幼兒園四季的風(fēng)的教案6篇

幼兒園四季的風(fēng)的教案6篇幼兒園四季的風(fēng)的教案篇1

活動目標(biāo)：

1、了解四季里常見的花。

2、知道四季變化的順序，初步感知四季是不斷變化的。

3、學(xué)會表達(dá)自己對四季變化的認(rèn)識。

4、在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)四季，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。

5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

第一課時

活動準(zhǔn)備：

幼兒用書《四季的花兒》、筆。

活動重點：

了解具有季節(jié)代表性的花朵。

活動難點：

用連線的方法將各季的花兒與相應(yīng)的季節(jié)連起來。

活動過程：

1、各種各樣的花。

看圖："你認(rèn)識這些花嗎？你見過嗎？你喜歡什么花？為什么？"引導(dǎo)幼兒從花的形狀、顏色來表述。

2、教師指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒數(shù)學(xué)用書，并討論：春、夏、秋、冬各季有季節(jié)代表性的花分別有哪些？

你家里或幼兒園里是否種植過這些花呢？

3、請幼兒用連線的方式將各季的花兒與相應(yīng)的季節(jié)連起來。

第二教時

活動準(zhǔn)備：

四季的拼圖每人一份。

活動過程：

1、了解四季有意的變換順序。

教師有意不按順序出示四季的圖片，引導(dǎo)幼兒說出各個季節(jié)的主要特征。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)四季的特征正確排列四季的變換順序。

2、分組進(jìn)行拼圖游戲。

幼兒分組進(jìn)行拼圖游戲，教師巡回指導(dǎo)，不斷提醒幼兒要按不同的季節(jié)進(jìn)行拼圖并排序。

鼓勵各組幼兒按排列的順序，相互交流自己知道的四季變化特征。

3、制作冊教師引導(dǎo)幼兒在四張紙上分別畫出春、夏、秋、冬四季的特征。

將畫好的四季特征按順序裝訂在一起制作成四季冊，并請幼兒寫上自己的名字。

幼兒相互交流、展示自己的四季冊。

幼兒園四季的風(fēng)的教案篇2

目標(biāo)：

1、欣賞幾米的漫畫《四季》，感受四季的不同特征。

2、大膽的表達(dá)對畫面的感受，體驗四季的美好。

準(zhǔn)備：

幾米漫畫《四季》的ppt

指導(dǎo)：

一、認(rèn)識漫畫的主人公，引發(fā)欣賞興趣

今天老師準(zhǔn)備了幾幅好看的漫畫，我們一起來看一看吧，（播放圖一）

重點提問：

1、看一看圖片上的是誰？（天使）

2、他在做什么？（做夢）

總結(jié)：天黑了，小天使趴在軟軟的云朵上睡著了，還做著甜甜的夢呢！

二、欣賞《四季》，感知四季的不同特征。

1、春

重點提問：他會有一個什么樣的夢呢？（播放圖二）

小天使的第一個夢來到了什么地方？

你覺得這是在什么季節(jié)里呢？

你從哪里看出來這是春天？為什么要用綠色代表春天？

你還看到了什么？你覺得她們的心情是怎么樣的？

小結(jié)：小天使夢到了春天，春天里，嫩綠的小草從泥土里鉆出來，空氣中飄著泥土的芬芳，一切都是那么美好。

2、夏

重點提問：小天使的第二個夢又來到了什么地方？（播放圖三）

你看到了什么？

這又可能是什么季節(jié)？你覺得畫面中哪些特征讓你看出來是夏天？

夏天不是一個很火熱的季節(jié)嗎？為什么畫家要用藍(lán)色來代表夏天？

為什么小天使會又夢到游泳池，還夢到下著雨？

小結(jié)：夏天是一個火熱的季節(jié)，也是一個雨水很多、適合游泳的季節(jié)，水總是能讓我們感受到清涼！

3、秋

重點提問：小天使的第三個夢夢到了什么季節(jié)？（播放圖四）

這幅畫什么地方吸引你？

如果你是小天使，還會夢到秋天是怎樣的？

畫家用橙色來代表秋天，為什么呢？

如果是你的話，你會把秋天畫成什么顏色？為什么？

小結(jié)：秋天是一個多彩的季節(jié)，紅色、橙色、金色各種豐收的顏色都能在秋天找到，秋天真好！

4、冬

重點提問：

1、猜猜接下來小天使會夢到什么？

2、如果你夢到冬天，你夢里的冬天會是什么樣的呢？

過渡：我們來看看小天使夢到的冬天是什么樣的，（播放圖五）

重點提問：咦？為什么在大雪天，要畫上這么漂亮的綠色做背景呢？

小結(jié)：冬天到了，潔白的雪花飄落下來真是美極了。

三、回顧

（播放威爾第音樂作品《四季》）

一邊放ppt一邊：天黑了，小天使趴在軟軟的云朵上睡著了，還做著甜甜的夢呢！在夢中，春天來了，嫩綠的小草從泥土里鉆出來，空氣中飄著泥土的芬芳，小鳥在樹林里歌唱，小兔子從樹洞里鉆出來了，小天使躺在綠綠的草地上，感覺春天的一切都充滿生機(jī)，一切都那么的美好。夏季非常炎熱，下一場雷陣雨可以為干旱的大地洗一個澡，也可以為人們帶來無比的涼爽，而且能在大大的游泳池里歡快的游泳，小天使覺得是一件最開心最享受的事情了。秋天是一個美麗的季節(jié)，小房子前的楓樹一下子都被染紅了，火紅的楓葉在秋風(fēng)的吹拂下像一只只翩翩起舞的蝴蝶，飛落到了地上，像鋪上了軟軟的地毯，小天使躺在軟軟的地毯上是那么的舒服，那么的享受。在冬天里，潔白的小雪花從天空中飄落下來，像一個調(diào)皮的娃娃，親親小天使的臉蛋，癢癢的，涼涼的，小天使在睡夢中露出來了甜甜的微笑。

教學(xué)反思

?四季》是一首富有童趣的兒歌,本文通過對春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的描述，表現(xiàn)四季的特征。兒歌采用擬人的手法，排比的形式，語言親切、生動，讀來瑯瑯上口，能喚起學(xué)生對生活的感受。同時，四幅插圖色彩明麗，形象生動，便于學(xué)生觀察和想象。

在整堂課教學(xué)中我主要體現(xiàn)了以下教學(xué)思想。首先以學(xué)生為主體充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。在學(xué)習(xí)第一段時，我目標(biāo)明確地分層指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了朗讀，讓學(xué)生在讀中學(xué)，讀中悟，讀中得，讀中展示。接著我從扶到放，讓學(xué)生四人小組學(xué)習(xí)課文的2、3、4段，選擇自己最喜歡的段落來讀一讀，說一說，演一演。在拓展訓(xùn)練中，我又出示幾幅不同季節(jié)的典型畫面，讓孩子選擇說話，孩子們興趣高漲，語言豐富，激發(fā)了學(xué)生的思維和情感體驗，學(xué)生的主體地位發(fā)揮得淋漓盡致，一個個充滿智慧的小詩人紛紛冒出。

其次，課文中的個別詞語的理解和感悟深入淺出，水到渠成，如在幫助孩子領(lǐng)悟秋天是一個豐收的季節(jié)時，我問表演的孩子：“親愛的小麥穗，你為什么彎腰??？”孩子回答：“因為我成熟了，沉甸甸的果子把我的身子壓彎了?！痹诤⒆颖硌萃甓斓难┤藭r，我問孩子們，“你們?yōu)槭裁凑f他表演的好?。俊耙驗樗χ蠖亲?，樣子很可愛?！薄耙驗樗樕闲Σ[瞇地，還挺著個大肚子一搖一擺的，很頑皮?！薄邦B皮”一詞的理解就這樣在孩子們的動作中做了具體的解釋。整堂課下來，孩子的學(xué)習(xí)興趣濃厚，語言能力得到了提高，但遺憾的是，因為時間的關(guān)系，指導(dǎo)孩子的書寫沒能落實到位，自己認(rèn)為如果能在課外有更充分地預(yù)習(xí)，可能這堂課的效果會更好。

幼兒園四季的風(fēng)的教案篇3

活動目標(biāo)：

1、嘗試運用漿糊、小棒等材料進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，感受漿糊刻印畫的特殊藝術(shù)效果。

2、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象，蘇州新區(qū)幼兒園招聘的表現(xiàn)“四季的顏色”這一主題。

3、養(yǎng)成良好的作畫習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1、教具：小鳥手掌飾，教師示范用的卡紙若干

2、音樂磁帶

3、材料：人手一張卡紙、粗細(xì)不同的小棒、抹布、彩色漿糊（漿糊加顏料調(diào)配用而成）

4、幼兒人手一份圍兜

活動過程：

1、欣賞故事《四季的顏色》，幼兒園招聘幼兒的創(chuàng)作興趣。

教師講述故事《四季的顏色》：一天鳥媽媽問小鳥:“你知道一年有那些季節(jié)嗎？”小鳥說“我知道我知道一年里有四個季節(jié)：春、夏、秋、冬?！薄皩α?，那你知道它們都有那些顏色嗎”鳥新區(qū)幼兒園招聘又問到，小鳥很疑惑的說：“四季也有幼兒園嗎？那它們都是哪些顏色的呢？?！兵B媽媽對小鳥說：“這個問題需要你自己去找答案。”聽了媽媽的話，小鳥出發(fā)了。它飛呀飛呀，過了一年小鳥回來了，小鳥高興的喊起來：“啊，我找到了，春天是綠色的?！闭f著，它拿出小紙片作了個標(biāo)記。就這樣，小鳥每看到幼兒園六一兒歌季節(jié)，就做一個標(biāo)記，有招聘、紅色、黃色、白色。

2、教師啟發(fā)幼兒想象：如果你是一只小鳥，你看到的綠色、紅色、黃色、白色分別是什么季節(jié)，為什么呢？（幼兒發(fā)揮蘇州新區(qū)幼兒園招聘，自由講述）

想不想也來描繪一下這四季的顏色呢？

3、向幼兒介紹操作材料：彩色漿糊是用糨糊加顏料攪拌而成的，這樣，它就有了一定的水份又不會隨意的流淌，使作品有厚度，然后就可以用小棒在上面隨意地刻畫了，大家想不想嘗試一下用漿糊作畫呀？

4、安排5組，每組提供多種顏色，幼兒按意愿選擇。

5、重點輔導(dǎo)幼兒刮涂底色。

6、根據(jù)需要，選擇粗細(xì)不同的小棒。如畫物體的外輪廓線，可以選取粗的小棒，畫細(xì)節(jié)部分，可以選取細(xì)的小棒。要求涂色均勻，注意桌面、衣服的衛(wèi)生。

7、展示作品。鼓勵幼兒自由組合，將春、夏秋冬為一組。

8、傾聽歌曲《四季花兒開》，邊欣賞作品。

9、師生共同評價，激發(fā)幼兒愛護(hù)我們美麗的大自然。

幼兒園四季的風(fēng)的教案篇4

活動目標(biāo)：

1、通過看、摸、玩筷子讓幼兒了解各種筷子的用途，特點。

2、發(fā)揮幼兒的想象思維，用筷子創(chuàng)造各種圖形。

3、讓幼兒練習(xí)并使用筷子，做到姿勢正確并會用筷子夾物品。

活動準(zhǔn)備：

各種樣式及色彩的筷子數(shù)十雙，用盤子裝好豆子、玻璃球、紙條等少許。

活動過程：

老師的話：小朋友們，今天我們要來猜個謎語，看看哪個小朋友能猜出來?！皟山忝?。一樣長，酸甜苦辣它先嘗?！?筷子)筷子每天都要與我們見面，是我們的小伙伴，它在吃飯時幫助我們，是我們大家的朋友，今天，金老師要和小朋友一起重新來認(rèn)識筷子。

老師拿出一雙筷子教會幼兒大聲說出：“筷子，兩根筷子，一雙筷子。”讓幼兒了解表達(dá)該用的量詞。

小朋友帶來的筷子和老師收集的筷子，全放在桌子，像個筷子家庭聚會一樣，“長的是爸爸，細(xì)的是媽媽，短的是兒子，你們看這家人熱鬧嗎?”讓幼兒對筷子產(chǎn)生興趣。

小朋友可離開位置觀察筷子的不同，通過看看、摸摸、玩玩，回答老師的問題：筷子哪些顏色?

請將長、短分出來摸摸看，是不是每雙筷子都是同一種材料做成的?;、教、案來自:快思老、師教、案網(wǎng);你喜歡哪雙筷子?為什么?

討論筷子的作用“小朋友，筷子我們都非常熟悉，它有哪些作用呢?(用餐、玩具、敲)老師說：“筷子還會變戲法呢?不信你們看?！崩蠋煂⒁恍┛曜?，擺成好看的形狀，調(diào)動幼兒的想象力，讓他們自己動手動腳自己在桌子上也擺出各中圖形。

小朋友人手一雙筷子，老師教幼兒學(xué)習(xí)使用筷子的方法。

(1)教師示范(2)幼兒操作(3)筷子夾物比賽

結(jié)束

小朋友們，老師有要給小朋友出謎語了：兩兄弟，一般高，一日三餐不長腰。

小朋友們真聰明，今天我們重新認(rèn)識了筷子，以后我們要和筷子做好朋友，我們要保護(hù)它，不能傷害它，好不好?

教學(xué)反思：

筷子是幼兒每天都能接觸到的、熟悉的、喜歡的東西，我抓住這一教育契機(jī)注意創(chuàng)設(shè)操作環(huán)境，提供豐富的材料，讓幼兒通過眼、腦、手等多種感官協(xié)調(diào)活動，去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。這樣使幼兒變被動學(xué)習(xí)者為主動學(xué)習(xí)者、探索者，同時也引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍生活和環(huán)境中的常見事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，激發(fā)他們的探索熱情，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)，體驗筷子給我們帶來的娛樂功能，從而喜歡并正確使用這一工具。從而萌發(fā)愛科學(xué)的情感。

幼兒園四季的風(fēng)的教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

表現(xiàn)少年兒童在四季中天真爛漫的歡樂情景，抒發(fā)他們對生活的情趣與熱愛。

教學(xué)重點：

能夠完整流暢地演唱歌曲

教學(xué)難點：

節(jié)奏的準(zhǔn)確

課型：

唱歌綜合課

課時：

一課時

教具準(zhǔn)備：

風(fēng)琴、錄音機(jī)、多媒體課件、打擊樂器

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)、唱師生問好歌（做手勢）。

二、復(fù)習(xí)歌曲，《我是草原小牧民》、《噢，蘇珊娜》。

三、新課教學(xué)：

1、導(dǎo)入：（師）現(xiàn)在是什么季節(jié)？（生答）

一年有哪幾個季節(jié)？（生答）

你最喜歡哪個季節(jié)？為什么？（生答）

師：其實，每個季節(jié)都挺有趣的，不是嗎？請看······

多媒體展示春、夏、秋、冬四季畫面（配背景音樂）。

師隨畫面朗誦：春天，小草吐綠、百花齊放，姹紫嫣紅、爭奇斗艷，是最富有生機(jī)的季節(jié)；夏天，驕陽似火，烈日炎炎，可是小朋友們喜歡，因為他們可以游泳、打水仗了；秋天，那可是豐收的季節(jié)，滿山的紅葉、沉甸甸的果實，透出的是豐收的喜悅；冬天，是雪花的世界，白雪皚皚、銀妝素裹，別提有多美了。

板書：四季童趣

2、多媒體播放歌曲《四季童趣》，學(xué)生聆聽，感受歌曲總體情緒。

3、學(xué)唱曲譜：

（1）難點節(jié)奏及旋律練習(xí)

（2）教師范唱旋律，學(xué)生輕聲跟唱。

（3）學(xué)生跟琴模唱旋律，教師在重點處加以引導(dǎo)。

（4）拍手齊唱旋律。

4、歌詞學(xué)習(xí)：

（1）有感情地朗讀歌詞；

（2）跟錄音哼唱歌詞；

（3）跟琴演唱歌詞（前奏休止符拍手表示）；

（4）有感情地分甲、乙組演唱歌曲（注意力度記號）。

5、表現(xiàn)歌曲：

（1）喜歡繪畫的同學(xué)拿出彩筆、圖畫本，畫出心中最美的季節(jié)（四季各選一幅最好的貼在黑板上）；

（2）喜歡舞蹈的同學(xué)可以聚在一起共同創(chuàng)編舞蹈；

（3）喜歡器樂的同學(xué)可利用短暫的時間練習(xí)演奏歌曲；

（4）喜歡聲樂的同學(xué)可聚在一起探討怎樣表現(xiàn)歌曲。

（時間均為五分鐘）

6、各組成果展示。

7、教師小結(jié)略過。

幼兒園四季的風(fēng)的教案篇6

活動目標(biāo)：

1.了解季節(jié)的變化，感受四季的色彩美。

2.鼓勵幼兒選擇觀察到的四季的色彩進(jìn)行拓印。

3.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

1.材料準(zhǔn)備：彩色紙、水粉顏料、四季的圖片、棉簽、抹布。

2.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒理解相鄰色，體驗同種色；觀察四季色彩的變化，欣賞視頻后觀察自然風(fēng)景的圖片。教師自身需要了解色彩搭配的基礎(chǔ)知識，準(zhǔn)備幾組同種色調(diào)的調(diào)和好的水粉顏料。

活動過程：

一、導(dǎo)入

1.談話導(dǎo)入

小朋友們一年四季中你最喜歡什么季節(jié)？為什么？

每個季節(jié)帶給我們不一樣的感受。小朋友想一想你最喜歡的季節(jié)什么顏色呢？

幼兒答：春天：綠色、紅色、黃色……夏天：黃色、紅色、藍(lán)色……秋天：黃色、紅色……冬天：藍(lán)色、白色……

（預(yù)設(shè)：如果孩子只說了三個季節(jié)，老師要指出第四個季節(jié)）

2.欣賞圖片

過度：小朋友們說的都很好，老師這里也有幾張圖片，請你根據(jù)它的顏色猜一猜它們都是什么季節(jié)。（出示8張圖片）知識點了解四季突出的色彩

（邊看圖片邊問怎么看出是四季）

小結(jié)：每個季節(jié)都有自己的色彩。每個季節(jié)都有自己的色彩，春天的色彩鮮艷清新，夏天的色彩濃烈，秋天四處都是金黃的，冬天白雪蓋地，真漂亮。

二、示范

這么美麗的四季讓我們用手里的顏料把它們留在畫紙上。

選擇一種色彩，想一想它是哪個季節(jié)？示范：把顏料倒入盤中，這邊到一點那邊倒一點

找到與這個季節(jié)對應(yīng)的色彩（黃色）。示范：這邊倒一點那邊倒一點。

也可以留白的地方。

把紙蓋在顏料，輕輕按一按，慢慢掀起來。

哇，我們用色彩把這個季節(jié)留在畫紙上。你們來試試。

三、幼兒操作

1.幼兒選色拓印，教師巡回指導(dǎo)

重點：選擇和季節(jié)對應(yīng)的顏色進(jìn)行拓印。

選擇你喜歡季節(jié)對應(yīng)的顏色。

顏料輕輕倒在盤子里注意顏色這邊倒一點那邊倒一點。

雙手拿著畫質(zhì)紙的兩邊蓋在顏料上，輕輕按一按、慢慢拿起來。

四季美麗的色彩就跑到紙上去了。把拓印好的畫紙放在一邊晾一晾。

2.教師示范借形想象

看一看，老師拓印的色塊中藏著什么小動物？（幼兒答）我選用黑色勾畫。也可以用白色來勾畫。誰能幫我畫出它的眼睛。

我們把它找出來。先用不一樣的顏色勾畫出動物的身體。

然后再畫上眼睛、鼻子、嘴巴和身上的花紋。你們也來大膽的試試吧

3.幼兒借形想象并添畫

難點：借形想象畫出動物，并表現(xiàn)動物的特征。

記得先用白色或者黑色來勾邊，找出動物的身體。

再找一找動物的眼睛在哪里？把它畫出來。

添畫動物的鼻子、嘴巴及身上的皮毛花紋。

畫得不像也沒有關(guān)系。

想一想他們在哪里？干什么？

動物們生活在草原上、森林里、動物園里，給他們畫上漂亮的背景。

四、作品評價

你留住了哪個季節(jié)？

畫面里藏著許多小動物，你都發(fā)現(xiàn)啦！

你留住的春天里動物最多，想象力真豐富。

活動延伸：

情感渲染：一年四季的顏色都在不斷的變化著，小朋友們可以和爸爸媽媽一起找一找家鄉(xiāng)的四季還有哪些漂亮的色彩！

活動反思：

3歲～6歲是培養(yǎng)幼兒繪畫能力、動手能力的關(guān)鍵期，更是想象力和創(chuàng)造力發(fā)展的黃金階段。因此，作為幼兒教育工，要特別重視孩子想象力的培養(yǎng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)充分的想象和動手的空間。

本次活動圍繞著四季的色彩進(jìn)行展開拓印想象，大班幼兒是抽象思維開始發(fā)展時期，但仍以具體形象思維為主，他們對季節(jié)色彩的感知可能會定位在這個季節(jié)中的某一事物的顏色上，因次我想只要幼兒能選出此季節(jié)中自己喜歡的事物顏色進(jìn)行拓印即可，所以我會在第一次示范中，著重強(qiáng)調(diào)“你喜歡哪個季節(jié)？喜歡這個季節(jié)里的什么”為線索，引領(lǐng)幼兒選擇顏色，從而突破重點，在示范借形想象時，提出要求“先勾邊，再找動物，最后添畫細(xì)節(jié)以及背景”這樣降低了幼兒作畫的難度，在大部分幼兒可以完成的基礎(chǔ)上，在點評環(huán)節(jié)著重引導(dǎo)幼兒觀察，以提升幼兒經(jīng)驗，豐富繪畫技巧，難點就慢慢解開。

當(dāng)然活動中也有一些不足：

1、在美術(shù)教學(xué)中，如果教師只“說”而不“操作”，肯定是不正確的。教師適當(dāng)?shù)氖痉?，是幼兒深刻認(rèn)識和掌握各種美術(shù)活動技能，同時也是幼兒了解作畫步驟及作畫要求的重要途徑。但是如果教師操作時步驟交代的不清晰