青年教師指導(dǎo)總結(jié)范文（7篇）

第第頁青年老師引導(dǎo)總結(jié)范文（集錦7篇）時(shí)間荏苒,一眨眼的功夫,工作就做完了,回頭再看,確定有很多困難,不如就坐下,把工作總結(jié)寫好!工作總結(jié)都有什么格式？以下是我為大家收集整理的青年老師引導(dǎo)總結(jié)范文，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。青年老師引導(dǎo)總結(jié)范文第1篇學(xué)院高校青年老師培訓(xùn)于7月初在我校東校區(qū)行政樓三樓報(bào)告廳完成，高校青年老師培訓(xùn)是高校新老師培訓(xùn)的起點(diǎn)，是使青年老師較快達(dá)到崗位職責(zé)要求的一項(xiàng)基本職業(yè)培訓(xùn)和緊要環(huán)節(jié)，對(duì)加強(qiáng)青年老師教育教學(xué)技能的形成、職業(yè)道德的培育和教學(xué)水平的提高，保證更好地履行崗位職責(zé)具有非常緊要的意義。經(jīng)過學(xué)習(xí)我充分的認(rèn)得到，老師成長(zhǎng)是老師個(gè)體的、內(nèi)在的專業(yè)特性的提升。高校青年老師培訓(xùn)作為新補(bǔ)充的高校老師的職業(yè)培訓(xùn)，其質(zhì)量和效果將影響年輕老師的教學(xué)效能，進(jìn)而影響到整個(gè)老師職業(yè)生涯中對(duì)老師行為起調(diào)整作用的老師態(tài)度。把握新老師入職初期專業(yè)成長(zhǎng)的特點(diǎn)和需要，構(gòu)建高校老師崗前培訓(xùn)新體系，是高校人力資源開發(fā)的要求，也是新老師成長(zhǎng)與進(jìn)展的需要。一、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)師德，是指老師的職業(yè)道德，是老師應(yīng)有的道德和行為規(guī)范，是全社會(huì)道德體系的緊要構(gòu)成部分，是同學(xué)道德修養(yǎng)的楷模之一、貴不在于“談”而在于“行”。為人師表，教書育人。老師是社會(huì)的典范，人格的楷模，父母的替身，同學(xué)進(jìn)展的引路人。所以老師應(yīng)以其高尚而富有魅力的人格，以身示范。正如“老師作為人類靈魂工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。教書者必先修己，育人者必先律己?！彼宰鳛槔蠋熞园l(fā)加強(qiáng)道德修養(yǎng)，首先垂范，既要有腳踏實(shí)地，樂于奉獻(xiàn)的工作態(tài)度，又要有淡泊明志，甘為人梯的精神境界，用本身高尚的品質(zhì)感染同學(xué)。二、加強(qiáng)與同學(xué)的溝通交流在高校普遍存在一種現(xiàn)象，即與中、小學(xué)教育相比，高校老師與同學(xué)交流、溝通較少，這必定對(duì)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有著負(fù)面影響。而擅長(zhǎng)傾聽與反思，是老師良好心理素養(yǎng)的體現(xiàn)，是高校老師與同學(xué)交流、溝通的有效手段，更是一種深受同學(xué)歡迎的溝通藝術(shù)。另外作為高校老師還必需要懂得教育心理，肯定要注意防止給同學(xué)提出過高的目標(biāo)，或?yàn)橥瑢W(xué)加添太大壓力。過高的目標(biāo)、過大的壓力不會(huì)促進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)，只會(huì)加添他們的焦慮，帶來攔阻個(gè)體終身進(jìn)展的心理障礙。比如近來幾年，接連顯現(xiàn)高校同學(xué)跳樓事件，這不得不引起高校老師對(duì)同學(xué)心理教育與溝通的重視。只有具備溝通協(xié)調(diào)的本領(lǐng)，才能夠在教育的過程中，處理好各種關(guān)系，從而達(dá)到教育效果，了解同學(xué)的個(gè)人觀與世界觀，隨時(shí)洞察同學(xué)中顯現(xiàn)的新現(xiàn)象、新問題。三、端正教學(xué)態(tài)度，提高教學(xué)質(zhì)量青年老師是高校中的活躍氣力，是決議高等學(xué)校進(jìn)展前途的緊要因素。因此，如何提高老師尤其是青年老師的教學(xué)質(zhì)量是高等學(xué)校管理的緊要內(nèi)容，大部分青年老師是非師范類學(xué)校畢業(yè)，剛走上教學(xué)工作崗位就站上講臺(tái)，缺乏必要的教學(xué)方法和實(shí)踐教學(xué)閱歷，因而給學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量帶來影響。所以，提高青年老師的教學(xué)質(zhì)量成為各大院校亟待解決的現(xiàn)實(shí)問題。依據(jù)本身的切身體會(huì)以及老老師所授閱歷，我認(rèn)為高校老師提高教學(xué)質(zhì)量應(yīng)從如下做起：（1）盡快完成從同學(xué)到老師身份的變化。老師應(yīng)充分備課，廣泛閱讀教學(xué)資料，除去對(duì)課堂教學(xué)的畏懼，建立自信；（2）加強(qiáng)自身的教學(xué)綜合本領(lǐng)。除了諳習(xí)教材內(nèi)容細(xì)心備課，還需要潛心討論教學(xué)過程、教學(xué)方法和教學(xué)目標(biāo)，對(duì)所講內(nèi)容不斷加工、改造、拓展學(xué)問面，引導(dǎo)同學(xué)觸類旁通。在授課過程中，還應(yīng)不斷的調(diào)動(dòng)同學(xué)聽課的積極性、掌控教學(xué)節(jié)奏和管理課堂等，提高教學(xué)組織管理本領(lǐng)。（3）提高同學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際的本領(lǐng)。要使同學(xué)學(xué)到的學(xué)問能夠和身邊的事情緊密結(jié)合在一起，加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，提高同學(xué)察看問題、分析吸取新學(xué)問以及科研創(chuàng)新的本領(lǐng)。四、加強(qiáng)學(xué)術(shù)討論，提高科研本領(lǐng)教學(xué)質(zhì)量是一所大學(xué)的生命線，質(zhì)量不僅保證生存，也是保證大學(xué)過得更好所必需的；科學(xué)討論則是一所大學(xué)活力的源泉，活力的失去也可威逼到生存的基礎(chǔ)。因此，會(huì)教書的老師是好老師，會(huì)進(jìn)行討論的老師是好老師，既會(huì)教書又會(huì)討論的老師是更好的老師?？蒲谐诵枰獜V博精深的專業(yè)學(xué)問外，還必需具備直觀，靈感，能捉住轉(zhuǎn)瞬即逝的思想火花的本領(lǐng)，百折不饒的意志品質(zhì)等。因此，作為一名高校老師，往往會(huì)在教學(xué)和科研的思維轉(zhuǎn)換中，倍感身心的疲乏，尤其是教學(xué)工作量過大，教學(xué)壓力過強(qiáng)的情況下，顯現(xiàn)力不從心，無所適從的情緒，我也曾感嘆做一個(gè)好老師好難。大多數(shù)年輕老師的科研包括我本身都處于較低水平，但科研的增長(zhǎng)將會(huì)導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量的提高，所以我們應(yīng)毫不遲疑地投身到教學(xué)和科研中，在教學(xué)與科研的相互促進(jìn)過程中不斷完善自我。依據(jù)自身的總結(jié)，在提高科研本領(lǐng)上有如下體會(huì)：（1）要明確階段性目標(biāo)，學(xué)會(huì)忍痛割愛。（2）平常積累，尤其是利用課堂教學(xué)積累資料。（3）勇于申報(bào)課題，先下手為強(qiáng)。（4）隨時(shí)準(zhǔn)備，等待機(jī)會(huì)。（5）動(dòng)員一切可動(dòng)用的資源，進(jìn)行有效的公關(guān)?？傊?，作為高校老師不能忘掉教學(xué)是老師的天職，應(yīng)記住僅能讓同學(xué)更富有（學(xué)問）的老師是一般水平的老師；不僅能讓同學(xué)更富有，還能讓他們更聰慧的老師是較高水平的老師；不僅能讓同學(xué)更富有，更聰慧，而且能讓他們更高尚的老師是更高水平的老師。所以在有效促進(jìn)教學(xué)和科研的同時(shí)肯定要"以同學(xué)為本"，不能忘了一個(gè)做老師的基本職責(zé)。青年老師引導(dǎo)總結(jié)范文第2篇老師是學(xué)校的主體，老師的素養(yǎng)是學(xué)校的生命線，而青年老師是學(xué)校進(jìn)展的將來與希望，開展青年老師培育工作，目的在于加速培養(yǎng)一支師德高尚，業(yè)務(wù)精良并具有肯定教研、科研本領(lǐng)的青年骨干老師隊(duì)伍，使之成為學(xué)校教學(xué)的骨干氣力，為我校培育出各學(xué)科的“學(xué)科帶頭人”、創(chuàng)設(shè)條件，為我校的持續(xù)進(jìn)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我校開展青年老師培訓(xùn)工作以來，已經(jīng)培育了象李靜、程珊珊、房萍等一批有進(jìn)展?jié)摿Φ那嗄昀蠋煟麄冊(cè)诳h、鎮(zhèn)、校舉辦的各種教學(xué)技能（優(yōu)質(zhì)課、說課等）、優(yōu)秀論文評(píng)比等等活動(dòng)中，參賽意識(shí)強(qiáng)，教學(xué)本領(lǐng)教學(xué)水平高，均取得了突出的成績(jī)。從整體上說，開展這項(xiàng)活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)校青年老師隊(duì)伍的快速成長(zhǎng)，也提高了年長(zhǎng)老師不斷學(xué)習(xí)不斷進(jìn)展的意識(shí)。開展“青年老師培育工作”活動(dòng)，重要實(shí)行師徒結(jié)對(duì)的形式，搭臺(tái)子，壓擔(dān)子，讓剛走出校門不久的青年老師磨練快速成長(zhǎng)提高?；仡欉^去的工作，就是為了今后的工作更加有成效更加有的放矢。在這里我對(duì)過去的工作進(jìn)行一個(gè)小結(jié)：一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，形成共識(shí)。隨著教育改革的不斷深化，我校領(lǐng)導(dǎo)班子在仇校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，提出了學(xué)校新的思路和新的目標(biāo)，訂立了學(xué)校三到五年的整體規(guī)劃。從肯定意義上說，學(xué)校能否實(shí)現(xiàn)可持續(xù)的進(jìn)展，青年老師起了關(guān)鍵作用。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子統(tǒng)一思想，重點(diǎn)加強(qiáng)了青年老師隊(duì)伍的建設(shè)和培育。在各種場(chǎng)合為青年老師搭臺(tái)子，壓擔(dān)子，并積極為青年老師成長(zhǎng)制造有利的條件。二、常抓不懈，計(jì)劃詳實(shí)。我校青年老師比較多，但他們都經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn)，有較堅(jiān)固結(jié)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，可塑性強(qiáng)，教學(xué)熱誠(chéng)高，但實(shí)際教學(xué)教育閱歷相對(duì)不足，針對(duì)這種情況，學(xué)校實(shí)行了一下有效措施：1、以老帶新，促進(jìn)青年老師快速成長(zhǎng)。對(duì)于教齡五年以內(nèi)的老師，學(xué)校依據(jù)實(shí)際情況布置一名有閱歷的老老師來帶，目的是通過一對(duì)一的言傳身教，是青年老師快速地把握實(shí)際教學(xué)本領(lǐng)，適應(yīng)我校教學(xué)工作的開展，同時(shí)，在一對(duì)一的傳、幫、帶活動(dòng)中，也加強(qiáng)了引導(dǎo)老師自身不斷學(xué)習(xí)不斷進(jìn)展提高自身教學(xué)教育水平的意識(shí)。2、組織聽課評(píng)課，促進(jìn)教研。每學(xué)年度，學(xué)校都會(huì)布置青年老師外出兄弟學(xué)校聽課學(xué)習(xí)，學(xué)校每年都會(huì)為青年老師搭建學(xué)習(xí)、觀摩、參加的平臺(tái)。如每年舉辦的各類公開課，如對(duì)外公開周、高級(jí)老師示范課，中級(jí)老師討論課，青年老師匯報(bào)課等等，在這些活動(dòng)中，青年老師要么參加聽課評(píng)課，要么就直接參加到這些公開課中去，他們?cè)谶@些活動(dòng)中不斷學(xué)習(xí)不斷總結(jié)不斷提高本身的教育教學(xué)水平。3、重點(diǎn)扶植，促其提高。在青年老師中，本領(lǐng)高處與低處應(yīng)當(dāng)說是客觀存在的。如何做到齊頭并進(jìn)，這就需要對(duì)兩頭進(jìn)行掛念、幫忙。對(duì)青年老師，學(xué)校大力支持、放手自主，讓這些老師本身管理本身，制造機(jī)會(huì)讓他們露面，呈現(xiàn)才能，制造機(jī)會(huì)讓他們?nèi)カ@獎(jiǎng)，去爭(zhēng)取更大、更多的嘉獎(jiǎng)。對(duì)在教學(xué)上有困難的青年老師，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和引導(dǎo)老師的態(tài)度總是多引導(dǎo)少責(zé)備；多耐性少急躁；多希望些灰心，激勵(lì)他們樹立信念，在總結(jié)中一點(diǎn)一點(diǎn)提高自身的教學(xué)技能。4、放手挑擔(dān)。青年老師充分朝氣，充分活力。經(jīng)過師傅引導(dǎo)和自身努力，不僅在教育思想成熟起來，而且在教學(xué)業(yè)務(wù)上也不斷成長(zhǎng)。其中xx幾位青年老師成長(zhǎng)較快，學(xué)校經(jīng)過討論讓他們參加學(xué)校教學(xué)工作，分別擔(dān)負(fù)數(shù)學(xué)、綜合、語文教研組組長(zhǎng)，讓他們組織教學(xué)教研活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)校老師進(jìn)行校本課程的開發(fā)與利用。在這基礎(chǔ)上，一直激勵(lì)他們獨(dú)立挑起工作重?fù)?dān)，在工作中，堅(jiān)持“信而用之，用之不疑”的原則，這樣，這幾位青年老師在完全放松的精神狀態(tài)下盡力工作，努力工作，顯示出了思維快捷，具有獨(dú)創(chuàng)精神的特點(diǎn)。5、跟蹤引導(dǎo)。青年老師具有肯定的不穩(wěn)定性，這不僅反映在處事待人上，也反映在教學(xué)工作中，把握好青年老師這一特點(diǎn)，除了加強(qiáng)思想教育外，在教學(xué)業(yè)務(wù)上采納跟蹤引導(dǎo)的方法，對(duì)其備課、上課、批改作業(yè)等作定期跟蹤。在跟蹤中，適時(shí)幫忙找尋規(guī)律；在跟蹤中，堅(jiān)持激勵(lì)上進(jìn)的原則，促進(jìn)青年老師不斷完善自身的教學(xué)方法，不斷提高駕馭教材和課堂教學(xué)、作業(yè)引導(dǎo)等技能。在跟蹤中，盡量挖掘青年老師的潛在本領(lǐng)，使其在教學(xué)中發(fā)揮本身的優(yōu)點(diǎn)，以期形成本身的教學(xué)特色。6、特色呈現(xiàn)。每一位老師在多年的教學(xué)積累中形成本身的教學(xué)閱歷，就是青年老師也有本身的優(yōu)點(diǎn)或特點(diǎn)。通過教研活動(dòng)，讓每一位老師呈現(xiàn)本身的特色，有的老師擅長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)習(xí)；有的擅長(zhǎng)引導(dǎo)激發(fā)同學(xué)的愛好等等。通過特色呈現(xiàn)，不僅達(dá)到了相互學(xué)習(xí)的目的，也促使老師在教學(xué)技能上不斷完善。同時(shí)，這也給一些教學(xué)無專長(zhǎng)、方法老一套的老師上了一堂生動(dòng)的課。每一次教研活動(dòng)后，要求上課的青年教學(xué)挖掘本身課堂中的閃光點(diǎn)，進(jìn)行闡述設(shè)計(jì)理念，分析教學(xué)得失，以及思考改進(jìn)的方法，久而久之，他們的特長(zhǎng)更加突現(xiàn)了。三、存在的問題及努力的方向1、在開展活動(dòng)中重點(diǎn)是加強(qiáng)了青年老師教學(xué)教育本領(lǐng)的培育，而忽視了對(duì)于青年老師的師德教育，重要體現(xiàn)在沒有開展《老師職業(yè)道德規(guī)范》《教育法》《老師法》等等師德教材的學(xué)習(xí)活動(dòng)。2、師徒結(jié)對(duì)互助的效果要進(jìn)一步提高。少數(shù)青年老師在教學(xué)閱歷上不足，但是不是很虛心，與引導(dǎo)老師聯(lián)系學(xué)習(xí)的自動(dòng)性不強(qiáng)，沒有想方法努力去提高自身的教學(xué)教育水平。3、少數(shù)青年老師在開展的各種活動(dòng)中表現(xiàn)不是很積極，如在市、校教育教學(xué)論文的評(píng)比中，部分青年老師沒有積極參加。經(jīng)過不懈的努力，青年老師在職業(yè)道德、業(yè)務(wù)水公平各方面都有了很大的進(jìn)步，獲得優(yōu)異的成績(jī)。在培育過程當(dāng)中我們也碰到一些困惑和困難：如何進(jìn)行專業(yè)化地培育，如何進(jìn)行特色教學(xué)的培育，沒有本領(lǐng)讓青年老師多向名師學(xué)習(xí)，但不管怎樣我們更努力，讓青年老師更成熟，成長(zhǎng)更快，更好的服務(wù)于教育教學(xué)！青年老師引導(dǎo)總結(jié)范文第3篇隨著教育改革的推動(dòng)和進(jìn)展，要求各級(jí)各類學(xué)校擁有一支高素養(yǎng)的師資隊(duì)伍。作為二十一世紀(jì)的老師，既要有高尚的師德風(fēng)范，又要有堅(jiān)固結(jié)實(shí)過硬的教學(xué)基本功。只有這樣，才能為社會(huì)培育出一批高素養(yǎng)的人才。為此，我縣教育局聯(lián)合各校推出了“名師培育工程”，要求選拔部分愛崗敬業(yè)，閱歷豐富，教育教學(xué)水平高的老師，積極帶頭，引導(dǎo)和培育青年老師。我作為一名二十多年教齡的老老師，義不容辭承當(dāng)起這一任務(wù)。幾年來，我一直引導(dǎo)政治組的高波和范林方兩青年老師，為了圓滿完成這一任務(wù)，我重要從兩個(gè)方面作了大量工作。⒈利用同一教研組，又同一辦公室的條件，言傳身教，常常進(jìn)行探討和交流。我聯(lián)系本身幾十年的教學(xué)實(shí)踐，結(jié)合國(guó)家和社會(huì)的要求，對(duì)她倆重點(diǎn)進(jìn)行師德師風(fēng)的培育和教育。常常告誡她們，做人最緊要的是人格，我們政治老師又擔(dān)負(fù)著育人的重任，家長(zhǎng)期望著我們，社會(huì)關(guān)注著我們，一言一行，一舉一動(dòng)，對(duì)同學(xué)都是一個(gè)表率，一個(gè)榜樣。因此，我們要踏踏實(shí)做人，勤勤懇懇教書，給同學(xué)一個(gè)良師益友的形象，教同學(xué)學(xué)會(huì)做人，為他們將來的進(jìn)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。⒉利用一切機(jī)會(huì)，在教學(xué)業(yè)務(wù)上引導(dǎo)和幫忙她們。在備課方面，讓她們明確兩點(diǎn)，既備教材，又備同學(xué)。我常常詢問有關(guān)教材和同學(xué)學(xué)習(xí)的情況，她倆也一有時(shí)間就向我請(qǐng)教和探討。我們相互之間也形成了習(xí)慣，共同切磋，共同備課。在講課方面，我把重點(diǎn)放在幫她們找問題，尋毛病上。每周聽每人一節(jié)課，并檢查作業(yè)批改，了解同學(xué)反饋的情況，通過一段時(shí)間的聽課，我發(fā)覺她倆存在著一些共性問題，如講得多，練得少，老師和同學(xué)互動(dòng)做得較差，缺乏對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，同學(xué)的積極性不夠高，愛好不夠濃，因而學(xué)習(xí)效率較低。找到問題后，我就幫她們分析原因，找尋方法。要求上新課之前先聽我的一節(jié)課，然后在本身的講課中去探究，去歸納。辛苦不負(fù)有心人，經(jīng)過兩年多的學(xué)習(xí)和磨練，她倆在教學(xué)中都能獨(dú)擋一面，成為我校政治學(xué)科的骨干老師。在此，我更希望我們的中年老師都積極行動(dòng)起來，做好青年老師的引導(dǎo)和培育工作，為他們的成功供給更好的條件，制造更多的機(jī)會(huì)。青年老師引導(dǎo)總結(jié)范文第4篇我和陳雪英老師的師徒關(guān)系已近一年，在一年的互幫互學(xué)中，陳老師按幫帶協(xié)議書中的要求去做，認(rèn)真履行本身的權(quán)利和義務(wù)。本人虛心學(xué)習(xí)，取得了肯定的進(jìn)步。實(shí)在做法是：一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)。為了豐富理論學(xué)問，更好的搞好教育教學(xué)工作，我們首先閱讀了《新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》《小學(xué)數(shù)學(xué)老師》《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》陶文忠教授主編的《培育兒童的創(chuàng)新性老師怎么教》等書籍。大量理論書籍的閱讀，使我們學(xué)到了很多的理論學(xué)問，特別有利于我們的教學(xué)。其次，我們一起借看了很多優(yōu)秀課例的光盤，如：吳正憲老師的“平均數(shù)”，劉德武老師的“分?jǐn)?shù)的乘法”和柏紀(jì)明老師的“統(tǒng)計(jì)的初步學(xué)問”等。廣泛汲取借辨別人的精華，不斷優(yōu)化本身的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。經(jīng)過努力，我的課堂教學(xué)有了很大進(jìn)步。二、加強(qiáng)教學(xué)討論，提高課堂效率。學(xué)期初，我們就訂立了多在一起備課，相互多聽課，聽后多提看法的計(jì)劃。工作中，我們也是這么做的。半年來，我一共聽了陳老師10節(jié)課左右，跟她學(xué)到了有關(guān)組織教學(xué)、課堂評(píng)價(jià)等方面的很多閱歷。陳老師也常常聽我的課。每次聽完，她都會(huì)提出很多的寶貴看法，幫忙我不斷進(jìn)步。在陳老師的幫忙下，我上的教改引路課特別成功，受到了聽課老師的一致好評(píng)。我還上了學(xué)校公開課一節(jié)，作為一個(gè)年輕老師，公開課就是一次呈現(xiàn)自我，提高個(gè)人業(yè)務(wù)本領(lǐng)的大好機(jī)會(huì)。與一年之前相比，總的來說：變化不小，尤其是相對(duì)于過去，老練了很多，課堂的各方面的組織本領(lǐng)較以前有了不小的進(jìn)步，新的理念，新的方式方法基本上能夠在有限的時(shí)間內(nèi)在課堂上得到貫徹。特別是對(duì)“德育”內(nèi)容在課堂上的引導(dǎo)和應(yīng)用得到了充分的落實(shí)，而且自我感覺效果不錯(cuò)。通過一個(gè)階段的聽課，評(píng)課，付諸于本身的課堂，讓我在原有的基礎(chǔ)上又有了新的體會(huì)，新的提高。我最大的收獲是課改理念得到提高，如：數(shù)學(xué)課必需聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)中必需創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，教學(xué)中應(yīng)當(dāng)重視評(píng)價(jià)，練習(xí)要有層次性，更應(yīng)當(dāng)重視教本與實(shí)際生活的聯(lián)系，重視實(shí)效性和拓展性。總結(jié)下來，我還是用那句話自勉：路漫漫，其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。青年老師引導(dǎo)總結(jié)范文第5篇本學(xué)年我作為尤向東的引導(dǎo)老師，對(duì)其進(jìn)行培育，以期達(dá)到相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，共同提高的目的。我重要做了如下幾方面的工作，現(xiàn)總結(jié)如下。一、引導(dǎo)尤老師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，提高理論水平。作為一名老師，應(yīng)有堅(jiān)固結(jié)實(shí)的理論功底，用現(xiàn)代教育教學(xué)理論武裝本身的頭腦，做到不斷學(xué)習(xí)，不斷“充電”，才能適應(yīng)教育教學(xué)改革進(jìn)展的需要，才能始終站在教學(xué)改革的前沿。因此，我能常常和孫建老師一起研討教育教學(xué)理論，通過學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、班主任工作理論、教育教學(xué)雜志，在一起交流學(xué)習(xí)體會(huì)，暢談學(xué)習(xí)心得，不斷提高兩位老師的理論水平。二、引導(dǎo)討論備課，提高備課水平。“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，備好課是上好一堂課的前提。因此，我重視引導(dǎo)老師進(jìn)行備課，提出一些備課方面的方法和技巧。備好一節(jié)課，要做到備教材、備同學(xué)、備教法、備學(xué)法，對(duì)教材，要做到吃透、鉆透，宏觀上把握好教材，找準(zhǔn)教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，有必要時(shí)要對(duì)教材進(jìn)行重新整合；備同學(xué)就是要把握學(xué)情，全面了解同學(xué)的實(shí)際，包括同學(xué)的思想、基礎(chǔ)學(xué)問的把握情況、同學(xué)的學(xué)習(xí)本領(lǐng)與接受水平、班級(jí)的一些基本情況等等，在備教材和備同學(xué)的基礎(chǔ)上，要選擇恰當(dāng)?shù)摹⑦m應(yīng)同學(xué)的教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法，只有這樣才能有的放矢、因村施教。三、常常深入課堂聽課，提高課堂教學(xué)水平。聽課是老師相互學(xué)習(xí)的一種有效形式，可以相互學(xué)習(xí)、共同提高教學(xué)水平。首先，我能常常深入到孫建所教的班級(jí)進(jìn)行聽課，聽課后能適時(shí)發(fā)覺優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，做到發(fā)覺問題，適時(shí)解決，并能做到面對(duì)面地進(jìn)行引導(dǎo)。其次，我常常讓她們?nèi)ヂ犖业恼n，幫忙我指出課堂教學(xué)中的優(yōu)缺點(diǎn)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，共同探討教學(xué)的新路子，以不斷地提高課堂教學(xué)水平。本學(xué)年我們相互聽課6次。四、加強(qiáng)研訓(xùn)活動(dòng)，做到共同提高。研訓(xùn)活動(dòng)可以充分發(fā)揮集體智慧的作用，共同討論、共同提高。我們美術(shù)教研組特別重視研訓(xùn)活動(dòng)，常常利用周六的時(shí)間，進(jìn)行集體備課，一起為上課的人出主意、想點(diǎn)子，共同探討教法、學(xué)法、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、教學(xué)時(shí)間布置、教學(xué)重難點(diǎn)的處理等等，實(shí)踐證明，集體備課之后再上課，和沒經(jīng)過集體備課上的課，水平判若兩人，可見研訓(xùn)活動(dòng)是教學(xué)研討的一種有效形式，應(yīng)當(dāng)引起我們的重視?？傊粚W(xué)期以來，我在引導(dǎo)青年老師方面做了一些工作，收到了一些成效，尤向東教學(xué)水平得到了很大的提高，在教學(xué)方面開始漸漸走向成熟。在今后的工作中，我們還要相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，為學(xué)校的教育教學(xué)做出本身應(yīng)有的貢獻(xiàn)。青年老師引導(dǎo)總結(jié)范文第6篇老師是學(xué)校的人才資源，更是學(xué)校的寶貴財(cái)富。而青年老師是學(xué)校的將來和希望。但由于青年老師都是剛剛走上工作崗位，工作閱歷較淺，教學(xué)閱歷不足，往往需要經(jīng)過一段時(shí)間的傳幫帶或者一段時(shí)間的重點(diǎn)扶持和培育，才能成為可用之材。為了提高教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)新老師的培育，學(xué)校訂立了導(dǎo)師制。李潤(rùn)福，崔昕昕老師是教育處下達(dá)的培育和引導(dǎo)指標(biāo)。培育和引導(dǎo)項(xiàng)目的課堂教學(xué)、備課等。時(shí)間是20__。8——20__。1、我在培育和引導(dǎo)上實(shí)行了如下的做法：一、加強(qiáng)新老師的理論學(xué)習(xí)，提高他們的自身素養(yǎng)。為了豐富理論學(xué)問，更好的搞好教育教學(xué)工作，他們首先閱讀了《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》《中學(xué)化學(xué)老師》《中學(xué)化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》等書籍。大量理論書籍的閱讀，使他們學(xué)到了很多的理論學(xué)問，特別有利于我們的教學(xué)。其次，我們一起借看了很多優(yōu)秀課例的光盤，廣泛汲取借辨別人的精華，不斷優(yōu)化本身的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。經(jīng)過努力，他們的課堂教學(xué)有了很大進(jìn)步。二、備課、上課、相互評(píng)課。學(xué)期初，我們就訂立了多在一起備課，相互多聽課，聽后多提看法的計(jì)劃。工作中，我們也是這么做的。一學(xué)期來，我一共聽了新老師10節(jié)課左右，使他們學(xué)到了有關(guān)組織教學(xué)、課堂評(píng)價(jià)等方面的很多閱歷。新來的老師也常常聽我的課。每次聽完，我都會(huì)提出很多的寶貴看法，幫忙他們不斷進(jìn)步。我還利用課余時(shí)間與他們共同學(xué)習(xí)教學(xué)工作理論和閱歷材料，探討化學(xué)新課的教學(xué)方法。另外還利用學(xué)校化學(xué)教研活動(dòng)，聽其他老師的公開課吸取其優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)本身教學(xué)上的不足。經(jīng)過一學(xué)期的培育和引導(dǎo)，兩位年輕老師的課堂教學(xué)，備課和授課等方面都有較大提高，已經(jīng)完成本學(xué)年的培育、引導(dǎo)的目標(biāo)和任務(wù)。經(jīng)過該同志的努力和引導(dǎo)老師的幫忙，他們的課堂教學(xué)中啟發(fā)同學(xué)思維和調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)方法得到全全校的認(rèn)可，目前，已經(jīng)勝任化學(xué)教學(xué)工作。他們?cè)谝龑?dǎo)同學(xué)準(zhǔn)備參加考試的過程中盡心盡力，體現(xiàn)了求真務(wù)實(shí)的工作精神。在引導(dǎo)同學(xué)考試的過程中，能結(jié)合同學(xué)的學(xué)識(shí)水平和心理特點(diǎn)，組織同學(xué)進(jìn)行有效復(fù)習(xí)。經(jīng)過培育和引導(dǎo)，經(jīng)過本身的努力和同志們的幫忙，他們的工作取得了顯著的成績(jī)，信任他們?cè)诓痪弥髸?huì)成為我校的一名優(yōu)秀的化學(xué)老師。青年老師引導(dǎo)總結(jié)范文第7篇從教已xx年，我一直虔誠(chéng)而執(zhí)著地站在教學(xué)的第一線?；仡櫛旧韽某鯙槿藥煹綆街罚惺茴H深。尤其是這幾年，看著被引導(dǎo)的幾位老師的成長(zhǎng)，教育教學(xué)水平的提升，更使我深感教同學(xué)涯其樂無窮。20xx年x月，依照學(xué)校的布置，我被指定為高光熙、倪艷娜、高丹三位老師的引導(dǎo)老師。自此，我的教同學(xué)涯中又多了一道亮麗的風(fēng)景，我的肩頭也多了一重責(zé)任。依照要求，我首先確定了：堅(jiān)決信念、實(shí)踐反思、潛心探究、勇于創(chuàng)新的培育思路。依照這一基本思路，我做了以下工作。一、堅(jiān)決信念。xx年教同學(xué)涯的艱辛奮斗，使我體會(huì)到了甘也倍嘗了苦。因此也深知在開放搞活的今日，從事教育，尤其是一般高中的語文教育，是需要?jiǎng)倧?qiáng)的信念支撐的。為此，我有意識(shí)地常常和他們談起我送出去的一批批同學(xué)及他們的成功業(yè)績(jī)使我產(chǎn)生的驕傲，讓他們意識(shí)到當(dāng)一名老師，只有干一行、愛一行、專一行，全身心地投入，才能在平凡的崗位上取的不平凡的成績(jī)。二、實(shí)踐反思。學(xué)然后知不足，教然后知困。結(jié)合本身的成長(zhǎng)經(jīng)過，我的目標(biāo)定位是：立足課堂教學(xué)實(shí)踐，不斷總結(jié)反思，帶著實(shí)踐中的困或到理論中去思考，用教育教學(xué)理論引導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。備課前要求他們深入分析同學(xué)的基本情況，認(rèn)真閱讀各種有關(guān)的參考資料，從教案的設(shè)計(jì)到一次次試教，極多次地修改教案，再到總結(jié)反思教學(xué)過程。讓他們發(fā)覺每節(jié)課都不是唯一的，都有很多值得討論改進(jìn)的地方，使體驗(yàn)到教學(xué)有法，但無定法。引導(dǎo)他們從四個(gè)方面寫教學(xué)反思：①本節(jié)課的`成功關(guān)鍵所在；②同學(xué)中好的思維方式；③同學(xué)中存在的普遍典型錯(cuò)例；④教學(xué)中的明顯不足。經(jīng)過三年的不懈努力他們的教學(xué)水平大有上進(jìn)，對(duì)所教學(xué)科學(xué)問有較系統(tǒng)的把握，能勝任語文學(xué)科的教學(xué)工作。外出聽課與名師對(duì)話，其樂無窮，專家引領(lǐng)，更改著教育理念，也融入了他們的教學(xué)實(shí)踐?？吹剿麄儾饺雽I(yè)進(jìn)展的高速路，我的心里由衷地為他們感到快樂。三、進(jìn)展本身。實(shí)踐是一所學(xué)校，也是一位老師；討論是一種發(fā)覺，也是一種提升。隨著教育改革的不斷深入，教育科研顯得尤為緊要，潛心探究教育規(guī)律，加強(qiáng)科學(xué)討論，與時(shí)俱進(jìn)，提升教育生命質(zhì)量將是教育進(jìn)展的主旋律。為此我的目標(biāo)定位是：學(xué)習(xí)教育理論，在理性認(rèn)得中豐富本身；投身教學(xué)討論，在把握規(guī)律中端正本身。引導(dǎo)他們要擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，注意討論同學(xué)。在自動(dòng)學(xué)習(xí)中，能積極汲取和借鑒先進(jìn)教育理念；在實(shí)踐中，注意討論同學(xué)的身心特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律和心里需求，心中有同學(xué)，能站在同學(xué)的角度看問題，能找準(zhǔn)同學(xué)的興奮點(diǎn)，從而實(shí)行有