三年級信息技術(shù)上冊 第十八課 練就一手“彈指神功”教案 華中師大版

三年級信息技術(shù)上冊第十八課練就一手“彈指神功”教案華中師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）三年級信息技術(shù)上冊第十八課練就一手“彈指神功”教案華中師大版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是三年級信息技術(shù)上冊第十八課“練就一手‘彈指神功’”教案，主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)華中師大版教材中關(guān)于計算機(jī)輸入法的基本操作和技巧。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握以下內(nèi)容：

1.了解輸入法的作用和重要性，知道常用的輸入法有哪些。

2.學(xué)會切換輸入法，并能熟練運用。

3.學(xué)會使用拼音輸入法進(jìn)行漢字輸入，掌握基本的拼音輸入技巧。

4.學(xué)會使用五筆輸入法進(jìn)行漢字輸入，掌握基本的五筆輸入技巧。

5.學(xué)會使用手寫輸入法進(jìn)行漢字輸入，掌握基本的手寫輸入技巧。

6.能夠根據(jù)實際情況選擇合適的輸入法，提高輸入速度和準(zhǔn)確性。

教學(xué)過程中，我將結(jié)合學(xué)生的實際情況，通過講解、示范、練習(xí)等方式，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握輸入法的基本操作和技巧，提高學(xué)生的計算機(jī)輸入能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)學(xué)生具備信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息倫理與安全意識。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解輸入法對于信息技術(shù)應(yīng)用的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，提高他們在數(shù)字化環(huán)境下的學(xué)習(xí)、工作能力。同時，通過操作實踐，培養(yǎng)學(xué)生運用計算思維解決問題，增強(qiáng)他們的計算思維能力。此外，還將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合理、安全地使用計算機(jī)，培養(yǎng)他們的信息倫理與安全意識。學(xué)情分析三年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的計算機(jī)基礎(chǔ)，對于基本的計算機(jī)操作和常用的軟件有所了解。在學(xué)習(xí)輸入法方面，他們可能已經(jīng)接觸過一些輸入法，但可能還沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握各種輸入法的使用方法和技巧。因此，在教學(xué)過程中，我需要從基礎(chǔ)開始，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握輸入法的基本操作和技巧。

在學(xué)生的知識層次方面，大部分學(xué)生能夠掌握拼音和五筆輸入法的基本使用方法，但可能存在一些學(xué)生對于輸入法的使用不夠熟練，速度較慢。此外，對于手寫輸入法，學(xué)生可能較為陌生，需要花費更多的時間進(jìn)行教學(xué)和練習(xí)。

在學(xué)生的能力層次方面，大部分學(xué)生具備一定的自學(xué)能力和動手能力，能夠通過實踐和練習(xí)掌握輸入法的使用技巧。但部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中容易分心，需要教師的引導(dǎo)和督促。此外，學(xué)生的觀察能力和解決問題的能力也各不相同，需要在教學(xué)過程中進(jìn)行針對性的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

在學(xué)生的素質(zhì)方面，大部分學(xué)生對于學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程充滿興趣，愿意積極參與課堂活動。但部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中存在一定的困難，需要教師的關(guān)心和幫助。此外，學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊協(xié)作能力也需要在教學(xué)過程中進(jìn)行培養(yǎng)和提高。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽講和完成作業(yè)。但部分學(xué)生在課堂活動中可能存在紀(jì)律問題，如隨意講話、玩耍等，這可能對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響。因此，在教學(xué)過程中，我需要注重課堂管理，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)資源軟硬件資源：

-計算機(jī)教室，每臺電腦配備觸摸屏或外接鍵盤

-投影儀

-教學(xué)用計算機(jī)

-打印機(jī)

課程平臺：

-班級微信群

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

信息化資源：

-輸入法軟件（搜狗輸入法、百度輸入法等）

-教學(xué)課件

-練習(xí)題庫

-教學(xué)視頻

教學(xué)手段：

-講解演示

-分組討論

-實際操作練習(xí)

-互動提問

-反饋與評價

四、教學(xué)資源教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對輸入法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道輸入法是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于輸入法的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受輸入法的重要性。

簡短介紹輸入法的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.輸入法基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解輸入法的基本概念、種類和功能。

過程：

講解輸入法的定義，包括其主要種類如拼音輸入法、五筆輸入法和手寫輸入法。

詳細(xì)介紹每種輸入法的功能和使用方法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.輸入法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解輸入法的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的輸入法案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解輸入法的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何選擇合適的輸入法解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與輸入法相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對輸入法的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)輸入法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括輸入法的種類、功能和案例分析等。

強(qiáng)調(diào)輸入法在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用輸入法。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于輸入法的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理本節(jié)課主要涉及以下知識點：

1.輸入法的概念：輸入法是一種將人類語言轉(zhuǎn)換為計算機(jī)可識別和處理的格式的工具。它是計算機(jī)操作的基礎(chǔ)，使得用戶能夠方便地在計算機(jī)上輸入文字和符號。

2.輸入法的種類：常用的輸入法包括拼音輸入法、五筆輸入法和手寫輸入法等。每種輸入法都有其特點和適用場景，用戶可以根據(jù)自己的需求選擇合適的輸入法。

3.拼音輸入法的使用：拼音輸入法是一種通過輸入漢字的拼音來快速輸入漢字的方法。學(xué)生需要掌握拼音輸入法的界面布局、輸入規(guī)則和常用技巧，例如使用首字母輸入、模糊音輸入等。

4.五筆輸入法的使用：五筆輸入法是一種通過輸入漢字的筆畫和結(jié)構(gòu)來快速輸入漢字的方法。學(xué)生需要掌握五筆輸入法的鍵盤布局、輸入規(guī)則和常用技巧，例如使用簡碼輸入、萬能鍵等。

5.手寫輸入法的使用：手寫輸入法是一種通過手寫漢字來輸入漢字的方法。學(xué)生需要掌握手寫輸入法的書寫規(guī)則、輸入技巧和常見問題解決方法，例如提高識別準(zhǔn)確度、避免手抖等。

6.輸入法的高級技巧：學(xué)生需要了解和掌握一些輸入法的高級技巧，例如快速切換輸入法、自定義輸入法皮膚、使用輸入法自帶的詞典和翻譯功能等。

7.輸入法的應(yīng)用場景：學(xué)生需要了解輸入法在不同場景下的應(yīng)用，例如在文本編輯、網(wǎng)頁瀏覽、即時通訊等場景中如何選擇和運用合適的輸入法。

8.輸入法的實踐練習(xí)：學(xué)生需要通過實際操作練習(xí)，提高輸入速度和準(zhǔn)確性?？梢赃M(jìn)行一些輸入法的比賽和練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了輸入法的基本概念、種類和功能，以及拼音輸入法、五筆輸入法和手寫輸入法的使用方法和技巧。通過具體案例分析，學(xué)生了解了輸入法在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的應(yīng)用和重要性。在小組討論中，學(xué)生提出了關(guān)于輸入法未來發(fā)展的創(chuàng)新性想法和建議。

為了鞏固所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測：

1.選擇題：

a.以下哪種輸入法是通過手寫漢字來輸入漢字的？

a)拼音輸入法

b)五筆輸入法

c)手寫輸入法

b.以下哪個不是輸入法的高級技巧？

a)快速切換輸入法

b)使用輸入法自帶的詞典功能

c)打開網(wǎng)頁瀏覽器

2.簡答題：

a.請簡述拼音輸入法的使用方法和技巧。

b.請解釋五筆輸入法中的“萬能鍵”是什么？

3.操作題：

a.使用拼音輸入法，輸入以下句子：

“今天天氣真好，出去玩吧?！?/p>

b.使用五筆輸入法，輸入以下句子：

“學(xué)校里的老師很友善，學(xué)生們也很友好?！?/p>

c.使用手寫輸入法，輸入以下詞語：

“電腦”、“手機(jī)”、“平板”

4.討論題：

a.小組內(nèi)討論輸入法在實際生活中的應(yīng)用場景，并舉例說明。

b.小組內(nèi)討論如何選擇合適的輸入法來提高輸入速度和準(zhǔn)確性。板書設(shè)計1.輸入法的概念與重要性

-輸入法：將人類語言轉(zhuǎn)換為計算機(jī)可識別和處理的格式的工具

-重要性：計算機(jī)操作的基礎(chǔ)，便于用戶輸入文字和符號

2.輸入法的種類

-拼音輸入法：通過輸入漢字的拼音來快速輸入漢字

-五筆輸入法：通過輸入漢字的筆畫和結(jié)構(gòu)來快速輸入漢字

-手寫輸入法：通過手寫漢字來輸入漢字

3.拼音輸入法的使用方法和技巧

-界面布局：簡述拼音輸入法的界面布局

-輸入規(guī)則：簡述拼音輸入法的輸入規(guī)則

-常用技巧：使用首字母輸入、模糊音輸入等

4.五筆輸入法的使用方法和技巧

-鍵盤布局：簡述五筆輸入法的鍵盤布局

-輸入規(guī)則：簡述五筆輸入法的輸入規(guī)則

-常用技巧：使用簡碼輸入、萬能鍵等

5.手寫輸入法的使用方法和技巧

-書寫規(guī)則：簡述手寫輸入法的書寫規(guī)則

-輸入技巧：簡述手寫輸入法的輸入技巧

-常見問題解決方法：提高識別準(zhǔn)確度、避免手抖等

6.輸入法的高級技巧

-快速切換輸入法：介紹快速切換輸入法的方法

-輸入法自帶的詞典和翻譯功能：介紹輸入法自帶的詞典和翻譯功能的使用方法

7.輸入法的應(yīng)用場景

-文本編輯：輸入法在文本編輯中的應(yīng)用

-網(wǎng)頁瀏覽：輸入法在網(wǎng)頁瀏覽中的應(yīng)用

-即時通訊：輸入法在即時通訊中的應(yīng)用

8.輸入法的實踐練習(xí)

-提高輸入速度和準(zhǔn)確性：強(qiáng)調(diào)實際操作練習(xí)的重要性，鼓勵學(xué)生進(jìn)行輸入法的比賽和練習(xí)

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時，板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性?？梢酝ㄟ^使用顏色、圖標(biāo)、插圖等元素，使板書更加吸引學(xué)生的注意力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料或視頻資源。

-閱讀材料：推薦閱讀有關(guān)輸入法的書籍或文章，如《輸入法教程》、《輸入法使用技巧》等。

-視頻資源：推薦觀看有關(guān)輸入法的教學(xué)視頻或講座，如《拼音輸入法入門教程》、《五筆輸入法快速上手》等。

2.拓展要求：鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學(xué)生可自主選擇適合自己的拓展內(nèi)容，深入學(xué)習(xí)和掌握輸入法的使用方法和技巧。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行實際操作練習(xí)，提高輸入速度和準(zhǔn)確性?？梢赃M(jìn)行一些輸入法的比賽和練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。

-學(xué)生可以嘗試使用不同的輸入法，了解它們的優(yōu)缺點和適用場景，選擇最適合自己的輸入法。

-學(xué)生可以探索輸入法的高級技巧，如自定義輸入法皮膚、使用輸入法自帶的詞典和翻譯功能等。

-學(xué)生可以思考輸入法在實際生活中的應(yīng)用場景，如文本編輯、網(wǎng)頁瀏覽、即時通訊等，并嘗試運用所學(xué)知識解決實際問題。

-學(xué)生可以與他人分享自己的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗，通過討論和交流，提高自己的輸入能力和解決問題的能力。

-學(xué)生可以提出自己的疑問和困惑，尋求教師的幫助和指導(dǎo)，及時解決問題，提高學(xué)習(xí)效果。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：通過小組討論、實際操作練習(xí)和課堂展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

2.個性化教學(xué)：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和能力，提供不同的學(xué)習(xí)材料和練習(xí)任務(wù)，幫助每個學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3.實踐性教學(xué)：通過實際操作練習(xí)和比賽，提高學(xué)生的輸入速度和準(zhǔn)確性，培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：部分學(xué)生在課堂活動中存在紀(jì)律問題，如隨意講話、玩耍等，影響了課堂秩序和學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)方法：講解和示范可能過于理論化，缺乏