2023-2024學(xué)年高中化學(xué) 專題3 石油化工的基礎(chǔ)物質(zhì)-烴教案 蘇教版選擇性必修3

2023-2024學(xué)年高中化學(xué)專題3石油化工的基礎(chǔ)物質(zhì)——烴教案蘇教版選擇性必修3科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023-2024學(xué)年高中化學(xué)專題3石油化工的基礎(chǔ)物質(zhì)——烴教案蘇教版選擇性必修3教材分析《2023-2024學(xué)年高中化學(xué)專題3石油化工的基礎(chǔ)物質(zhì)——烴教案》是基于蘇教版選擇性必修3的內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)。本章節(jié)以烴作為核心內(nèi)容，與課本第三章"烴"緊密結(jié)合，旨在幫助學(xué)生理解石油化工中烴類物質(zhì)的基礎(chǔ)知識。課程將圍繞烴的分類、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、制備和應(yīng)用等方面展開，結(jié)合教材中的實(shí)例和實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生探索烴類物質(zhì)的奧秘。通過本章節(jié)學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握烴類物質(zhì)的基本特征，理解其在石油化工領(lǐng)域的重要性，并為后續(xù)學(xué)習(xí)石油加工技術(shù)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生在化學(xué)學(xué)科領(lǐng)域的宏觀辨識與微觀探析能力，科學(xué)探究與創(chuàng)新意識，以及科學(xué)態(tài)度與社會責(zé)任。通過烴的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能：

1.宏觀辨識與微觀探析：能夠運(yùn)用化學(xué)符號和模型來描述烴的分子結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，理解同分異構(gòu)體的概念，區(qū)分不同類型的烴，并分析其化學(xué)性質(zhì)與結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系。

2.科學(xué)探究與創(chuàng)新意識：通過設(shè)計(jì)烴的制備實(shí)驗(yàn)和催化轉(zhuǎn)化過程，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力和問題解決能力，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)現(xiàn)象的好奇心，鼓勵提出假設(shè)并進(jìn)行驗(yàn)證。

3.科學(xué)態(tài)度與社會責(zé)任：理解烴在現(xiàn)代社會中的作用，包括其作為能源和化工原料的重要性，以及烴類化合物對環(huán)境的影響，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)能減排和綠色化學(xué)的意識。

此外，學(xué)生將通過小組合作、討論與展示，發(fā)展交流合作能力，結(jié)合烴的工業(yè)應(yīng)用，提升對化學(xué)與生活、生產(chǎn)實(shí)踐的聯(lián)系的認(rèn)識，培養(yǎng)將化學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際問題的能力。這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，將有助于學(xué)生形成深刻的化學(xué)學(xué)科觀念，為未來的學(xué)術(shù)發(fā)展或職業(yè)選擇打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本章節(jié)之前，學(xué)生已對化學(xué)鍵、有機(jī)化合物的概念、烷烴等基礎(chǔ)知識有了初步了解。他們熟悉了有機(jī)分子的結(jié)構(gòu)表示方法，如結(jié)構(gòu)式、鍵線式等，并對有機(jī)反應(yīng)類型有一定的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中階段的學(xué)生對化學(xué)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)操作通常表現(xiàn)出較高的興趣，他們喜歡通過觀察和動手實(shí)驗(yàn)來探索化學(xué)原理。學(xué)生的抽象思維能力逐漸增強(qiáng)，有能力理解烴的分子結(jié)構(gòu)和性質(zhì)之間的關(guān)系。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于合作學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：烴類化合物的同分異構(gòu)現(xiàn)象和反應(yīng)機(jī)理可能對學(xué)生來說較為復(fù)雜，理解和區(qū)分不同類型的烴及其性質(zhì)可能存在難度。此外，將理論知識與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，如烴的工業(yè)提取和加工過程，可能對學(xué)生來說是一個挑戰(zhàn)。在學(xué)習(xí)過程中，部分學(xué)生可能在有機(jī)化學(xué)符號的使用和化學(xué)方程式的書寫上遇到困難。教學(xué)資源1.硬件資源：

-化學(xué)實(shí)驗(yàn)室：提供實(shí)驗(yàn)設(shè)備、試劑和儀器，以便學(xué)生進(jìn)行烴的制備和性質(zhì)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)。

-多媒體教學(xué)設(shè)備：包括投影儀、計(jì)算機(jī)和音響系統(tǒng)，用于展示PPT、視頻和模擬實(shí)驗(yàn)。

2.軟件資源：

-課本和教學(xué)參考書：提供理論知識、案例和習(xí)題。

-化學(xué)教學(xué)軟件：用于模擬分子結(jié)構(gòu)和有機(jī)化學(xué)反應(yīng)過程。

3.課程平臺：

-學(xué)校學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）：發(fā)布課程資料、作業(yè)和互動討論。

-電子白板：用于課堂上的實(shí)時書寫和展示。

4.信息化資源：

-電子教材和課件：提供在線學(xué)習(xí)資源。

-化學(xué)教學(xué)視頻：展示實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象。

5.教學(xué)手段：

-探究式學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生通過小組合作和實(shí)驗(yàn)探究學(xué)習(xí)烴的性質(zhì)。

-互動討論：利用課堂時間進(jìn)行問題解答和概念澄清。

-實(shí)物和模型展示：使用實(shí)物、分子模型和掛圖幫助學(xué)生直觀理解烴的結(jié)構(gòu)。

這些資源旨在支持學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果，并通過多種方式加深學(xué)生對烴類化合物知識的理解和應(yīng)用。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《石油化工的基礎(chǔ)物質(zhì)——烴》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們是否注意過汽油、塑料等日常用品與石油的關(guān)系？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索烴的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解烴的基本概念。烴是一類僅由碳和氫元素組成的有機(jī)化合物。它們在石油化工中扮演著舉足輕重的角色，是許多化工產(chǎn)品的原料。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。以汽油為例，探討烴類化合物在能源領(lǐng)域的應(yīng)用，以及它們?nèi)绾瓮ㄟ^裂解和催化重整等工藝被加工出來。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)烴的分子結(jié)構(gòu)、同分異構(gòu)體和烴類的化學(xué)性質(zhì)這兩個重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會通過圖示和實(shí)際案例來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與烴相關(guān)的實(shí)際問題，如烴的環(huán)保問題或烴的替代品。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的烴的燃燒實(shí)驗(yàn)。這個操作將演示烴的燃燒反應(yīng)及其能量釋放。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“烴在現(xiàn)代社會中的角色”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或通過投影儀展示，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了烴的基本概念、重要性和應(yīng)用。通過實(shí)踐活動和小組討論，我們也加深了對烴的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中關(guān)注化學(xué)與社會的聯(lián)系。如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖書資源：推薦學(xué)生閱讀與烴類化合物相關(guān)的專業(yè)書籍，如《有機(jī)化學(xué)》、《石油化工工藝學(xué)》等，以便深入了解烴的化學(xué)性質(zhì)、制備方法和工業(yè)應(yīng)用。

-科普文章：鼓勵學(xué)生查閱科普文章，了解烴類化合物在能源、材料科學(xué)、環(huán)境保護(hù)等領(lǐng)域的最新研究進(jìn)展和未來發(fā)展趨勢。

-視頻資料：觀看與烴相關(guān)的教學(xué)視頻、紀(jì)錄片，如《化工世界》等，直觀感受烴類化合物的性質(zhì)和應(yīng)用。

-實(shí)驗(yàn)手冊：研究烴類化合物的實(shí)驗(yàn)手冊，學(xué)習(xí)更多有關(guān)烴的制備、提純和檢測的實(shí)驗(yàn)方法。

2.拓展建議：

-理論學(xué)習(xí)：在課后，學(xué)生可以通過查閱相關(guān)書籍、文章，深入研究烴的化學(xué)性質(zhì)，如烯烴、炔烴的加成反應(yīng)、取代反應(yīng)等，以及烴類的同分異構(gòu)現(xiàn)象。

-實(shí)踐應(yīng)用：結(jié)合實(shí)際案例，了解烴類化合物在生活中的具體應(yīng)用，如石油分餾、塑料制造等，探索烴類化合物對社會發(fā)展的貢獻(xiàn)。

-研究性學(xué)習(xí)：學(xué)生可以選擇一個感興趣的烴類化合物，研究其制備方法、性質(zhì)、應(yīng)用等方面的內(nèi)容，撰寫研究報告，提高研究能力。

-小組討論：組織學(xué)生就烴類化合物的環(huán)保問題、可持續(xù)發(fā)展等話題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-參觀學(xué)習(xí)：利用課外時間，組織學(xué)生參觀石油化工廠、實(shí)驗(yàn)室等地，實(shí)地了解烴類化合物的生產(chǎn)過程和應(yīng)用領(lǐng)域。課堂1.課堂評價：

-觀察與提問：在課堂上，教師通過觀察學(xué)生的反應(yīng)、參與度和表情，了解學(xué)生對烴的概念、性質(zhì)和應(yīng)用的理解程度。通過提問，教師可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生對烴類化合物認(rèn)識上的誤區(qū)和盲點(diǎn)，針對性地進(jìn)行解答和輔導(dǎo)。

-互動反饋：教師鼓勵學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，分享學(xué)習(xí)心得和疑問。學(xué)生的互動反饋能夠幫助教師評估學(xué)生對烴知識點(diǎn)的掌握情況，并及時調(diào)整教學(xué)策略。

-實(shí)驗(yàn)操作評價：在實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，教師對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能、觀察記錄和安全意識進(jìn)行評價，確保學(xué)生能夠正確理解實(shí)驗(yàn)原理，并能夠安全、規(guī)范地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

-小組討論評價：教師對小組討論的過程和成果進(jìn)行評價，考察學(xué)生的合作能力、批判性思維和問題解決能力。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：教師對學(xué)生的書面作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括習(xí)題解答、實(shí)驗(yàn)報告等，關(guān)注學(xué)生的答題思路、知識點(diǎn)掌握和表達(dá)準(zhǔn)確性。

-點(diǎn)評與反饋：教師針對每個學(xué)生的作業(yè)給出具體、詳細(xì)的點(diǎn)評，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵學(xué)生保持好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，針對錯誤進(jìn)行反思和改正。

-進(jìn)步獎勵：對于作業(yè)完成情況良好或有明顯進(jìn)步的學(xué)生，教師給予表揚(yáng)和獎勵，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和自信心。

-定期測試：通過定期的章節(jié)測試或期中、期末考試，教師可以全面評估學(xué)生對烴知識點(diǎn)的掌握程度，檢測教學(xué)效果，并為后續(xù)的教學(xué)提供參考。

-反饋機(jī)制：教師建立有效的反饋機(jī)制，鼓勵學(xué)生主動向教師反映學(xué)習(xí)中的困難和需求，教師根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。教學(xué)反思本節(jié)課結(jié)束后，我對教學(xué)過程進(jìn)行了反思，總結(jié)了以下幾點(diǎn)：

1.導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，通過提問激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考烴在日常生活中的應(yīng)用，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是成功的。學(xué)生們積極參與，課堂氣氛活躍。

2.在新課講授環(huán)節(jié)，我采用了理論介紹、案例分析和重點(diǎn)難點(diǎn)解析相結(jié)合的方式，力求讓學(xué)生全面掌握烴的基本概念、重要性和應(yīng)用。但在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對烴的分子結(jié)構(gòu)和性質(zhì)之間的關(guān)系理解不夠深入，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)這方面的講解。

3.實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，學(xué)生分組討論和實(shí)驗(yàn)操作，提高了他們的動手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。但在實(shí)驗(yàn)操作過程中，部分學(xué)生的操作不規(guī)范，安全意識有待加強(qiáng)。我將在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)和安全教育。

4.學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們圍繞烴在現(xiàn)代社會中的角色展開討論，提出了許多有見地的觀點(diǎn)。但在討論過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生過于依賴教材，缺乏獨(dú)立思考。今后，我將繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生開展更深入的討論，培養(yǎng)他們的批判性思維。

5.總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我對本節(jié)課的知識點(diǎn)進(jìn)行了梳理，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。但在課后，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對烴的知識點(diǎn)掌握不夠牢固，需要我在今后的教學(xué)