九年級(jí)英語上冊(cè) Unit 3 Safety Lesson 13 Be CarefulDanny教案2 （新版）冀教版

九年級(jí)英語上冊(cè)Unit3SafetyLesson13BeCareful，Danny教案2（新版）冀教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為九年級(jí)英語上冊(cè)Unit3SafetyLesson13BeCareful，Danny教案2（新版）冀教版。主要內(nèi)容包括以下幾個(gè)部分：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握與安全相關(guān)的詞匯，如safety,careful,dangerous,rule等。

2.語法點(diǎn)：本節(jié)課主要講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，學(xué)生需掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和基本句型。

3.聽力理解：通過聽力練習(xí)，學(xué)生能夠理解日常生活中的安全規(guī)則和注意事項(xiàng)。

4.閱讀理解：學(xué)生通過閱讀課文，了解文章的主要內(nèi)容和觀點(diǎn)，提高閱讀理解能力。

5.口語表達(dá)：學(xué)生能夠在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，談?wù)摪踩?guī)則和注意事項(xiàng)。

6.寫作能力：學(xué)生能夠根據(jù)所給情景，運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)撰寫短文，描述安全規(guī)則和注意事項(xiàng)。

7.文化背景：學(xué)生了解不同國家關(guān)于安全規(guī)則的差異，提高跨文化交際意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.語言能力：通過聽力、閱讀、口語和寫作練習(xí)，提高學(xué)生的英語語言運(yùn)用能力，使其能夠熟練地運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述安全規(guī)則和注意事項(xiàng)。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)不同國家關(guān)于安全規(guī)則的差異，提高學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，培養(yǎng)其對(duì)文化差異的敏感性和適應(yīng)性。

3.思維品質(zhì)：通過分析課文內(nèi)容和進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維，使其能夠獨(dú)立思考和解決問題。

4.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，使其能夠有效地獲取和處理信息，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詞匯掌握：本節(jié)課涉及到許多與安全相關(guān)的詞匯，如safety,careful,dangerous,rule等，學(xué)生需要熟練掌握并能夠運(yùn)用到實(shí)際情景中。

（2）一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)：學(xué)生需要掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和基本句型，并能運(yùn)用到閱讀、寫作等活動(dòng)中。

（3）聽力理解：學(xué)生需要通過聽力練習(xí)，提高對(duì)日常生活中安全規(guī)則和注意事項(xiàng)的理解和應(yīng)用能力。

（4）口語表達(dá)：學(xué)生能夠在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，談?wù)摪踩?guī)則和注意事項(xiàng)。

（5）閱讀理解：學(xué)生通過閱讀課文，了解文章的主要內(nèi)容和觀點(diǎn)，提高閱讀理解能力。

（6）寫作能力：學(xué)生能夠根據(jù)所給情景，運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)撰寫短文，描述安全規(guī)則和注意事項(xiàng)。

（7）文化背景：學(xué)生了解不同國家關(guān)于安全規(guī)則的差異，提高跨文化交際意識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用：對(duì)于部分學(xué)生來說，掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和基本句型可能存在一定的困難，需要在教學(xué)中進(jìn)行針對(duì)性的講解和練習(xí)。

（2）聽力理解：學(xué)生的聽力水平參差不齊，對(duì)于一些細(xì)節(jié)信息可能無法準(zhǔn)確捕捉，需要教師在教學(xué)中進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和提示。

（3）口語表達(dá)：部分學(xué)生可能在口語表達(dá)方面存在緊張、害怕犯錯(cuò)等問題，教師需要營造輕松愉快的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口說英語。

（4）寫作能力：學(xué)生在寫作方面可能存在詞匯貧乏、句子結(jié)構(gòu)單一等問題，教師需要提供豐富的詞匯和句型供學(xué)生參考，并進(jìn)行針對(duì)性的寫作訓(xùn)練。

（5）文化背景的了解：學(xué)生對(duì)于不同國家的文化背景可能了解不多，教師需要在教學(xué)中融入相關(guān)文化知識(shí)，幫助學(xué)生提高跨文化交際能力。

（6）自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)：學(xué)生在這方面的能力可能較弱，教師需要設(shè)計(jì)有效的學(xué)習(xí)任務(wù)和活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和合作。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過模擬生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語，提高其語言實(shí)踐能力。例如，在講解安全規(guī)則時(shí)，可以設(shè)計(jì)一些角色扮演的活動(dòng)，讓學(xué)生在情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

2.任務(wù)型教學(xué)法：通過完成具體的任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。例如，可以讓學(xué)生分組討論，制定一份安全指南，從而提高他們的口語表達(dá)和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.互動(dòng)式教學(xué)法：通過教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，在課堂上，教師可以提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，促進(jìn)師生之間的互動(dòng)。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻等資源，豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解不同國家的安全規(guī)則時(shí)，可以展示一些相關(guān)國家的安全宣傳視頻。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，上傳教學(xué)資源，方便學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。例如，可以在平臺(tái)上發(fā)布聽力材料、詞匯卡片等，供學(xué)生隨時(shí)查閱和練習(xí)。

3.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用教學(xué)軟件，如英語口語練習(xí)軟件、寫作評(píng)價(jià)軟件等，幫助學(xué)生提高口語表達(dá)和寫作能力。例如，可以讓學(xué)生利用口語練習(xí)軟件進(jìn)行發(fā)音練習(xí)，提高口語水平。

4.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在互動(dòng)中交流思想，共同完成任務(wù)。例如，可以讓學(xué)生分組討論，共同設(shè)計(jì)一個(gè)安全宣傳海報(bào)，從而提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

5.評(píng)價(jià)與反饋：通過定期的評(píng)價(jià)和反饋，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問題，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。例如，可以進(jìn)行口語測(cè)試、寫作評(píng)價(jià)等，為學(xué)生提供具體的反饋意見，幫助他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《安全規(guī)則》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^需要遵守安全規(guī)則的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索安全規(guī)則的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解安全規(guī)則的基本概念。安全規(guī)則是為了保護(hù)人們的生命和財(cái)產(chǎn)安全而制定的一系列行為準(zhǔn)則。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了安全規(guī)則在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)遵守安全規(guī)則和正確處理緊急情況這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與安全規(guī)則相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示安全規(guī)則的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“安全規(guī)則在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了安全規(guī)則的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)安全規(guī)則的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.詞匯掌握：

-安全規(guī)則safety

-小心翼翼careful

-危險(xiǎn)dangerous

-規(guī)則rule

-遵守follow

-緊急情況emergency

-安全safety

-提示advice

-保護(hù)protect

-意識(shí)awareness

2.語法點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)：構(gòu)成（主語+動(dòng)詞原形），基本句型（主語+動(dòng)詞原形+賓語），例如：Wefollowtherules.

3.聽力理解：

-日常生活中常見的安全規(guī)則和注意事項(xiàng)。

4.閱讀理解：

-課文內(nèi)容：了解文章的主要內(nèi)容和觀點(diǎn)。

5.口語表達(dá)：

-談?wù)摪踩?guī)則和注意事項(xiàng)的表達(dá)方式，例如：Whenyoucrosstheroad,pleaselookbothways.

6.寫作能力：

-運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)撰寫短文，描述安全規(guī)則和注意事項(xiàng)，例如：Alwayswearaseatbeltinthecar.

7.文化背景：

-不同國家關(guān)于安全規(guī)則的差異。

8.學(xué)習(xí)策略：

-自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①詞匯學(xué)習(xí)與運(yùn)用：

-單詞“safety”代表整體概念，是本節(jié)課的核心詞匯。

-詞組“becareful”提醒學(xué)生在日常生活中要小心謹(jǐn)慎。

-句子“Dangerousthingsshouldbekeptawayfromchildren.”教導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)離危險(xiǎn)物品。

②語法講解與實(shí)踐：

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，如“IalwayswearahelmetwhenIrideabike.”

-被動(dòng)語態(tài)的引入，例如“Therulesarefollowedbyeveryoneintheschool.”

③聽力訓(xùn)練與提高：

-學(xué)生通過聽力材料，學(xué)會(huì)識(shí)別和理解安全提示語，例如“Norunningintheclassroom.”

-練習(xí)聽懂日常生活中的安全規(guī)則和注意事項(xiàng)，如“Whenthebellrings,youmustlineupoutsidetheclassroom.”

④閱讀理解與分析：

-課文內(nèi)容講解，提煉文章主題思想，例如“Followingruleskeepsussafe.”

-分析課文中的事實(shí)細(xì)節(jié)，如“Mr.Wangalwayswearsahelmetwhenherideshismotorbike.”

⑤口語表達(dá)與練習(xí)：

-學(xué)生通過角色扮演，實(shí)踐日常生活中的安全對(duì)話，例如“Ifyouseeafire,call911immediately.”

-小組討論，學(xué)生分享個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，如“Ioncenearlyforgottolookbeforecrossingtheroad,andIlearnedmylesson.”

⑥寫作技巧與創(chuàng)作：

-寫作指導(dǎo)，例如撰寫一個(gè)關(guān)于遵守交通規(guī)則的短文。

-學(xué)生通過寫作練習(xí)，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，如“Wearingseatbelpsisimportantforoursafety.”

⑦文化差異與全球視野：

-比較不同國家的安全規(guī)則，拓展學(xué)生國際視野，例如“InJapan,peoplelineupcarefullywhenwaitingforthetrain.”

-學(xué)生了解并尊重文化差異，如“Insomecountries,it'spolitetowaitforotherstoeatbeforestartingyourmeal.”

⑧學(xué)習(xí)策略與方法：

-自主學(xué)習(xí)，例如學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)資源，了解更多的安全知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)，如小組成員共同討論如何遵守學(xué)校規(guī)定。

-探究學(xué)習(xí)，學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)，探究為什么某些物品是危險(xiǎn)的。

板書設(shè)計(jì)：

-將關(guān)鍵詞匯和句子結(jié)構(gòu)清晰地展示在黑板上，便于學(xué)生跟隨和記憶。

-使用圖表或流程圖，展示語法點(diǎn)和聽力訓(xùn)練的邏輯關(guān)系。

-用不同顏色標(biāo)注文化差異的例子，增強(qiáng)學(xué)生的視覺印象。

-設(shè)計(jì)口語表達(dá)和寫作練習(xí)的示范，幫助學(xué)生理解和模仿。典型例題講解例題1：

選擇正確的單詞填空：

-safety（安全）

-careful（小心）

-dangerous（危險(xiǎn)）

-rule（規(guī)則）

-Theteachertoldthestudentstobe()intheclassroom.

-It'simportanttofollowthe()ontheroad.

-Avoidtouching()thingslikechemicalsandelectricity.

-Weshouldwearhelmetstoensureour().

答案：

-careful

-rules

-dangerous

-safety

例題2：

用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)填空：

-I(brushmyteeth)everymorning.

-She(eatvegetables)forluncheveryday.

-They(wearseatbelts)whenthey(driveacar).

-We(followtherules)intheschool.

答案：

-brushmyteeth

-eatsvegetables

-wearseatbelts

-followtherules

例題3：

根據(jù)聽力材料回答問題：

-Whatsafetyrulesdoestheteacherremindthestudentstofollow?

-Howdoestheboyfeelaboutwearingahelmet?

-Whatdangerousthingshouldwekeepawayfromchildren?

答案：

-Theteacherremindsthestudentstofollowthesafetyrules,likewearinghelmetsandlookingbothwaysbeforecrossingtheroad.

-Theboyfeelshappyandsafewhenwearingahelmet.

-Weshouldkeepdangerousthingslikechemicalsandsharpobjectsawayfromchildren.

例題4：

閱讀理解：

閱讀下面的短文，回答問題：

Everyday,whenIgotoschool,I(crosstheroad)carefully.Ialwayslookbothwaysbeforecrossingthestreet.It'simportanttofollowthetrafficrulesandbesafe.Inourschool,wehaveafewrulesthatwemustfollow.Forexample,we(wearuniforms)onMondaysandWednesdays.Wealso(lineup)intheplaygroundbeforethemorningassembly.Followingtheseruleshelpsustobeorganizedandrespectful.It'simportanttobeawareofoursurroundingsandtobecarefulatalltimes.Weshouldalsobepoliteandrespectfultoothers.Inthisway,wecancreateasafeandpositivelearningenvironmentforeveryone.

答案：

-crosstheroad

-wearuniforms

-lineup

例題5：

口語表達(dá)：

根據(jù)下面的情境，用英語回答問題：

你和你的朋友正在路上走，看到一個(gè)小孩在玩火。你應(yīng)該怎么做？

答案：

-Iwouldtellthechildtostopplayingwithfirebecauseit'sdangerous.

-Iwouldremindthechild