2020-2021學(xué)年新教材高中語文版必修下冊22

第五單元綜合檢測時間：150分鐘滿分：150分一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一“十二五”期間老齡事業(yè)發(fā)展和養(yǎng)老體系建設(shè)主要指標(biāo)完成情況主要指標(biāo)完成情況預(yù)期目標(biāo)完成率(%)城鎮(zhèn)職工基本養(yǎng)老保險參保人數(shù)(億人)99城鄉(xiāng)居民基本養(yǎng)老保險參保人數(shù)(億人)112企業(yè)退休人員社會化管理比例(%)80101離退休人員養(yǎng)老金待遇年均增長率(%)7152農(nóng)村五保供養(yǎng)平均標(biāo)準(zhǔn)年均增長率(%)7219城鄉(xiāng)居民基本醫(yī)療保險參保人數(shù)(億人)101每千名老年人擁有養(yǎng)老床位數(shù)(張)30101基層老年法律援助覆蓋面(%)9875131老年協(xié)會城鄉(xiāng)社區(qū)創(chuàng)建率(%)94老年教育參與率(%)570老年志愿者占比(%)1010100“十三五”時期是我國全面建成小康社會決勝階段，也是我國老齡事業(yè)改革發(fā)展和養(yǎng)老體系建設(shè)的重要戰(zhàn)略窗口期。預(yù)計(jì)到2020年，全國60歲以上老年人口將增加到2.55億人左右，占總?cè)丝诒戎靥嵘?7.8%左右；高齡老年人將增加到2900萬人左右，獨(dú)居和空巢老年人將增加到1.18億人左右，老年撫養(yǎng)比將提高到28%左右；用于老年人的社會保障支出將持續(xù)增長；農(nóng)村實(shí)際居住人口老齡化程度可能進(jìn)一步加深。涉老法規(guī)政策系統(tǒng)性、協(xié)調(diào)性、針對性、可操作性有待增強(qiáng)；城鄉(xiāng)、區(qū)域老齡事業(yè)發(fā)展和養(yǎng)老體系建設(shè)不均衡問題突出；養(yǎng)老服務(wù)有效供給不足，質(zhì)量效益不高，人才隊(duì)伍短缺；老年用品市場供需矛盾比較突出。制定實(shí)施“十三五”國家老齡事業(yè)發(fā)展和養(yǎng)老體系建設(shè)規(guī)劃是貫徹落實(shí)黨中央、國務(wù)院關(guān)于積極應(yīng)對人口老齡化決策部署的重要措施，對于保障和改善民生，增強(qiáng)老年人參與感、獲得感和幸福感，實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會奮斗目標(biāo)具有重要戰(zhàn)略意義。(摘編自國務(wù)院《“十三五”國家老齡事業(yè)發(fā)展和養(yǎng)老體系建設(shè)規(guī)劃》，2017年2月28日)材料二應(yīng)對人口老齡化、做好養(yǎng)老服務(wù)工作是一項(xiàng)涉及多領(lǐng)域、多層面的系統(tǒng)工程。在初步滿足了物質(zhì)保障的基礎(chǔ)上，老年人對照料護(hù)理、醫(yī)療康復(fù)、精神慰藉等服務(wù)保障的需求日益迫切。一方面，對老年人的基本服務(wù)屬于公共服務(wù)領(lǐng)域，政府應(yīng)承擔(dān)起主要責(zé)任；另一方面，老年人對養(yǎng)老服務(wù)的需求具有很大差異性，由政府直接提供服務(wù)的難度較大。社會組織既具有公共性，又具有提供差異性服務(wù)的能力，因而在養(yǎng)老服務(wù)中具有不可替代的重要作用。具體而言，在養(yǎng)老服務(wù)中，各級政府承擔(dān)著“保基本、建機(jī)制、強(qiáng)監(jiān)管”的職責(zé)；社會組織特別是公益性社會組織應(yīng)該當(dāng)好政府的助手，在政府政策扶持、購買服務(wù)等支持下積極為老年人提供養(yǎng)老服務(wù)。(摘編自《探索社會組織參與養(yǎng)老服務(wù)的新路徑》《人民日報》2017年7月26日)材料三“太感謝智慧居家養(yǎng)老社區(qū)服務(wù)中心了，我們子女省了不少力氣。”武漢市民王女士說，服務(wù)中心不僅可以24小時集中看護(hù)，助餐、助潔、助醫(yī)、進(jìn)行健康管理，還能通過智能終端第一時間進(jìn)行呼叫、提供上門服務(wù)。據(jù)了解，居家養(yǎng)老服務(wù)是政府和社會力量依托社區(qū)，為居住在家中的老年人提供生活照料、家政服務(wù)、康復(fù)護(hù)理、精神慰藉、文化娛樂等服務(wù)的一種新型社會養(yǎng)老服務(wù)模式。廣義上，居家養(yǎng)老不僅是指住家里養(yǎng)老，也包括在家庭附近的社區(qū)養(yǎng)老?！熬蛹茵B(yǎng)老，是養(yǎng)老服務(wù)體系的基礎(chǔ)，同時也是最薄弱、最難突破的領(lǐng)域。”武漢市民政局有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，2016年底，武漢獲批中央財(cái)政支持的居家和社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)改革試點(diǎn)城市。借助“互聯(lián)網(wǎng)＋”，武漢打通居家養(yǎng)老“最后一公里”，利用傳感設(shè)備、定位終端、電子地圖、可視呼叫、APP等，著力打造“虛實(shí)互通、家院互融”的“家庭養(yǎng)老院”，將養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的專業(yè)養(yǎng)老服務(wù)配送給老人，并進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)精確化、標(biāo)準(zhǔn)化、低價化。截至目前，武漢已建成8個區(qū)級統(tǒng)分結(jié)合平臺，54個服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)，簽約各類線下服務(wù)商1800個。依托“家庭養(yǎng)老院”，武漢不僅將為3.3萬名政府補(bǔ)貼老人、近50萬社會老人帶來更加精準(zhǔn)的居家養(yǎng)老服務(wù)，還顯著節(jié)約了家庭、企業(yè)和政府的投入成本。(摘編自《“家庭養(yǎng)老院”，花費(fèi)減一半》《人民日報》2019年5月31日)材料四在中國，時間銀行被看作志愿活動的一種，即以時間作為一種憑證，來為志愿者向他人提供的服務(wù)備儲，而當(dāng)志愿者本人需要幫助時，儲蓄的時間可換取其他志愿者等時、等質(zhì)的服務(wù)。具體而言，低齡老人將為高齡老人提供服務(wù)的時間進(jìn)行累積，低齡老人邁入高齡階段時，再從“儲蓄機(jī)構(gòu)”中提取對等的服務(wù)時間。時間銀行是一種獨(dú)特的基于交易的互助系統(tǒng)，用戶間不涉及金錢往來，不以盈利為目的，大幅度降低服務(wù)成本，通過成員之間互幫互助，使自我養(yǎng)老金錢資源不足或經(jīng)濟(jì)狀況不好的人們通過合理使用時間以實(shí)現(xiàn)勞務(wù)養(yǎng)老保障。時間銀行不僅是一個社區(qū)建設(shè)工具或志愿服務(wù)工具，也是一種社會民主載體。每個人既是時間銀行的使用者，也是時間銀行的創(chuàng)造者。用戶的身份在時間銀行中是相同的，這有助于減少與金錢、地位和權(quán)力相關(guān)的等級差距，拉近人們之間的社會距離，解決貧困人口的社會排斥問題，以平等的精神關(guān)心社會弱勢群體，滿足他們的需求。時間銀行用新的方式將服務(wù)尋求者和服務(wù)提供者聯(lián)系在一起，用戶將自己的服務(wù)時間等值換取被服務(wù)時間，在幫助別人的同時解決自身的困難，促進(jìn)了人與人之間的互利互惠，最終作用于提高彼此的生活質(zhì)量。時間銀行較好地組織和利用了社會閑置的人力、物力資源，用戶通過自己現(xiàn)在的付出換取別人未來的幫助，克服了個人的邊界能力和時間價值的界限，加強(qiáng)了彼此之間的互動，形成了可循環(huán)的互助關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。(摘編自《中國未來養(yǎng)老模式研究——基于時間銀行的拓展路徑》，《管理世界》2020年第3期)1．下列對材料一相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．“每千名老年人擁有養(yǎng)老床位數(shù)”指標(biāo)雖然從數(shù)據(jù)上看超過預(yù)期目標(biāo)，但相對于“千人”而言，“30.3”的數(shù)值很小，表明養(yǎng)老床位缺口仍較大。B．根據(jù)圖表所列的主要指標(biāo)完成情況，大力發(fā)展老年教育，鼓勵老年人積極參與以豐富其精神文化生活，應(yīng)該成為今后養(yǎng)老事業(yè)發(fā)展的關(guān)注點(diǎn)之一。C．“十三五”時期，我國老齡事業(yè)改革發(fā)展和養(yǎng)老體系建設(shè)形勢嚴(yán)峻，城鄉(xiāng)差距拉大，農(nóng)村實(shí)際居住人口的老齡化程度或進(jìn)一步加深，并超過城市。D．國務(wù)院制定實(shí)施《“十三五”國家老齡事業(yè)發(fā)展和養(yǎng)老體系建設(shè)規(guī)劃》，積極應(yīng)對人口老齡化問題，體現(xiàn)出國家對于保障和改善民生的責(zé)任意識。2．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．鑒于政府直接提供養(yǎng)老服務(wù)的難度較大，各種社會組織，尤其是公益性社會組織，理應(yīng)在養(yǎng)老服務(wù)中發(fā)揮主動性，逐漸取代政府承擔(dān)起主要責(zé)任。B．居家養(yǎng)老服務(wù)是一種新型社會養(yǎng)老服務(wù)模式，由政府和社會力量依托社區(qū)實(shí)施，服務(wù)項(xiàng)目多樣，廣義的居家養(yǎng)老也將家庭附近社區(qū)養(yǎng)老涵蓋在內(nèi)。C．借助“互聯(lián)網(wǎng)＋”，運(yùn)用電子地圖、可視呼叫等科技手段，可以使居家養(yǎng)老更為方便、快捷、實(shí)用，并進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)精確化、標(biāo)準(zhǔn)化、低價化的服務(wù)。D．時間銀行通過志愿活動實(shí)行互幫互助，可以進(jìn)一步提高老年人的參與感、認(rèn)同感，比較適合那些養(yǎng)老資源不足、中低收入人口比重較大的國家。3．下列對材料內(nèi)容及行文方式的概括與分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．國務(wù)院文件從宏觀角度體現(xiàn)了國家對養(yǎng)老體系建設(shè)的整體規(guī)劃；而《人民日報》的報道則聚焦社會組織在養(yǎng)老服務(wù)中的作用和地方對養(yǎng)老服務(wù)模式的新探索。B．材料一先用圖表呈現(xiàn)出“十二五”時期我國老齡事業(yè)改革發(fā)展和養(yǎng)老體系建設(shè)的成就，然后指出“十三五”時期此項(xiàng)工作的嚴(yán)峻形勢、存在的短板及整改措施。C．材料二立足于老年人對養(yǎng)老服務(wù)的需求，指出了政府與社會組織不同的服務(wù)性質(zhì)和服務(wù)作用；二者各司其職，緊密配合，體現(xiàn)出養(yǎng)老服務(wù)工作的系統(tǒng)性特點(diǎn)。D．材料三分別引述普通市民與民政局有關(guān)負(fù)責(zé)人的話，有助于從不同側(cè)面交代居家養(yǎng)老服務(wù)這一新型社會養(yǎng)老服務(wù)模式的優(yōu)勢和發(fā)展情況，增強(qiáng)文章的說服力。4．“時間銀行”養(yǎng)老模式具有哪四個特征？請結(jié)合材料四簡要概括，每點(diǎn)2個字。(4分)答：5．請結(jié)合材料一至材料三，簡要概括我國在老齡事業(yè)發(fā)展和養(yǎng)老體系建設(shè)方面需要采取哪些措施。(6分)答：(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6～9題。畫晴張曉風(fēng)落了許久的雨，天忽然晴了。心理上就覺得似乎撿回了一批失落的財(cái)寶，天的藍(lán)寶石和山的綠翡翠在一夜之間又重現(xiàn)在晨窗中了。陽光傾注在山谷中，如同一盅稀薄的葡萄汁。不知怎的，忽然想起住在郊外的陳，就覺得非去拜訪她不可。在這種陽光中如果不帶有幾分醉意，隨興而行，就顯得太不調(diào)和了。一路走著，不覺到了。我站在竹籬面前，連吠門的小狗也沒有一只。門上斜掛了一把小鈴，我獨(dú)自搖了半天，猜想大概是沒人了。低頭細(xì)看，才發(fā)現(xiàn)一個極小的銅鎖——她也出去了。我又站了許久，不知道自己該往哪里去。想要留個紙條，卻又說不出所以造訪的目的。其實(shí)我并不那么渴望見她的。我只想消磨一個極好的太陽天，只想到鄉(xiāng)村里去看看五谷六畜怎樣欣賞這個日子。我信步徐行，發(fā)現(xiàn)自己正走向一片廣場，黃綠不勻的草在我腳下伸展著，奇怪的大石在草叢中散置著。我選了一塊比較光滑的斜靠而坐，就覺得身下墊的和身上蓋的都是灼熱的陽光。我陶醉了許久，定神環(huán)望，才發(fā)現(xiàn)這景致簡單得不可置信——一片草場，幾塊亂石。遠(yuǎn)處惟有天草相粘，近處只有好風(fēng)如水。沒有任何名花異草，沒有任何仕女云集。但我為什么這樣癡呆地坐呢？我是被什么吸引著呢？我悠然地望著天，我的心就恍然回到往古的年代。那時候必然也是一個久雨后的晴天，一個村野之人，在耕作之余，到禾場上去曬太陽。他的小狗在他的身邊打著滾，弄得一身的草。他酣然地躺著，傻傻地笑著，覺得沒人經(jīng)歷過這樣的幸福。于是，他興奮起來，喘著氣去叩王室的門，要把這宗秘密公布出來。他萬沒有想到所有聽見的人都掩袖竊笑，從此把他當(dāng)作一個典故來打趣。他有什么錯呢？因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)的真理太簡單嗎？但經(jīng)過這樣多個世紀(jì)，他所體味的幸福仍然不是坐在暖氣機(jī)邊的人所能了解的。如果我們肯早日離開陰深黑暗的蟄居，回到熱熱亮亮的光中，那該多美呢！頭頂上有一棵不知名的樹，葉子不多，卻都很青翠，太陽的影像從樹葉的微隙中篩了下來。暖風(fēng)過處，滿地圓圓的日影都欣然起舞。唉，這樣溫柔的陽光，對于庸碌的人而言，一生之中又能幾遇呢？坐在這樣的樹下，又使我想起自己平日對人品的觀察。我常常覺得自己的浮躁和淺薄就像“夏日之日”，常使人厭惡、回避。于是在深心之中，總不免暗暗地向往著一個境界——“冬日之日”。那是光明的，卻毫不刺眼。是暖熱的，卻不致灼人。什么時候我才能那樣含蘊(yùn)，那樣溫柔敦厚而又那樣深沉呢？“如果你要我成為光，求你叫我成為這樣的光。”我不禁用全心靈禱求：“不是獨(dú)步中天，造成氣焰和光芒。而是透過灰冷的心，用一腔熱忱去溫暖一切僵坐在陰濕中的人。”漸近日午，光線更明朗了，一切景物的色調(diào)開始變得濃重。身旁有一袋點(diǎn)心，是我順手買來，打算送給陳的?，F(xiàn)在卻成了我的午餐。一個人，在無垠的草場上，咀嚼著簡單的干糧，倒也是十分有趣。在這種景色里，不覺其餓，卻也不覺其飽。吃東西只是一種情趣，一種藝術(shù)。飯后有些倦了，才順手翻了幾頁隨身攜帶的詞集子。不覺沉然欲睡，手里還拿著書，人已經(jīng)恍然踏入另一個境界。等到醒來，發(fā)現(xiàn)幾只黑色瘦胚的羊，正慢慢地嚙著草，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的有一個孩子蹺腳躺著，悠然地嚼著一根長長的青草。我拋書而起，在草場上紆回漫步。難得這些靜的下午，我的腳步聲和羊群的嚙草聲都清晰可聞?；仡^再看看那曲臂為枕的孩子，不覺有點(diǎn)羨慕他那種“富貴于我如浮云”的風(fēng)度了。幾只羊依舊依頭擇草，恍惚間只讓我覺得它們嚼的不止是草，而是冬天里半發(fā)的綠意，以及草場上無邊無際的陽光。日影稍稍西斜了，光輝卻仍舊不減，在一天之中，我往往偏愛這一刻。我知道有人歌頌朝云，有人愛戀晚霞，至于耀眼的日升和幽邃的黑夜都慣受人們的鐘愛。唯有這樣平凡的下午，沒有一點(diǎn)彩色和光芒的時刻，常常會被人遺忘。但我卻不能自禁地喜愛并且瞻仰這份寧靜、恬淡和收斂。我回到自己的位置坐下，茫茫草原，就只交付我和那看羊的孩子嗎？叫我們?nèi)绾蜗艿猛昴?？偶抬頭，只見微云掠空，斜斜地排著，像一首短詩，像一闋不規(guī)則的小令?？粗粗?，就忍不住發(fā)出許多奇想。正在癡想之間，發(fā)現(xiàn)不但云朵的形狀變幻著，連它的顏色也奇異地轉(zhuǎn)換了。半天朱霞，粲然如焚，映著草地也有三分紅意了。不仔細(xì)分辨，就像莽原盡處燒著一片野火似的。牧羊的孩子不知何時已把他的羊聚攏了，村落里炊煙裊升，他也就隱向一片暮靄中去了。我站起身來，摸摸石頭還有一些余溫，而空氣中卻沁進(jìn)幾分涼意了。有一群孩子走過，每人抱著一懷枯枝干草。忽然見到我就停下來，互相低語著。“她有點(diǎn)奇怪，不是嗎？”“我們這里從來沒有人來遠(yuǎn)足的?！薄拔抑?，”有一個較老成的孩子說：“他們有的人喜歡到這里來畫圖的?！薄翱墒?，我沒有看見她的紙和她的水彩呀！”“她一定畫好了，藏起來了?！钡玫綕M意的結(jié)論以后，他們又作一行歸去了。遠(yuǎn)處有疏疏密密的竹林，掩映一角紅墻，我望著他們各自走向他們的家，心中不禁憮然若失。想起城市的街道，想起兩側(cè)壁立的大廈，人行其間，抬頭只見一線天色，真仿佛置身于死蔭的幽谷了。而這里，在這不知名的原野中，卻是遍地泛濫著陽光。人生際遇不同，相去多么遠(yuǎn)啊！我轉(zhuǎn)身離去，落日在我身后畫著紅艷的圓。而遠(yuǎn)處昏黃的燈光也同時在我面前亮起。那種壯麗和寒傖成為極強(qiáng)烈的對照。遙遙地看到陳的家，也已經(jīng)有了燈光，想她必是倦游歸來了，我遲疑了一下，沒有走過去搖鈴，我已拜望過郊上的晴朗，不必再看她了。走到車站，總覺得手里比來的時候多了一些東西，低頭看看，依然是那一本舊書。這使我忽然迷惑起來，難道我真的攜有一張畫嗎？像那個孩子所說的：“畫好了，藏起來了！”歸途上，當(dāng)我獨(dú)行在黑茫茫的暮色中，我就開始接觸那幅畫了。它是用淡墨染成晴郊圖，畫在平整的心靈素宣上，在每一個陰黑的地方向我展示。(選自《張曉風(fēng)散文集》，有刪改)6．下列對文章相關(guān)內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．文章開篇用“藍(lán)寶石”和“綠翡翠”兩個比喻，分別寫出天空的湛藍(lán)和山的翠綠，表達(dá)了作者對天晴景色的異常喜愛。B．文章寫來到廣場時，用“一片草場”和“幾塊亂石”突出其景致之簡單，并由此引發(fā)了作者對何為幸福的思考。C．作者面對“冬日之日”真誠地發(fā)出了禱求，祈求自己成為冬陽一般的人，為所有無家可歸而僵坐陰濕角落里的人送去溫暖。D．作者之所以望著回家的牧童心中憮然若失，是因?yàn)樗x開那片原野，回到大廈壁立、抬頭只見一線天色的城市了。7．下列對文章藝術(shù)特色的理解與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．文章善用對比。將陽光下的“我”與坐在暖氣機(jī)邊的人、“夏日之日”與“冬日之日”、城市的街道與不知名的原野等對比，表達(dá)了作者鮮明的情感態(tài)度。B．文章騰挪跌宕。因訪人不遇而信步徐行，享受郊野的陽光；友人歸來后，作者卻認(rèn)為自己目的已達(dá)到，沒再去看她。這樣寫使文章?lián)u曳生姿，意味橫生。C．文章以時間為序展開對郊野冬陽的描寫。寫上午樹下的陽光，突出其溫柔；寫中午的陽光，突出其明朗；寫下午的陽光，突出其寧靜、恬淡和收斂。D．文章多用想象，意蘊(yùn)豐厚。如想象往古鄉(xiāng)野之人曬太陽的情形，生動、形象，給人以啟迪；在黑茫茫的暮色中，對晴郊圖的想象，讓人感到言有盡而意無窮。8．作者并沒有為天晴后的鄉(xiāng)村景色作畫，為何還要以“畫晴”為題？(4分)答：9．文章表達(dá)了作者怎樣的人生態(tài)度？請結(jié)合文本簡要分析。(6分)答：二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10～14題。吳淑，字正儀，潤州丹陽人。好學(xué)，多自繕寫書。淑幼俊爽，屬文敏速。韓熙載、潘佑以文章著名江左，一見淑，深加器重。自是每有滯義，難于措詞者，必命淑賦述。以校書郎直內(nèi)史。江南平，歸朝，久不得調(diào)，甚窮窘。俄以近臣延薦，試學(xué)士院，授大理評事，預(yù)修《太平御覽》《太平廣記》《文苑英華》。一日，召對便殿，出古碑一編，令淑與呂文仲、杜鎬讀之。歷太府寺丞、著作佐郎。始置秘閣，以本官充校理。嘗獻(xiàn)《九弦琴五弦阮頌》，太宗賞其學(xué)問優(yōu)博。又作《事類賦》百篇以獻(xiàn)，詔令注釋，淑分注成三十卷上之，遷水部員外郎。至道二年，兼掌起居舍人事，預(yù)修《太宗實(shí)錄》，再遷職方員外郎。時諸路所上《閏年圖》，皆儀鸞司掌之，淑上言曰：“天下山川險要，皆王室之秘奧，國家之急務(wù)，故《周禮》職方氏掌天下圖籍。漢祖入關(guān)蕭何收秦籍由是周知險要請以今閏年所納圖上職方又州郡地里犬牙相入向者獨(dú)畫一州地形則何以傅合他郡。望令諸路轉(zhuǎn)運(yùn)使，每十年各畫本路圖一上職方。所冀天下險要，不窺牖而可知；九州輪廣，如指掌而斯在?！睆闹t詢御戎之策，淑抗疏請用古車戰(zhàn)法，上覽之，頗嘉其博學(xué)。咸平五年卒，年五十六。淑性純靜好古，詞學(xué)典雅。初，王師圍建業(yè)，城中乏食。里闬有與淑同宗者，舉家皆死，惟存二女孩，淑即收養(yǎng)如所生，時論多其義。有集十卷。善筆札，好篆籀，取《說文》有字義者千八百余條，撰《說文五義》三卷。又著《淮異人錄》三卷、《秘閣閑談》五卷。子安節(jié)、讓夷、遵路皆進(jìn)士及第。遵路官至祠部員外郎、秘閣校理。(節(jié)選自《宋史·吳淑傳》)10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)()A．漢祖入關(guān)/蕭何收秦籍/由是周知/險要請以今閏年所納圖上職方/又州郡地里/犬牙相入/向者獨(dú)畫一州地形則何/以傅合他郡B．漢祖入關(guān)/蕭何收秦籍/由是周知/險要請以今閏年所納圖上職方/又州郡/地里犬牙相入/向者獨(dú)畫一州地形/則何以傅合他郡C．漢祖入關(guān)/蕭何收秦籍/由是周知險要/請以今閏年所納圖上職方/又州郡地里/犬牙相入/向者獨(dú)畫一州地形/則何以傅合他郡D．漢祖入關(guān)/蕭何收秦籍/由是周知險要/請以今閏年所納圖上職方/又州郡/地里犬牙相入/向者獨(dú)畫一州地形則何/以傅合他郡11．下列對文中加點(diǎn)的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．江左，地區(qū)名，古指長江下游南岸地區(qū)；古人在地理上以左為東，故江左又稱江東。B．太宗，中國古代帝王常見謚號，多用于第二代帝王，概括生前事跡品德、褒貶善惡。C．路，古代宋、金、元的地方行政區(qū)劃名稱，宋為加強(qiáng)中央集權(quán)，仿照唐代道制設(shè)置。D．進(jìn)士及第，古代科舉殿試一甲者之稱號，二、三甲分稱“進(jìn)士出身”“同進(jìn)士出身”。12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．吳淑勤奮好學(xué)，才思敏捷。吳淑為當(dāng)世名家韓熙載與潘佑所器重，兩人經(jīng)常用滯澀難懂的文章考查他的文采。B．吳淑才氣卓越，著述頗豐。他好書法，擅寫作，參與多部書稿編修，著多卷文集，因?qū)W識淵博得到太宗贊賞。C．吳淑履職盡責(zé)，糾正弊端。他任職方員外郎時，向皇帝進(jìn)言由路轉(zhuǎn)運(yùn)使每十年統(tǒng)一上報轄區(qū)地圖，獲得許可。D．吳淑博學(xué)多才，敢于進(jìn)言。朝廷詢問御戎之策時，他上書直言采用古車戰(zhàn)法，非但沒被責(zé)怪，反受皇帝稱贊。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)所冀天下險要，不窺牖而可知；九州輪廣，如指掌而斯在。譯文：(2)里闬有與淑同宗者，舉家皆死，惟存二女孩，淑即收養(yǎng)如所生，時論多其義。譯文：14．關(guān)于《閏年圖》，吳淑提出哪兩條建議？可以革除何種弊端？請分條作答。(3分)答：(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首唐詩，完成15～16題。野歌李賀鴉翎羽箭山桑弓，仰天射落銜蘆鴻。麻衣黑肥沖北風(fēng)，帶酒日晚歌田中。男兒屈窮心不窮，枯榮不等嗔天公。寒風(fēng)又變?yōu)榇毫?，條條看即煙濛濛。15．下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．彎弓射鴻、麻衣沖風(fēng)、飲酒高歌都是詩人排解心頭苦悶與抑郁的方式。B．詩人雖不得不接受生活貧窮的命運(yùn)，但意志并未消沉，氣概仍然豪邁。C．詩中形容春柳的方式與韓愈《早春呈水部張十八員外》相同，較為常見。D．本詩前半描寫場景，后半感事抒懷，描寫與抒情緊密關(guān)聯(lián)，脈絡(luò)清晰。16．詩的最后兩句有何含意？請簡要分析。(6分)答：(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)《勸學(xué)》中“，”通過“木”和“金”的變化來進(jìn)一步說明客觀事物經(jīng)過人工改造后，可以改變原來的狀況。(2)《諫逐客書》把秦國的霸業(yè)作為整篇諫書的靈魂，貫穿始終，把任用客卿提到“，”的高度，這樣就很容易打動秦王。(3)《諫逐客書》善于使用假設(shè)論證證明觀點(diǎn)。文章在列舉了秦國先君借助客卿的力量實(shí)現(xiàn)了秦國的強(qiáng)大的事實(shí)后，使用假設(shè)論證，指出假如沒有客卿的結(jié)果是“，”。三、語言文字運(yùn)用(20分)閱讀下面的文字，完成18～20題。這是一個竹籬圍起的小院子，兩個呈直角的墻垛上豎著竹籬笆，籬笆上爬著南瓜藤、黃瓜藤、絲瓜藤。臉盆一般大的南瓜，掛在竹架上，讓我忍不住想去抱抱它。黃瓜長到?jīng)]皮刺的時候，我干脆摘下來，放在衣服上蹭兩下，塞進(jìn)嘴里，水汪汪、涼津津的瓜瓤滑進(jìn)喉嚨，那叫個清爽。還有一個前院，一堵鵝卵石砌的矮墻，墻上長滿了爬墻虎，圓葉紅莖，促織在墻洞里，唧唧，唧唧，低低地唱著鄉(xiāng)間小調(diào)。院子里有兩棵香椿樹和三棵香椿樹，還有兩塊菜地。有一年，父親把菜地挖了，種了幾棵雷竹。雷竹黃黃的，竹葉飄零，我們都以為成活不了。過了兩年，①。很多植物都這樣，以為它死了，或即將死了，可根系卻在泥土里蜿蜒，扎根得更深。竹林迎來更多的鳥，葦鶯成群成群飛來，筑巢，撫育雛鳥。有了竹林，夏季的螢火蟲更多。螢火蟲一閃一閃，在飛流。漫天光瀑，從綿密的星星里傾瀉下來。我用一個絲網(wǎng)捕捉螢火蟲，②。螢火蟲吸在玻璃壁上，熒熒發(fā)光。我們拿著罐子，當(dāng)手電在院子里鉆來鉆去。發(fā)光的玻璃罐在我們手里，成了一個魔術(shù)瓶，儲存著年少時的好奇和驚喜。那種獨(dú)特的藍(lán)熒的光，是一個飄忽搖曳的童話，一直把我們帶到藍(lán)星鑲嵌的天際。18．下列對文中使用修辭手法的判斷，正確的一項(xiàng)是(3分)()A．?dāng)M人、排比、比喻B．?dāng)M人、夸張、比喻C．排比、比喻、借代D．?dāng)M人、夸張、借代19．文中畫波浪線的句子在詞語運(yùn)用方面別具匠心，請簡要分析。(4分)答：20．請?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個字。(4分)答：21．下面文段有四處語言表達(dá)的問題，請指出有問題句子的序號并做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。(4分)①流行語的變遷與時代發(fā)展休戚相關(guān)。②從“互聯(lián)網(wǎng)十”到“區(qū)塊鏈”，③日新月異的革新不斷增加著生產(chǎn)生活的疆域。④從“港珠澳大橋”到“兩彈一星”，⑤中國科技的跨越式發(fā)展，成為新中國70年輝煌歷程的生動注腳。⑥流行語持續(xù)更新，歸根結(jié)底是因?yàn)闀r代在變化、國家在發(fā)展的因素。⑦流行語選擇愈多樣、變化愈快速，⑧越說明我們這個時代充滿了進(jìn)步的多樣性，⑨越說明中國具有發(fā)展的無限可能。答：22．請對下面這段新聞報道的文字進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡潔流暢，不超過60個字。(5分)2020年3月3日我國首個5G微基站射頻芯片研發(fā)成功，目前正在進(jìn)行封裝測試。5G微基站射頻芯片項(xiàng)目是我們自主研發(fā)的有線射頻寬帶芯片組的拓展。射頻基帶芯片組可實(shí)現(xiàn)600兆每秒的下行速率，完全可與國際巨頭的同類產(chǎn)品對標(biāo)。在中國廣播科學(xué)研究院進(jìn)行的標(biāo)準(zhǔn)測試中，相比對標(biāo)的國際巨頭同類產(chǎn)品，抗衰減能力提升了10dB左右，這使其更能適應(yīng)國內(nèi)復(fù)雜、惡劣的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。射頻芯片不光覆蓋廣電頻段，也兼容了工信部剛剛頒發(fā)許可的共享室內(nèi)頻段，可以說是為5G時代室內(nèi)共享微基站量身定做的芯片。答：四、寫作(60分)23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。老教授給學(xué)生做了個測試。老教授問：“你去山上砍樹，面前有兩棵樹，一棵粗，一棵細(xì)，你砍哪一棵？”大家都說：“當(dāng)然砍粗的了！”老教授一笑：“那棵粗的是普通的楊樹，而那棵細(xì)的卻是紅松，你會砍哪一棵？”同學(xué)們一想，紅松比較珍貴，就說：“砍紅松！”老教授又問：“如果楊樹是筆直的，紅松卻七歪八扭，你砍哪一棵？”同學(xué)們有些疑惑，就說：“這樣的話，還是砍楊樹！”老教授說：“楊樹雖然筆直，可中間大多空了，你會砍哪一棵？”終于，有人問：“教授，您到底想告訴我們什么呢？”老教授收起笑容，說：“你們怎么就沒人問問自己，到底為什么砍樹？雖然條件不斷變化，可是最終結(jié)果取決于你們最初的動機(jī)。如果想要取柴，就砍楊樹，想做工藝品，就砍紅松?！甭犃诉@番話，大家都有所感悟。讀完這個故事，你有何感想？要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。第五單元綜合檢測1．解析：“城鄉(xiāng)差距拉大”“并超過城市”于文無據(jù)。答案：C2．解析：“各種社會組織，尤其是公益性社會組織，理應(yīng)在養(yǎng)老服務(wù)中發(fā)揮主動性，逐漸取代政府承擔(dān)起主要責(zé)任”錯誤，在養(yǎng)老服務(wù)中，政府承擔(dān)著主要責(zé)任，而社會組織應(yīng)該當(dāng)好政府的助手。答案：A3．解析：“整改措施”于文無據(jù)，材料一文字部分沒有指出整改措施。答案：B4．答案：經(jīng)濟(jì)、平等、互利、循環(huán)。5．答案：①健全完善社會保障體系和涉老法規(guī)政策；②均衡城鄉(xiāng)區(qū)域老齡事業(yè)發(fā)展和養(yǎng)老體系建設(shè)，加強(qiáng)農(nóng)村養(yǎng)老服務(wù)；③增加養(yǎng)老服務(wù)有效供給，提升養(yǎng)老機(jī)構(gòu)服務(wù)質(zhì)量，壯大人才隊(duì)伍；④增加老年用品供給，繁榮老年用品市場；⑤支持社會組織興辦養(yǎng)老機(jī)構(gòu)參與養(yǎng)老服務(wù)；⑥大力發(fā)展居家社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)。6．解析：“為所有無家可歸而僵坐陰濕角落里的人送去溫暖”分析錯誤。依據(jù)原文“我不禁用全心靈禱求：‘不是獨(dú)步中天，造成氣焰和光芒。而是透過灰冷的心，用一腔熱忱去溫暖一切僵坐在陰濕中的人’”可知，這里應(yīng)該理解為“心理灰冷、陰暗”的人。答案：C7．解析：“在黑茫茫的暮色中，對晴郊圖的想象”理解錯誤。依據(jù)原文“歸途上，當(dāng)我獨(dú)行在黑茫茫的暮色中，我就開始接觸那幅畫了。它是用淡墨染成晴郊圖，畫在平整的心靈素宣上，在每一個陰黑的地方向我展示”可知，“晴郊圖”是作者郊外之行的所見所聞留下的心中印象。此處是作者的回想，即聯(lián)想，而非想象。答案：D8．答案：①“畫晴”一詞新穎別致，能夠引發(fā)讀者閱讀興趣。②作者沒有用畫紙與色彩呈現(xiàn)畫面，但是用語言文字給讀者呈現(xiàn)了一幅晴郊圖。③與文中小孩“她一定畫好了，藏起來了”的議論相照應(yīng)，思路嚴(yán)密。④作者將晴郊圖畫在了“平整的心靈素宣上”，以“畫晴”為題，有利于突出主題。9．答案：①崇尚在自然與簡單中享受幸福。置身郊野廣場上，作者陶醉于陽光中的沐??；回想往古年代村野之人公布幸福秘密的故事，讓作者領(lǐng)悟到幸福來自于簡單的生活。②向往含蘊(yùn)、溫柔敦厚而又深沉的人生境界。將自己的浮躁和淺薄比作常使人厭惡、回避的“夏日之日”，表達(dá)了羞愧之情；將“含蘊(yùn)、溫柔敦厚而又深沉”的境界喻為“冬日之日”，表達(dá)了對這種境界的向往之情。③喜愛并崇尚寧靜、恬淡和收斂的生命狀態(tài)。“日影稍稍西斜，光輝卻仍舊不減”，在一天之中，作者偏愛這一刻。10．解析：其中“險要”是“周知”的賓語，中間不能斷開，據(jù)此可以排除AB?！叭老嗳搿钡闹髡Z應(yīng)為“州郡地里”，即州郡的土地、山川等的環(huán)境形勢，所以“州郡”和“地里”之間不能斷開。據(jù)以上分析，可以排除D。答案：C11．解析：“太宗，中國古代帝王常見謚號”錯誤?！疤凇睘閺R號，“廟號”是封建皇帝死后在其太廟立牌位奉祀的稱號，“謚號”則是其死后“用以概括其生前事跡品德、褒貶善惡”的。答案：B12．解析：“兩人經(jīng)常用滯澀難懂的文章考查他的文采”表述不準(zhǔn)確。由文中“自是每有滯義，難于措詞者，必命淑賦述”的正確翻譯可知，此句含義為“從此每次有疑難的意義，難于選用語詞來表達(dá)自己的意念的，一定要讓吳淑來賦述”。答案：A13．答案：(1)希望國家險峻要沖之地，足不出戶(或：不外出)就可以知曉；國土縱橫，如同指掌就在這眼前。(“冀”：希望；“窺牖”：在屋子里就知曉；“輪廣”：縱橫；“斯在”：在眼前。)(2)鄉(xiāng)里有一個與吳淑同族的人(或：有一個與吳淑同族的鄉(xiāng)里人)，全家都死了，只活下來兩個女孩，吳淑就收養(yǎng)了她們，并視如親生，當(dāng)時人們議論稱贊他的義舉(或：講道義)。(“里闬”：鄉(xiāng)里；“舉”：全；“存”：保全、存活；“多”：贊美、稱贊。)14．答案：(1)將《閏年圖》掌管權(quán)由儀鸞司變更為職方，可以防止泄密。(2)由各路轉(zhuǎn)運(yùn)使每十年各畫本路圖籍統(tǒng)一上交職方，可以解決各地圖籍不能相合的問題?！緟⒖甲g文】吳淑，字正儀，是潤州丹陽人。他勤奮好學(xué)，經(jīng)常自己謄寫書稿。吳淑自幼人品高超，性格豪爽，寫文章敏捷迅速。韓熙載、潘佑憑借文章在江左聞名，他們一見到吳淑，非常器重他。從此每次有疑難的意義，難于選用語詞來表達(dá)自己的意念的，一定要讓吳淑來復(fù)述。任命他為校書郎直內(nèi)史。江南被平定，吳淑歸順朝廷，很久不能調(diào)動官職，非常窮困窘迫。不久因?yàn)榻家]，應(yīng)試于學(xué)士院，授予大理評事，參與修編《太平御覽》《太平廣記》《文苑英華》。一天，皇帝在便殿召對吳淑，拿出一篇古碑上的碑文，讓吳淑與呂文仲、杜鎬解讀它。歷任太府寺丞、著作佐郎。最初設(shè)置秘閣院，以本官充任校理。吳淑曾經(jīng)進(jìn)獻(xiàn)《九弦琴五弦阮頌》，太宗欣賞他的學(xué)識淵博。他又作《事類賦》上百篇來進(jìn)獻(xiàn)，皇上下令讓他加以注釋，吳淑把它們分別注釋成三十卷呈給皇帝，升遷為水部員外郎。至道二年，兼任掌管起居舍人事，預(yù)修參與修著《太宗實(shí)錄》，兩次升遷擔(dān)任職方員外郎。當(dāng)時各個區(qū)域呈送的《閏年圖》，都由儀鸞司掌管，吳淑上書道：“天下山川險要，都是王室的奧秘，是國家的緊急重要的事務(wù)，所以《周禮》中職方氏掌管天下圖籍。漢高祖入關(guān)后，蕭何收繳秦朝的地圖，因此普遍知道其險要的地勢情況，請求把現(xiàn)在閏年所繳納圖籍交給職方管理，同時州郡的土地山川等的環(huán)境形勢犬牙相入，以前僅僅描畫一州的地勢情況，那么憑借什么附會其他郡縣呢？希望讓各路轉(zhuǎn)運(yùn)使，每十年統(tǒng)一上報轄區(qū)地圖到職方。希望國家險峻要沖之地，足不出戶就可以知曉；國土縱橫，如同指掌就在這眼前。”皇帝聽從了他的建議。正趕上皇帝下令問詢抵御邊戎的策略，吳淑向皇帝上書直言請用古車戰(zhàn)的方法，皇上看了之后，非常贊許他的博學(xué)多才。咸平五年去世，時年五十六歲。吳淑性格純靜喜好古文，詞章文學(xué)典雅。起初，國家軍隊(duì)圍攻建業(yè)，城中缺乏食物。鄉(xiāng)里有一個與吳淑同族的人，全家都死了，只活下來兩個女孩，吳淑就收養(yǎng)了她們，并視如親生，當(dāng)時人們議論稱贊他的義舉。吳淑有文集十卷。擅長寫文章、書信，喜歡篆文和籀文，會合《說文》中千八百多條字義內(nèi)容，撰寫《說文五義》三卷。又著成《淮異人錄》三卷、《秘閣閑談》五卷。他的兒子安節(jié)、讓夷、遵路全都考中進(jìn)士。遵路官至祠部員外郎、秘閣校理。15．解析：“不得不接受生活貧窮”錯誤，詩中“窮”意為“身受壓抑遭遇理想困窘，處境艱難”，而不是生活的貧困。答案：B16．解析：本題中需注意“寒風(fēng)變春柳”“煙濛濛”兩個關(guān)鍵詞，展現(xiàn)了柳條的朦朧多姿。這個意象的深層含義就是希望，所以可知作者在困境中不甘沉淪的樂觀、自勉之情。答案：①意為凜冽的寒風(fēng)終將過去，和煦的春風(fēng)拂綠枯柳，綴滿嫩綠的柳條好像輕煙籠罩一般搖曳多姿；②表達(dá)了詩人雖感嘆不遇于時，但不甘沉淪的樂觀、自勉之情。17．答案：(1)故木受繩則直金就礪則利(2)跨海內(nèi)制諸侯之術(shù)(3)使國無富利之實(shí)而秦?zé)o強(qiáng)大之名也18．解析：擬人修辭：唧唧，唧唧，低低地唱著鄉(xiāng)間小調(diào)。比喻手法：(1)那種獨(dú)特的藍(lán)熒的光