一年級上冊音樂教案- 第5課 牧童謠湘藝版

一年級上冊音樂教案-第5課牧童謠湘藝版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為一年級上冊音樂課程中的第5課《牧童謠》，選自湘藝版音樂教材。本節(jié)課通過學(xué)習(xí)《牧童謠》，讓學(xué)生感受和體驗民間歌曲的風(fēng)格與特點。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的課程中已學(xué)習(xí)了簡單的音高、節(jié)奏和歌曲演唱，對音樂的基本要素有了初步了解?！赌镣{》的內(nèi)容與形式貼近學(xué)生生活，既能鞏固學(xué)生已學(xué)的音樂知識，又能拓展他們對民間音樂的認(rèn)知。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步掌握歌曲演唱技巧，提高音樂表現(xiàn)力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)致力于培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知、表現(xiàn)及創(chuàng)造力，與湘藝版一年級上冊音樂教材相契合。通過學(xué)習(xí)《牧童謠》，學(xué)生將提升以下幾方面的能力：1.音樂感知：培養(yǎng)學(xué)生對歌曲旋律、節(jié)奏的敏感度，提高音樂鑒賞能力；2.音樂表現(xiàn)：加強(qiáng)學(xué)生的歌曲演唱技巧，鼓勵他們用生動的表情和動作表現(xiàn)歌曲情感；3.創(chuàng)造力：激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮想象，嘗試創(chuàng)編簡單的動作或歌詞，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。通過實現(xiàn)這些核心素養(yǎng)目標(biāo)，使學(xué)生全面發(fā)展音樂素養(yǎng)，提高綜合素質(zhì)。三、學(xué)情分析針對一年級學(xué)生的層次，學(xué)生在知識、能力、素質(zhì)方面具備以下特點：

1.知識方面：一年級學(xué)生對音樂基本知識有一定的了解，如簡單的高低音、節(jié)奏等，但掌握程度有限。在課程學(xué)習(xí)前，學(xué)生對民間音樂及牧童謠的了解幾乎為零，對本節(jié)課的內(nèi)容充滿好奇心。

2.能力方面：學(xué)生在歌曲演唱方面具備一定的基礎(chǔ)，但在音準(zhǔn)、節(jié)奏、音色等方面仍有待提高。此外，學(xué)生的動作協(xié)調(diào)性、團(tuán)隊協(xié)作能力等方面也需加強(qiáng)。

3.素質(zhì)方面：一年級學(xué)生具有較高的學(xué)習(xí)熱情和積極性，對新事物充滿好奇心。在音樂課堂上，學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的參與意識和表現(xiàn)欲望，有利于課程教學(xué)的開展。

4.行為習(xí)慣：一年級學(xué)生自律性相對較弱，注意力容易分散，課堂上需要教師不斷引導(dǎo)和關(guān)注。此外，部分學(xué)生在集體活動中表現(xiàn)出害羞、緊張等情緒，影響課程學(xué)習(xí)效果。

5.對課程學(xué)習(xí)的影響：

（1）知識方面：學(xué)生對音樂基本知識的掌握程度將直接影響本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果。為此，教師需要在課堂上適時補(bǔ)充相關(guān)知識，幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)。

（2）能力方面：學(xué)生在歌曲演唱、動作協(xié)調(diào)等方面的能力將影響課程的教學(xué)效果。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予針對性指導(dǎo)，提高學(xué)生的綜合能力。

（3）素質(zhì)方面：學(xué)生的積極參與和良好表現(xiàn)對課程學(xué)習(xí)具有積極作用。教師應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生的積極性，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

（4）行為習(xí)慣方面：學(xué)生的自律性、注意力集中程度等行為習(xí)慣對課堂學(xué)習(xí)效果具有重要影響。教師需關(guān)注學(xué)生的行為表現(xiàn)，適時進(jìn)行調(diào)整和引導(dǎo)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有湘藝版一年級上冊音樂教材第五課《牧童謠》的相關(guān)內(nèi)容。教材中包含歌曲的歌詞、旋律、節(jié)奏等基本元素，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的藍(lán)本。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與《牧童謠》相關(guān)的圖片、插圖，展示牧童、牛羊等元素，幫助學(xué)生更好地理解歌曲背景和情境。

-制作歌曲的節(jié)奏圖譜、旋律圖譜，以便學(xué)生直觀地感受和練習(xí)歌曲的節(jié)奏和旋律。

-搜集與民間音樂相關(guān)的視頻片段，展示不同地區(qū)的民間音樂特色，拓寬學(xué)生的音樂視野。

-準(zhǔn)備一些民間音樂的樂器模型或?qū)嵨铮绲炎?、二胡等，讓學(xué)生觀察和了解。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：

-在教室內(nèi)設(shè)置一個專門的表演區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行歌曲演唱和動作表演。

-劃分小組討論區(qū)，每個小組配備一張桌子、若干椅子，方便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和討論。

-在教室墻壁上懸掛與音樂相關(guān)的裝飾畫、樂譜等，營造音樂氛圍。

-準(zhǔn)備一臺音響設(shè)備和投影儀，用于播放音樂和展示輔助材料。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布《牧童謠》的預(yù)習(xí)資料，包括歌曲的背景介紹、歌詞和旋律預(yù)習(xí)要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞歌曲的主題，設(shè)計問題如“你聽過牧童謠嗎？”，“歌曲中的節(jié)奏有哪些特點？”等，啟發(fā)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生都能提前熟悉歌曲。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀預(yù)習(xí)資料，初步理解歌曲的歌詞和旋律。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生獨立思考預(yù)習(xí)問題，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、問題等提交至指定平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨立學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信、在線學(xué)習(xí)平臺共享預(yù)習(xí)資料。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸和熟悉《牧童謠》，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和探究精神。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述牧童的故事引入本節(jié)課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解《牧童謠》的旋律、節(jié)奏特點，通過示范幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生分組練習(xí)歌曲演唱和動作配合。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提出的問題，給予及時解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：在小組內(nèi)積極練習(xí)歌曲，參與動作配合。

-提問與討論：對不懂的問題勇于提問，與小組成員共同討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和示范，幫助學(xué)生掌握音樂知識點。

-實踐活動法：通過小組合作，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)歌曲演唱和動作配合。

-合作學(xué)習(xí)法：利用小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《牧童謠》的音樂特點，提高演唱技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置課后作業(yè)，如練習(xí)歌曲、創(chuàng)編動作等。

-提供拓展資源：推薦與民間音樂相關(guān)的書籍、視頻等，供學(xué)生深入了解。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和鼓勵。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成課后練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)民間音樂知識。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)，拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生所學(xué)的歌曲和音樂知識，提高音樂素養(yǎng)。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的文化視野。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，促進(jìn)自我發(fā)展。六、知識點梳理本節(jié)課的核心知識點主要包括以下幾方面，與湘藝版一年級上冊音樂教材第五課《牧童謠》密切相關(guān)：

1.歌曲背景與主題：

-了解《牧童謠》的創(chuàng)作背景，包括歌曲所描繪的牧童生活、民間風(fēng)情等。

-理解歌曲的主題思想，感受歌曲所傳達(dá)的積極、歡快的氛圍。

2.音樂基本要素：

-節(jié)奏：學(xué)習(xí)并掌握歌曲中的基本節(jié)奏，如二八節(jié)奏、四分音符等。

-旋律：學(xué)習(xí)歌曲的主要旋律，掌握音高、音程等基本音樂概念。

-音色：區(qū)分不同樂器的音色，了解歌曲中可能涉及的樂器。

3.歌曲演唱技巧：

-學(xué)會正確發(fā)音，注意歌詞的清晰度。

-掌握歌曲的演唱節(jié)奏，保持穩(wěn)定的速度。

-學(xué)會歌曲的旋律，注意音準(zhǔn)和音色的把握。

-了解并嘗試運(yùn)用一些簡單的演唱技巧，如呼吸控制、共鳴等。

4.歌曲表現(xiàn)力：

-通過動作、表情等，表現(xiàn)歌曲的情感和氛圍。

-學(xué)會與同學(xué)合作，進(jìn)行合唱表演，注意聲部協(xié)調(diào)。

5.民間音樂特點：

-了解民間音樂的風(fēng)格特點，如五聲音階、簡單的節(jié)奏等。

-感受民間音樂所特有的韻味，培養(yǎng)對民間音樂的興趣。

6.創(chuàng)作與表現(xiàn)：

-嘗試創(chuàng)編簡單的動作和表情，為歌曲增色。

-鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作屬于自己的音樂作品。

1.歌曲背景與主題：

-《牧童謠》描繪了牧童在田野放牧?xí)r的快樂生活，展現(xiàn)了大自然的美好和人與自然的和諧共處。

-通過學(xué)習(xí)歌曲，讓學(xué)生感受到生活的美好，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)。

2.音樂基本要素：

-節(jié)奏：學(xué)會歌曲中的基本節(jié)奏，如二八節(jié)奏、四分音符，掌握歌曲的節(jié)奏感。

-旋律：學(xué)習(xí)歌曲的主要旋律，了解音高、音程等概念，提高音樂素養(yǎng)。

-音色：區(qū)分歌曲中可能涉及的樂器音色，如笛子、二胡等，培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力。

3.歌曲演唱技巧：

-發(fā)音：注意歌詞的發(fā)音，確保清晰度。

-節(jié)奏：保持歌曲演唱的穩(wěn)定節(jié)奏，避免忽快忽慢。

-音準(zhǔn)：掌握歌曲的旋律，注意音準(zhǔn)的準(zhǔn)確性。

-技巧：嘗試運(yùn)用呼吸控制、共鳴等演唱技巧，提高演唱水平。

4.歌曲表現(xiàn)力：

-動作：通過設(shè)計簡單的動作，表現(xiàn)歌曲的情感。

-表情：用生動的表情傳達(dá)歌曲的氛圍。

-合唱：學(xué)會與同學(xué)合作，進(jìn)行合唱表演，注意聲部協(xié)調(diào)和整體效果。

5.民間音樂特點：

-風(fēng)格：了解民間音樂的風(fēng)格特點，如五聲音階、簡單節(jié)奏等。

-韻味：感受民間音樂所特有的韻味，激發(fā)學(xué)生對民間音樂的興趣。

6.創(chuàng)作與表現(xiàn)：

-創(chuàng)編：鼓勵學(xué)生為歌曲創(chuàng)編動作和表情，提高學(xué)生的創(chuàng)作能力。

-表現(xiàn)：給學(xué)生提供展示自己的機(jī)會，培養(yǎng)自信心和表現(xiàn)力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.歌曲背景與主題

-重點知識點：《牧童謠》描繪了牧童在田野放牧?xí)r的快樂生活，展現(xiàn)了大自然的美好和人與自然的和諧共處。

-重點詞句：牧童生活、民間風(fēng)情、積極氛圍。

2.音樂基本要素

-重點知識點：節(jié)奏、旋律、音色。

-重點詞句：二八節(jié)奏、四分音符、音高、音程、樂器音色。

3.歌曲演唱技巧

-重點知識點：正確發(fā)音、演唱節(jié)奏、旋律把握、演唱技巧。

-重點詞句：清晰度、穩(wěn)定速度、音準(zhǔn)、呼吸控制、共鳴。

4.歌曲表現(xiàn)力

-重點知識點：動作、表情、合唱。

-重點詞句：情感表達(dá)、氛圍傳達(dá)、聲部協(xié)調(diào)。

5.民間音樂特點

-重點知識點：五聲音階、簡單節(jié)奏。

-重點詞句：風(fēng)格特點、獨特韻味。

6.創(chuàng)作與表現(xiàn)

-重點知識點：創(chuàng)編動作、表情、創(chuàng)作能力、表現(xiàn)力。

-重點詞句：想象力、音樂作品、自信心。八、典型例題講解題目：請用正確的節(jié)奏演唱《牧童謠》的第一句歌詞。

解答：首先，學(xué)生需要理解歌曲的節(jié)奏，然后按照節(jié)奏正確演唱第一句歌詞。通過這個題目，學(xué)生可以鞏固對歌曲節(jié)奏的掌握。

2.例題二：

題目：請用正確的音準(zhǔn)演唱《牧童謠》的副歌部分。

解答：學(xué)生需要先熟悉副歌部分的旋律，然后準(zhǔn)確地演唱出來。這個題目旨在培養(yǎng)學(xué)生的音準(zhǔn)感知和演唱能力。

3.例題三：

題目：請用生動的動作和表情表現(xiàn)《牧童謠》中的牧童形象。

解答：學(xué)生需要根據(jù)歌曲內(nèi)容，設(shè)計出符合牧童特點的動作和表情。通過這個題目，學(xué)生可以提高自己的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

4.例題四：

題目：請用適當(dāng)?shù)难莩记蓙硌莩赌镣{》的高潮部分。

解答：學(xué)生需要了解和運(yùn)用一些演唱技巧，如呼吸控制、共鳴等，來更好地演唱歌曲的高潮部分。這個題目旨在提高學(xué)生的演唱技巧。

5.例題五：

題目：請創(chuàng)編一段與《牧童謠》風(fēng)格相似的音樂，并簡要說明創(chuàng)編思路。

解答：學(xué)生需要了解民間音樂的風(fēng)格特點，然后創(chuàng)作一段與之相似的音樂。這個題目旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力和音樂理解力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

-本節(jié)課，學(xué)生通過學(xué)習(xí)《牧童謠》，了解了牧童的生活和民間音樂的風(fēng)格特點。

-學(xué)生掌握了歌曲的基本節(jié)奏、旋律和音色，提高了音樂感知能力。

-學(xué)生學(xué)會了正確的演唱技巧，并能用動作和表情表現(xiàn)歌曲的情感，提高了音樂表現(xiàn)力。

-學(xué)生通過小組合作，培養(yǎng)了團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

-學(xué)生嘗試了音樂創(chuàng)作，激發(fā)了想象力，培養(yǎng)了創(chuàng)造力。

2.當(dāng)堂檢測：

-檢測內(nèi)容：本節(jié)課的重點知識點，包括歌曲背景與主題、音樂基本要素、歌曲演唱技巧、歌曲表現(xiàn)力、民間音樂特點、創(chuàng)作與表現(xiàn)。

-檢測形式：選擇題、填空題、簡答題、實踐題。

-檢測目的：檢驗學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握程度，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

3.檢測題目：

-選擇題：

1.《牧童謠》描繪了牧童在田野放牧?xí)r的（A.快樂生活B.憂郁心情C.孤獨寂寞）。

2.歌曲中的基本節(jié)奏有（A.二八節(jié)奏B.四分音符C.全音符）。

3.演唱歌曲時，需要掌握的演唱技巧有（A.發(fā)音B.節(jié)奏C.音準(zhǔn)D.呼吸控制E.共鳴）。

-填空題：

1.《牧童謠》是一首具有（）特色的民間歌曲。

2.歌曲中的牧童形象可以通過（）和（）來表現(xiàn)。

-簡答題：

1.請簡述《牧童謠》的創(chuàng)作背景。

2.請說明如何用動作和表情來表現(xiàn)歌曲的情感。

-實踐題：

1.請用正確的節(jié)奏演唱《牧童謠》的第一句歌詞。

2.請用生動