期中考試后的感悟3篇

期中考試后的感悟3篇在日常生活或是工作學習中，我們時常會因某些事或人產(chǎn)生新的想法，為了記錄自己的所思所想，我們可以寫一篇感悟的文章。那么問題來了，你會寫感悟的文章嗎？下面是小編收集整理的期中考試后的感悟，僅供參考，希望能夠幫助到大家。期中考試后的感悟1不知不覺中，期中考試就到來了，我迎來了我小學段倒數(shù)第二個期中考試?？荚嚨奶鞌?shù)很短，感覺一眨眼就過去了，仿佛在夢境之中一般。雖然現(xiàn)在成績還沒有下來，但我能預感到我并沒有考好，在與同學們對答案時，我發(fā)現(xiàn)了好多個錯誤，也發(fā)現(xiàn)了我沒做好的地方。英語聽力是我沒做好的一處，還有語文的基礎題和數(shù)學的填空題，全是我的不足處。大部分的錯都出在這些地方，以后我要加強對這部分的練習，還要發(fā)現(xiàn)更多沒有做好的地方。失敗乃成功之母，經(jīng)過這次的失敗，下一次我將對的更多。媽媽的話：這是豆老師要求寫的考試后感想，豆寫得很簡短，但寫得很真實，反應了她現(xiàn)在的狀態(tài)，她知道自己不足處，也知道需要做更多努力，所要做的是明確自己的目標和具體的實現(xiàn)措施，付出實際行動去實現(xiàn)完成。成績只是反應一段時期的學習狀態(tài)和效果，最重要的是調(diào)整狀態(tài)，端正態(tài)度，對出現(xiàn)的錯，要及時分析，查缺補漏，把沒學懂的知識點搞明白。期中考試后的感悟2“??！我……我怎么考這么低呢？”見了這驚人的分數(shù)，我實在是尷尬極了。為什么我會這樣吃驚，因為我完全沒有想到是這樣的結(jié)果。那天剛剛結(jié)束了運動會，我不免有些疲倦，但又要發(fā)半期測試卷了，我還是得打起精神來，除了語文、英語，在下課期間，談得沸沸揚揚的就是數(shù)學了。這次考下來后，我感覺我考得應該不是很好，所以被同學提問后都是談“分”色變。接到試卷，我懷里像是有只頑皮的小鹿在跳來跳去。我翻開試卷的正面，極不情愿的將目光慢慢投向分數(shù)，“我的媽呀，73分，我的分數(shù)還是沒有提升呀”我嚇壞了，忙看看周圍的人有沒有看到我那低得要命的分數(shù)。我確認沒有人看見后，便將試卷快速的塞進柜子里。那天晚上，我一直在想我回家的后果。晚上做夢的時候，仿佛有一萬只兔子在我床上蹦來跳去，是被暴打一頓，或被狗血淋頭的大罵，還是那一張張陰沉的臉？星期五，媽媽二話不說就問起了成績。我只好先將語文、英語那兩個分數(shù)報給了媽媽，媽媽似乎挺滿意那兩個分數(shù)，點點頭又問：“那數(shù)學呢？”我害怕極了，那是我不可逃走的一刻。我頭微微一低說：“有些不好，73分”等待著媽媽的“狂風暴雨”，媽媽似乎震驚了，問：“是嗎？”可她接著又說：“那這樣，我們回去好好分析一下吧！”媽媽拍拍我，“可能你考試的時候又分心了，哎，不用猜你都得回去大量做題嘍！”我想：“這樣再考得不好可不行了！真要抓緊時間努力學習！”其實，就在這一個個不認真中，就會導致考試成績差，沒有休息時間，又要去補欠缺的知識。這可是個惡性循環(huán)?。∷?，要認真仔細對待每一件事情，不然，會付出更重的代價的。期中考試后的感悟3期中考試已經(jīng)結(jié)束，從考試的成績看，部分學生都沒有考出了令人滿意的分數(shù)，但也有個別學生成績有所提高（結(jié)合平時表現(xiàn)，也在我的意料之中）。從考試的成績看，我發(fā)現(xiàn)了以下幾點：一、知識掌握的較好的方面：1.填空題：一共8小題，主要考查學生對小數(shù)與元角分的互化關系、比大小及兩位數(shù)與兩位數(shù)乘法的掌握情況。大部分學生能準確解答，但是也存在部分粗心的學生在填空題中十分，特別是：9元1分=（）元，部分沒看清楚直接寫為9.1元。2.計算：計算能力的考查，主要考查兩位數(shù)乘兩位數(shù)的相關計算知識，能用正確的方法進行計算，但是存在個別學生不認真、不細心的習慣導致忘記進位或是最后相加出錯，抄錯數(shù)字和符號的現(xiàn)象還有，還有單位名稱忘記寫上。3.選擇題：這題的靈活度稍微大點，需要一定的分析題目的能力。不過這次的準確率還行。4.畫一畫：考查軸對稱圖形的畫法和平移知識。還有部分學生不能準確的畫出平移后的圖形，有待加強。二、需要加強的地方：1、解決問題：大部分的學生都具有一定的.分析問題和解決問題的能力，認真分析學生扣分的原因還是認真，沒有注意看題目中的信息，丟三落四的，真正不理解題目的學生并不多。從整體上看，學生答題態(tài)度馬虎、不認真仍是一個老生常談的問題。學生答題前審題不認真是這次考試中突出的問題。試卷的第一大題填空題的得分率不高。學生分析不到位就開始答題，從這點上可以看出，學生答題態(tài)度不夠認真。第二大題計算題，大部分學生存在計算上的粗心，導致這次的計算錯誤率很高。2、應用知識解決生活中的實際問題能力差。第五題解決問題第5、6小題個別學生，缺少分析能力，導致丟分。與學生分析、講評后，總結(jié)：1、學生數(shù)感有等加強，沒有養(yǎng)成估算的習慣，因此計算題的結(jié)果準確率低。一方面學生較懶惰，一看到題目，二話不說就動筆，沒有觀察也沒有思考，更不想估算了，孰不知“磨刀不負砍柴功”；另一方面，課堂上老師沒有留足時間讓學生練習、改正，大部分學生只是校對了答案，但對于計算過程仍然不知。2、對于小數(shù)、運算律、單位換算的意義掌握不透徹。導致在數(shù)軸上寫小數(shù)，1噸70千克=（）噸，38.61+6.78-8.61等題失分率較高，究其原因，老師在課堂上，沒有留足時間讓不理解的學生動手做、動腦思、動口說，總以為講過后，學生就懂了，其實不然，做錯的學生是因為不理解，老師應該學會等待，盡可能讓學生當堂理解并掌握，并組織學生進行同桌或四人小組互相交流，互幫互助，學困生在這樣的環(huán)境中方可進步，我將時刻提醒自己：別只顧著進度，欲速則不達。3、缺乏鉆研精神。對于較靈活的題，大部分學生想當然，隨便應付，不想深究。如：一個小數(shù)的小數(shù)點先向右移動三位，再向左移動兩位后是14.91，這個數(shù)原來是（），一個數(shù)的小數(shù)點向左移動一位，所得的數(shù)比原來小了3.6，那么這個數(shù)原來是（）等題。學生似乎對難題沒有了克服的欲望，或欲望較低，這里面也有老師的原因，我今后一定多營造寬松、和諧的氣氛，就學生敢說，善說，從而愛上數(shù)學，愛上思考，愛上鉆研，提高思維能力。本次測試后，我與學生