15 白鵝（第二課時）（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊

15白鵝（第二課時）（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：15白鵝（第二課時）

2.教學(xué)年級和班級：四年級

3.授課時間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解和欣賞：通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠理解白鵝的文學(xué)形象，欣賞其優(yōu)美的語言和形象。

2.表達(dá)和交流：學(xué)生應(yīng)能夠通過討論和寫作，表達(dá)自己對白鵝的理解和感受，并與他人進(jìn)行交流。

3.思考和創(chuàng)造：學(xué)生應(yīng)能夠通過思考和創(chuàng)造，探索白鵝的形象，并創(chuàng)作自己的白鵝故事。

4.文化理解：學(xué)生應(yīng)能夠理解白鵝在中國文化中的地位和意義，并認(rèn)識到文學(xué)作品中的白鵝形象所傳遞的價值觀和思想。

5.審美體驗：學(xué)生應(yīng)能夠通過閱讀和欣賞白鵝，獲得審美體驗，培養(yǎng)對文學(xué)作品的欣賞能力。

6.語文實踐：學(xué)生應(yīng)能夠通過閱讀、寫作、討論等語文實踐活動，提高語文素養(yǎng)和表達(dá)能力。學(xué)情分析針對本節(jié)課的學(xué)情分析，可以從以下幾個方面進(jìn)行考慮：

1.學(xué)生層次：本節(jié)課面向的是四年級學(xué)生，這個階段的學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備一定的閱讀理解能力，能夠理解課文的基本內(nèi)容，但可能對于深層次的理解和鑒賞能力還有待提高。因此，在教學(xué)過程中需要注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解和欣賞課文。

2.知識、能力方面：四年級學(xué)生在語文基礎(chǔ)知識方面已經(jīng)掌握了一定的詞匯和語法知識，能夠進(jìn)行簡單的閱讀和寫作。但是，對于文學(xué)作品的鑒賞能力和文學(xué)知識的了解還有待提高。因此，在教學(xué)過程中需要注重對學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。

3.素質(zhì)方面：四年級學(xué)生具有較強的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，喜歡探索和發(fā)現(xiàn)新知識。但是，由于年齡較小，學(xué)生的專注力和自我管理能力相對較弱。因此，在教學(xué)過程中需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時加強課堂管理和引導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.行為習(xí)慣方面：四年級學(xué)生通常比較活躍，喜歡參與課堂活動，但有時可能過于活躍而影響到課堂紀(jì)律。因此，在教學(xué)過程中需要注重課堂紀(jì)律的維護(hù)，同時創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。

5.對課程學(xué)習(xí)的影響：四年級學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能存在一些困難，如閱讀理解的深度不夠，寫作能力的表達(dá)不夠清晰等。因此，在教學(xué)過程中需要注重對學(xué)生的個性化指導(dǎo)，針對學(xué)生的不同問題提供相應(yīng)的幫助和指導(dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源2.PPT課件：包含白鵝的相關(guān)圖片、重點詞匯、句子解析等

3.視頻資源：與白鵝相關(guān)的動畫或紀(jì)錄片片段，幫助學(xué)生更直觀地理解課文內(nèi)容

4.互聯(lián)網(wǎng)資源：提供相關(guān)背景知識、作者介紹、白鵝寓意等，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源

5.教學(xué)卡片：制作與白鵝相關(guān)的教學(xué)卡片，方便學(xué)生進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí)和記憶

6.互動游戲：設(shè)計一些與白鵝相關(guān)的互動游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度

7.紙質(zhì)作業(yè)：提供與白鵝相關(guān)的閱讀理解題和寫作練習(xí)，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果

8.評價工具：設(shè)計評價工具，包括自評、互評和教師評價，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況教學(xué)流程學(xué)生預(yù)習(xí)：

-發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解白鵝的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)白鵝內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

-深入研究教材，明確白鵝教學(xué)目標(biāo)和重難點。

-準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

-設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)白鵝的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

-通過展示與白鵝內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻或故事，吸引學(xué)生的注意力。

-提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入白鵝學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

-簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

-提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為白鵝新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

-清晰、準(zhǔn)確地講解白鵝知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-突出白鵝重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

-設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞白鵝問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

-鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

-通過例題講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握白鵝技能的操作方法。

-設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗白鵝知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

-在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對白鵝知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。

-強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

-隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對白鵝知識的掌握情況。

-鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決白鵝問題。

錯題訂正：

-針學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

-引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

-介紹與白鵝內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

-結(jié)合白鵝內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

-鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)白鵝的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

-簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的白鵝內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

-肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

-根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的白鵝內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握白鵝這篇課文的基本內(nèi)容，理解其中的詞匯和句子，并能夠背誦課文。同時，學(xué)生能夠了解白鵝在中國文化中的地位和意義，認(rèn)識到文學(xué)作品中的白鵝形象所傳遞的價值觀和思想。

2.閱讀理解：學(xué)生通過閱讀白鵝，能夠理解其文學(xué)形象，欣賞其優(yōu)美的語言和形象。學(xué)生能夠從課文中提取關(guān)鍵信息，進(jìn)行推理和判斷，理解課文的主旨和觀點。通過閱讀理解，學(xué)生的閱讀能力和思維能力得到提升。

3.寫作能力：學(xué)生能夠通過寫作練習(xí)，表達(dá)自己對白鵝的理解和感受。學(xué)生能夠運用所學(xué)的詞匯和句型，寫出清晰、連貫的句子和段落。通過寫作練習(xí)，學(xué)生的表達(dá)能力和創(chuàng)造力得到提升。

4.合作交流：通過小組討論和課堂互動，學(xué)生能夠與他人合作，共同探討問題，并能夠傾聽他人的意見和觀點。學(xué)生能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點，并與他人進(jìn)行有效的交流。通過合作交流，學(xué)生的合作精神和溝通能力得到提升。

5.創(chuàng)新思維：學(xué)生能夠通過思考和創(chuàng)造，探索白鵝的形象，并創(chuàng)作自己的白鵝故事。學(xué)生能夠提出自己的觀點和疑問，并能夠從不同的角度思考問題。通過創(chuàng)新思維，學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)造力得到提升。

6.審美體驗：通過閱讀和欣賞白鵝，學(xué)生能夠獲得審美體驗，培養(yǎng)對文學(xué)作品的欣賞能力。學(xué)生能夠感受到課文中所描繪的美麗景象，并能夠用語言表達(dá)自己的感受。通過審美體驗，學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)鑒賞能力得到提升。

7.語文實踐：學(xué)生能夠通過閱讀、寫作、討論等語文實踐活動，提高語文素養(yǎng)和表達(dá)能力。學(xué)生能夠積極參與課堂活動，主動思考和回答問題。通過語文實踐，學(xué)生的語文能力和綜合素質(zhì)得到提升。課后拓展-閱讀材料：推薦與白鵝相關(guān)的其他文學(xué)作品，如《白鵝頌》、《白鵝吟》等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解白鵝在文學(xué)中的形象。

-視頻資源：推薦與白鵝相關(guān)的紀(jì)錄片或動畫，如《白鵝傳奇》、《白鵝的故事》等，讓學(xué)生更直觀地了解白鵝的生活習(xí)性和特點。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生在課后自主閱讀推薦的文學(xué)作品，觀看視頻資源，進(jìn)一步了解白鵝的形象和生活習(xí)性。

-深入思考：引導(dǎo)學(xué)生思考文學(xué)作品中對白鵝形象的描繪，以及白鵝所傳遞的價值觀和思想。

-創(chuàng)新表達(dá)：鼓勵學(xué)生通過繪畫、寫作或口頭表達(dá)，創(chuàng)作自己的白鵝故事或詩歌，展示對白鵝的理解和感受。

-分享交流：組織課堂分享活動，讓學(xué)生分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，互相交流和借鑒，共同提高對白鵝的理解和欣賞能力。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我覺得在課堂導(dǎo)入部分，我可以通過展示更多與白鵝相關(guān)的圖片或視頻，來吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的興趣。同時，我也可以設(shè)計一些有趣的導(dǎo)入問題，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探索，這樣可以讓課堂氛圍更加活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也會更加濃厚。

其次，在知識講解部分，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對白鵝的生活習(xí)性理解得不夠深入。我可以在