Unit 6 reading2教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年牛津上海版英語六年級上冊

Unit6reading2教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年牛津上海版英語六年級上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：Unit6reading2教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級和班級：六年級一班

3.授課時(shí)間：2023年11月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過閱讀和理解Unit6reading2的內(nèi)容，提高學(xué)生的英語閱讀能力，培養(yǎng)他們正確理解和運(yùn)用英語的能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)Unit6reading2的內(nèi)容，使學(xué)生了解和感知英語國家的文化背景，增強(qiáng)他們的文化意識和跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析、討論Unit6reading2的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，提高他們的問題解決和決策能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)，提高他們的學(xué)習(xí)策略和自我調(diào)節(jié)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

-詞匯理解：Unit6reading2中出現(xiàn)的新詞匯和短語。

-閱讀理解：理解并概括Unit6reading2的主旨大意和細(xì)節(jié)信息。

-語言運(yùn)用：運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法知識，進(jìn)行口頭和書面表達(dá)。

2.難點(diǎn)：

-詞匯掌握：特別是那些含義復(fù)雜或容易混淆的詞匯。

-閱讀技巧：如快速尋找關(guān)鍵信息、推理判斷、預(yù)測下文等。

-語言輸出：在實(shí)際語境中正確運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行表達(dá)。

3.解決辦法：

-詞匯學(xué)習(xí)：通過圖片、實(shí)物、上下文等輔助手段，幫助學(xué)生理解和記憶新詞匯。

-閱讀理解：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用略讀、尋讀、細(xì)讀等策略，提高閱讀效率和理解能力。

-語言運(yùn)用：提供豐富的語言實(shí)踐機(jī)會，如角色扮演、小組討論、寫作練習(xí)等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)掛圖、錄音機(jī)、磁帶或音頻文件。

2.課程平臺：使用的英語學(xué)習(xí)平臺，如學(xué)校的在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)。

3.信息化資源：Unit6reading2的電子教材、在線閱讀材料、相關(guān)視頻clip、PPT演示文稿。

4.教學(xué)手段：任務(wù)驅(qū)動法、合作學(xué)習(xí)法、互動討論、角色扮演、小組競賽、口頭報(bào)告。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞Unit6reading2的內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Unit6reading2的主旨大意。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Unit6reading2的內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出Unit6reading2的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解Unit6reading2的內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握閱讀技巧。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗(yàn)閱讀技巧的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解Unit6reading2的內(nèi)容。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握閱讀技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解Unit6reading2的內(nèi)容，掌握閱讀技巧。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit6reading2的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Unit6reading2相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Unit6reading2的內(nèi)容和閱讀技巧。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了幫助學(xué)生更深入地理解Unit6reading2的內(nèi)容，并拓寬他們的知識視野，我推薦以下拓展閱讀材料：

-《TheMagicTreeHouse》系列書籍：這是一套非常適合小學(xué)生的英語讀物，故事情節(jié)豐富有趣，同時(shí)蘊(yùn)含著豐富的知識。學(xué)生可以通過閱讀這套書籍，提高英語閱讀能力，同時(shí)了解更多的文化背景知識。

-《Charlotte'sWeb》：這是一本經(jīng)典的兒童文學(xué)作品，講述了一只名叫夏洛特的蜘蛛和一頭小豬威爾伯之間的友誼。這本書不僅故事感人，還能夠幫助學(xué)生提高英語閱讀能力。

-《TheCatintheHat》：這是蘇斯博士的經(jīng)典作品，通過有趣的故事和富有節(jié)奏感的語言，向讀者介紹了許多基本的詞匯和語法知識。

-《ThePolarExpress》：這是一本關(guān)于圣誕節(jié)的兒童文學(xué)作品，講述了一個(gè)小男孩乘坐極地express火車見到圣誕老人的故事。這本書語言生動，情節(jié)引人入勝，非常適合作為拓展閱讀材料。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

為了讓學(xué)生在課后能夠更好地鞏固所學(xué)知識，并拓展自己的學(xué)習(xí)，我鼓勵他們進(jìn)行以下自主學(xué)習(xí)和探究活動：

-觀看英語動畫片：學(xué)生可以在課后觀看一些適合英語學(xué)習(xí)者的動畫片，如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等，這樣既能提高他們的英語聽力，又能讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

-參加英語角活動：學(xué)生可以積極參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的英語角活動，與其他學(xué)習(xí)英語的同學(xué)一起交流和分享，提高口語表達(dá)能力。

-加入英語學(xué)習(xí)社團(tuán)：學(xué)生可以加入學(xué)校的英語學(xué)習(xí)社團(tuán)，參與各種英語學(xué)習(xí)活動，如英語戲劇表演、詩歌朗誦等，這樣既能提高他們的英語水平，又能培養(yǎng)他們的興趣愛好。

-制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃：學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需求和興趣，制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，如每天進(jìn)行一定時(shí)間的英語閱讀、聽力訓(xùn)練等，這樣有助于他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效果。

-開展合作學(xué)習(xí)項(xiàng)目：學(xué)生可以與同學(xué)一起開展合作學(xué)習(xí)項(xiàng)目，如共同翻譯一篇英文文章、編寫一個(gè)英語故事等，通過互相學(xué)習(xí)和交流，提高英語綜合運(yùn)用能力。教學(xué)反思今天教授的Unit6reading2內(nèi)容，讓我深感教學(xué)的挑戰(zhàn)與樂趣。課堂上，學(xué)生們對故事情節(jié)的興趣很高，但同時(shí)，我也注意到他們在理解某些復(fù)雜句子和詞匯時(shí)遇到了困難。這讓我思考，如何更好地調(diào)整教學(xué)策略，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

首先，我在課前自主探索環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對新技術(shù)的運(yùn)用非常熟練，他們能夠迅速地通過在線平臺獲取資源，并進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。這讓我意識到，我們可以充分利用這些技術(shù)手段，為學(xué)生提供更多元化的學(xué)習(xí)途徑。例如，我可以為學(xué)生推薦一些適合的英語學(xué)習(xí)APP，讓他們在日常生活中，如通勤、午休等碎片化時(shí)間里，進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。

其次，在課中的強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我嘗試采用了多種教學(xué)方法，如講授法、實(shí)踐活動法和合作學(xué)習(xí)法等。從學(xué)生的反饋來看，這些方法在一定程度上提高了他們的學(xué)習(xí)效果。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在討論和實(shí)踐活動中的參與度不高，這讓我思考如何激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我想，我可以嘗試設(shè)計(jì)更多有趣的課堂活動，如英語游戲、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)積極性。

最后，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。他們選擇了自己感興趣的拓展閱讀材料，并通過各種方式進(jìn)行了學(xué)習(xí)。這讓我感受到，學(xué)生們的學(xué)習(xí)潛力是巨大的，只要給予他們足夠的空間和引導(dǎo)，他們就能夠充分發(fā)揮自己的主觀能動性。板書設(shè)計(jì)-課程標(biāo)題：Unit6reading2

-關(guān)鍵詞匯：如festival、celebrate、tradition、food、gift、family等

-核心句型：如"WecelebrateChristmaswithourfamily."、"Inmycountry,wehaveaspecialfestivalcalled..."等

2.藝術(shù)性和趣味性

-設(shè)計(jì)圖形：如用圣誕樹、禮物盒等圖形來表示節(jié)日主題

-顏色搭配：使用鮮艷的顏色，如紅色、綠色、金色等，以增加視覺吸引力

-創(chuàng)意元素：如在板書上畫一個(gè)圣誕老人，旁邊寫上"MerryChristmas!"，或者用不同的字體來展示關(guān)鍵詞匯，增加趣味性

3.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和主動性

-互動提問：在板書上列出一些與課程內(nèi)容相關(guān)的問題，如"Whatisyourfavoritefestival?"、"Howdoyoucelebrateit?"等，鼓勵學(xué)生參與討論

-小組活動：將學(xué)生分成小組，每組負(fù)責(zé)一個(gè)關(guān)鍵詞匯或句型，讓學(xué)生在板書上展示他們的理解和運(yùn)用

-獎勵機(jī)制：對于積極參與的學(xué)生或小組，給予小禮品或口頭表揚(yáng)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性課堂1.課堂提問

-通過提問，了解學(xué)生對Unit6reading2的理解程度，檢查他們對關(guān)鍵詞匯和句型的掌握情況。

-提問時(shí)，注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，如他們是否能準(zhǔn)確回答問題、是否能正確運(yùn)用關(guān)鍵詞匯和句型等。

-對于回答不準(zhǔn)確或不會回答的學(xué)生，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確保他們能夠理解并掌握所學(xué)內(nèi)容。

2.課堂觀察

-在課堂上，注意觀察學(xué)生的行為和反應(yīng)，如他們是否認(rèn)真聽講、是否積極參與課堂活動等。

-通過觀察，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度，對于態(tài)度不積極或參與度不高的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行鼓勵和引導(dǎo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

-觀察學(xué)生的互動和合作情況，如他們在小組討論中的表現(xiàn)、他們是否能夠與他人有效溝通等。

-對于互動和合作情況不好的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和鼓勵，幫助他們提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課堂測試

-在課堂上，定期進(jìn)行小測試，如單詞拼寫、句子翻譯等，檢查學(xué)生對Unit6reading2的掌握情況。

-測試時(shí)，注意測試題目的難易程度，確保測試