人美版一年級美術(shù)上冊《17. 花手套》教學(xué)設(shè)計

人美版一年級美術(shù)上冊《17.花手套》教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：人美版一年級美術(shù)上冊《17.花手套》教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：一年級1班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標分析1.審美鑒賞能力：通過觀察和分析《17.花手套》的圖案和色彩，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)作品的美感和審美能力。

2.創(chuàng)意實踐能力：鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計自己獨一無二的花手套。

3.文化理解能力：通過學(xué)習(xí)《17.花手套》這一傳統(tǒng)手工藝，使學(xué)生了解和感受到我國民間藝術(shù)的魅力，增強對傳統(tǒng)文化的認識和尊重。

4.思維品質(zhì)：在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生進行觀察、分析、比較和評價，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

5.溝通與合作能力：在小組討論和合作設(shè)計花手套的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的溝通協(xié)作能力，提高團隊意識。教學(xué)難點與重點三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點：

-美術(shù)技能：學(xué)生能夠正確識別和運用基本的水彩畫技巧，如暈染、勾線等，來創(chuàng)作出具有個性的花手套圖案。

-藝術(shù)欣賞：學(xué)生能夠理解并描述《17.花手套》美術(shù)作品中的藝術(shù)元素，如色彩、形狀和構(gòu)圖。

-文化知識：學(xué)生能夠了解花手套在中國傳統(tǒng)文化中的意義和制作方法。

-創(chuàng)意表達：學(xué)生能夠通過創(chuàng)作自己的花手套設(shè)計，表達自己的想象力和審美觀念。

2.教學(xué)難點：

-繪畫技巧：對于一年級學(xué)生來說，掌握水彩畫的暈染技巧和精細的勾線能力可能比較困難，需要特別的練習(xí)和指導(dǎo)。

-藝術(shù)術(shù)語：學(xué)生可能不熟悉美術(shù)專業(yè)術(shù)語，如構(gòu)圖、形狀等，需要通過實物展示和互動游戲等方式來加深理解。

-文化內(nèi)涵：花手套背后的文化故事和傳統(tǒng)工藝可能對學(xué)生來說較為陌生，需要通過故事講解和實物展示等方式來傳達。

-創(chuàng)意實現(xiàn)：鼓勵學(xué)生創(chuàng)造獨特的花手套設(shè)計，可能在創(chuàng)意表達和細節(jié)處理上存在挑戰(zhàn)，需要教師的鼓勵和引導(dǎo)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-直觀演示法：通過展示實物花手套和示范繪畫過程，讓學(xué)生直觀地理解繪畫技巧和文化背景。

-互動討論法：通過小組討論和分享，鼓勵學(xué)生表達自己的看法，培養(yǎng)他們的溝通能力和團隊協(xié)作精神。

-創(chuàng)意實踐法：通過實際動手繪畫和設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和實踐能力，讓他們在實踐中學(xué)習(xí)和成長。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示花手套的圖片、視頻和動畫，豐富學(xué)生的視覺體驗，增強學(xué)習(xí)興趣。

-教學(xué)軟件輔助：使用教學(xué)軟件進行繪畫技巧的講解和練習(xí)，提供互動式的學(xué)習(xí)平臺，幫助學(xué)生更好地掌握繪畫技能。

-實物展示和材料準備：準備花手套實物和繪畫材料，讓學(xué)生能夠親身體驗和操作，提高他們的實踐能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，設(shè)計預(yù)習(xí)問題，監(jiān)控預(yù)習(xí)進度。

舉例：教師可以通過在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如《17.花手套》的圖片和制作視頻，同時提出問題，如“花手套在傳統(tǒng)文化中的意義是什么？”

-學(xué)生活動：自主閱讀預(yù)習(xí)資料，思考預(yù)習(xí)問題，提交預(yù)習(xí)成果。

舉例：學(xué)生可以在家中觀看視頻，了解花手套的制作過程，并記錄自己的疑問和想法，如對花手套圖案的創(chuàng)意設(shè)計。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段。

舉例：通過在線平臺提交預(yù)習(xí)成果，學(xué)生可以學(xué)會如何利用網(wǎng)絡(luò)資源進行自主學(xué)習(xí)。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

-教師活動：導(dǎo)入新課，講解知識點，組織課堂活動，解答疑問。

舉例：教師可以通過講述一個關(guān)于花手套的民間故事來導(dǎo)入新課，然后詳細講解水彩畫的基本技巧，并組織學(xué)生進行小組討論，設(shè)計自己的花手套圖案。

-學(xué)生活動：聽講并思考，參與課堂活動，提問與討論。

舉例：學(xué)生可以積極聽講，參與小組討論，提出自己的想法和疑問，如對水彩畫技巧的掌握和花手套圖案的設(shè)計。

-教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實踐活動法，合作學(xué)習(xí)法。

舉例：通過小組討論，學(xué)生可以學(xué)會如何與他人合作，共同完成設(shè)計任務(wù)。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解課程內(nèi)容，掌握繪畫技能，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：布置作業(yè)，提供拓展資源，反饋作業(yè)情況。

舉例：教師可以布置設(shè)計自己的花手套作品的作業(yè)，并提供一些相關(guān)的藝術(shù)書籍和網(wǎng)站，以便學(xué)生進一步學(xué)習(xí)和參考。

-學(xué)生活動：完成作業(yè)，拓展學(xué)習(xí)，反思總結(jié)。

舉例：學(xué)生可以利用提供的資源進行進一步的學(xué)習(xí)，如了解其他傳統(tǒng)手工藝品的設(shè)計理念，并在完成作業(yè)后進行反思和總結(jié)。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

舉例：通過反思總結(jié)，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)自己在設(shè)計和繪畫過程中的不足，并提出改進的建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國手工藝品大全》：介紹各種中國傳統(tǒng)手工藝品的歷史、制作工藝和文化內(nèi)涵，幫助學(xué)生深入了解中國傳統(tǒng)文化。

-《色彩運用指南》：講解色彩理論，提供色彩搭配技巧，幫助學(xué)生提高色彩運用的能力。

-《創(chuàng)意設(shè)計思維》：介紹創(chuàng)意設(shè)計的基本原則和方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以在家中繼續(xù)練習(xí)繪畫技巧，嘗試創(chuàng)作更多的手工藝品作品。

-學(xué)生可以參觀當?shù)氐氖止に嚻氛褂[或博物館，親身體驗傳統(tǒng)手工藝的魅力。

-學(xué)生可以與家長或朋友一起制作手工藝品，增進親子關(guān)系或友情。

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，觀看更多的手工藝品制作視頻，學(xué)習(xí)不同的制作方法。教學(xué)反思今天的美術(shù)課上，我教授了《17.花手套》這一課，這是一堂結(jié)合了繪畫技巧和文化理解的課程。在教學(xué)過程中，我盡力引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考和創(chuàng)作，希望通過這堂課，學(xué)生能夠不僅掌握一些基本的繪畫技巧，還能對中國的民間藝術(shù)有所了解。

在課前自主探索環(huán)節(jié)，我發(fā)布了預(yù)習(xí)任務(wù)，設(shè)計了問題，并嘗試監(jiān)控學(xué)生的進度。我發(fā)現(xiàn)通過在線平臺，學(xué)生能夠比較方便地獲取預(yù)習(xí)資源，但我也注意到有些學(xué)生在預(yù)習(xí)時可能缺乏主動性，需要更多的引導(dǎo)和激勵。

在課中的教學(xué)實施過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法和手段，如講授法、實踐活動法和合作學(xué)習(xí)法。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于繪畫技巧的實踐非常感興趣，他們在小組討論和創(chuàng)作過程中表現(xiàn)出了很高的熱情和創(chuàng)造力。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在繪畫技巧上還需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)，特別是對于水彩畫的暈染技巧和精細的勾線能力。

在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了作業(yè)，并提供了拓展閱讀材料。我希望學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)和探究，進一步提高他們的藝術(shù)欣賞能力和創(chuàng)作能力。我也鼓勵他們利用網(wǎng)絡(luò)資源和其他資源，進行更多的創(chuàng)作和實踐。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)總體積極，大多數(shù)學(xué)生能夠認真聽講并參與課堂活動。特別是在小組討論和創(chuàng)作環(huán)節(jié)，學(xué)生們的熱情和創(chuàng)造力得到了充分發(fā)揮。但也有一部分學(xué)生在課堂活動中較為內(nèi)向，需要更多的鼓勵和引導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：學(xué)生們在小組討論中能夠積極發(fā)表自己的觀點，并通過合作設(shè)計出具有個性的花手套圖案。他們的作品展現(xiàn)出了一定的創(chuàng)新性和藝術(shù)性，同時也體現(xiàn)了對中國傳統(tǒng)文化的理解和尊重。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠掌握《17.花手套》的基本知識和技能，他們在繪畫技巧和文化理解方面取得了一定的進步。但也有一小部分學(xué)生在繪畫技巧和知識記憶上還存在一些問題，需要進一步的輔導(dǎo)和練習(xí)。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生們在課后能夠認真完成作業(yè)，他們的作品顯示出他們在繪畫技巧和創(chuàng)意設(shè)計方面的努力和進步。大多數(shù)學(xué)生能夠按時提交作業(yè)，但也有少數(shù)學(xué)生需要提醒和督促。

5.教師評價與反饋：總體來說，學(xué)生們在本節(jié)課上的表現(xiàn)是令人滿意的。他們通過繪畫和設(shè)計實踐，提高了自己的審美鑒賞能力和創(chuàng)造力。同時，他們也對中國傳統(tǒng)文化有了更深入的了解和認識。然而，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在繪畫技巧和知識掌握上還存在不足，這需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注并進行有針對性的輔導(dǎo)。我希望學(xué)生們能夠繼續(xù)努力，不斷提高自己的美術(shù)素養(yǎng)，并在創(chuàng)作中展現(xiàn)出更多的個性和創(chuàng)新。重點題型整理1.題型：請描述《17.花手套》作品中的藝術(shù)元素，并解釋它們?nèi)绾喂餐瑯?gòu)成作品的美感。

答案：在《17.花手套》作品中，藝術(shù)元素包括色彩、形狀、構(gòu)圖等。色彩的運用使得手套更加生動和富有情感，形狀的搭配使得手套更加美觀和實用，構(gòu)圖的安排使得手套更加和諧和自然。這些藝術(shù)元素共同構(gòu)成了作品的美感，使作品具有視覺沖擊力和藝術(shù)感染力。

2.題型：請解釋水彩畫的暈染技巧，并描述如何運用這一技巧創(chuàng)作出具有個性的花手套圖案。

答案：水彩畫的暈染技巧是通過在紙面上涂抹顏色，然后用紙巾或手指輕輕拍打，使顏色自然擴散和融合，形成漸變的效果。運用這一技巧，可以在花手套圖案中創(chuàng)造出生動和自然的色彩變化，使圖案更加豐富和有趣。例如，可以在手套的邊緣或花朵的花瓣上運用暈染技巧，創(chuàng)造出漸變的效果，增加圖案的層次感和立體感。

3.題型：請解釋中國傳統(tǒng)文化中花手套的意義，并描述如何通過創(chuàng)作花手套來表達對傳統(tǒng)文化的尊重和理解。

答案：在中國傳統(tǒng)文化中，花手套通常代表著美好和吉祥，常常被作為禮物贈送給親朋好友。通過創(chuàng)作花手套，可以表達對傳統(tǒng)文化的尊重和理解，同時也能夠傳承和弘揚中國傳統(tǒng)文化。例如，可以創(chuàng)作出具有中國傳統(tǒng)圖案和色彩的花手套，如牡丹花、龍鳳等，這些圖案和色彩都具有中國傳統(tǒng)文化的象征意義，通過創(chuàng)作這樣的花手套，可以表達對傳統(tǒng)文化的理解和尊重。

4.題型：請描述如何通過小組合作來完成花手套的設(shè)計和制作，并解釋小組合作的重要性。

答案：通過小組合作來完成花手套的設(shè)計和制作，可以讓學(xué)生們在交流和合作中互相學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)，共同完成作品。小組合作的重要性在于，它可以培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識、溝通能力和解決問題的能力。例如，可以將學(xué)生分成小組，每個小組選擇一個主題，如“自然之美”、“傳統(tǒng)文化”等，然后每個小組成員負責一個部分的設(shè)計和制作，如圖案設(shè)計、色彩搭配等，最后將各部分組合起來，共同完成花手套的設(shè)計和制作。

5.題型：請描述如何通過自主學(xué)習(xí)和探究來提高自己的美術(shù)素養(yǎng)，并解釋自主學(xué)習(xí)的重要性。

答案：通過自主學(xué)習(xí)和探究，可以讓學(xué)生們主動探索和發(fā)現(xiàn)美術(shù)知識和技能，培養(yǎng)自己的審美鑒賞能力和創(chuàng)造力。自主學(xué)習(xí)的重要性在于，它可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、獨立思考能力和自我管理能力。例如，可以利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書館書籍等，自主學(xué)習(xí)和探究美術(shù)知識和技能，如繪畫技巧、色彩理論等，通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，提高自己的美術(shù)素養(yǎng)。板書設(shè)計②水彩畫的暈染技巧：涂抹顏色、輕拍紙面、產(chǎn)生漸變效果。

③花手套的意義：美好、吉祥、傳統(tǒng)文化傳承。

④小組合作的重要性：培養(yǎng)團隊合作、溝通、解決問題能力。

⑤自主學(xué)