幼兒園大班教學(xué)心得體會(huì)范文（9篇）

第第頁幼兒園大班教學(xué)心得體會(huì)范文（9篇）有了肯定的靈感之后,我們就可以把它整理成心得體會(huì),把自身的實(shí)在閱歷和觀點(diǎn)歸納出來。以下是我為大家收集整理的幼兒園大班教學(xué)心得體會(huì)范文，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。幼兒園大班教學(xué)心得體會(huì)范文第1篇在忙繁忙碌的教學(xué)中，一個(gè)學(xué)期也接近尾聲了，回顧到我們幼兒園這一學(xué)期自身的工作，真是有喜有憂，幼兒老師的職業(yè)是瑣碎的、細(xì)小的，但我酷愛我的職業(yè)，在工作中，我對每一件事情都認(rèn)真負(fù)責(zé)。一、在保教工作上我力求從每件小事做起，耐性細(xì)致，時(shí)刻將安全放在首位，從班里的常規(guī)抓起，把教學(xué)環(huán)節(jié)之間的連貫?zāi)Ｊ交褂變簩ψ陨淼男袨橛锌隙ǖ呐卸ū绢I(lǐng)。同時(shí)我學(xué)習(xí)了《賽格幼兒園員工手冊》，并嚴(yán)格依照《手冊》來要求自身。在教育幼兒的過程中，我也不絕努力提高自身的素養(yǎng)，不絕的完善自身修養(yǎng)，不絕吸取教學(xué)閱歷。我時(shí)刻嚴(yán)格要求自身，努力把理論學(xué)問轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，并運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中，在教學(xué)上我依據(jù)幼兒不同的個(gè)性與愛好，實(shí)行不同的教育方法。在實(shí)踐中我深深體會(huì)到工作的意義與歡快。二、在教學(xué)工作上本學(xué)期加強(qiáng)了幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等各方面的培育，提前做好幼小連接工作，在學(xué)期初我們就為幼兒準(zhǔn)備了：田字格本、數(shù)學(xué)練習(xí)本、拼音本，充足利用了餐前、離園前這段時(shí)間，組織幼兒早期閱讀、識字游戲、練習(xí)寫數(shù)字、做算術(shù)題等活動(dòng)。開展了“學(xué)習(xí)星”評比活動(dòng)，通過活動(dòng)，幼兒說話的語言表達(dá)更加生動(dòng)而富有感情，講故事的積極性也越來越高；幼兒對做算術(shù)題的愛好也更濃了。為了做好幼小連接工作，我們對幼兒做了各種訓(xùn)練。如：遵守時(shí)間的訓(xùn)練：訓(xùn)練幼兒在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定的任務(wù)；獨(dú)立性的訓(xùn)練：通過談話、故事、社會(huì)實(shí)踐培育幼兒的獨(dú)立意識，加強(qiáng)獨(dú)立解決問題的本領(lǐng)，在生活中培育幼兒自身的事情自身做的習(xí)慣；規(guī)定意識的訓(xùn)練：要求幼兒聽上課鈴聲準(zhǔn)備上課，聽下課鈴聲再去小便、喝水、自由活動(dòng)等。在日常生活中和課堂中，也反復(fù)強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格遵守行為規(guī)定，課堂規(guī)定。這些訓(xùn)練都收到了很好的效果，我信任這些孩子到了小學(xué)肯定是最棒的孩子。三、在家長工作方面本學(xué)期我們更加重視了和家長的溝通，適時(shí)會(huì)面了解每位幼兒的思想變更，并予以適時(shí)的建議和看法，如發(fā)覺幼兒有不好的行為或家長對幼兒有更高的要求，我們會(huì)適時(shí)與家上進(jìn)行更細(xì)致的交流，最后使問題得到很好的解決。同時(shí)我們發(fā)動(dòng)家長參加到幼兒園組織的豐富多樣的家園活動(dòng)，如：“親子活動(dòng)”、“六一活動(dòng)”、“畢業(yè)典禮”等，家長對班級工作支持度高，能積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，有了家長的參加，我們本學(xué)期的教育教學(xué)活動(dòng)真正做到了家園共育?？傊?，這學(xué)期來，我努力做好本職工作，但在工作中也難免存在不足，我會(huì)在今后的工作中加以改進(jìn)，揚(yáng)長避短，連續(xù)努力，把工作做到更好，力爭更上一層樓。幼兒園大班教學(xué)心得體會(huì)范文第2篇在忙繁忙碌的教學(xué)中，一個(gè)學(xué)期也接近尾聲了，回顧到我們幼兒園這一學(xué)期自身的工作，真是有喜有憂，幼兒老師的職業(yè)是瑣碎的、細(xì)小的，但我酷愛我的職業(yè)，在工作中，我對每一件事情都認(rèn)真負(fù)責(zé)?，F(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、在保教工作上，我力求從每件小事做起，耐性細(xì)致，時(shí)刻將安全放在首位，從班里的常規(guī)抓起，把教學(xué)環(huán)節(jié)之間的連貫?zāi)Ｊ交褂變簩ψ陨淼男袨橛锌隙ǖ呐卸ū绢I(lǐng)。同時(shí)我學(xué)習(xí)了《賽格幼兒園員工手冊》，并嚴(yán)格依照《手冊》來要求自身。在教育幼兒的過程中，我也不絕努力提高自身的素養(yǎng)，不絕的完善自身修養(yǎng)，不絕吸取教學(xué)閱歷。我時(shí)刻嚴(yán)格要求自身，努力把理論學(xué)問轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，并運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中，在教學(xué)上我依據(jù)幼兒不同的個(gè)性與愛好，實(shí)行不同的教育方法。在實(shí)踐中我深深體會(huì)到工作的意義與歡快。二、在教學(xué)工作上，本學(xué)期加強(qiáng)了幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等各方面的培育，提前做好幼小連接工作，在學(xué)期初我們就為幼兒準(zhǔn)備了：田字格本、數(shù)學(xué)練習(xí)本、拼音本，充足利用了餐前、離園前這段時(shí)間，組織幼兒早期閱讀、識字游戲、練習(xí)寫數(shù)字、做算術(shù)題等活動(dòng)。開展了“學(xué)習(xí)星”評比活動(dòng)，通過活動(dòng)，幼兒說話的語言表達(dá)更加生動(dòng)而富有感情，講故事的積極性也越來越高；幼兒對做算術(shù)題的愛好也更濃了。為了做好幼小連接工作，我們對幼兒做了各種訓(xùn)練。如：遵守時(shí)間的訓(xùn)練：訓(xùn)練幼兒在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定的任務(wù)；獨(dú)立性的訓(xùn)練：通過談話、故事、社會(huì)實(shí)踐培育幼兒的獨(dú)立意識，加強(qiáng)獨(dú)立解決問題的本領(lǐng)，在生活中培育幼兒自身的事情自身做的習(xí)慣；規(guī)定意識的訓(xùn)練：要求幼兒聽上課鈴聲準(zhǔn)備上課，聽下課鈴聲再去小便、喝水、自由活動(dòng)等。在日常生活中和課堂中，也反復(fù)強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格遵守行為規(guī)定，課堂規(guī)定。這些訓(xùn)練都收到了很好的效果，我信任這些孩子到了小學(xué)肯定是最棒的孩子。三、在家長工作方面，本學(xué)期我們更加重視了和家長的溝通，適時(shí)會(huì)面了解每位幼兒的思想變更，并予以適時(shí)的建議和看法，如發(fā)覺幼兒有不好的行為或家長對幼兒有更高的要求，我們會(huì)適時(shí)與家上進(jìn)行更細(xì)致的交流，最后使問題得到很好的解決。同時(shí)我們發(fā)動(dòng)家長參加到幼兒園組織的豐富多樣的家園活動(dòng)，如：“親子活動(dòng)”“六一活動(dòng)”“畢業(yè)典禮”等，家長對班級工作支持度高，能積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，有了家長的'參加，我們本學(xué)期的教育教學(xué)活動(dòng)真正做到了家園共育。總之，這學(xué)期來，我努力做好本職工作，但在工作中也難免存在不足，我會(huì)在今后的工作中加以改進(jìn)，揚(yáng)長避短，連續(xù)努力，把工作做到更好，力爭更上一層樓。這學(xué)期我們班依據(jù)幼兒的愛好，貼近他們的生活，從實(shí)際啟程選擇了三個(gè)教學(xué)視主題活動(dòng)，《我從那里來》《葉子》和《再見了，幼兒園》增長了幼兒的學(xué)問，開拓了幼兒的視野，豐富了幼兒的生活閱歷，讓他們真正做到玩中學(xué)，做中明。一學(xué)期很快就結(jié)束了，孩子們就要成為一名小同學(xué)了，他們能順當(dāng)?shù)倪M(jìn)入小學(xué)嗎？下面就從幾個(gè)重要的方面進(jìn)行總結(jié)：語言常識：在《我從那里來》的教學(xué)主題中讓幼兒明白了自身是從那里來的，懂得了父親媽媽的辛苦，知道了怎么孝敬父母。經(jīng)過這主題的學(xué)習(xí)家長都覺得孩子們長大了，懂事了，感到很是欣慰；在《葉子》的教學(xué)視聽中，讓幼兒找尋降生活中各種各樣的葉子，認(rèn)得各種各樣的的葉子，并自我探究葉子的用途線及所隱匿的玄妙，這些活動(dòng)培育了幼兒探究的愛好，加強(qiáng)了幼兒語言表達(dá)本領(lǐng)，提高了幼兒生活小常識，還豐富了幼兒的視眼，懂得酷愛大自然?！对僖娏?，幼兒園！》這一系列活動(dòng)，重要是圍繞幼兒園打開，在幼兒園的三年里的變更，孩子們的感覺，老師的感覺，離別時(shí)的心情都能打開很多很多的活動(dòng)，在這里重要是回憶過去，有一顆感恩的心，還是就是做好幼小連接工作，畢業(yè)后能成為一名合格的小同學(xué)。藝術(shù)：教孩子唱歌的同時(shí)，加強(qiáng)了幼兒的音樂感知本領(lǐng)，認(rèn)得了音符，和音符做游戲做伙伴，還了解音樂可給人的生活帶來意想不到的意境及收獲，促進(jìn)了孩子動(dòng)作協(xié)調(diào)本領(lǐng)的進(jìn)展，在“六一”的時(shí)候我們班準(zhǔn)備的節(jié)目是歌舞《我開火車游祖國》，畢業(yè)典禮的時(shí)候是音樂劇《白雪公主歷險(xiǎn)記》，這些節(jié)目孩子們都演得津津有味，看得人也合不攏嘴，真高興，這都和我們班良好的音樂底子分不開的：繪畫方面本班幼兒進(jìn)步特別快，特別是構(gòu)圖及顏色搭配方面有了肯定的基礎(chǔ)，參加大賽的時(shí)候，得獎(jiǎng)的幼兒特別多，這和我們平常的美術(shù)課也是分不開的。數(shù)學(xué)：為一門單獨(dú)的學(xué)科，在老師細(xì)心的準(zhǔn)備及授課當(dāng)中，孩子參加活動(dòng)的積極性很高，全班的幼兒都把握了物體的二次分類，10以內(nèi)的加減，認(rèn)得了時(shí)鐘，學(xué)會(huì)了看月歷，還懂得了一些關(guān)于算盤的基本學(xué)問使孩子在體驗(yàn)成功的同時(shí)提高了他們的邏輯思維及察看本領(lǐng)。體育：由專職的體育老師擔(dān)負(fù)，體育課中活動(dòng)較多，幼兒特別樂意參加各項(xiàng)技能活動(dòng)，體育的達(dá)標(biāo)較高。常規(guī)：我們班男孩子多，比較頑皮，平常常規(guī)也抓得挺多的，知道要做一個(gè)文明的小觀眾，上下樓梯不推人，行人靠右，飯前便后要洗手，教室里不追跑。明白了很多道理，為以后當(dāng)一名合格的小同學(xué)打好了基礎(chǔ)。這學(xué)期，我們雖盡了自身最大的努力力爭把各項(xiàng)工作做好，但也看到了存在一些不足，如：老師的語言和行為上應(yīng)更加規(guī)范，孩子的常規(guī)還需要加強(qiáng)、我們爭取在下一學(xué)期里，取其精華，棄其糟泊，緊記沒有最好，只有更好的的宗旨，爭取做得更好！幼兒園大班教學(xué)心得體會(huì)范文第3篇生活在這一群天真活潑的小孩身邊，想起他們的時(shí)候會(huì)時(shí)不時(shí)的微笑，可能這就是小孩的魔力，與他們交流總是會(huì)哈哈大笑，你會(huì)糾結(jié)于這是這些小孩說的話嗎？完全就是小大人了。選擇當(dāng)幼師，我最大的動(dòng)力就是這些小孩對我的愛好，仿佛與他們是一個(gè)整體，從早上到幼兒園，到他們的父母高快樂興的接走幼兒，我們總是在一起，一起上課，一起游戲，一起談笑，特別的幸福。這是我第一次帶大大班的幼兒，總體來說，我還不是很了解大大班幼兒的習(xí)性，應(yīng)付中班幼兒的那一套，拿來應(yīng)付大大班完全不靈驗(yàn)了，大大班的小孩是幼兒園年齡最大的了，相對思想這些也有些變更，他們好像很樂意和老師做伙伴，一有機(jī)會(huì)就在我的旁邊閑談，我也很樂意與他們交談，可是他們說話的方式真的很有趣味，可能這就是小孩的特征，和他們交流會(huì)樂不思蜀的，完全融入他們的思想去了?？墒菍τ谏贁?shù)的幼兒來說，厭倦了幼兒園的生活，對老師不是那么敬畏，有時(shí)候還會(huì)作弄老師，有意和老師做對。我想這一部分的幼兒要單獨(dú)說教，使他們改掉這種做法與想法。每個(gè)人對歡樂的感受是不一樣的，有的人聽到一句稱贊的話感到歡樂，有的人享受到一頓美餐感到歡樂，有的人得到一件美麗的衣裳感到歡樂，孩子能痛痛快快的玩感到歡樂。無論從精神上，還是從物質(zhì)上，我認(rèn)為只要能愉悅的，放松的，有好心情的，回憶起來是那么甜美的，就是歡樂的。作為一名幼兒老師，生活在一群天真活潑的孩子中心，隨時(shí)會(huì)讓你感到無比的幸福和歡樂。讓我們一起走近孩子，體驗(yàn)、感受孩子們帶來的幸福與歡樂吧。生活在這樣一群孩子中心，你忍不住要親親這個(gè)，逗逗那個(gè)，他們的一個(gè)親昵動(dòng)作，一段天真的話語，一個(gè)獨(dú)特的想象，浸透著他們的機(jī)靈，活潑和純潔，正是孩子們特有的靈性讓我們的'童心永駐，讓我們的眼睛不時(shí)地一亮，讓我們的心靈不時(shí)地得到愉悅，讓歡樂不時(shí)地圍繞在我們身邊。幼兒園大班教學(xué)心得體會(huì)范文第4篇這學(xué)期，我接任的是一個(gè)大班。經(jīng)過一段時(shí)間的相處，我發(fā)覺孩子們的表達(dá)表現(xiàn)本領(lǐng)不盡如人意，常常表現(xiàn)出揪衣角、伸舌頭、雙臂夾緊、身體僵硬等焦慮、緊張的神態(tài)。在與原任老師交流后我了解到以前幼兒表現(xiàn)的機(jī)會(huì)比較少，大部分幼兒羞于當(dāng)眾表達(dá)。由此，我想到從講故事入手，幫助孩子培育自信，提高表達(dá)表現(xiàn)本領(lǐng)。才藝呈現(xiàn)會(huì)有了想法以后，我就立刻引領(lǐng)孩子進(jìn)入積極的準(zhǔn)備狀態(tài)。我先讓孩子自選一個(gè)喜愛的故事，待諳習(xí)故事內(nèi)容后讓他們在小組內(nèi)敘述，再漸漸過渡到在全班故事會(huì)上敘述。我沒有想到，在練習(xí)過程中，不少孩子不但不足自信，還總有抵觸情緒。有的孩子不管我怎么激勵(lì)、怎么引導(dǎo)就是不愿開口講故事。于是，我只能調(diào)整原來的方案，把“故事會(huì)”改為“才藝呈現(xiàn)會(huì)”，讓幼兒依據(jù)自身的特長，表現(xiàn)最拿手的才藝，如唱歌、跳舞、朗誦、武術(shù)表演等都可以，這個(gè)想法得到大多數(shù)孩子的認(rèn)同。為了讓幼兒體驗(yàn)到成功感，我又與孩子商討、與家長溝通，發(fā)掘每個(gè)孩子的優(yōu)勢、特長，幫助他們將自身的才藝表現(xiàn)出來。在才藝呈現(xiàn)會(huì)上，我們除了看到唱歌、跳舞、講故事，還看到了滑輪滑、抖空竹、唱豫劇等。孩子們的表現(xiàn)獲得了同伴的`陣陣掌聲，他們的自信念也在漸漸建立。后來，在區(qū)域游戲或自由游戲時(shí)，孩子們常常會(huì)自發(fā)地進(jìn)行才藝表演。每月故事會(huì)第一次的才藝呈現(xiàn)讓孩子有了自信。為了幫助孩子較快地提高口頭表達(dá)本領(lǐng)，我決議舉辦班級故事會(huì)。為了確保這次故事會(huì)不再“夭折”，我做了很多準(zhǔn)備工作。首先幫助孩子選擇適合的故事內(nèi)容，建議字?jǐn)?shù)掌控在500字以內(nèi)，角色關(guān)系要簡單，便于幼兒記憶，語言要通俗易懂。其次，我通過“家長園地”等途徑適時(shí)與家長溝通，爭取家長的支持、搭配、幫助。經(jīng)過一個(gè)月的準(zhǔn)備，班級故事會(huì)終究開始了。在敘述故事的過程中，大部分孩子表現(xiàn)得從容、自然，個(gè)別孩子雖然還有些緊張，但能在全班幼兒面前講故事，這就已經(jīng)邁出了一大步。孩子們對自身的表現(xiàn)也比較充足，因此，信念更足了，積極性也更高了。我決議以后每月舉辦一次“故事會(huì)”，為孩子供給充足地表現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會(huì)。家園聯(lián)誼故事表演會(huì)通過每月故事會(huì)的錘煉，孩子們已經(jīng)解脫了羞怯和畏懼，他們不再充足于單純的敘述，更不充足于只在班級這個(gè)小圈子里表現(xiàn)，他們希望能表演故事，并得到更多觀眾的支持、幫助。于是，一個(gè)新的創(chuàng)意——“家園聯(lián)誼故事表演會(huì)”誕生了。有了創(chuàng)意，我便和孩子們一起做起策劃和準(zhǔn)備工作：準(zhǔn)備新故事、制作宣揚(yáng)海報(bào)、設(shè)計(jì)邀請函、征集家長看法、商討會(huì)場布置、確定人員分工……在大家的細(xì)心籌劃下，故事表演會(huì)如期舉辦?？矗』顒?dòng)室內(nèi)外各處是繁忙的身影，接待的、攝影攝像的、計(jì)分的、主持的……全部任務(wù)都由孩子和家長承當(dāng)，他們各司其職，忙而不亂?！把輪T”更是不負(fù)眾望，現(xiàn)場不時(shí)響起熱誠的掌聲，孩子的表現(xiàn)得到了大家充足確實(shí)定。故事表演會(huì)結(jié)束后，園長給孩子們頒發(fā)了獎(jiǎng)狀，有最佳表演獎(jiǎng)、最佳選題獎(jiǎng)、最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)，還有最佳制作獎(jiǎng)、進(jìn)步獎(jiǎng)、合作獎(jiǎng)等，孩子們激動(dòng)萬分。而園長發(fā)表的活動(dòng)感言和“歡樂生活，歡樂學(xué)習(xí)，歡樂成長”的真心祝福，更使在場的全部人感動(dòng)不已。在故事會(huì)上，孩子是活動(dòng)的主人，他們自動(dòng)、自然、自信，學(xué)會(huì)了共同協(xié)商、探究，不怕困難，積極尋求解決的方法?？傊?，“故事會(huì)”使孩子們充足陽光、充足自信。幼兒園大班教學(xué)心得體會(huì)范文第5篇語言是人們進(jìn)行交流和溝通的工具，兒童時(shí)期是語言進(jìn)展的最佳時(shí)期，也是最快速的時(shí)期。因此，進(jìn)展孩子的口頭語言是培育孩子接受一切教育的基礎(chǔ)，下面是我在語言教學(xué)活動(dòng)中的一些體會(huì)。1、有意識地加強(qiáng)自身的語言修養(yǎng)語言修養(yǎng)重視的是個(gè)體運(yùn)用語言的嫻熟度、精準(zhǔn)度和流暢度，以及在各種語言環(huán)境中的言語行為。老師的語言修養(yǎng)絕非一日之功，需要老師日積月累地形成，這就要求老師在日常工作中注意以下幾個(gè)方面。首先，老師必須加強(qiáng)思想修養(yǎng)。古人說：“言為心聲?！睕]有豐滿的心靈，就沒有豐滿的語言；沒有高尚的心靈，就不會(huì)有高尚的語言。老師只有有高尚的師德，其語言才可能健康、文明、豐富、美好。其次，老師必須加強(qiáng)語言基本功的訓(xùn)練。它包含語音的訓(xùn)練，即練好一般話；包含儀態(tài)的訓(xùn)練，即舉止穩(wěn)重、態(tài)度大方、講究儀容、從容冷靜；包含必須的朗讀訓(xùn)練、膽識訓(xùn)練和講話訓(xùn)練，等等。2、把握幼兒語言進(jìn)展的特點(diǎn)對于幼兒老師來說，把握幼兒語言進(jìn)展的特點(diǎn)，是把握語言技能、運(yùn)用語言策略、實(shí)施良好語言教學(xué)行為的前提。幼兒語言的進(jìn)展與幼兒思維、理解的進(jìn)展有緊密的關(guān)系，譬如，幼兒不能理解老師的“反話”，當(dāng)老師用諷刺、挖苦的語言對幼兒說話時(shí)，他們聽不出老師的正話反說。有一個(gè)初入園的小班幼兒，老師問：“人有幾只眼睛？”他說：“有三只眼睛?！崩蠋熖貏e生氣，于是說：“人的眼睛有四只?！彼⒖厅c(diǎn)頭跟著說：“是四只?！边@樣的語言只能使幼兒的思維更加混亂，不會(huì)收到好的教育效果。幼兒對語言的理解也只能按表面的意思去理解，很難理解喻義或語言的深層含義，年齡越小，這種特點(diǎn)表現(xiàn)得越明顯。只有把握幼兒語言進(jìn)展的特點(diǎn)，特別是把握幼兒理解成人語言的本領(lǐng)和水平，才略更有效地在不同場合、在幼兒園各種活動(dòng)中，有效地運(yùn)用語言對幼兒進(jìn)行引導(dǎo)和教育。3、營造良好寬松的語言環(huán)境和氛圍幼兒學(xué)習(xí)語言的基本方法是仿照，發(fā)音、用詞和把握語法規(guī)定等無不如此。因此，幼兒所生活的家庭、幼兒園、社區(qū)中的成人、伙伴所使用的語言，便可能成為幼兒仿照的對象。這種語言環(huán)境會(huì)對幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響，而成人的言語范例的作用更大。成人應(yīng)發(fā)音正確、標(biāo)準(zhǔn)；詞匯豐富、用詞確實(shí)；口語清楚，文理通順；講話要適合幼兒水平，在內(nèi)容、語調(diào)、速度等方面均應(yīng)做到。不能錯(cuò)誤地以幼兒語言為標(biāo)準(zhǔn)，遷就幼兒。同時(shí)還應(yīng)努力豐富幼兒的生活內(nèi)容，增長幼兒的學(xué)問，開闊幼兒的視野，加深幼兒對四周事物的認(rèn)知和理解，促進(jìn)幼兒的思維進(jìn)展，使幼兒的有事想說，有思想感情表達(dá)。要讓幼兒廣泛地接觸自然，參加多種活動(dòng)，由于輕松、快樂、豐富多彩的生活環(huán)境會(huì)使幼兒產(chǎn)生表達(dá)感情、交流思想的愿望，而向別人描述自身的所見所聞可以提高幼兒良好的口語表達(dá)本領(lǐng)。學(xué)習(xí)需要良好的語境，這可促使幼兒聽、說、想的欲望，這種良好、寬松的語境包含物質(zhì)環(huán)境和心理環(huán)境。物質(zhì)環(huán)境包含活動(dòng)場所（景）墻面、頭飾、電教設(shè)備等，這些物質(zhì)環(huán)境和教具玩具可以給幼兒一種直觀的感受，讓他們置身于一種模擬的實(shí)境中，喚起幼兒情感上的共鳴，使其樂于說，敢于做，發(fā)自內(nèi)心地去表述，為心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)打下基礎(chǔ)。在活動(dòng)中老師應(yīng)予以每個(gè)孩子說話的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)、激勵(lì)幼兒樹立自信念，使之連貫、大膽地對主題發(fā)表自身的想法。而在此過程中，老師應(yīng)不吝稱贊語句，適時(shí)捉住幼兒表述的亮點(diǎn)進(jìn)行確定的評價(jià)，盡量不予否定，（除與科學(xué)性原則性相反的）同時(shí)還可以用多種形式讓幼兒進(jìn)行表述，如語言游戲“說相反”，故事續(xù)編“貓醫(yī)生過河”，兒歌創(chuàng)編“動(dòng)物世界真奇妙”，表演“咕咚”故事，看圖敘述“小雨傘”“讓座”，拼圖敘述“聰穎的公雞”。另外，還可以在日常生活中開展語言活動(dòng)，如“今日的新事兒”“論天氣”“報(bào)食譜、說菜名”等，讓幼兒在輕松快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)語言。為使所學(xué)的內(nèi)容得以適時(shí)鞏固，應(yīng)將活動(dòng)時(shí)使用的相關(guān)教具、情景圖等放置在固定的區(qū)角中，使之隨時(shí)隨地地去學(xué)習(xí)、體驗(yàn)和交流，這樣不但能夠培育幼兒的察看技能，加深幼兒的記憶，而且可以培育幼兒的協(xié)作精神和自主學(xué)習(xí)的愛好，更可以拓展幼兒的思維。4、教學(xué)中要重視提問陶行知說得好：“創(chuàng)造千千萬，起點(diǎn)在一問?！庇纱丝梢娞釂栐诮逃虒W(xué)中的緊要意義。大班幼兒喜愛挑戰(zhàn)、古怪、好問，他們喜愛對全部的問題作出反應(yīng)和追問，對追問的方式感覺刺激而入迷并樂于參加。因此，優(yōu)化大班語言教學(xué)活動(dòng)中的提問，激起幼兒的求知欲望是每個(gè)老師都期望實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)和努力探求的效果。幼兒園大班教學(xué)心得體會(huì)范文第6篇孩子的簡單舉動(dòng)讓人感動(dòng)。每個(gè)孩子的內(nèi)心都是純潔美好的，不能由于他們的缺點(diǎn)就否定了優(yōu)點(diǎn)。更不能由于他們平常的頑皮，就一直認(rèn)定他們是不聽話的孩子。這樣是不公正的。正如李孟達(dá)即使平日里有些不乖，但他也有優(yōu)點(diǎn)。他樂于助人，互幫互助。這些優(yōu)點(diǎn)像沙丘里的金子，等待我們老師去挖掘。信任只有多激勵(lì)少批判，孩子才略健康歡樂成長！時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間又過了一個(gè)學(xué)期。一份耕耘、一份收獲。當(dāng)看到孩子健康成長，明年就要進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，看著他們這半年來，一步一個(gè)腳印地向前邁進(jìn)，獲得不同程度的進(jìn)步，我真的很欣慰，而回顧這學(xué)期的教育歷程，我記憶猶新。本學(xué)期我以新《綱要》為指南，依據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況提高了保教質(zhì)量，有目的、有計(jì)劃地運(yùn)用各種教育手段，進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)。我和阿姨相互幫助、積極搭配、取長補(bǔ)短，順當(dāng)完成了一學(xué)期的教育教學(xué)工作。在實(shí)施各計(jì)劃的過程中，我重視把握整體進(jìn)展水平與個(gè)體差異相結(jié)合，強(qiáng)化活動(dòng)過程，讓幼兒通過動(dòng)手操作來把握學(xué)問、積累閱歷。能因材施教，通過激勵(lì)幼兒自動(dòng)探究與老師的適當(dāng)引導(dǎo)相結(jié)合，使每個(gè)幼兒在各自原有水平上得以提高?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、常規(guī)方面：我班幼兒重要來自農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)，一部分來自外地。這些幼兒絕大多數(shù)又是獨(dú)生子女，幼兒各方面的常規(guī)習(xí)慣通過上個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，已經(jīng)有了明顯的變更，但還是有小部分幼兒的常規(guī)不是很好。還有個(gè)別小伙伴一般話不標(biāo)準(zhǔn)；少數(shù)的小伙伴上課注意力不簡單集中，在座位上動(dòng)來動(dòng)去，坐不住等等。針對這些現(xiàn)象，我們連續(xù)采納談話講故事情景表演游戲等形式教育小伙伴，讓小伙伴知道幼兒園的常規(guī)習(xí)慣，并懂得什么是好的行為，什么是不好的行為，從中建立正確的評價(jià)觀，懂得要做個(gè)活潑，樂觀，積極向上，有禮貌，講衛(wèi)生，守紀(jì)律的好孩子，從而形成正確而又良好的常規(guī)習(xí)慣?，F(xiàn)在小伙伴禮貌習(xí)慣較好，清晨能自動(dòng)向老師“問早”，離園后能自動(dòng)和老師說“再見”；在衛(wèi)生習(xí)慣方面、服裝穿著乾凈，都能做到飯前便后洗手，在學(xué)習(xí)上，愛好高，還能積極大膽地發(fā)言，本學(xué)期，我園還開展了各項(xiàng)活動(dòng)比賽，在比賽中孩子的本領(lǐng)得到了提高，同時(shí)，也讓幼兒了解到，自身的事情應(yīng)當(dāng)自身做?？傊?，在這一學(xué)期中幼兒各方面的常規(guī)習(xí)慣均獲得了較大的提高和改善。二、思想品德方面現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，都是家長的“心頭肉”，雖說他們有著“優(yōu)生優(yōu)育”的優(yōu)勢，但也存在著較多的缺點(diǎn)；如他們?nèi)涡裕?dú)占欲強(qiáng)，不能謙讓，不會(huì)掛念他人，但是通過我的教育，如講故事，談話等，使小伙伴知道了要敬重長輩，團(tuán)結(jié)小伙伴，對人要有禮貌，小伙伴之間要互謙互讓，相互幫助，并會(huì)掛念班級體，能自動(dòng)為班集體做些力所能及的事等等，上學(xué)期存在的一些問題，如：小伙伴玩玩具時(shí)依舊有你爭我搶的現(xiàn)象，在這個(gè)學(xué)期的教育和引導(dǎo)下，基本上不顯現(xiàn)這種現(xiàn)象了。三、健康方面我加強(qiáng)了做操的力度，在做操時(shí)時(shí)，要求幼兒動(dòng)作正確、合拍，姿勢美妙。在晨鍛、體育課時(shí)都加強(qiáng)了基本動(dòng)作的訓(xùn)練，重視提高個(gè)別幼兒的本領(lǐng)，引導(dǎo)幼兒正確地制造性地使用，連續(xù)加強(qiáng)了同伴間的合作，提高幼兒的環(huán)保意識。提高幼兒的自我保護(hù)意識，提示幼兒多用肥皂洗手，重視保教結(jié)合，加強(qiáng)幼兒的防范本領(lǐng)。在幼兒看書寫字時(shí)矯正幼兒的坐姿和寫字姿勢，引導(dǎo)幼兒從小保護(hù)視力。針對很多幼兒都在換牙的情況，為幼兒講一些換牙小常識。平常多留心察看幼兒，使每個(gè)幼兒都能長出美麗整齊的牙齒。四、語言方面我以親切的姿勢對幼兒進(jìn)行教育，建立起公平、寬松的教育環(huán)境。在教學(xué)活動(dòng)中，運(yùn)用各種自制教具，充足發(fā)揮各教育教學(xué)手段，加強(qiáng)師幼互動(dòng)，為幼兒供給了更多更新的學(xué)問，使每個(gè)幼兒都能積極參加教學(xué)活動(dòng)。進(jìn)一步培育了幼兒的自主閱讀的本領(lǐng)，在工作中不絕試驗(yàn)運(yùn)用一些新形式、新方法開展了幼兒閱讀活動(dòng)。通過創(chuàng)設(shè)豐富的閱讀環(huán)境，為幼兒營造快樂的閱讀氛圍。如區(qū)域活動(dòng)，“主題墻”為幼兒設(shè)置呈現(xiàn)的空間，如“我喜愛，我歡樂”“神秘的大自然”等主題活動(dòng)都以繪畫呈現(xiàn)的方式讓幼兒參加、察看與賞識。家長園地為家長供給更豐富的閱讀料子。我還注意激發(fā)深厚的閱讀愛好，探究多樣的閱讀方式，把閱讀活動(dòng)建立在幼兒的愛好上，并以多樣的閱讀方式引導(dǎo)幼兒閱讀，提高幼兒的閱讀本領(lǐng)。有小組合作式閱讀、個(gè)別化閱讀、交流式閱讀、誦讀詩歌等方式。在閱讀活動(dòng)中孩子們無論從注意力、語言表達(dá)、早期閱讀方面，還是在想象力、制造力、表現(xiàn)力等方面都有了顯著的提高。五、社會(huì)方面為提高幼兒的交往本領(lǐng)，特別是對一些性格內(nèi)向的幼兒，我們采納“一幫一”“一帶一”的方式，為個(gè)別幼兒供給交往的機(jī)會(huì)，提高幼兒相互協(xié)作的本領(lǐng)?！叭恕惫?jié)來臨時(shí)讓幼兒介紹自身媽媽的工作，使幼兒了解各行各業(yè)人們的勞動(dòng)，培育幼兒對勞動(dòng)者的酷愛和對勞動(dòng)成績的敬重。為從小培育幼兒的勞動(dòng)觀念，我除了讓幼兒自身的事情自身做以外，還引導(dǎo)幼兒在老師的幫助和引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)為大家擦桌、掃地、整理各活動(dòng)區(qū)域等一些力所能及的事情，使每個(gè)孩子在勞動(dòng)中體驗(yàn)到勞動(dòng)的歡樂，提高了勞動(dòng)技能。六、科學(xué)方面通過引導(dǎo)幼兒察看大雨前夕，螞蟻等小動(dòng)物的變更，組織幼兒積極參加小組討論，積極探究，培育幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和本領(lǐng)，并引導(dǎo)幼兒通過語言敘述、歌表演、畫畫等多種方式表現(xiàn)、交流、共享探究的過程和結(jié)果。下大雨時(shí)，讓幼兒感受風(fēng)力、風(fēng)向、氣溫、動(dòng)植物及人們的變更，在活動(dòng)中激勵(lì)幼兒大膽提出問題，發(fā)表不同看法，初步提高了幼兒探究大自然玄妙的愛好，進(jìn)一步培育了幼兒的環(huán)保意識。引導(dǎo)幼兒植物角管理，常常給植物澆水，引導(dǎo)他們察看植物的生長變更過程，并通過繪畫、手工制作等方式表達(dá)出自身的所見所聞，提高了幼兒對科學(xué)活動(dòng)的愛好。七、藝術(shù)方面飯后有時(shí)組織幼兒去塑膠地上游戲，在游玩的過程中，重視引導(dǎo)幼兒從小保護(hù)生態(tài)環(huán)境，并讓幼兒在不知不覺中感受到了集體的溫暖和春天的氣息，激發(fā)了他們愛家鄉(xiāng)、愛大自然的情感。我們還開展了豐富多樣的藝術(shù)活動(dòng)。激發(fā)了幼兒長大后要把家鄉(xiāng)、把祖國建設(shè)，互動(dòng)能體驗(yàn)到自身的氣力、地位和價(jià)值，感受到自身的成長與進(jìn)步。所以我在開學(xué)初，就與幼兒共同收集、整理游戲料子，布置活動(dòng)區(qū)域。在上學(xué)期活動(dòng)開展的基礎(chǔ)上，訂立、修改相應(yīng)的游戲規(guī)定，游戲內(nèi)容由幼兒討論產(chǎn)生。并合理利用了家長資源，幼兒親自參加收集后，既美化教室的整體環(huán)境，又提高了幼兒的主人翁意識，也更珍惜玩具了。八、家長工作方面在家長工作方面，能和家長保持緊密的聯(lián)系，適時(shí)和家長交換看法，做家長和孩子的貼心人。平常填寫好《成長檔案》，適時(shí)反應(yīng)幼兒在園學(xué)習(xí)、生活的情況，定期利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行家園溝通。每周更換“家長園地”的教學(xué)內(nèi)容，還在“家長園地”中開墾了保健小學(xué)問，深受家長們的歡迎。平常能注意了解每個(gè)家長的特點(diǎn)，提高服務(wù)質(zhì)量，對幼兒家長的態(tài)度不冷不熱，在工作中做到一視同仁。大班學(xué)習(xí)即將結(jié)束，我為幼兒拍攝了畢業(yè)照，率領(lǐng)幼兒參觀了小學(xué)，幫助幼兒了解小同學(xué)學(xué)習(xí)生活的情況，激發(fā)了幼兒爭當(dāng)小同學(xué)的愿望。在老師、家長的掛念下，在每個(gè)幼兒的努力下，我們信任她們能夠在新的一年有更好的表現(xiàn)！幼兒園大班教學(xué)心得體會(huì)范文第7篇時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間又過了一個(gè)學(xué)期。一份耕耘、一份收獲。當(dāng)看到孩子健康成長，明年就要進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，看著他們這半年來，一步一個(gè)腳印地向前邁進(jìn)，獲得不同程度的進(jìn)步，我真的很欣慰，而回顧這學(xué)期的教育歷程，我記憶猶新。本學(xué)期我以新為指南，依據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況提高了保教質(zhì)量，有目的、有計(jì)劃地運(yùn)用各種教育手段，進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)。我和阿姨相互幫助、積極搭配、取長補(bǔ)短，順當(dāng)完成了一學(xué)期的教育教學(xué)工作。在實(shí)施各計(jì)劃的過程中，我重視把握整體進(jìn)展水平與個(gè)體差異相結(jié)合，強(qiáng)化活動(dòng)過程，讓幼兒通過動(dòng)手操作來把握學(xué)問、積累閱歷。能因材施教，通過激勵(lì)幼兒自動(dòng)探究與老師的適當(dāng)引導(dǎo)相結(jié)合，使每個(gè)幼兒在各自原有水平上得以提高?，F(xiàn)總結(jié)如下:一、常規(guī)方面:我班幼兒重要來自農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)，一部分來自外地。這些幼兒絕大多數(shù)又是獨(dú)生子女，幼兒各方面的常規(guī)習(xí)慣通過上個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，已經(jīng)有了明顯的變更，但還是有小部分幼兒的常規(guī)不是很好。還有個(gè)別小伙伴一般話不標(biāo)準(zhǔn)；少數(shù)的小伙伴上課注意力不簡單集中，在座位上動(dòng)來動(dòng)去，坐不住等。針對這些現(xiàn)象，我們連續(xù)采納談話講故事情景表演游戲等形式教育小伙伴，讓小伙伴知道幼兒園的常規(guī)習(xí)慣，并懂得什么是好的行為，什么是不好的行為，從中建立正確的評價(jià)觀，懂得要做個(gè)活潑，樂觀，積極向上，有禮貌，講衛(wèi)生，守紀(jì)律的好孩子，從而形成正確而又良好的常規(guī)習(xí)慣。現(xiàn)在小伙伴禮貌習(xí)慣較好，清晨能自動(dòng)向老師"問早"，離園后能自動(dòng)和老師說"再見"；在衛(wèi)生習(xí)慣方面、服裝穿著乾凈，都能做到飯前便后洗手，在學(xué)習(xí)上，愛好高，還能積極大膽地發(fā)言，本學(xué)期，我園還開展了各項(xiàng)活動(dòng)比賽，在比賽中孩子的本領(lǐng)得到了提高，同時(shí)，也讓幼兒了解到，自身的事情應(yīng)當(dāng)自身做?？傊?，在這一學(xué)期中幼兒各方面的常規(guī)習(xí)慣均獲得了較大的提高和改善。二、思想品德方面現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，都是家長的"心頭肉"，雖說他們有著"優(yōu)生優(yōu)育"的優(yōu)勢，但也存在著較多的缺點(diǎn)；如他們?nèi)涡?，?dú)占欲強(qiáng)，不能謙讓，不會(huì)掛念他人，但是通過我的教育，如講故事，談話等，使小伙伴知道了要敬重長輩，團(tuán)結(jié)小伙伴，對人要有禮貌，小伙伴之間要互謙互讓，相互幫助，并會(huì)掛念班級體，能自動(dòng)為班集體做些力所能及的事等，上學(xué)期存在的一些問題，如:小伙伴玩玩具時(shí)依舊有你爭我搶的現(xiàn)象，在這個(gè)學(xué)期的教育和引導(dǎo)下，基本上不顯現(xiàn)這種現(xiàn)象了。三、健康方面我加強(qiáng)了做操的力度，在做操時(shí)時(shí)，要求幼兒動(dòng)作正確、合拍，姿勢美妙。在晨鍛、體育課時(shí)都加強(qiáng)了基本動(dòng)作的訓(xùn)練，重視提高個(gè)別幼兒的本領(lǐng)，引導(dǎo)幼兒正確地制造性地使用，連續(xù)加強(qiáng)了同伴間的合作，提高幼兒的環(huán)保意識。提高幼兒的自我保護(hù)意識，提示幼兒多用肥皂洗手，重視保教結(jié)合，加強(qiáng)幼兒的防范本領(lǐng)。在幼兒看書寫字時(shí)矯正幼兒的坐姿和寫字姿勢，引導(dǎo)幼兒從小保護(hù)視力。針對很多幼兒都在換牙的情況，為幼兒講一些換牙小常識。平常多留心察看幼兒，使每個(gè)幼兒都能長出美麗整齊的牙齒。幼兒園大班教學(xué)心得體會(huì)范文第8篇我們班的家銘小伙伴非常地可愛，是從拖班升上來的，可能是正因年齡偏小的原因吧，每一天上幼兒園都要哭上一頓，因此媽媽也非常頭痛，總是跟老師說：“我家寶寶怎樣總是要哭，小班也是一樣?！逼鋵?shí)家銘只是養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，當(dāng)他知道媽媽要送他來幼兒園時(shí)，他就知道會(huì)很長時(shí)刻看不見媽媽，就會(huì)以哭來宣泄自身的情緒，當(dāng)我和他說：“家銘別哭，呆會(huì)我打電話給媽媽，叫媽媽早點(diǎn)來寶寶，媽媽就會(huì)很早來接寶寶的?！边@時(shí)他又會(huì)停止哭鬧，還有一個(gè)原因就是剛剛升入大班的寶寶自理潛質(zhì)稍弱，總是期望身邊有大人，要是你一但離開，寶寶又會(huì)哭起來。應(yīng)對這種情形，我們就應(yīng)實(shí)行應(yīng)急措施，家長們也不需為此事掛念寶寶身體之類的，正因?qū)殞毧奁鋵?shí)也是個(gè)磨練的過程、宣泄的過程，也是幼兒表達(dá)情緒的一種，家長要以一顆平常心；來看待與兒女之間的關(guān)聯(lián)，把這種溺愛，偏愛轉(zhuǎn)化成理智的愛，客觀的愛，愛的太狹小，不但使家長身心交瘁，也剝奪孩子自身進(jìn)展的空間，家長要擺正自身的心態(tài)，假如孩子的需要是正確的，我們必須要予以充足，但假如是無理的，就要制止。應(yīng)對一些膽小、愛哭幼兒問題，我們應(yīng)實(shí)行以下幾點(diǎn)策略：1、冷處置：應(yīng)對幼兒一些無原則的要求，家長要堅(jiān)持不一樣意或不理會(huì)，讓幼兒放任的哭，待幼兒冷靜下來之后。再與她分析為什么沒有充足她的原因，并要求她下次不許提出這種無理的要求。2、條件對換法：假如孩子哭鬧不止的話，能夠先答應(yīng)她的條件，但同時(shí)也要求他答應(yīng)你一個(gè)條件并告知他假如她的事沒做到就會(huì)有一個(gè)很嚴(yán)重的后果，當(dāng)然我們成人所要求的必須要是孩子能夠辦到的，譬如下次你見到某某小伙伴要打招呼等，以次來進(jìn)行交換，另外我們答應(yīng)她的事也必須要做到，這樣才有信服力，以此來改善孩子任性脾氣大的特點(diǎn)。3、分散注意法：這點(diǎn)很緊要也很有用，在孩子哭鬧時(shí)，家長可用分散法來引導(dǎo)孩子，例如她平常愛聽故事愛做的一些事，都能夠現(xiàn)在用上來取消她剛才不合理的想法以及做法。4、激勵(lì)法：激勵(lì)和贊揚(yáng)永久是培育一株小苗最優(yōu)質(zhì)的沃土，在激勵(lì)和賞識的氣氛下，孩子會(huì)變得越來越自信，與您會(huì)越來越貼心，當(dāng)你們的心近，孩子則更樂意與你交流，你的想法，她會(huì)更樂意接受，孩子也會(huì)變得更不冷不熱，當(dāng)她與小伙伴友好相處時(shí)，當(dāng)她不再隨便哭鬧時(shí)，當(dāng)她很英勇的和別人打招呼時(shí)，你都能夠說“孩子，你真棒，媽媽很愛好你現(xiàn)在的樣貌”堅(jiān)信孩子們會(huì)快樂的重復(fù)做這些事情，知道行為定型為止。孩子上幼兒園是人生的一個(gè)緊要起點(diǎn)，他從那里開始真正的社會(huì)生活和學(xué)習(xí)生活。對于剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園是一個(gè)全新而又陌生的環(huán)境。他們期望得到認(rèn)可、稱贊、憐憫、掛念和珍惜，期望得到老師的愛。這就需要老師用自身一顆真誠、酷愛、賞識孩子的心去喚醒、去呵護(hù)。多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，用愛心來澆灌和呵護(hù)他們