河北省新時(shí)代NT教育2024高三9月月考?xì)v史試題（原卷版）

20232024學(xué)年第一學(xué)期9月高三階段測(cè)試卷歷史一、選擇題1.朱元璋起義過(guò)程中有一個(gè)口號(hào)：高筑墻，廣積糧。明朝建立之后，重新完善長(zhǎng)城防線，建成九邊重鎮(zhèn)。北部防線建設(shè)所余資金，用于沿海一帶，從山海關(guān)到廈門，對(duì)著大海建筑邊墻。這反映出當(dāng)時(shí)（）A.海防塞防并重 B.國(guó)內(nèi)階級(jí)矛盾日益緩和C.中外往來(lái)隔絕 D.國(guó)策深受小農(nóng)經(jīng)濟(jì)影響2.清代雍正帝時(shí)，開(kāi)始實(shí)行廷寄制度。凡有關(guān)機(jī)要諭旨，如告誡臣工，指授兵略，查核政事，責(zé)問(wèn)刑罰之不當(dāng)?shù)龋槐阌蓛?nèi)閣明發(fā)，而由軍機(jī)大臣用寄信的形式，直接傳達(dá)給受命的執(zhí)行部門，取消了傳統(tǒng)行政中的封駁權(quán)、副署權(quán)等。由此可知，實(shí)行廷寄制度的實(shí)質(zhì)在于（）A.提高行政效率 B.消弭失密環(huán)節(jié) C.強(qiáng)化皇帝集權(quán) D.削弱內(nèi)閣職權(quán)3.美國(guó)漢學(xué)家史景遷認(rèn)為，講述中國(guó)近代歷史時(shí)，應(yīng)該從十七八世紀(jì)中國(guó)開(kāi)始研究。他做出上述論斷的依據(jù)最有可能是，當(dāng)時(shí)中國(guó)（）A.雇傭制生產(chǎn)方式的發(fā)展 B.閉關(guān)鎖國(guó)阻斷中西交流C.西南地區(qū)全面改土歸流 D.八股取士禁錮士人思想4.黃宗羲認(rèn)為：如果大臣認(rèn)為自己的職責(zé)只服務(wù)于君主，而置“斯民之水火”于不顧，這樣的人“即使能輔君而興，從君而亡，其于臣道固未嘗不背也”。由此可見(jiàn)，黃宗羲（）A.主張限制君主的權(quán)力 B.首倡“天下興亡，匹夫有責(zé)”C.批判了封建倫理綱常 D.根本上否定了君臣關(guān)系合法性5.如表為鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前夕至1894年土絲出口量、內(nèi)銷量、總產(chǎn)量表。（單位：千關(guān)擔(dān)），這折射出當(dāng)時(shí)中國(guó)（）土絲出口量土絲內(nèi)銷量土絲總產(chǎn)量%出口綢（折絲）內(nèi)銷綢（折絲）合計(jì)%戰(zhàn)前85941001894年100增加A經(jīng)濟(jì)體制發(fā)生了重大變化 B.農(nóng)業(yè)地位隨著列強(qiáng)侵略而改變C.商品經(jīng)濟(jì)取代了自然經(jīng)濟(jì) D.農(nóng)產(chǎn)品日益受到國(guó)際市場(chǎng)影響6.中國(guó)古代的邊疆史研究主要表現(xiàn)在對(duì)輿地學(xué)的沿革考證上，晚清的部分史地學(xué)者，有意識(shí)地將邊疆史地與外國(guó)史地進(jìn)行比較研究，表達(dá)渴求了解海事、認(rèn)識(shí)海外的熱望。史學(xué)研究這一變化的主要原因在于（）A.傳統(tǒng)知識(shí)分子心理和文化困惑 B.“中體西用”理念的不斷傳播C.西方先進(jìn)工業(yè)文明對(duì)中國(guó)沖擊 D.傳統(tǒng)“華夷”觀念逐漸發(fā)展7.1875年2月，英國(guó)人馬嘉理擅自帶領(lǐng)英軍闖人云南，因槍殺當(dāng)?shù)鼐用癖幻癖姺磽舸蛩?。李鴻章處理該案時(shí)說(shuō)：馬嘉理未經(jīng)中國(guó)同意，擅領(lǐng)軍進(jìn)中國(guó)內(nèi)地，“不獨(dú)有違條約，亦顯悖萬(wàn)國(guó)公法。中國(guó)自主之國(guó)，豈容他國(guó)無(wú)故調(diào)兵入境？”可見(jiàn)，李鴻章在處理馬嘉理案時(shí)（）A.借國(guó)際法實(shí)行妥協(xié)退讓 B.揭露了英國(guó)的侵略野心C.竭力維護(hù)中國(guó)民眾權(quán)益 D.已經(jīng)具有近代外交意識(shí)8.1895年至1898年，全國(guó)出版發(fā)行的中文報(bào)刊有120種，其中約80種是中國(guó)人自辦的。這些新式報(bào)刊以各種學(xué)會(huì)和團(tuán)體為依托，以新式知識(shí)分子為中堅(jiān)，推動(dòng)報(bào)刊、學(xué)會(huì)與學(xué)校三位一體的全面發(fā)展。這說(shuō)明當(dāng)時(shí)（）A.文化救國(guó)成為愛(ài)國(guó)民眾的共同選擇 B.報(bào)館起著引領(lǐng)社會(huì)思潮的作用C.維新派救亡圖存的策略具有靈活性 D.維新思想有著廣泛的群眾基礎(chǔ)9.榮氏兄弟1900年在無(wú)錫創(chuàng)業(yè)時(shí)，地方士紳告保興面粉廠的煙囪有礙文風(fēng)。官司從無(wú)錫打到常州，從常州打到南京。最后兩江總督批示：“士為四民之首，立論尤當(dāng)持平，煙囪即隔城垣，何為文風(fēng)有礙?！边@一事件的處理過(guò)程反映了（）A.四民平等的政治局面逐步形成 B.各級(jí)政府貫徹鼓勵(lì)實(shí)業(yè)政策C.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的經(jīng)營(yíng)模式日益推廣 D.封建傳統(tǒng)觀念仍然根深蒂固10.1909年，清政府頒布了《城鎮(zhèn)鄉(xiāng)地方自治章程》和《城鎮(zhèn)鄉(xiāng)地方自治選舉章程》，后來(lái)又頒布了《自治研究所章程》《府廳州縣地方自治章程》《府廳州縣議事會(huì)議員選舉章程》和《京師地方自治章程》。這些章程的頒布（）A.成為辛亥革命爆發(fā)的誘因 B.基本均衡了中央和地方權(quán)利C.旨在維護(hù)大資產(chǎn)階級(jí)利益 D.有利于推動(dòng)政治近代化進(jìn)程11.1911年11月，袁世凱應(yīng)召回京，英國(guó)《泰晤士報(bào)》駐京記者描述了當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景：“袁世凱，皇位的覬覦者，抵達(dá)了三年前自己被罷官的北京。今天他由2000名士兵護(hù)衛(wèi)，并被政府熱情地接待。為了歡迎他的到來(lái)，政府發(fā)布了公告稱京城附近的軍隊(duì)都由其掌控。”該描述內(nèi)容反映出（）A.袁世凱開(kāi)始走上復(fù)辟帝制之路 B.英國(guó)積極支持袁世凱重掌軍權(quán)C.武昌起義導(dǎo)致清政府政局變動(dòng) D.清政府被袁世凱政治伎倆迷惑12.下表為《晚清民國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)》有關(guān)孔子的文章篇數(shù)統(tǒng)計(jì)表（1915～1919年）。表格所示變化主要緣于（）年代19151916191719181919篇數(shù)7066503725A.辛亥革命的轉(zhuǎn)型 B.新文化運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展 C.資本主義的發(fā)展 D.馬克思主義的傳入13.在中國(guó)近代史上，同樣是反對(duì)簽訂不平等條約，1895年的“公車上書(shū)”沒(méi)能阻止清政府簽訂《馬關(guān)條約》，而1919年的五四運(yùn)動(dòng)卻使北洋政府拒絕了《巴黎和約》的簽訂。這兩種不同結(jié)果的出現(xiàn)，主要是（）A.政府外交政策的變化 B.列強(qiáng)對(duì)華態(tài)度的改變C.斗爭(zhēng)主導(dǎo)力量的差異 D.中國(guó)國(guó)際地位的上升14.下表是1926年6月至1927年6月，廣東、湖南、湖北三省農(nóng)會(huì)會(huì)員人數(shù)統(tǒng)計(jì)的變化情況。對(duì)此合理的解釋是（）省份1926年6月1927年6月廣東647766人700000人湖南38150人4517140人湖北4120人2502600人A.農(nóng)民成為了北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的骨干力量 B.國(guó)民革命運(yùn)動(dòng)助推農(nóng)民運(yùn)動(dòng)的發(fā)展C.反帝運(yùn)動(dòng)與反封建斗爭(zhēng)日益結(jié)合 D.井岡山革命道路已經(jīng)得到廣泛認(rèn)同15.從1914年到1930年，各帝國(guó)主義在中國(guó)的投資平均每年增長(zhǎng)0.6億多美元；而從1930年到1936年，平均每年增長(zhǎng)達(dá)13.3億多美元。到1936年，各帝國(guó)主義在華資本合計(jì)約43億美元。這（）A.說(shuō)明帝國(guó)主義加大了對(duì)華商品輸出 B.客觀上為民族工業(yè)的發(fā)展拓展了空間C.表明商品經(jīng)濟(jì)已經(jīng)取代了自然經(jīng)濟(jì) D.推動(dòng)了中國(guó)對(duì)外貿(mào)易結(jié)構(gòu)的深入轉(zhuǎn)型16.如圖分別為中華蘇維埃共和國(guó)發(fā)行的紙幣和郵票，這體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)（）A.革命統(tǒng)一戰(zhàn)線發(fā)揮了巨大作用 B.“農(nóng)村包圍城市”成就突出C.新民主主義革命取得基本勝利 D.“工農(nóng)武裝割據(jù)”得以踐行二、非選擇題17.閱讀材料，完成下列要求。材料清代更名田的前身是明代藩王、勛戚的田產(chǎn)。經(jīng)過(guò)戰(zhàn)火，明代“宗室故絕，而房地故在”，于是，自順治元年起，清政府便對(duì)這部分明廢藩遺產(chǎn)進(jìn)行清查。但是這些田地正式改為“更名由”則是始于康熙八年?！肚蹇滴鯇?shí)錄》中有相關(guān)記載“免其變價(jià)，給予原種之人”“與民田一例納糧”。由此可見(jiàn)，原屬于明代藩王的被清政府掌握的土地，已經(jīng)交由民眾種植，并且與普通民田同等納稅，雖然由官田變?yōu)檎嬲拿裉镞€需要一定的過(guò)程，但是耕種“更名田”的民眾并未受到更多的剝削，已經(jīng)是不爭(zhēng)的事實(shí)?！幾躁愔健肚宄醺锪⒎紝?shí)》（1）根據(jù)材料，概括清代推行“更名田”的歷史背景。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，補(bǔ)充一條清代推行“更名田”的歷史背景，并說(shuō)明理由。18.閱讀材料，完成下列要求。材料基于近代中國(guó)社會(huì)是半殖民地半封建社會(huì)這一基本事實(shí)，在中國(guó)近代史教材的編寫(xiě)和講授中，強(qiáng)調(diào)反帝反封建的斗爭(zhēng)，著重講述政治史，這無(wú)疑是必要的和正確的，不如此，就不足以反映基本的歷史實(shí)際，不足以體現(xiàn)歷史與時(shí)代精神的統(tǒng)一。然而，也無(wú)可諱言，在正確地強(qiáng)調(diào)反帝反封建斗爭(zhēng)的同時(shí)，卻對(duì)中國(guó)近代社會(huì)其他方面的情況反映不夠，因此，也就不能很好地反映歷史的多樣性和社會(huì)生活的復(fù)雜性。比如，在強(qiáng)調(diào)政治斗爭(zhēng)和軍事斗爭(zhēng)的時(shí)候，往往忽略了社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活和思想文化斗爭(zhēng)；在強(qiáng)調(diào)帝國(guó)主義侵略和封建壓迫的時(shí)候，往往忽略了諸如人口流動(dòng)、自然災(zāi)荒、城鎮(zhèn)鄉(xiāng)村、風(fēng)俗習(xí)慣等社會(huì)問(wèn)題；在強(qiáng)調(diào)變革與革命以及人民群眾巨大作用的時(shí)候，往往忽略了統(tǒng)治階級(jí)和統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部的矛盾和斗爭(zhēng)，以及由此而引發(fā)的政局變化等等。而這些社會(huì)問(wèn)題，特別是經(jīng)濟(jì)和思想文化問(wèn)題，都與近代中國(guó)的政治、軍事斗爭(zhēng)，與近代中國(guó)社會(huì)的變遷發(fā)展、新陳代謝，息息相關(guān)?！幾岳钯┑取吨袊?guó)近代史》根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，就材料整體或其中任意一點(diǎn)擬定一個(gè)具體的論題，并予以闡述。（要求：論題明確，持論有據(jù)，論證充分，表述清晰）19.閱讀材料，完成下列要求。材料一1898年秋，親眼目睹維新運(yùn)動(dòng)由轟轟烈烈而終至失敗的蔡元培，對(duì)清政府改革失望?；氐郊亦l(xiāng)后，蔡元培一方面投身于新式教育機(jī)構(gòu)的創(chuàng)辦，實(shí)現(xiàn)他“培養(yǎng)革新人才”初衷；另一方面，則是積極聯(lián)絡(luò)同志，組織隊(duì)伍，為推翻封建專制統(tǒng)治積蓄力量、制造輿論。作為浙江地區(qū)最早新式學(xué)堂之一的紹興府中西學(xué)堂在蔡元培任下，對(duì)青年學(xué)子產(chǎn)生很大影響。1902年，中國(guó)教育會(huì)在上海成立，蔡元培被推舉為首任理事長(zhǎng)。中國(guó)教育會(huì)是20世紀(jì)初國(guó)內(nèi)很有影響力的知識(shí)分子革命團(tuán)體，“它表面辦理教育，暗中鼓吹革命”。材料二1912年2月，蔡元培發(fā)表著名的《對(duì)于新教育之意見(jiàn)》一文，批評(píng)清末教育宗旨中的“忠君”“尊孔”兩項(xiàng)，主張民國(guó)教育應(yīng)以軍國(guó)民教育、實(shí)利主義教育、公民道德教育、世界觀教育、美感教育“五育”并舉為方針。同年7月，全國(guó)臨時(shí)教育會(huì)議在北京舉行，討論通過(guò)了民國(guó)教育宗旨。9月2日，教育部正式公布：“注重道德教育，以實(shí)利教育、軍國(guó)民教育輔之，更以美感教育完成其道德?！笨梢钥闯觯澜缬^教育未被采納外，蔡元培的四項(xiàng)主張均得到反映?！陨喜牧暇幾蕴镎健恫淘嗯c民初教育改革》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出中國(guó)教育會(huì)成立的主要因素。（2）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明清末民初教育發(fā)展的意義。20.閱讀材料，完成下列要求。材料1927年后，在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，革命根據(jù)地的蘇維埃政權(quán)紛紛建立，使鄉(xiāng)村權(quán)力從地主士紳手中轉(zhuǎn)移到農(nóng)民手里，鄉(xiāng)村政權(quán)的基礎(chǔ)由地主士紳變?yōu)楣まr(nóng)群眾。鄉(xiāng)蘇維埃作為民眾選舉出來(lái)的鄉(xiāng)政權(quán)機(jī)關(guān)，在其領(lǐng)導(dǎo)之下讓農(nóng)民直接參與行政管理，也