【單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)】Unit 1 How tall are you PA Lets learn 教案

【單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)】Unit1HowtallareyouPALetslearn教案授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《Unit1HowtallareyouPALetslearn》是人教版小學(xué)英語(yǔ)PEP教材三年級(jí)上冊(cè)的一部分，主要圍繞身高主題展開(kāi)，通過(guò)簡(jiǎn)單的日常對(duì)話(huà)，引導(dǎo)學(xué)生掌握詢(xún)問(wèn)和描述身高的表達(dá)方式。本節(jié)課旨在通過(guò)情景教學(xué)法，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)，提高他們的口語(yǔ)交際能力。

本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：學(xué)會(huì)使用“Howtallareyou?”詢(xún)問(wèn)他人身高，并能用“I’m...meterstall.”進(jìn)行回答。同時(shí)，學(xué)生還需掌握描述身高的形容詞“tall”和“short”。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)，通過(guò)各種趣味性的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我將結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣，設(shè)計(jì)一系列生動(dòng)有趣的活動(dòng)，如身高排隊(duì)游戲、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感知和運(yùn)用語(yǔ)言。同時(shí)，我會(huì)充分利用多媒體教學(xué)資源，如身高尺圖片、身高測(cè)量工具等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶單詞和句型。在課堂評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，我將采用小組競(jìng)賽的形式，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語(yǔ)言能力方面，學(xué)生能夠通過(guò)聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)，掌握詢(xún)問(wèn)和描述身高的句型。在文化意識(shí)方面，學(xué)生能夠了解和感知不同文化背景下對(duì)身高的不同看法和表達(dá)方式。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生能夠通過(guò)參與各種教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的觀(guān)察力、思維力和創(chuàng)造力。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）詞匯重點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯為“Howtallareyou”、“tall”、“short”、“I’m...meterstall.”等，教師需要通過(guò)多種方式讓學(xué)生熟練掌握并正確運(yùn)用這些詞匯。

（2）句型重點(diǎn)：本節(jié)課的主要句型為“Howtallareyou?”和“I’m...meterstall.”，教師需要通過(guò)實(shí)例展示、分組練習(xí)等方式，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)會(huì)運(yùn)用這兩個(gè)句型。

（3）語(yǔ)法重點(diǎn)：本節(jié)課的語(yǔ)法點(diǎn)是形容詞的比較級(jí)，即“taller”和“shorter”。教師需要通過(guò)圖片展示、例句解釋等方式，讓學(xué)生理解并掌握這兩個(gè)比較級(jí)的用法。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）詞匯難點(diǎn)：對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，“tall”和“short”這兩個(gè)詞匯可能存在發(fā)音和拼寫(xiě)上的困難。教師可以通過(guò)分組競(jìng)賽、游戲等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們正確掌握這兩個(gè)詞匯。

（2）句型難點(diǎn)：對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解和運(yùn)用“Howtallareyou?”和“I’m...meterstall.”這兩個(gè)句型可能存在一定的困難。教師可以通過(guò)角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)會(huì)運(yùn)用這兩個(gè)句型。

（3）語(yǔ)法難點(diǎn)：形容詞的比較級(jí)“taller”和“shorter”對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)可能較難理解和運(yùn)用。教師可以通過(guò)舉例解釋、練習(xí)鞏固等方式，讓學(xué)生掌握這兩個(gè)比較級(jí)的用法。

（4）文化難點(diǎn)：對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解不同文化背景下對(duì)身高的不同看法可能存在一定的困難。教師可以通過(guò)多媒體教學(xué)資源，展示不同文化背景下的身高觀(guān)念，幫助學(xué)生了解并感知這一差異。

（5）學(xué)習(xí)能力難點(diǎn)：對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)可能存在一定的困難。教師可以通過(guò)引導(dǎo)、激勵(lì)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)建真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)，提高他們的口語(yǔ)交際能力。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)設(shè)計(jì)各種有趣的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

（3）分組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成不同的小組，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)進(jìn)行合作交流，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

（1）身高排隊(duì)游戲：讓學(xué)生按照身高順序排隊(duì)，并用英語(yǔ)描述他們的身高，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)身高詞匯和句型的理解。

（2）角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，模擬真實(shí)場(chǎng)景，運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行身高問(wèn)答，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

（3）單詞卡片游戲：制作含有“tall”和“short”單詞的卡片，學(xué)生通過(guò)抽取卡片并正確拼讀，加強(qiáng)詞匯記憶。

（4）在線(xiàn)互動(dòng)游戲：利用在線(xiàn)教育平臺(tái)，讓學(xué)生參與互動(dòng)游戲，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)媒體和資源

（1）PPT：制作精美的PPT，展示身高相關(guān)詞匯、句型和圖片，幫助學(xué)生直觀(guān)地理解和記憶。

（2）視頻：播放不同文化背景下身高觀(guān)念的視頻，讓學(xué)生了解身高的不同看法，拓寬視野。

（3）在線(xiàn)工具：使用在線(xiàn)教育平臺(tái)和測(cè)量工具，讓學(xué)生實(shí)時(shí)測(cè)量身高并記錄，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保本節(jié)課教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出本節(jié)課的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀(guān)點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

布置隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習(xí)中的問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)本節(jié)課的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于不同文化背景下身高觀(guān)念的文章、身高與健康的關(guān)系等，讓學(xué)生在課后閱讀，拓寬知識(shí)面。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，如通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源查找相關(guān)資料、參加學(xué)校或社區(qū)的活動(dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)踐能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身高在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，如服裝搭配、運(yùn)動(dòng)鍛煉等，培養(yǎng)學(xué)生的生活能力和審美觀(guān)念。

4.探討身高對(duì)于個(gè)人發(fā)展的影響，如自信心、社交能力等，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)。

5.鼓勵(lì)學(xué)生參與身高相關(guān)的競(jìng)賽或活動(dòng)，如身高測(cè)量比賽、健康成長(zhǎng)講座等，提高學(xué)生的參與意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.結(jié)合學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)，提供個(gè)性化的身高相關(guān)拓展學(xué)習(xí)資源，如音樂(lè)、繪畫(huà)、體育等領(lǐng)域的身高知識(shí)，讓學(xué)生在全面發(fā)展中提高自身素質(zhì)。

7.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，如身高歧視、身高與就業(yè)等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。

8.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行身高相關(guān)的創(chuàng)新研究，如設(shè)計(jì)身高測(cè)量工具、研究身高增長(zhǎng)規(guī)律等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和科研能力。

9.結(jié)合學(xué)生的家庭背景和地域特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生探討身高與地域文化的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的文化認(rèn)同感和地域意識(shí)。

10.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行身高記錄和自我監(jiān)測(cè)，讓學(xué)生了解自己的生長(zhǎng)發(fā)育情況，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力和健康意識(shí)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.抄寫(xiě)本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，確保學(xué)生能夠熟練掌握。

2.編寫(xiě)一段對(duì)話(huà)，使用本節(jié)課學(xué)到的身高相關(guān)詞匯和句型，要求對(duì)話(huà)內(nèi)容貼近生活實(shí)際。

3.制作一張關(guān)于身高的手抄報(bào)，內(nèi)容包括身高的重要性、不同國(guó)家身高的數(shù)據(jù)等，要求圖文并茂，設(shè)計(jì)新穎。

4.觀(guān)察周?chē)娜?，記錄他們的身高，并用英語(yǔ)描述他們的身高，練習(xí)本節(jié)課學(xué)到的句型。

5.觀(guān)看一部關(guān)于身高的電影或紀(jì)錄片，寫(xiě)一篇觀(guān)后感，分享自己的感悟和收獲。

作業(yè)反饋：

1.批改學(xué)生抄寫(xiě)詞匯和句型的作業(yè)，檢查學(xué)生對(duì)詞匯和句型的掌握情況，對(duì)于錯(cuò)誤及時(shí)指出并糾正。

2.批改學(xué)生編寫(xiě)的對(duì)話(huà)作業(yè)，檢查學(xué)生對(duì)詞匯和句型的運(yùn)用情況，對(duì)于不恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)及時(shí)指出并給出改進(jìn)建議。

3.批改學(xué)生制作的手抄報(bào)作業(yè)，評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)，對(duì)于不足之處及時(shí)指出并給出改進(jìn)建議。

4.批改學(xué)生觀(guān)察記錄身高的作業(yè)，檢查學(xué)生對(duì)詞匯和句型的運(yùn)用情況，對(duì)于錯(cuò)誤及時(shí)指出并糾正。

5.批改學(xué)生觀(guān)看電影或紀(jì)錄片的觀(guān)后感作業(yè)，評(píng)價(jià)學(xué)生的感悟和收獲，對(duì)于不足之處及時(shí)指出并給出改進(jìn)建議。

對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們的困惑和困難，給予針對(duì)性的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)自己的個(gè)性和創(chuàng)意，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：本節(jié)課的板書(shū)應(yīng)包括身高相關(guān)的詞匯和句型，如“Howtallareyou?”、“tall”、“short”、“I’m...meterstall.”等，以及形容詞的比較級(jí)“taller”和“shorter”。

②詞句：在板書(shū)中，可以使用直觀(guān)的圖片和詞句相結(jié)合的方式，如用圖片表示“tall”和“short”，并用詞句表示“Howtallareyou?”和“I’m...meterstall.”，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

③藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，如使用彩色粉筆、有趣的圖形等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，板書(shū)中的詞句可以采用有趣的排列方式，如用身高尺的形式表示不同身高的詞句，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是關(guān)于身高主題的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，通過(guò)情景教學(xué)法，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)。在教學(xué)過(guò)程中，我采用了多種教學(xué)方法，如情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法、分組合作學(xué)習(xí)等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

首先，我感到滿(mǎn)意的是學(xué)生們的積極參與和互動(dòng)。在角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極參與，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行身高問(wèn)答，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣和積極性。這表明我的教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在詞匯和句型的講解方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)“tall”和“short”的發(fā)音和拼寫(xiě)存在困難，以及“Howtallareyou?”和“I’m...meterstall.”這兩個(gè)句型的理解和運(yùn)用不夠熟練。這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒(méi)有充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，沒(méi)有針對(duì)性地進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和指導(dǎo)。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行個(gè)性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們更好地掌握詞匯和句型。

另外，在課堂評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果的反應(yīng)不夠積極，表現(xiàn)出一定程度的焦慮和挫敗感。這可能是因?yàn)樵u(píng)價(jià)方式過(guò)于單一，缺乏對(duì)學(xué)生的激勵(lì)和鼓勵(lì)。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采用更加多樣化的評(píng)價(jià)方式，如小組競(jìng)賽、互評(píng)等，以激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和學(xué)習(xí)積極性。典型例題講解1.例題1：用英語(yǔ)描述以下人物的身高。

答案：

-John:Heis1.8meterstall.

-Sarah:Sheis1.65meterstall.

-Michael:Heis1.75meterstall.

2.例題2：根據(jù)以下信息，用英語(yǔ)回答問(wèn)題。

答案：

-Howtallistheboy?Heis1.6meterstall.

-Howtallisthegirl?Sheis1.55meterstall.

3.例題3：用英語(yǔ)描述以下人物的身高，并使用形容詞的比較級(jí)。

答案：

-John:HeistallerthanSarah.

-Sarah:SheisshorterthanJohn.

4.例題4：用英語(yǔ)描述以下人物的身高，并使用形