職業(yè)技術(shù)學校專業(yè)課《幼兒教育學》課程標準

專業(yè)課《幼兒教育學》課程標準一、課程性質(zhì)與任務(wù)

本課程是中等職業(yè)學校學前教育專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，其作用主要是使學生初步掌握幼兒園教學工作必需的幼兒教育學知識，特別是幼兒心理的年齡特點、發(fā)展趨勢；運用這些知識，解決教學實際問題的初步能力；逐步樹立熱愛幼教事業(yè)的專業(yè)思想和提高自身素質(zhì)的自覺性。本課程的相關(guān)工作任務(wù)是向?qū)W生傳授最基本的基礎(chǔ)理論和知識包括：我國學前教育的目標和原則，學前教育的基本要素，幼兒園的課程和教學活動，幼兒園游戲，幼兒園的日?；顒?、勞動和節(jié)日娛樂活動，幼小銜接，幼兒園與家庭、社區(qū)的合作及幼兒園教育評價。

二、課程教學目標

2.1

知識目標

1、掌握幼兒教育學的研究對象和內(nèi)容

2、掌握運用幼兒教育學解決實際中的問題的方法

3、掌握幼兒園的任務(wù)及了解新時期幼兒園雙重任務(wù)的特點

4、了解幼兒之前嬰兒階段的身心發(fā)展特點

5、掌握幼兒園教學過程的基本因素和幼兒園的教學原則

6、掌握創(chuàng)造性游戲的分類方法

7、掌握幼兒園的節(jié)日及娛樂活動、節(jié)日活動的形式和組織方法，

8、掌握幼小銜接工作的內(nèi)容和方法

9、掌握幼兒園與家庭社區(qū)合作的內(nèi)容與途徑，并在實踐中學會應(yīng)用。

10、了解幼兒園教育評價的類型、方法與步驟。

2.2

技能目標

1、能運用幼兒教育學解決實際中的問題

2、能掌握幼兒園教育原則，能夠分析典型的案例的能力

3、能掌握嬰兒各項能力培養(yǎng)的方法

4、能對托幼機構(gòu)的保教活動進行組織與指導(dǎo)

5、具有運用幼兒園全面發(fā)展教育理論分析、解決幼兒園教育實踐問題的初步能力

6、觀察力、溝通能力、組織小組活動的能力、班級管理能力等

7、掌握幼兒園課程內(nèi)容的確定與選擇的原則和組織、評價的方法

8、具有運用理論分析幼兒教育活動的能力

9、具有幼兒園中各種游戲的指導(dǎo)方法與應(yīng)用

10、能夠根據(jù)不同的節(jié)日設(shè)計活動的組織形式。

2.3

素質(zhì)目標

1、養(yǎng)成高效的工作能力

2、養(yǎng)成良好的職業(yè)習慣，到達學前教育教師的素質(zhì)要求

三、參考學時：

162學時

四、課程學分：

10學分

五、課程內(nèi)容和要求：六、教學實施建議

（一）、教學方法：

1、項目學習法

將課程學習任務(wù)分解為多個學習項目，使學生明確學習任務(wù)，發(fā)現(xiàn)問題，通過調(diào)查研究、操作練習、小組討論、活動設(shè)計等多種途徑主動探究，解決問題。

2、案例分析法：

將幼兒教育學中的典型問題或?qū)W生關(guān)心得現(xiàn)實生活中的見聞，從幼兒教育學的角度進行分析思考，形成多視角幼兒教育學觀念，增強實踐應(yīng)用能力。

（二）、教學考核與評價

1.工作任務(wù)評價（平時成績）

（1）能力目標（簡稱、報告、綜合實訓的評價）50%；

（2）相關(guān)理論知識掌握程度（課堂發(fā)言、討論、作業(yè)等）30%；

（3）其他（出勤、表現(xiàn)）20%

2.綜合評價

（1）課程總成績=平時成績（40%）+期中成績（20%）+期末成績（40%）；

（2）平時成績（100%）=課程練習成績（50%）+項目訓練成績（50%）；

（3）期末成績（100%）為期末閉卷書面筆試成績

（三）、教學條件

具有教學必備的多媒體教室，幼兒園實訓基地

（四）、教材編寫：

1、本教材提高提供了國內(nèi)外幼兒教育的最新研究成果，有理論，有實踐案例。

2、本教材力求體現(xiàn)新時代應(yīng)有的基本教育理念，針對幼兒教育實踐中的突出問題，進行一定的分析并提出較為實際的解決辦法，使教材內(nèi)容具有可操作性。

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