七年級信息技術(shù)下冊 3.2 圖文混排教案 泰山版

七年級信息技術(shù)下冊3.2圖文混排教案泰山版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級信息技術(shù)下冊3.2圖文混排教案泰山版課程基本信息1.課程名稱：七年級信息技術(shù)下冊3.2圖文混排

2.教學(xué)年級和班級：七年級

3.授課時間：第2學(xué)期，第5周，第2課時

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

課程設(shè)計：

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

利用圖片、文字材料引入本節(jié)課主題，激發(fā)學(xué)生對圖文混排的興趣。

2.知識講解（10分鐘）

根據(jù)課本內(nèi)容，講解圖文混排的基本概念、原則和方法。

3.案例分析（10分鐘）

分析課本中提供的圖文混排案例，引導(dǎo)學(xué)生掌握圖文混排的技巧。

4.實踐操作（10分鐘）

分組進行實踐操作，讓學(xué)生運用所學(xué)知識完成一個簡單的圖文混排作品。

5.作品展示與評價（5分鐘）

學(xué)生展示自己的作品，師生共同評價，提出改進意見。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，布置課后拓展任務(wù)，鞏固所學(xué)知識。

7.課后作業(yè)（課后自主完成）

結(jié)合課本內(nèi)容，完成課后練習(xí)題，進一步鞏固圖文混排技能。

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解圖文混排的基本概念、原則和方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生運用圖文混排技巧進行簡單作品創(chuàng)作的能力。

3.提高學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和團隊協(xié)作能力。

教學(xué)難點：

1.圖文混排的原則和方法。

2.實踐操作中的技巧掌握。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備：課本、PPT、案例圖片等教學(xué)資源。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：電腦、課本、練習(xí)本等學(xué)習(xí)用品。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞信息素養(yǎng)、創(chuàng)新素養(yǎng)和團隊協(xié)作素養(yǎng)展開。通過圖文混排的學(xué)習(xí)與實踐，培養(yǎng)學(xué)生以下能力：

1.信息素養(yǎng)：使學(xué)生能夠理解圖文混排的基本概念，掌握信息處理和呈現(xiàn)的方法，提高信息整合與傳遞的效率。學(xué)會從眾多信息中篩選、整理、加工和表達有效信息，增強信息意識，提升信息素養(yǎng)。

2.創(chuàng)新素養(yǎng)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵學(xué)生在圖文混排作品中嘗試不同風(fēng)格和布局，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和審美觀念。通過實踐操作，讓學(xué)生在創(chuàng)作過程中不斷探索、嘗試，提高解決問題的能力。

3.團隊協(xié)作素養(yǎng)：分組實踐操作，培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作精神，學(xué)會與他人溝通、分享和合作。在團隊中，學(xué)生能夠發(fā)揮各自優(yōu)勢，共同完成任務(wù)，提高團隊協(xié)作能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）圖文混排的基本原則：本節(jié)課的核心內(nèi)容之一是讓學(xué)生理解和掌握圖文混排的基本原則，如對齊、對比、重復(fù)、親密性等。這些原則對于提高作品的整體美感和閱讀體驗至關(guān)重要。

舉例：講解對齊原則時，可以讓學(xué)生觀察課本中的案例，了解不同對齊方式對視覺效果的影響。

（2）圖文混排的技巧：包括文字與圖片的搭配、顏色選擇、排版布局等。這些技巧的運用可以使圖文混排作品更具吸引力。

舉例：講解顏色選擇技巧時，可以讓學(xué)生分析課本案例中的顏色搭配，了解如何使作品顏色協(xié)調(diào)、舒適。

（3）實踐操作：通過動手實踐，讓學(xué)生將所學(xué)原則和技巧運用到實際作品中，提高學(xué)生的實際操作能力。

舉例：在實踐操作環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生按照所學(xué)原則和技巧完成一個簡單的圖文混排作品。

2.教學(xué)難點

（1）圖文混排原則的靈活運用：學(xué)生容易死記硬背原則，但難以在具體作品中靈活運用。

舉例：針對這一難點，可以通過案例分析、討論和反復(fù)實踐，讓學(xué)生在實際操作中逐漸體會和掌握原則的運用。

（2）排版布局的設(shè)計：學(xué)生在進行圖文混排時，往往不知道如何布局，導(dǎo)致作品缺乏美感和層次感。

舉例：教師可以提供一些模板和案例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀作品的布局方法，同時鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)新，突破固定思維。

（3）團隊協(xié)作：在分組實踐過程中，學(xué)生可能面臨溝通不暢、任務(wù)分配不均等問題。

舉例：教師可以設(shè)置明確的團隊任務(wù)和角色，提供溝通協(xié)作的技巧和方法，幫助學(xué)生更好地在團隊中發(fā)揮各自優(yōu)勢。教學(xué)資源1.硬件資源：

-電腦

-投影儀

-打印機（可選）

2.軟件資源：

-信息技術(shù)教學(xué)軟件（如MicrosoftOffice套件中的Word、PowerPoint等）

-圖文編輯軟件（如AdobePhotoshop、GIMP等）

3.課程平臺：

-學(xué)校內(nèi)部學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）

-課堂互動教學(xué)平臺（如班級群聊、學(xué)習(xí)交流平臺等）

4.信息化資源：

-課本配套教學(xué)PPT

-教學(xué)案例圖片集

-圖文混排作品模板

-教學(xué)視頻（可選）

5.教學(xué)手段：

-講授法

-演示法

-小組合作學(xué)習(xí)

-互動討論

-實踐操作

-作品展示與評價

6.輔助材料：

-課本

-實踐操作指南

-評價標(biāo)準(zhǔn)表

-課后作業(yè)指導(dǎo)材料

7.網(wǎng)絡(luò)資源：

-與圖文混排相關(guān)的教育文章（可選）

-在線教程和案例分享（可選）教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校內(nèi)部學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)或班級微信群，發(fā)布關(guān)于圖文混排預(yù)習(xí)的PPT和文檔，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞圖文混排的基本概念和原則，設(shè)計啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時給予指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀資料，了解圖文混排的基本知識。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，如“圖文混排有哪些原則？”進行獨立思考，記錄疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記、問題等提交至學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主獲取知識的能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)資源的共享和進度的監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生初步了解圖文混排，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題意識。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示精美的圖文混排案例，引起學(xué)生的興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解圖文混排的原則、技巧，結(jié)合案例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、實際操作等，讓學(xué)生在實踐中掌握技能。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問，進行個別或集體解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，思考圖文混排在實際中的應(yīng)用。

-參與課堂活動：在小組中討論圖文混排的設(shè)計思路，進行實際操作練習(xí)。

-提問與討論：對不懂的問題提出疑問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解圖文混排的理論知識。

-實踐活動法：通過實際操作，讓學(xué)生掌握圖文混排的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對圖文混排知識點的理解和技能的掌握。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的溝通能力和團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)課后作業(yè)，如設(shè)計一個簡單的圖文混排作品。

-提供拓展資源：向?qū)W生推薦一些關(guān)于圖文混排設(shè)計技巧的書籍和在線資源。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：獨立完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)技能。

-拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，進一步學(xué)習(xí)圖文混排的進階技巧。

-反思總結(jié)：對學(xué)習(xí)過程進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提出改進措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，促進自我提升。

作用與目的：

-鞏固課堂上學(xué)到的圖文混排知識和技能。

-拓寬學(xué)生的知識視野，提高學(xué)生的設(shè)計思維。

-通過反思，幫助學(xué)生形成持續(xù)學(xué)習(xí)和自我完善的能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-掌握了圖文混排的基本原則，如對齊、對比、重復(fù)、親密性等，能夠?qū)⑦@些原則靈活應(yīng)用于實際作品中。

-學(xué)會了運用信息技術(shù)軟件（如Word、PowerPoint等）進行圖文混排的設(shè)計和制作。

-通過實踐操作，提高了動手能力和解決問題的能力，能夠獨立完成簡單的圖文混排作品。

2.過程與方法：

-在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過自主閱讀、思考和提問，培養(yǎng)了自己的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

-課堂活動中，學(xué)生積極參與小組討論、實踐操作等，鍛煉了團隊協(xié)作能力和溝通能力。

-課后拓展應(yīng)用中，學(xué)生通過完成作業(yè)、拓展學(xué)習(xí)和反思總結(jié)，鞏固了所學(xué)知識，提高了自己的設(shè)計水平和思維能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-增強了對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)識到信息技術(shù)在日常生活和學(xué)習(xí)中的重要作用。

-培養(yǎng)了創(chuàng)新意識和審美觀念，敢于嘗試不同的圖文混排風(fēng)格，提高了自己的審美能力。

-通過團隊協(xié)作，學(xué)會了尊重他人、傾聽他人意見，培養(yǎng)了良好的團隊合作精神。

具體表現(xiàn)在以下方面：

1.學(xué)生能夠熟練運用圖文混排原則，使作品更具美感和層次感。

例如：在課堂實踐操作中，學(xué)生小明運用對齊原則，將文字和圖片進行合理布局，使得作品整體看起來更加整潔、美觀。

2.學(xué)生掌握了信息技術(shù)軟件的操作，提高了圖文混排作品的制作效率。

例如：學(xué)生小紅利用Word軟件中的插入功能，快速完成了圖文混排作品的制作，節(jié)省了時間，提高了效率。

3.學(xué)生通過小組合作，學(xué)會了與他人共同解決問題，提高了團隊協(xié)作能力。

例如：在小組討論中，學(xué)生小李提出了一個新的設(shè)計思路，經(jīng)過組內(nèi)討論和修改，最終完成了更具創(chuàng)意的圖文混排作品。

4.學(xué)生在課后拓展應(yīng)用中，不斷鞏固所學(xué)知識，拓寬了自己的知識視野。

例如：學(xué)生小王在課后通過閱讀推薦的書籍和在線資源，掌握了一些進階的圖文混排技巧，并在下一次課堂中分享了自己的學(xué)習(xí)心得。

5.學(xué)生在反思總結(jié)中，認(rèn)識到自己的不足，提出了切實可行的改進措施。

例如：學(xué)生小張在反思總結(jié)中發(fā)現(xiàn)自己對顏色搭配不夠敏感，于是課后主動學(xué)習(xí)了一些關(guān)于色彩搭配的知識，提高了自己的審美能力。板書設(shè)計2.教學(xué)目標(biāo)：掌握圖文混排的基本原則，提高學(xué)生的審美能力和動手能力。

3.教學(xué)重點：圖文混排的基本原則，實踐操作。

4.教學(xué)難點：圖文混排原則的靈活運用，排版布局設(shè)計。

板書設(shè)計：

一、圖文混排概述

-定義：圖文混排是將文字和圖片進行有機組合，使作品更具美感和層次感。

二、圖文混排基本原則

-對齊原則：使文字和圖片在視覺上保持一致，提高整體美感。

-對比原則：通過對比，突出主題，增強視覺效果。

-重復(fù)原則：在作品中重復(fù)使用相同的元素，增強統(tǒng)一感。

-親密性原則：將相關(guān)的內(nèi)容放在一起，使作品更具層次感。

三、實踐操作

-運用圖文混排原則，完成一個簡單的圖文混排作品。

四、注意事項

-選擇合適的顏色和字體，提高作品的美觀度。

-合理安排文字和圖片的位置，使作品更具層次感。

-遵循設(shè)計原則，提高作品的藝術(shù)性。

板書設(shè)計要求：

1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：通過板書，使學(xué)生掌握圖文混排的基本原則和實踐操作方法。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：將教學(xué)內(nèi)容分為四個部分，每部分內(nèi)容簡潔明了，突出重點。

3.簡潔明了，突出重點：每個部分只列出關(guān)鍵內(nèi)容，避免冗余。

4.準(zhǔn)確精煉，概括性強：用簡潔的語言概括每個部分的內(nèi)容，便于學(xué)生理解和記憶。

5.藝術(shù)性和趣味性：通過生動有趣的板書設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《設(shè)計之美：圖文混排的藝術(shù)》

-視頻資源：《圖文