2024年學(xué)年七年級語文上冊 第四單元 學(xué)習(xí)生活 第8課《日記二則》教案 新疆教育版

2024年學(xué)年七年級語文上冊第四單元學(xué)習(xí)生活第8課《日記二則》教案新疆教育版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2024年學(xué)年七年級語文上冊第四單元學(xué)習(xí)生活，第8課《日記二則》。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)兩篇日記，一篇是描述作者在學(xué)習(xí)生活中的所思所感，另一篇則是記錄作者與朋友間的互動和成長。通過學(xué)習(xí)這兩篇日記，學(xué)生能夠理解日記的寫作技巧，并學(xué)會如何運(yùn)用這些技巧來表達(dá)自己的情感和思想。同時，本節(jié)課還將引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的學(xué)習(xí)生活，培養(yǎng)他們積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和健康的人際交往能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括四個方面：語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和情感態(tài)度。

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)《日記二則》，學(xué)生能夠理解日記的寫作技巧，并學(xué)會如何運(yùn)用這些技巧來表達(dá)自己的情感和思想。同時，學(xué)生還能夠在課堂上積極思考、主動表達(dá)，提高自己的口頭表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：通過分析日記中的細(xì)節(jié)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的觀察力、想象力和批判性思維能力。他們能夠從不同角度思考問題，對日記內(nèi)容進(jìn)行深入分析，并提出有見地的觀點(diǎn)。

3.文化意識：通過學(xué)習(xí)《日記二則》，學(xué)生能夠了解和感受作者所處時代的生活環(huán)境和價值觀念。同時，學(xué)生也能夠通過對比自己的學(xué)習(xí)生活，認(rèn)識到不同文化背景下的差異和共同點(diǎn)，培養(yǎng)自己的文化意識。

4.情感態(tài)度：本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的學(xué)習(xí)生活，培養(yǎng)他們積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和健康的人際交往能力。通過學(xué)習(xí)日記中的情感表達(dá)，學(xué)生能夠更好地理解自己的情感需求，培養(yǎng)對學(xué)習(xí)和他人的關(guān)愛和尊重。同時，學(xué)生也能夠通過日記的寫作和分享，表達(dá)自己的情感，提升自我認(rèn)知和情感表達(dá)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解并掌握日記的寫作技巧，如選材、構(gòu)思、表達(dá)等。

2.能夠運(yùn)用日記技巧，表達(dá)自己的情感和思想。

難點(diǎn)：

1.如何選擇有意義的素材，表達(dá)真情實(shí)感。

2.如何通過細(xì)節(jié)描寫，使日記更具生動性和感染力。

解決辦法：

1.針對重點(diǎn)，教師可以舉例解析優(yōu)秀的日記作品，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日記的寫作技巧。同時，組織小組討論，讓學(xué)生分享自己的寫作心得，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

2.針對難點(diǎn)，教師可以提供一些具體的寫作指導(dǎo)，如如何挑選素材、如何進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫等。還可以設(shè)置寫作練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中逐步提高寫作能力。同時，鼓勵學(xué)生多閱讀優(yōu)秀的日記作品，從中汲取靈感，豐富自己的寫作技巧。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

為了達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我將以講授法、討論法、案例研究法和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法為主要教學(xué)方法。

講授法：用于向?qū)W生傳授日記的寫作技巧和理論知識，引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握日記的基本要求。

討論法：組織學(xué)生就日記寫作中的問題進(jìn)行討論，促進(jìn)學(xué)生相互交流和啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

案例研究法：分析優(yōu)秀日記案例，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)寫作技巧，提升自己的日記寫作水平。

項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：設(shè)計(jì)寫作實(shí)踐項(xiàng)目，讓學(xué)生動手實(shí)踐，提高寫作能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動

（1）導(dǎo)入新課：通過展示一組優(yōu)秀的日記作品，引發(fā)學(xué)生對日記寫作的興趣，然后簡要介紹本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容。

（2）講授寫作技巧：講解日記的寫作技巧，如選材、構(gòu)思、表達(dá)等，并結(jié)合案例進(jìn)行分析。

（3）小組討論：讓學(xué)生就日記寫作中的問題進(jìn)行討論，分享自己的寫作心得，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

（4）實(shí)踐練習(xí)：布置寫作任務(wù)，讓學(xué)生動手實(shí)踐，運(yùn)用所學(xué)寫作技巧創(chuàng)作日記。

（5）展示與評價：組織學(xué)生展示自己的作品，進(jìn)行自評、互評和師評，總結(jié)寫作經(jīng)驗(yàn)，提高寫作水平。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高教學(xué)效果，我將使用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：展示教學(xué)內(nèi)容、優(yōu)秀日記案例和寫作技巧，方便學(xué)生理解和掌握。

（2）視頻：播放有關(guān)日記寫作的教程，讓學(xué)生更直觀地學(xué)習(xí)寫作技巧。

（3）在線工具：利用在線寫作平臺，讓學(xué)生進(jìn)行寫作實(shí)踐，并提供即時反饋和建議。

（4）優(yōu)秀日記作品集：提供一系列優(yōu)秀的日記作品，供學(xué)生參考和借鑒。

（5）寫作評價表：用于學(xué)生自評、互評和師評，幫助學(xué)生了解自己的寫作進(jìn)步和不足。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞日記寫作技巧，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解日記寫作技巧。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解日記寫作技巧，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出日記寫作的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解日記的寫作技巧，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、寫作練習(xí)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握日記寫作技巧。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、寫作練習(xí)等活動，體驗(yàn)日記寫作的樂趣。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解日記寫作技巧。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握日記寫作技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解日記寫作技巧，掌握實(shí)際寫作能力。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與日記寫作相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的日記寫作技巧和知識。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生能夠理解并掌握日記的基本寫作技巧，如選材、構(gòu)思、表達(dá)等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用日記技巧，表達(dá)自己的情感和思想，提高寫作能力。

-學(xué)生能夠分析優(yōu)秀日記案例，從中學(xué)習(xí)寫作技巧，提升自己的日記寫作水平。

2.過程與方法：

-學(xué)生能夠在課堂上積極思考、主動表達(dá)，提高自己的口頭表達(dá)能力。

-學(xué)生能夠通過小組討論、角色扮演、寫作練習(xí)等活動，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

-學(xué)生能夠自主閱讀預(yù)習(xí)資料，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生能夠關(guān)注自己的學(xué)習(xí)生活，培養(yǎng)積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和健康的人際交往能力。

-學(xué)生能夠通過日記的寫作和分享，表達(dá)自己的情感，提升自我認(rèn)知和情感表達(dá)能力。

-學(xué)生能夠從優(yōu)秀日記作品中感受到作者的情感和思想，培養(yǎng)對文學(xué)的熱愛和欣賞能力。

具體的學(xué)習(xí)效果可以通過以下方面進(jìn)行評估：

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，如發(fā)言、討論、寫作等，了解學(xué)生對日記寫作技巧的理解和掌握程度。

2.作業(yè)完成情況：評估學(xué)生完成課后作業(yè)的質(zhì)量，包括日記寫作的選題、構(gòu)思、表達(dá)等方面，檢驗(yàn)學(xué)生對課堂所學(xué)知識的應(yīng)用能力。

3.小組討論和合作：觀察學(xué)生在小組討論和合作中的表現(xiàn)，如觀點(diǎn)闡述、溝通交流、合作解決問題等，評估學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

4.個人反思和總結(jié)：收集學(xué)生的個人反思和總結(jié)，了解學(xué)生對學(xué)習(xí)過程和成果的認(rèn)識，以及對自己不足之處的改進(jìn)建議。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《中學(xué)生日記選編》或《優(yōu)秀中學(xué)生日記集》，讓學(xué)生閱讀并分析其中的日記作品，學(xué)習(xí)更多寫作技巧。

-視頻資源：觀看有關(guān)日記寫作的教程視頻，如“如何寫好一篇日記”、“日記寫作技巧分享”等，學(xué)習(xí)更多寫作技巧。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，選擇適合自己的閱讀材料或視頻資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。

-思考與實(shí)踐：在學(xué)習(xí)過程中，思考并實(shí)踐所學(xué)寫作技巧，嘗試寫一篇日記，記錄自己的學(xué)習(xí)生活和感受。

-交流與分享：在班級微信群或?qū)W習(xí)小組中，分享自己的閱讀體會和寫作經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)和交流。

-教師指導(dǎo)：教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。反思改進(jìn)措施-個性化教學(xué)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣，提供個性化的教學(xué)指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地掌握日記寫作技巧。

-實(shí)踐教學(xué)：增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，如寫作練習(xí)、作品展示等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升寫作能力，感受寫作的樂趣。

-互動教學(xué)：組織更多的課堂互動活動，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識。

2.存在主要問題

-教學(xué)方法單一：教學(xué)中過于依賴講授法，缺乏其他教學(xué)方法的運(yùn)用，如實(shí)踐活動法、合作學(xué)習(xí)法等，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-評價方式不夠全面：評價主要側(cè)重于學(xué)生的寫作成果，忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，如課堂參與度、小組合作等，不夠全面。

-教學(xué)資源利用不足：教學(xué)中未能充分利用優(yōu)秀日記作品、視頻教程等資源，導(dǎo)致學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的靈感和動力。

3.改進(jìn)措施

-豐富教學(xué)方法：在教學(xué)中增加實(shí)踐活動法和合作學(xué)習(xí)法的運(yùn)用，如組織寫作比賽、小組合作寫作等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-完善評價體系：增加對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的評價，如課堂表現(xiàn)、小組合作等，使評價更加全面和客觀。

-充分利用教學(xué)資源：在教學(xué)中充分利用優(yōu)秀日記作品、視頻教程等資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《日記二則》，通過學(xué)習(xí)兩篇日記，學(xué)生能夠理解日記的寫作技巧，并學(xué)會如何運(yùn)用這些技巧來表達(dá)自己的情感和思想。同時，本節(jié)課還引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的學(xué)習(xí)生活，培養(yǎng)他們積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和健康的人際交往能力。在課堂上，我們通過講授法、討論法、案例研究法和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法，幫助學(xué)生理解和掌握日記的寫作技巧。通過小組討論、角色扮演、寫作練習(xí)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升寫作能力。最后，我們布置了課后作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)技巧進(jìn)行日記寫作，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

當(dāng)堂檢測：

1.請簡述日記的寫作技巧，并列舉至少兩種。

2.請結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勅绾芜\(yùn)用日記技巧表達(dá)自己的情感和思想。

3.請根據(jù)以下情境，以日記的形式進(jìn)行寫作，字?jǐn)?shù)不限。

情境：今天是我生日，早上媽媽為我準(zhǔn)備了豐盛的早餐，下午我和朋友們一起去了游樂園，晚上全家人一起為我慶祝生日。在這一天里，我