教科版初中九年級物理上冊第八章電磁相互作用及應用1-1電磁感應現(xiàn)象課件

1.電磁感應現(xiàn)象第八章電磁相互作用及應用1.(2023廣東中考)如題圖所示,小明用線圈、條形磁鐵和靈

敏電流計來驗證電磁感應現(xiàn)象,下列不能使靈敏電流計指針

發(fā)生偏轉的操作是

(

)A.線圈不動,磁鐵快速向上B.線圈不動,磁鐵快速向下知識點1

法拉第的發(fā)現(xiàn)基礎過關全練C.磁鐵不動,線圈快速向上D.線圈和磁鐵同時同速向上D解析線圈與電流計組成閉合電路,線圈不動,磁鐵快速向上

或向下,線圈切割磁感線,會產(chǎn)生感應電流,電流計指針會發(fā)生偏轉,故A、B錯誤;磁鐵不動,線圈快速向上,切割磁感線,會產(chǎn)生感應電流,電流計指針會發(fā)生偏轉,故C錯誤;線圈和磁鐵同時同速向上,線圈和磁鐵保持相對靜止,線圈沒有切割磁感線,不會產(chǎn)生感應電流,電流計指針不會發(fā)生偏轉,故D正確。A.電能轉化為機械能B.導線框中不會產(chǎn)生感應電流,因為回路中沒有電源C.導線框中會產(chǎn)生感應電流,整個導線框都是電源D.導線框中會產(chǎn)生感應電流,導線ab段相當于電源2.(新課標·科學推理)如圖所示,閉合導線框abcd的一部分處

于磁場中,將導線框沿圖示方向拉出過程中,則

(

)D解析閉合電路的一部分導體在磁場中做切割磁感線運動

時,導體中就會產(chǎn)生感應電流,此過程是將機械能轉化為電

能,在磁場中做切割磁感線運動的那部分導體相當于電源,故

選D。3.(2023湖南郴州中考)在探究電磁感應現(xiàn)象時,要改變感應

電流的方向,下列方法中正確的是

(

)A.改變導體切割磁感線的方向B.改變導體所在處磁場的強弱C.改變導體切割磁感線的速度大小D.改變導體的長度A解析在探究電磁感應現(xiàn)象時,要改變感應電流的方向,要么

改變導體切割磁感線的方向,要么改變磁場的方向,故A正確。4.如圖所示是“探究導體在磁場中運動時產(chǎn)生感應電流的

條件”的實驗裝置。閉合開關后,銅棒ab、靈敏電流計和開

關組成閉合電路。(1)若使銅棒ab沿豎直方向運動,則靈敏電流計的指針

(選填“會”或“不會”)發(fā)生偏轉;(2)要使靈敏電流計的指針發(fā)生偏轉,可行的操作是

(寫出一種即可);(3)要使靈敏電流計指針偏轉的方向發(fā)生改變,可以采取的兩

種方法:①

;②

。不會銅棒ab左右運動(銅棒ab斜向上或斜向下運動、磁體左右運動等)

保持銅棒ab的運動方向不變,改變磁場方向保持磁場方向不變,使銅棒ab在磁場中的運動方向相反解析

(1)銅棒ab上下運動時,導體沒有做切割磁感線運動,

不會產(chǎn)生感應電流,則靈敏電流計的指針不會發(fā)生偏轉。(2)想要產(chǎn)生感應電流,銅棒ab必須做切割磁感線運動,可行的操作是銅棒ab左右運動(或銅棒ab斜向上或斜向下運動、磁體左右運動等)。(3)由于感應電流的方向與導體的運動方向和磁場方向有關,因此要改變感應電流的方向,可以采取以下措施:①保持銅棒ab的運動方向不變,改變磁場方向(對調磁體

的N、S極);②保持磁場方向不變,使銅棒ab在磁場中的運動

方向相反。5.(2022四川成都中考)閉合電路的一部分導體在磁場中做切

割磁感線運動時,導體中會產(chǎn)生感應電流。利用此原理,人們

制造了

(

)A.電磁鐵

B.電熱器

C.電動機

D.發(fā)電機知識點2發(fā)電機D解析閉合電路的一部分導體在磁場中做切割磁感線運動

時,導體中會產(chǎn)生感應電流,即電磁感應現(xiàn)象。發(fā)電機的工作

原理是電磁感應,故D正確。6.(跨學科·物理學與日常生活)彤彤同學將一個玩具電動機

與小燈泡連接后,使小電動機轉動,發(fā)現(xiàn)小燈泡發(fā)光了。對此

現(xiàn)象的解釋正確的是

(

)A.電產(chǎn)生了磁,使電動機轉動B.該現(xiàn)象的原理是電流的磁效應C.磁產(chǎn)生了電,使小燈泡發(fā)光D.此電路沒有電源,小燈泡不可能發(fā)光C解析通過外力使電動機轉動,這時的設備就變成了一個發(fā)

電機。發(fā)電機是利用電磁感應制成的,是磁生電。故選C。7.(跨學科·物理學與社會發(fā)展)如圖所示是內蒙古牧民家用

小型風力發(fā)電機。該風力發(fā)電機利用了

原理,工作

時將

能轉化為

能。電磁感應機械電解析該風力發(fā)電機利用了電磁感應原理,工作時將機械能

轉化為電能。8.(2023新疆中考,8,★☆☆)如圖所示,a表示垂直于紙面的一

根導線,它是閉合電路的一部分。它在磁場中按箭頭方向運

動時,導線a中會產(chǎn)生感應電流且方向相反的兩種情況是(

)

A.①和②

B.①和③能力提升全練C.②和④

D.③和④D解析磁極間的磁感線是從N極指向S極,由圖可知,①和②

中的導線運動的方向與磁感線方向平行,沒有做切割磁感線

運動,所以不會產(chǎn)生感應電流;而③和④中的導線做切割磁感

線運動且方向相反,會產(chǎn)生感應電流,由于感應電流的方向與

磁場的方向和導體切割磁感線運動的方向有關,所以③和④

中產(chǎn)生的感應電流方向相反。故選D。9.(跨學科·物理學與日常生活)(2023湖北宜昌中考,14,★☆☆)如圖甲把一臺手搖發(fā)電機跟小燈泡連接起來,使線圈在磁場中轉動,可以看到小燈泡會發(fā)光。下列說法正確的是

(

)

A.發(fā)電機是利用電流的磁效應來工作的B.發(fā)電機將電能轉化為了機械能C.線圈轉得越快,小燈泡越亮D.如果將小燈泡換成如圖乙的電流表,指針一直偏向右邊C解析發(fā)電機的工作原理是電磁感應,不是電流的磁效應,故

A錯誤;發(fā)電機消耗機械能獲得電能,是將機械能轉化為了電

能,故B錯誤;發(fā)電機線圈轉得越快,切割磁感線的速度就越

大,則產(chǎn)生的感應電流越大,小燈泡越亮,故C正確;如果將小

燈泡換成如圖乙的電流表,當線圈在磁場中轉動做切割磁感

線運動時,在前半圈和后半圈,線圈切割磁感線的方向是相反

的,則產(chǎn)生的感應電流方向也不斷交替改變,故電流表的指針

會不斷左右交替偏轉,故D錯誤。10.(跨學科·物理學與日常生活)(2022湖北黃岡中考,11,★☆☆)有些小朋友玩的旱冰鞋,其內部雖然沒有電池,但旱冰鞋

的輪子滾動時,嵌在輪子中的LED燈會發(fā)光。這是因為輪子

在滾動的過程中,發(fā)生了電磁感應現(xiàn)象,產(chǎn)生了

,

LED燈相當于

(選填“電源”或“用電器”)。

(選填“發(fā)電機”或“電動機”)就是根據(jù)電磁感應

的原理制成的。感應電流用電器發(fā)電機解析旱冰鞋內部雖然沒有電池,但存在著磁場,旱冰鞋的輪

子滾動時做切割磁感線運動,使得旱冰鞋內部產(chǎn)生了感應電

流,這一現(xiàn)象叫做電磁感應,發(fā)電機就是根據(jù)這一原理制成

的。而LED燈在發(fā)光的過程中消耗了電能,所以是用電器。11.(2023四川成都中考,A18,★★☆)小明利用如圖所示裝置

探究“導體在磁場中產(chǎn)生電流的條件”,他通過觀察靈敏電

流表的

來判斷是否產(chǎn)生了感應電流。經(jīng)過多

次嘗試,他發(fā)現(xiàn),當閉合電路的一部分導體在磁場中做

運動時,導體中就會產(chǎn)生感應電流。指針是否偏轉切割磁感線解析實驗時,通過觀察靈敏電流表的指針是否偏轉,來確定

電路中是否產(chǎn)生感應電流;閉合電路的一部分導體,在磁場中

做切割磁感線運動時,導體中就會產(chǎn)生感應電流。12.(跨學科·物理學與日常生活)(2023江蘇無錫中考,16,★★☆)某幼兒園游樂室里有一塊能發(fā)電的地板,當小朋友們在上

面跳躍時,小燈泡便會一閃一閃。地板下方鋪設的結構如圖

所示,當踩踏地板時,固定在地板下方的磁鐵往復運動,使固

定在地面上的彈簧線圈做

磁感線運動,閉合電路中產(chǎn)

生

,小燈泡發(fā)光。切割感應電流解析由圖可知,固定在地板下方的磁鐵位于彈簧線圈內部,

當磁鐵上下往復運動時,彈簧線圈就會切割磁感線,根據(jù)電磁

感應現(xiàn)象可知,閉合電路中就會產(chǎn)生感應電流,使小燈泡發(fā)

光。13.(2022河北中考,32節(jié)選,★☆☆)圖甲是小明做“探究什么

情況下磁可以生電”的實驗裝置。

(1)實驗時,小明通過觀察

來判斷電路中是否產(chǎn)生感應電流。(2)小明進行了如圖乙所示的5次操作,其中能產(chǎn)生感應電流

的是

(選填所有符合要求的操作序號)。乙靈敏電流計的指針是否偏轉

①③④解析

(1)感應電流的有無是通過靈敏電流計的指針是否偏

轉來體現(xiàn)的,若靈敏電流計的指針發(fā)生偏轉,就說明產(chǎn)生了感

應電流。(2)閉合電路的一部分導體在磁場中做切割磁感線運動時,電

路中會產(chǎn)生感應電流。導體AB水平向右運動、斜向上運動,

磁體水平向左運動,導體AB均切割磁感線,均產(chǎn)生感應電

流。導體AB豎直向上運動,沒有切割磁感線,不產(chǎn)生感應電

流;磁體豎直向上運動,磁感線沒有被導體AB切割,不產(chǎn)生感

應電流。故選①③④。14.(2023山東青島李滄期末,26,★☆☆)小亮同學在學習了

“電和磁”的知識后,設計了如圖所示的實驗裝置,閉合開關

S后電動機甲開始轉動,同時用皮帶帶動電動機乙轉動,小燈

泡發(fā)光。在此過程中,將機械能轉化為電能的實驗裝置是電

動機

(選填“甲”或“乙”),此裝置的工作原理

是

。

乙電磁感應解析閉合開關S后,電源與電動機甲接通,電動機甲帶動電

動機乙一起轉動,電動機乙內部的線圈在磁場中切割磁感線,

產(chǎn)生感應電流,小燈泡發(fā)光,此時電動機乙相當于發(fā)電機,將

機械能轉化為電能,其工作原理是電磁感應。15.(新課標·科學論證)探究磁與電的關系。

如圖甲所示,是靈敏電流計的內部結構。小紅同學參加課外

實踐活動,發(fā)現(xiàn)靈敏電流計內部結構與電動機、發(fā)電機內部

結構類似。出于好奇,她利用如圖乙所示的裝置進行了下面

的實驗?！具M行實驗】用手撥動其中一個靈敏電流計指針的同時,另

一個靈敏電流計的指針也發(fā)生了偏轉?！窘涣鳌繐軇佑覀褥`敏電流計的指針時,表內線圈在磁場中素養(yǎng)探究全練

運動,產(chǎn)生了