：教師會引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，讓學(xué)生認(rèn)識到自己的進(jìn)步和不足之處。

-提出建議：學(xué)生可以根據(jù)自己的反思總結(jié)，提出具體的改進(jìn)建議，制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。

-促進(jìn)提升：通過自我評價和反思總結(jié)，學(xué)生可以更好地認(rèn)識自己的學(xué)習(xí)狀況，找到提升的方向和途徑，促進(jìn)自我學(xué)習(xí)和發(fā)展的能力。重點(diǎn)題型整理1.故事情節(jié)梳理題

-題型示例：請簡要概括《7媽媽睡了》的故事情節(jié)。

-答案：本故事講述了一個孩子在家照顧媽媽的故事。孩子看到媽媽疲憊不堪，決定自己承擔(dān)起照顧媽媽的責(zé)任。孩子為媽媽準(zhǔn)備晚餐、洗衣服、講故事，最后和媽媽一起進(jìn)入夢鄉(xiāng)。

2.人物形象分析題

-題型示例：請分析《7媽媽睡了》中媽媽的人物形象。

-答案：媽媽是一個疲憊不堪、需要休息的人物。故事通過孩子的視角，展現(xiàn)了媽媽在工作中的辛勞和疲憊。孩子心疼媽媽，決定自己承擔(dān)起照顧媽媽的責(zé)任。

3.傳統(tǒng)文化元素識別題

-題型示例：請指出《7媽媽睡了》中體現(xiàn)的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素。

-答案：故事中體現(xiàn)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的孝道文化。孩子主動承擔(dān)起照顧媽媽的責(zé)任，體現(xiàn)了孝道的價值觀。此外，故事中的家庭生活場景也體現(xiàn)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的家庭觀念。

4.語言運(yùn)用題

-題型示例：請用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述《7媽媽睡了》中孩子照顧媽媽的過程。

-答案：孩子用心地照顧媽媽。他先為媽媽準(zhǔn)備了一頓豐盛的晚餐，然后洗了衣服，最后給媽媽講了一個溫暖的故事。孩子在整個過程中都充滿了愛心和關(guān)心，讓媽媽感受到了家的溫暖。

5.情感表達(dá)題

-題型示例：請談?wù)勀銓Α?媽媽睡了》中孩子照顧媽媽這一行為的理解和感受。

-答案：孩子照顧媽媽的行為體現(xiàn)了他對媽媽的深厚感情。他看到媽媽疲憊不堪，主動承擔(dān)起照顧媽媽的責(zé)任，展現(xiàn)了孩子的愛心和責(zé)任心。這個故事讓我感受到了家庭的溫暖和親情的美好。

八、重點(diǎn)題型整理

1.故事情節(jié)梳理題

-題型示例：請簡要概括《7媽媽睡了》的故事情節(jié)。

-答案：本故事講述了一個孩子在家照顧媽媽的故事。孩子看到媽媽疲憊不堪，決定自己承擔(dān)起照顧媽媽的責(zé)任。孩子為媽媽準(zhǔn)備晚餐、洗衣服、講故事，最后和媽媽一起進(jìn)入夢鄉(xiāng)。

2.人物形象分析題

-題型示例：請分析《7媽媽睡了》中媽媽的人物形象。

-答案：媽媽是一個疲憊不堪、需要休息的人物。故事通過孩子的視角，展現(xiàn)了媽媽在工作中的辛勞和疲憊。孩子心疼媽媽，決定自己承擔(dān)起照顧媽媽的責(zé)任。

3.傳統(tǒng)文化元素識別題

-題型示例：請指出《7媽媽睡了》中體現(xiàn)的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素。

-答案：故事中體現(xiàn)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的孝道文化。孩子主動承擔(dān)起照顧媽媽的責(zé)任，體現(xiàn)了孝道的價值觀。此外，故事中的家庭生活場景也體現(xiàn)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的家庭觀念。

4.語言運(yùn)用題

-題型示例：請用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述《7媽媽睡了》中孩子照顧媽媽的過程。

-答案：孩子用心地照顧媽媽。他先為媽媽準(zhǔn)備了一頓豐盛的晚餐，然后洗了衣服，最后給媽媽講了一個溫暖的故事。孩子在整個過程中都充滿了愛心和關(guān)心，讓媽媽感受到了家的溫暖。

5.情感表達(dá)題

-題型示例：請談?wù)勀銓Α?媽媽睡了》中孩子照顧媽媽這一行為的理解和感受。

-答案：孩子照顧媽媽的行為體現(xiàn)了他對媽媽的深厚感情。他看到媽媽疲憊不堪，主動承擔(dān)起照顧媽媽的責(zé)任，展現(xiàn)了孩子的愛心和責(zé)任心。這個故事讓我感受到了家庭的溫暖和親情的美好。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體教學(xué)資源，如視頻、圖片等，使課堂更加生動有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

3.設(shè)計(jì)互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，提高學(xué)生的思考和表達(dá)能力。

（二）存在主要問題

1.在課堂管理方面，有時會出現(xiàn)課堂紀(jì)律問題，需要進(jìn)一步加強(qiáng)課堂管理，確保課堂秩序。

2.在教學(xué)組織方面，有時課堂活動的設(shè)計(jì)不夠合理，需要進(jìn)一步優(yōu)化課堂活動的設(shè)計(jì)和實(shí)施。

3.在教學(xué)方法方面，有時過于注重講授，缺乏學(xué)生的主動參與，需要進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，增加學(xué)生的互動和參與。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理，建立明確的課堂紀(jì)律規(guī)則，及時處理課堂紀(jì)律問題，確保課堂秩序。

2.優(yōu)化課堂活動的設(shè)計(jì)和實(shí)施，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和興趣，設(shè)計(jì)更具吸引力和參與性的課堂活動。

3.改進(jìn)教學(xué)方法，增加學(xué)生的主動參與和互動，如采用小組討論、角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.故事情節(jié)梳理：

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：《7媽媽睡了》的故事情節(jié)，包括孩子主動承擔(dān)照顧媽媽的責(zé)任，為媽媽準(zhǔn)備晚餐、洗衣服、講故事等。

-關(guān)鍵詞：孩子、媽媽、照顧、晚餐、洗衣服、講故事。

-句子：孩子看到媽媽疲憊不堪，決定自己承擔(dān)起照顧媽媽的責(zé)任。孩子為媽媽準(zhǔn)備了一頓豐盛的晚餐，然后洗了衣服，最后給