Unit 2 Ways to go to school Section B（教學(xué)設(shè)計(jì)）人教PEP版英語六年級(jí)上冊(cè)

Unit2WaystogotoschoolSectionB（教學(xué)設(shè)計(jì)）人教PEP版英語六年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于人教PEP版英語六年級(jí)上冊(cè)Unit2WaystogotoschoolSectionB。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何用英語描述不同的上學(xué)方式。具體內(nèi)容包括：詢問別人是如何上學(xué)的，用英語回答“Igotoschoolby...”的句型。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些交通工具的單詞，如bus,bike,car等，也學(xué)習(xí)過一些詢問和回答日?；顒?dòng)的句型。本節(jié)課的內(nèi)容是在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何用英語描述不同的上學(xué)方式。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以運(yùn)用所學(xué)的句型和單詞，用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

1.語言能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)句型和單詞，用英語描述不同的上學(xué)方式，提高英語口語表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)不同國家的上學(xué)方式，學(xué)生能夠了解和尊重文化差異，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠在問答過程中，運(yùn)用邏輯思維，組織語言進(jìn)行表達(dá)，提高思維的連貫性和邏輯性。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，采用合作學(xué)習(xí)、自主探究等學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：用英語描述不同的上學(xué)方式。

解決辦法：通過情景模擬、小組討論等方式，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)使用句型“Igotoschoolby...”，提高語言運(yùn)用能力。

2.難點(diǎn)：詢問別人是如何上學(xué)的，并用英語回答。

解決辦法：采用問答游戲、角色扮演等教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中練習(xí)詢問和回答的句型，增強(qiáng)語言表達(dá)能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情景模擬法：通過設(shè)置不同的上學(xué)場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

（2）小組討論法：將學(xué)生分成小組，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)討論不同的上學(xué)方式，并分享自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和思維能力。

（3）角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同的角色，如學(xué)生、家長(zhǎng)、老師等，通過角色扮演練習(xí)詢問和回答的句型，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示不同國家的上學(xué)方式，讓學(xué)生直觀地了解不同文化背景下的上學(xué)方式，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)。

（2）教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行聽力練習(xí)，讓學(xué)生在真實(shí)的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的聽力理解能力。

（3）互動(dòng)平臺(tái)：利用教學(xué)互動(dòng)平臺(tái)，讓學(xué)生進(jìn)行在線交流，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（4）實(shí)物展示：展示不同的交通工具模型，讓學(xué)生直觀地了解交通工具的特點(diǎn)，加深對(duì)交通工具單詞的記憶。

（5）游戲教學(xué)：設(shè)計(jì)相關(guān)游戲，如“猜一猜”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)詢問和回答的句型，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞本節(jié)課的主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的主題。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解本節(jié)課的主題，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握本節(jié)課的主題。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)本節(jié)課的主題的應(yīng)用。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解本節(jié)課的主題。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握本節(jié)課的主題。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的主題，掌握本節(jié)課的主題。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與本節(jié)課的主題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的本節(jié)課的主題和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果經(jīng)過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠達(dá)到以下學(xué)習(xí)效果：

1.掌握核心詞匯和句型：學(xué)生能夠熟練掌握本節(jié)課的核心詞匯，如“bike”、“car”、“bus”等，以及句型“Igotoschoolby...”。這些詞匯和句型將在學(xué)生的日常交流中得到應(yīng)用，提高他們的英語口語表達(dá)能力。

2.理解不同國家的上學(xué)方式：通過學(xué)習(xí)不同國家的上學(xué)方式，學(xué)生能夠了解和尊重文化差異，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。這有助于他們?cè)谖磥淼膶W(xué)習(xí)和生活中更好地融入多元文化環(huán)境。

3.提升語言運(yùn)用能力：學(xué)生在情景模擬、小組討論等課堂活動(dòng)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流，提高英語口語表達(dá)能力和思維連貫性。

4.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和合作精神：學(xué)生在課前自主探索和課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，能夠獨(dú)立完成任務(wù)并積極參與小組討論，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。

5.形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，主動(dòng)提問和討論，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6.提高解決問題的能力：學(xué)生在課堂活動(dòng)和課后作業(yè)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提高解決問題的能力。

7.增強(qiáng)自信心和成就感：學(xué)生在完成課堂活動(dòng)和課后作業(yè)的過程中，能夠感受到自己的進(jìn)步和成長(zhǎng)，增強(qiáng)自信心和成就感。

8.拓寬知識(shí)視野：學(xué)生通過課后拓展學(xué)習(xí)，能夠了解更多與本節(jié)課主題相關(guān)的知識(shí)，拓寬知識(shí)視野。

9.培養(yǎng)批判性思維能力：學(xué)生在課堂討論和課后反思中，能夠提出自己的觀點(diǎn)和疑問，培養(yǎng)批判性思維能力。

10.提高自我評(píng)價(jià)和反思能力：學(xué)生能夠通過課后反思總結(jié)，對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思，提高自我評(píng)價(jià)和反思能力。教學(xué)反思與總結(jié)然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。首先，在課堂活動(dòng)的組織上，我需要更加注重時(shí)間的分配，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間參與課堂活動(dòng)。其次，在學(xué)生的個(gè)性化指導(dǎo)上，我需要更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，及時(shí)給予他們個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。最后，在課堂氛圍的營(yíng)造上，我需要更加注重營(yíng)造積極、輕松的課堂氛圍，讓學(xué)生在愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

針對(duì)以上不足，我提出了以下改進(jìn)措施和建議。首先，在課堂活動(dòng)的組織上，我將在今后的教學(xué)中更加注重時(shí)間的分配，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間參與課堂活動(dòng)。其次，在學(xué)生的個(gè)性化指導(dǎo)上，我將在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，及時(shí)給予他們個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。最后，在課堂氛圍的營(yíng)造上，我將在今后的教學(xué)中更加注重營(yíng)造積極、輕松的課堂氛圍，讓學(xué)生在愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。重點(diǎn)題型整理1.單詞拼寫題

題目：請(qǐng)根據(jù)句意，將下列單詞補(bǔ)充完整。

答案：bike,car,bus,walk,subway

2.選擇題

題目：WhichofthefollowingisNOTawaytogotoschool?

答案：plane

3.填空題

題目：請(qǐng)根據(jù)句意，完成下列句子。

答案：Igotoschoolbybike.

4.翻譯題

題目：請(qǐng)將下列句子翻譯成英語。

答案：我步行去學(xué)校。

5.連線題

題目：將下列交通工具與相應(yīng)的句型配對(duì)。

答案：bike-Igotoschoolbybike.

car-Igotoschoolbycar.

bus-Igotoschoolbybus.

walk-Igotoschoolonfoot.

subway-Igotoschoolbysubway.作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型“Igotoschoolby...”編寫一段話，描述自己或朋友是如何上學(xué)的。

2.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)所學(xué)單詞，完成一個(gè)關(guān)于交通工具的單詞接龍游戲。

3.請(qǐng)學(xué)生查閱資料，了解不同國家的上學(xué)方式，并撰寫一篇短文進(jìn)行介紹。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，注意糾正句型和單詞的錯(cuò)誤。

2.對(duì)學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)給予肯定和表揚(yáng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.對(duì)于作業(yè)中存在的問題，及時(shí)指出并給出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高。

4.對(duì)于完成作業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生，給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)和表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

5.對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行集體講解和示范，幫助學(xué)生理解和掌握。

6.鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享自己的作業(yè)成果，提高學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。

7.根據(jù)學(xué)生的作業(yè)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。

8.通過作業(yè)反饋，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難。板書設(shè)計(jì)①bike

②car

③bus

④walk

⑤subway

2.句型結(jié)構(gòu)：

①Igotoschoolby...

②Howdoyougotoschool?

③He/Shegoestoschoolby...

④Theygotoschoolby...

3.常見交通工具及句型：

①bike-Igotoschoolbybike.

②car-Igotoschoolbycar.

③bus-Igotoschoolbybus.

④walk-Igotoschoolonfoot.

⑤subway-Igotoschoolbysubway.

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重