Module4Unit10GreatinventionsPeriod1（教學(xué)設(shè)計(jì)）滬教牛津版（深圳用）英語五年級(jí)下冊(cè)

Unit10Greatinventions第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、語篇研讀What：本節(jié)課選自牛津深圳版英語五年級(jí)下冊(cè)Module4Unit10Greatinventions，本部分學(xué)習(xí)的核心語言是介紹某項(xiàng)發(fā)明的特點(diǎn)和作用以及詢問并回答將來想要發(fā)明的物品的相關(guān)表達(dá)。本文段是MsGuo與同學(xué)們討論人類偉大發(fā)明，MsGuo詢問學(xué)生們知道哪些世界上偉大的發(fā)明，Kitty認(rèn)為紙張是一項(xiàng)偉大的發(fā)明，因?yàn)槿藗兡茉诩埳蠈懽郑籄lice認(rèn)為手表是一項(xiàng)偉大的發(fā)明，因?yàn)槿藗兛梢栽谌魏蔚胤街罆r(shí)間；Peter認(rèn)為汽車是一項(xiàng)偉大的發(fā)明，因?yàn)槿藗兛梢猿塑嚭芸斓膹囊粋€(gè)地方到另一個(gè)地方；Joe想要自己發(fā)明更偉大的物品——一輛會(huì)飛的自行車，人們可以騎著它去任何地方。核心語言使用場(chǎng)景為日常生活常見，易于理解且學(xué)生感興趣，對(duì)學(xué)生的個(gè)人生活態(tài)度的養(yǎng)成有積極的作用。Why:本課時(shí)是對(duì)話課教學(xué)模式，通過對(duì)話，學(xué)習(xí)介紹某項(xiàng)發(fā)明的特點(diǎn)和作用以及詢問并回答將來想要發(fā)明的物品的相關(guān)表達(dá)：Ithink...isagreatinvention.Because....Peoplecan....Whatareyougoingtoinvent?I’mgoingtoinvent....創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生把所學(xué)內(nèi)容運(yùn)用到生活實(shí)際中；強(qiáng)調(diào)學(xué)生在自主探究、小組合作和多元評(píng)價(jià)的過程中提高溝通能力和解決問題的能力。How:本課時(shí)是對(duì)話課教學(xué)模式，學(xué)習(xí)介紹某項(xiàng)發(fā)明的特點(diǎn)和作用以及詢問并回答將來想要發(fā)明的物品的相關(guān)表達(dá)：Ithink...isagreatinvention.Because....Peoplecan....Whatareyougoingtoinvent?I’mgoingtoinvent....；通過多樣的練習(xí)方式，練習(xí)介紹某項(xiàng)發(fā)明的特點(diǎn)和作用以及詢問并回答將來想要發(fā)明的物品的相關(guān)表達(dá)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在自主探究、小組合作和多元評(píng)價(jià)的過程中提高溝通能力和解決問題的能力。二、教學(xué)目標(biāo)通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.在看、聽、說的活動(dòng)中，獲取和梳理對(duì)話信息，理解對(duì)話中介紹某項(xiàng)發(fā)明的特點(diǎn)和作用以及詢問并回答將來想要發(fā)明的物品所使用的核心語言:Ithink...isagreatinvention.Because....Peoplecan....Whatareyougoingtoinvent?I’mgoingtoinvent....;(學(xué)習(xí)理解）2.在教師和同伴的幫助下，分角色表演對(duì)話，演繹對(duì)話場(chǎng)景，呈現(xiàn)核心語言在真實(shí)語境中的運(yùn)用，并會(huì)對(duì)其中的語言、行為以及同伴的表現(xiàn)進(jìn)行多角度評(píng)價(jià)；（應(yīng)用實(shí)踐）3.在小組內(nèi)進(jìn)行真實(shí)語境的創(chuàng)設(shè)，介紹某項(xiàng)發(fā)明的特點(diǎn)和作用以及詢問并回答將來想要發(fā)明的物品，過程中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的能力，養(yǎng)成互幫互助的習(xí)慣。（遷移創(chuàng)新）完成本課時(shí)目標(biāo)所需要的核心語言如下：Ithink...isagreatinvention.Because....Peoplecan....Whatareyougoingtoinvent?I’mgoingtoinvent....二、教學(xué)重難點(diǎn)1.掌握本單元的核心單詞和短語：invention,watch,anywhere,travel,invent,myself；2.掌握核心句型:Ithink...isagreatinvention.Because....Peoplecan....Whatareyougoingtoinvent?I’mgoingtoinvent....介紹某項(xiàng)發(fā)明的特點(diǎn)和作用以及詢問并回答將來想要發(fā)明的物品。三、教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)理解在看、聽、說的活動(dòng)中，獲取和梳理對(duì)話信息，理解對(duì)話中介紹某項(xiàng)發(fā)明的特點(diǎn)和作用以及詢問并回答將來想要發(fā)明的物品所使用的核心語言:Ithink...isagreatinvention.Because....Peoplecan....Whatareyougoingtoinvent?I’mgoingtoinvent....1.Leadin同學(xué)們，我們今天要學(xué)習(xí)的主題是發(fā)明。關(guān)于人類偉大的發(fā)明，你都知道哪些？我們一起想一想，說一說吧。以MsGuo與同學(xué)們討論發(fā)明為情景引入本節(jié)課介紹某項(xiàng)發(fā)明的特點(diǎn)和作用以及詢問并回答將來想要發(fā)明的物品的相關(guān)表達(dá)。通過跟隨同學(xué)們了解人類偉大發(fā)明的過程，自然過渡到本節(jié)課的主要內(nèi)容，理解掌握介紹某項(xiàng)發(fā)明的特點(diǎn)和作用以及詢問并回答將來想要發(fā)明的物品的相關(guān)表達(dá)。2.Let’swatch播放課文視頻，組織學(xué)生觀看視頻，跟讀課文，并嘗試?yán)斫庹n文大意。通過視頻，你知道同學(xué)們都是怎樣談?wù)摪l(fā)明的了嗎？接下來我們仔細(xì)聽聽他們自己是怎么說的？3.ListenandpleteMsGuo與同學(xué)們討論人類偉大的發(fā)明，我們一起聽一聽，填一填。根據(jù)對(duì)話內(nèi)容，把所給句子中缺失的部分補(bǔ)充完整?？疾閷W(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度的同時(shí)，鍛煉學(xué)生的聽力能力。4.Let’slearnDoyouknowanygreatinventionsintheworld?invention發(fā)明；創(chuàng)造ThespinningwheelwasaChineseinvention.Ithinkthewatchisagreatinvention.watch手表Mywatchkeepsgoingwrong.Peoplecantellthetimeanywhere.anywhere任何地方Ican'tseeitanywhere.Peoplecantravelfromoneplacetoanothervery旅行；長途旅行Sheworksinatravelagent's.Well,I’mgoingtoinventsomethingmyself.invent發(fā)明TheWrightbrothersinventedtheairplane.Well,I’mgoingtoinventsomethingmyself.something某事；某物Wouldyoulikesomethingtoeat?Well,I’mgoingtoinventsomethingmyself.myself我自己Idothecleaningmyself.Peoplecantravelfromoneplacetoanotherveryfast.人們可以在任何地方說出時(shí)間。from…to…的意思是“從……到……”e.g.我從星期一到星期五上學(xué)。IgotoschoolfromMondaytoFriday.I’mgoingtoinventsomethingmyself.我打算自己發(fā)明某物。something是不定代詞，意思是“某事，某物”，常用于肯定句或表示建議或請(qǐng)求的疑問句中。當(dāng)有形容詞修飾something時(shí)，形容詞要放在something之后。e.g.你想要點(diǎn)喝的東西嗎？Wouldyoulikesomethingtodrink?I’mgoingtoinventaflyingbike!我打算發(fā)明一輛飛行的自行車！flyingbike是動(dòng)名詞短語，flying相當(dāng)于一個(gè)形容詞。構(gòu)成動(dòng)名詞知語的結(jié)構(gòu)是“動(dòng)詞ing+名詞”。e.g.在沙發(fā)上一有個(gè)熟睡的男孩。Thereisasleepingboyonthesofa.Peoplecangoanywherewithit.人們可以用它去任何地方。本句中介詞“with”表伴隨狀態(tài)，與后面的詞語一起組成介詞短語作定語，譯為“擁有……,長著……，帶著”。e.g.我的英語老師胳膊下夾著一些書走過來了。MyEnglishteacherisingwithsomebooksinherarms.with的其他用法：1.with表示擁有某物。e.g.他是一個(gè)有很多錢的男人。Heisamanwithalotofmoney.2.with表示用某種工具或手段。e.g.湯母用鉛筆畫畫.Tomdrawsthepicturewithapencil.3.with表示原因或理由。e.g.約翰因發(fā)燒臥床.Johnwasinbedwithhighfever.Ittellsmethetime.它告訴我時(shí)間。tell是及物動(dòng)詞，意為“告訴，講述”，后面常跟雙賓語。e.g.她跟我講一個(gè)故事。Shetellsmeastory.say,speak,talk的用法（1）say的意思是“說”，是及物動(dòng)詞，著重指說話的內(nèi)容。（2）speak強(qiáng)調(diào)說的動(dòng)作，不強(qiáng)調(diào)所說的內(nèi)容。（3）talk強(qiáng)調(diào)雙方交談。當(dāng)表示與他人交談時(shí)，用talkwithsb.；當(dāng)表示對(duì)某人講話時(shí)，用talktosb.。5.ReadandanswerWhatcanpeopledowithpaper?Peoplecanwriteonit.Whatcanpeopledowithwatches?Peoplecantellthetimeanywhere.Whatcanpeopledowithcars?Peoplecantravelfromoneplacetoanotherveryfast.WhatisJoegoingtoinvent?Heisgoingtoinventaflyingbike.出示問題，播放音頻，組織學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容，回答問題?？疾閷W(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度的同時(shí)，鍛煉學(xué)生的聽力、歸納總結(jié)、口語表達(dá)能力。6.Let’sroleplayMsGuo與同學(xué)們討論人類偉大的發(fā)明，我們一起來表演一下吧。組織學(xué)生角色扮演課文內(nèi)容。找?guī)酌麑W(xué)生，分別扮演對(duì)話中的角色，就課文內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度的同時(shí)，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力。創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在具體情景中學(xué)習(xí)話題相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生積極參與互動(dòng)和交流，學(xué)生能主動(dòng)分享個(gè)人對(duì)該主題已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，教師根據(jù)需要調(diào)整提問方式進(jìn)行追問或予以鼓勵(lì)，預(yù)熱學(xué)生提取關(guān)鍵信息的能力。教師觀察學(xué)生對(duì)細(xì)節(jié)信息提取的速度和準(zhǔn)確性。教師觀察學(xué)生對(duì)細(xì)節(jié)信息提取的速度和準(zhǔn)確性。教師設(shè)置任務(wù)為學(xué)生總結(jié)提取關(guān)鍵信息。教師設(shè)置任務(wù)為學(xué)生總結(jié)提取關(guān)鍵信息。教師觀察學(xué)生演繹對(duì)話時(shí)的表情、語言、肢體等情感表達(dá)體現(xiàn)地是否到位。設(shè)計(jì)意圖：本階段活動(dòng)旨在幫助學(xué)生在語境中通過感知核心語言到運(yùn)用邏輯推理建構(gòu)文本，學(xué)習(xí)核心語言。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下聽音，模仿，唱歌謠，朗讀等，從大意到細(xì)節(jié)逐步掌握學(xué)習(xí)要點(diǎn)，同時(shí)語言思維也得到有效發(fā)展。學(xué)生通過各種活動(dòng)進(jìn)一步理解、內(nèi)化核心語言，為下一步語言輸出奠定基礎(chǔ)；同時(shí)價(jià)值觀的滲透在任務(wù)完成的過程中主動(dòng)完成。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)應(yīng)用實(shí)踐在教師和同伴的幫助下，分角色表演對(duì)話，演繹對(duì)話場(chǎng)景，呈現(xiàn)核心語言在真實(shí)語境中的運(yùn)用，并會(huì)對(duì)其中的語言、行為以及同伴的表現(xiàn)進(jìn)行多角度評(píng)價(jià)1.Let’sdoWhatinventionsaretheseriddlesabout?Readandwrite.猜一猜，寫一些，這些謎語描述的是哪種發(fā)明。考查學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握程度的同時(shí)，鍛煉學(xué)生的閱讀理解、分析判斷能力。2.Lookandsay出示圖片，組織學(xué)生根據(jù)圖片練習(xí)描述發(fā)明的用途的相關(guān)表達(dá)。考查學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握程度的同時(shí)，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力。3.Culturecorner出示圖片，帶領(lǐng)學(xué)生了解中國古代四大發(fā)明相關(guān)內(nèi)容。拓展學(xué)習(xí)關(guān)于中國古代發(fā)明的相關(guān)內(nèi)容。教師觀察學(xué)生能否對(duì)核心語言進(jìn)行有效應(yīng)用。教師觀察學(xué)生能否對(duì)核心語言進(jìn)行有效應(yīng)用。教師觀察學(xué)生能否對(duì)核心語言進(jìn)行有效應(yīng)用。設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在歸納和整理核心語言的基礎(chǔ)上，通過游戲形式使每位學(xué)生都能深入語言，并運(yùn)用語言，引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)習(xí)理解過渡到應(yīng)用實(shí)踐，能夠自然滲透情感教育。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)遷移創(chuàng)新在小組內(nèi)進(jìn)行真實(shí)語境的創(chuàng)設(shè)，鞏固復(fù)習(xí)本單元重點(diǎn)內(nèi)容。1.Let’slearnmore播放介紹中國古代四大發(fā)明的視頻，組織學(xué)生觀看視頻，拓展學(xué)習(xí)更多相關(guān)內(nèi)容。2.Summary1.Learnthewordsandphrases:invention,watch,anywhere,travel,invent,myself;2.Learnthenewsentences:Ithink...isagreatinvention.Because....Peoplecan....Whatareyougoingtoinvent?I’mgoingtoinvent....3.HomeworkMustdo:1.Listenandreadthedialogue.2.Talkaboutinventionswithyourfriends.Choosetodo:1.Learnmoreaboutthefourgreatinv