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第2頁共2頁五年級2024年英語教師工作計劃教學內容分析冀教版教材是以話題-功能-結構-運用這一思路編寫的。其目的是以話題為綱領,以交際功能為主線,兼顧語言結構,逐步實現(xiàn)有意義的語言學習活動。本冊教學內容圍繞李明、丹尼、詹妮三個孩子去北京這一話題,以準備旅行,在北京,回憶旅行完成了教材的構成。其中涉及到了祈使句、一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時、一般過去時等語法要點。出現(xiàn)了篇章閱讀教學,教材逐步向學生提供相對完整的、有語境的文章,教學內容較之于中年級段有了大幅度增加。教學設計分析遵從以前的教學經驗,本學期教學依舊先從單詞教學入手。在學生初步接觸單詞學習之后,開展單元教學。教學設計遵循“三位一體”教學模式,從單詞到句型到篇章,逐一展開。從而照顧到所有層面的所有學生。實施策略分析課堂教學以小組合作學習為主,設定組長和值日組長,劃分學習伙伴。要求每個學生在完成自己我學習“學”的任務的同時都承擔著“教”的任務。學習評價以小組評價為主。充分發(fā)揮合作的力量。經常及時跟家長溝通,讓家長了解教學進度和教學目標。指導家長有效開展家庭輔導,形成家校合力,幫助孩子們從優(yōu)秀走向優(yōu)勝,從學困走向學優(yōu)。五年級2024年英語教師工作計劃(二)在國家的教育改革中,英語教學成為國家教育改革很重大的變革科目之。以前都是學生在升入初中之后才接觸英語學習,現(xiàn)在的英語教學已經到了小學,在學生上小學的時候就要開始新的英語教學了,這是一直以來我們不斷成長得到的成果,這是一直以來我們不斷的進步中得到的巨大的成果,我根自己的實際情況制定了小學英語教學工作計劃:一、指導思想認真學習、深入____第三次全教會精神和頒布的《決定》、《綱要》內容,以《英語課程標準》為指導,以課堂教學為陣地,切實轉變教學觀念,堅持面向全體學生,抓好英語師資隊伍建設,努力創(chuàng)設良好的英語教學環(huán)境,進一步提高質量意識,為學生的終生發(fā)展打下良好的基礎。二、主要工作小學英語教學在過去幾年的發(fā)展中,在各級領導、學校的關心和重視下,取得了一定的成績,骨干教師隊伍基本形成,一批青年教師逐漸脫穎而出,教學、教研活動蓬勃展開,教學質量逐年提高。但是,本學期小學英語教學工作依然形勢嚴峻,任務艱巨:1、師資緊,課時少,教學任務重,這就要求全體教師不等、不靠,扎扎實實開展教學工作,實實在在提高自身水平,切切實實提高教學質量。(一)拓寬發(fā)展渠道,促進學科建設1.繼續(xù)提高對英語學科的重視程度。小學英語教材容量在不斷加大,難度在加深,每周三課時已不利于學生知識的鞏固和運用。學校層面尤其要保證村校、完小各年級的英語課時數,確保學生每周有足夠的時間接觸外語。深入了解小學英語教學實際,確保學生有足夠的早自習和課外輔導時間。教師任教班級多,學生多,完成教學任務相當艱苦,學校在安排英語課程的教學工作時要靈活、科學、合理.2.加強中小學英語教學的銜接。如果中、小學對英語教學互不了解,容易造成學生學習脫節(jié)或重復,使學生造成畏懼或厭倦的心理,以致影響學生的英語學習。(二)加強理論學習,更新教師觀念1.由于新課程實驗從起始年級開始,英語教師對新課程尚了解不多,為了更好地更新觀念,轉變行為,英語教師有必要認真學習課程改革的精神,充分認識課程改革的重要意義,關心并參與當前的課程改革研究;要認識到英語教學在整個素質教育中的重要地位和作用;并努力將這些正確的思想理念轉化為積極可行的教學實踐活動。2.精心組織理論學習,提高學習的針對性和實效性,開展《英語課程標準》的學習和研討活動,每位教師要認真通讀一、兩種英語教學研究刊物,以提高自身的理論素養(yǎng)。3.進一步____教育部《____積極推進小學開設英語課程的指導意見》和《小學英語課程教學基本要求》等文件精神,明確小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,建立初步學習英語的自信心,培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調基礎;使學生初步形成用英語進行簡單日常交流的能力,為終身發(fā)展服務。(三)落實教學常規(guī),提高教學效益認真學習《小學教師六認真工作要求》,切實做好教學六認真工作。本學期擬在以下三個方面作更大探索:1.嘗試集體備課。針對本市英語教師普遍年輕吧,教學經驗不足,教學活動設計較為單一,教案書寫有待規(guī)范以及為解決備課相對封閉的情況,本學期嘗試全市集體備課,把備課任務下放到各個學校,每校負責一或二個單元的備課,力求備好、備精,做到活動形式多樣,術語表達正確,格式符合要求。教案經教研室認可后,下發(fā)各校供參考。各校教研組下設備課組,每個年級設備課組長一名,在每個單元新授前由備課組長召集,對教材和提供的教案進行研討,分析教材內容,確定教學重點、難點,為能結合學生實際情況,凸顯教師個性,各校宜在借鑒的基礎上作補充、刪減或調整。每單元教學結束后,各校對所提供教案需有分析和評價及說明所做的調整。2.改進課堂教學。本學期繼續(xù)推進課堂教學的探索,⑴、確立課堂教學思路:著眼于培養(yǎng)學生綜合語言運用能力,通過創(chuàng)設合理的教學情景,引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言;充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法,生動活潑地進行外語教學。⑵、采用以活動課為主的教學模式,突出在活動中學、練、用,強調用語言做事,每個活動的展開要有情景,有語言,有過程,有結果。任務型的活動可以適當滲透其中。⑶、課堂教學中采用集體、個人、小組等多種活動形式,創(chuàng)造機會引導學生全員參與、全程參與,突出學生的主體地位,促進學生的積極情感體驗。3.加強評價研究。小學英語課不是唱唱跳跳,玩玩樂樂,它的教學要求在于學生興趣的培養(yǎng),知識的掌握和能力的提高,是直接為中學學習打基礎的。教師在教學中要提高質量意識,要從教師“教”的角度轉到學生“學”的角度,要在研究學生如何學得好,記得住,用得活方面下功夫。既要發(fā)揮形成性評價在教學中的作用,也要研究如何進行檢測性評價。教師要加強對檢測性試卷命題的研究,既注意形式要符合年齡特點,也注意要求要依據教材,更注意難度要根據學生,以確保及格率,充分發(fā)揮檢測的積極作用,使學生學的有趣,學的自信。并及時做好檢測后的反饋和分析。教研室將會在這方面加以適當的引導。英語教學本身并不是很難,難的是學生接受英語的程度,在不斷的成長中,人民得到了很多的進步,這是一直以來我們不斷的成長得到的巨大的成果,在不斷的成長中,英語教學也成熟了很多,并不是像以往那樣教學了,相信我們一定能夠做好,在不斷的成長中,我們有了更多的進步,這都是一直以來進步的結果。我的英語教學也在慢慢的教學中取得了進步,相信我一定能夠做好!五年級2024年英語教師工作計劃(三)一、指導思想新標準英語是依據素質教育為根本的指導思想編寫的。素質教育要求培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,實現(xiàn)全面發(fā)展。本教材是有利于促進學生全面發(fā)展、培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力、具有豐富的文化內涵的教材,在培養(yǎng)學生的英語語言能力的同時,以素質教育為核心,以提高學生的全面素質為根本目的,促進學生全面發(fā)展,開發(fā)學生的潛力,引導學生形成開發(fā)的合理的跨文化認知與理解觀念。國家《英語課程標準》是本教材的基本依據。二、教學目標學習語言的根本目的是運用語言,小學英語教學的根本目的是培養(yǎng)學生運用英語的能力。五年級的孩子接觸英語的正式學習有兩年了,這個階段教學的目的主要是保持學生的學習興趣,教師要盡可能多的創(chuàng)造充足的語言“習得”機會,多采用TPR方法,通過聽聽做做、唱唱玩玩,讓學生盡可能地“習得”英語,具體就是:能按四會、三會的要求掌握所學單詞;能按四會要求掌握所學句型;能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確;能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。進一步培養(yǎng)良好的書寫習慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習慣,認真模仿語音、語調,以培養(yǎng)語感。能在完成某個任務的過程中學會相關的詞句,并且培養(yǎng)動手能力。能演唱已學過的英語歌曲,誦讀已學過的歌謠。使學生從不自覺、無意識地“習得”英語逐步過渡到自覺、有意識地“學得”英語,為學生創(chuàng)造一個在聽懂與會說之間、在看懂與會讀之間的語言自我發(fā)展過程。通過教學使學生掌握基本的交際語言,能聽懂、認識,并能用所學基本句型進行簡單的英語日常會話,達到學以致用的目的。三、教材分析概括來說,新標準英語教材具有以下幾個特點:1.注重學生語言運用能力的培養(yǎng),突出語言的實踐性和交際性,同時也突出語言的真實性和實用性。2.注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng),為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。3.注重中外文化的雙向交流,使學生通過學習,培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。4.注重學生學習興趣的培養(yǎng),以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。5.注重融合學科內容,加強學科之間的整合和滲透,讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。6.注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學生的需求。7.注重教學資料的配套,為學生提供良好的英語學習環(huán)境,幫助學生拓展自我發(fā)展的空間。8.注重中小學各階段的銜接,以保證各學段的順利過渡,全面提高中小學英語教學的整體質量。9.注重內容之間的綜合性和融合性,使學生的語言知識和相應的語言技能得到進一步的鞏固與提高。四、學生情況分析大多數學生學習興趣持續(xù)高漲,課堂上,他們舉手積極,氣氛活躍,絕大多數學生能按時完成課后作業(yè)。但少數學生學習積極性不高,紀律松懈,作業(yè)拖拉,學習效果差,又因缺乏家長的積極配合,學習英語的能力已經出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象??偟膩碇v,五年級下期大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣,但也有少數學生由于遇到困難,學習興趣減弱。這就要求我們應關注每個學生,注重培養(yǎng)學生對英語學習有持續(xù)的興趣和愛好,采取有效措施,防止兩極分化現(xiàn)象的加劇。教師應該面向全體學生,以學生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,多鼓勵學生,引導學生端正學習態(tài)度,掌握良好的學習方法,培養(yǎng)學生良好的學習習慣,使學生能夠較扎實地掌握所學知識。五、教學重難點從教材基本內容來看涉及教學內容較多,單詞較多,學生要完全真正掌握本期學習內容是有一定難度的。所以結合教學內容及學生情況分析,本期的教學重難點是提高課堂效率,幫助學生養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣;掌握重點詞匯及句型,要能夠正確運用句型進行日常的簡單對話交流,做到學以致用;聽懂并且理解課文和聽力材料,準確完成每個單元的練習并能夠做到發(fā)音清楚,語調正確,書寫工整。同時,教學中還有一個重難點就是激發(fā)和保持學生的英語學習興趣,使學生提高聽、說、讀、寫的能力,全面提高語言綜合運用能力。具體就是:能按四會、三會的要求掌握所學單詞;能按四會要求掌握所學句型;能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確;能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。進一步培養(yǎng)良好的書寫習慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。六、教學方法措施1.認真?zhèn)湔n,鉆研教材,抓緊課堂教學,做到當堂內容當堂掌握。2.融會話教學與情景表演之中。以活動為課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。運用各種不同的肢體語言來輔助教學。3.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習;開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語,在生活中學習英語。4.將直觀教具和電教手段,多媒體課件相結合,培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣,打下良好的語音語調基礎。巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫助進行單詞教學。5.創(chuàng)建英語的學習氛圍,給學生創(chuàng)造鍛煉的機會,充分表現(xiàn)自我;在課堂上盡力運用小組競賽法,調動學生學習英語的積極性。____組建英語小組,鼓勵學生互相幫助,共同學好英語。7.繼續(xù)加強基礎部分的教學,同時采用小老師帶徒弟的辦法,幫助學習相對滯后的同學,確保全體學生共同進步。8.設計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。9.加強家校聯(lián)系,切實落實學生的英語聽說讀寫家庭作業(yè)。10.繼續(xù)加強口語練習和日常用語教學,以不斷擴充學生的英語信息量。七、教學進度安排每兩周一單元五年級2024年英語教師工作計劃(四)教學內容分析冀教版教材是以話題-功能-結構-運用這一思路編寫的。其目的是以話題為綱領,以交際功能為主線,兼顧語言結構,逐步實現(xiàn)有意義的語言學習活動。本冊教學內容圍繞李明、丹尼、詹妮三個孩子去北京這一話題,以準備旅行,在北京,回憶旅行完成了教材的構成。其中涉及到了祈使句、一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時、一般過去時等語法要點。出現(xiàn)了篇章閱讀教學,教材逐步向學生提供相對完整的、有語境的文章,教學內容較之于中年級段有了大幅度增加。教學設計分析遵從以前的教學經驗,本學期教學依舊先從單詞教學入手。在學生初步接觸單詞學習之后,開展單元教學。教學設計遵循“三位一體”教學模式,從單詞到句型到篇章,逐一展開。從而照顧到所有層面的所有學生。實施策略分析課堂教學以小組合作學習為主,設定組長和值日組長,劃分學習伙伴。要求每個學生在完成自己我學習“學”的任務的同時都承擔著“教”的任務。學習評價以小組評價為主。充分發(fā)揮合作的力量。經常及時跟家長溝通,讓家長了解教學進度和教學目標。指導家長有效開展家庭輔導,形成家校合力,幫助孩子們從優(yōu)秀走向優(yōu)勝,從學困走向學優(yōu)。教學進程____周單詞學習____周第一單元____周第二單元____周第三單元____周第四單元____周故事教學____周-復習備考五年級2024年英語教師工作計劃(五)時光如梭,短暫的假期在忙碌快樂中已經過去了,伴隨著來臨的是新學期的工作,回顧過去的付出與收獲,展望新學期的未來,真的感覺教育這條路是一條無止境的探索道路,下面針對這學期的工作做以下計劃。一、指導思想:以國家《基礎教育課程改革綱要(試行)》和《英語課程標準》為指導,認真學習新課標各理念及精神。按照新課標和新教材的理念,積極進行“先學后導,當堂訓練”的課堂教學模式的運用和探索,優(yōu)化課堂教學過程,重視對學生能力的培養(yǎng),不斷提高學生的綜合素質,使每位學生自信且成功地成長。二、具體措施:1、師德方面:我將繼續(xù)學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》《未成年人保護法》等法律法規(guī),提高自己的師德修養(yǎng)。嚴于律己,以身作則,時時處處為學生做表率。2、教學方面:①本學期實踐“先學后導,當堂訓練”的課堂教學模式。認真?zhèn)湔n,使各個環(huán)節(jié)都緊密的銜接。明確學習目標、自學指導,讓學生學會自學。以學大眾健康網生為中心,采用集體、個人、同伴、小組等多種活動形式,引導學生參與,進行有效的課堂教學,提高效率。對于小組的評價要及時到位,并且將每節(jié)課的評價要及時的總結和記錄,起到一個長期激勵的作用。盡量做到單元清。②作業(yè)的內容要形式多樣,而且體現(xiàn)分層作業(yè),加大讀背的力度。作業(yè)做到人人面批,及時改正,提高書寫的質量。③課堂上照顧好“兩頭”,采用“兵教兵”的方式,讓學生互相學習,互相幫助,使每個學生都有所提高。3、學習方面:多讀書,讀好書,利用課余時間學習生活教育理論以及研究“先學后導,當堂訓練”的教學模式。隨時記錄教學心得和教學反思。積極聽課,以提高自己的業(yè)務水平。參加學校組織的培訓,并做好筆記。4、教研方面:準時參加學校的教研活動,并認真學習和記錄。主動參與討論,對于學習目標、自學指導以及訓練題等,要積極研究,取長補短,以提高自身的教育教學水平。5、紀律方面:嚴格執(zhí)行學校的各項管理制度。提前侯課,按時下課。不坐課,不隨意調課。嚴格履行學校的請假制度。認真的完成學校交辦的各項任務??傊?,本學期要方設法的調動學生的積極性,提高課堂效率,盡量在有限的時間里完成教育教學任務,使學生在思想和學習上都能更上一層樓。五年級2024年英語教師工作計劃(六)教材總體分析:教材難易度合理,過渡平和,讓學生在不同的學習活動中感知并運用英語。每個單元有主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展示;主要句型和單詞的重點板塊;鞏固知識的活動板塊;閱讀,是對前面的拓展;學生間合作活動,以便學生應用語言;讀寫部分;拼讀部分;娛樂部分。教材的設計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想,形式多樣活潑,很符合該年齡階段的兒童。教學目的要求:1.運用英語在日常學校生活和課堂情景中與老師和同學進行的日??陬^交際,如問候有關個人、家庭和朋友的簡單信息。2.運用英語組織和開展日常課堂教學和生活游戲及其他課內外活動,做到積極開口,發(fā)音準確。3.形成學習英語的興趣和愛好,能在動態(tài)真實的環(huán)境中使用英語進行活動的積極性。4.了解英語國家兒童的興趣和愛好及外國人的風俗習慣。5.養(yǎng)成讀英語說英語的習慣,認真模仿語音、語調,以培養(yǎng)英語語感。6.培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。學生情況簡析:五年級的學生已有一定的英語基礎,學生的學習習慣也還不錯,而且他們非常喜歡表演,探索知識的欲望也很強烈。但是班級中兩極分化的現(xiàn)象還是不可避免,所以本學期我將采用小組合作形式進行教學,保持并提高學生學習英語的興趣,同時在小組成員間互幫互學的過程中提高學生間的團隊協(xié)作意識。教學方法與措施:1.教學中要采用多種教學手段激發(fā)學生學習興趣。進行比、學、幫的活動,通過多種競賽形式,檢驗學生英語掌握情況。2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量語言操練和練習,充分利用教學用具運用錄音磁帶幫助學生正音將直觀教具和多媒體課件相結合,培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣,打下良好的語音語調基礎。3.根據小組競賽加分的形式,把每班分成多個英語學習小組采取學生自主管理,老師指導的方式,督促學生自覺完成作業(yè)、背單詞的任務。4.設計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。勤于觀察學生掌握知識的情況,多向學生介紹學習英語的方法。5.英語國家風土人情、歷史、文化、民俗時,適時對學生滲透思想品德教育,加強對祖國文化的熱愛。五年級2024年英語教師工作計劃(七)一、指導思想社會生活的信息化和經濟的全球化,使英語的重要性日益突出,英語已成為我國對外開放和進行國際交流的重要工具,在基礎教育階段中,英語

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