五年級(jí)語文上冊(cè) 第五單元 交流平臺(tái) 初試身手 習(xí)作例文教案 新人教版

五年級(jí)語文上冊(cè)第五單元交流平臺(tái)初試身手習(xí)作例文教案新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《五年級(jí)語文上冊(cè)第五單元交流平臺(tái)初試身手習(xí)作例文教案新人教版》

本節(jié)課我們將深入學(xué)習(xí)第五單元的交流平臺(tái)“初試身手”，通過閱讀和分析習(xí)作例文，讓學(xué)生掌握以下內(nèi)容：

1.運(yùn)用學(xué)到的詞語和句式，進(jìn)行口語表達(dá)和書面表達(dá)；

2.模仿例文，嘗試寫一段話，描述一個(gè)場(chǎng)景或一個(gè)人物；

3.學(xué)會(huì)相互評(píng)價(jià)，提高自己和他人的寫作水平；

4.掌握常用的修辭手法，如比喻、擬人等，使文章更加生動(dòng)有趣。

我們將結(jié)合課本中的例文，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、實(shí)踐，使他們?cè)趯?shí)際操作中提升語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，使其能夠運(yùn)用所學(xué)詞語和句式進(jìn)行有效溝通；

2.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，通過模仿和創(chuàng)作，提高書面表達(dá)能力；

3.增強(qiáng)學(xué)生的審美鑒賞能力，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)和欣賞文章，發(fā)現(xiàn)美、表達(dá)美；

4.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，運(yùn)用修辭手法豐富文章內(nèi)容，提升寫作創(chuàng)意；

5.培養(yǎng)合作精神，學(xué)會(huì)在小組內(nèi)分享觀點(diǎn)，互相學(xué)習(xí)，共同提高。學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)知識(shí)，但在語言表達(dá)、寫作技巧和文學(xué)素養(yǎng)方面仍有待提高。以下是對(duì)學(xué)生層次、知識(shí)、能力、素質(zhì)方面的具體分析：

1.學(xué)生層次：

（1）學(xué)生在前四個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的詞語、句子和段落結(jié)構(gòu)，但部分學(xué)生對(duì)文章的整體布局和邏輯性掌握不足，需要在實(shí)踐中加以引導(dǎo)和訓(xùn)練。

（2）學(xué)生在閱讀理解方面，能夠理解文章的大意，但深入挖掘文章內(nèi)涵、體會(huì)作者情感的能力尚顯不足。

2.知識(shí)方面：

（1）學(xué)生對(duì)本單元所學(xué)的詞語、句式掌握程度不同，部分學(xué)生能夠熟練運(yùn)用，但也有部分學(xué)生運(yùn)用不夠自如。

（2）學(xué)生對(duì)修辭手法的了解和運(yùn)用較為生疏，需要在教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)和練習(xí)。

3.能力方面：

（1）學(xué)生的口語表達(dá)能力較強(qiáng)，但在書面表達(dá)方面，存在語句不通順、錯(cuò)別字等問題。

（2）學(xué)生在寫作過程中，缺乏觀察力和想象力，文章內(nèi)容較為單一，需要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作潛能。

4.素質(zhì)方面：

（1）學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)有待提高，對(duì)文章的審美鑒賞能力不足，需要通過閱讀和分析優(yōu)秀作品，提升文學(xué)素養(yǎng)。

（2）學(xué)生之間存在個(gè)體差異，部分學(xué)生自信心不足，需要鼓勵(lì)和表揚(yáng)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

5.行為習(xí)慣：

（1）學(xué)生在課堂上的注意力集中程度不同，部分學(xué)生容易分心，需要教師通過生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，吸引學(xué)生的注意力。

（2）學(xué)生在合作學(xué)習(xí)過程中，存在依賴心理，需要培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

（1）學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握程度和表達(dá)能力，影響他們對(duì)本課程內(nèi)容的理解和掌握。

（2）學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美鑒賞能力，影響他們對(duì)文章的欣賞和創(chuàng)作水平。

（3）學(xué)生的行為習(xí)慣和素質(zhì)，影響課堂氛圍和教學(xué)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都備有《五年級(jí)語文上冊(cè)》教材，以便在課堂上隨時(shí)翻閱第五單元的相關(guān)內(nèi)容。

-準(zhǔn)備習(xí)作例文的打印資料，供學(xué)生閱讀和分析。

2.輔助材料：

-收集與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片，如描繪場(chǎng)景的插畫、作者照片等，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文的理解和興趣。

-準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)短的視頻片段，展示例文中描述的場(chǎng)景，幫助學(xué)生直觀感受語言表達(dá)的魅力。

-設(shè)計(jì)圖表，總結(jié)本單元的重要詞語、句式和修辭手法，便于學(xué)生復(fù)習(xí)和記憶。

-準(zhǔn)備一些優(yōu)秀的習(xí)作范文，用于課堂上的比較分析和評(píng)價(jià)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-雖然本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，但可以準(zhǔn)備一些畫筆、彩紙、剪刀等手工材料，用于創(chuàng)作與課文相關(guān)的藝術(shù)作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意。

4.教室布置：

-將教室分成幾個(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備一塊白板或黑板，方便學(xué)生記錄討論成果和分享想法。

-在教室前方設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于展示學(xué)生的創(chuàng)作作品，以鼓勵(lì)他們相互欣賞和評(píng)價(jià)。

-在教室周圍張貼一些與本單元主題相關(guān)的名言警句或文學(xué)作品，營造濃厚的語文學(xué)習(xí)氛圍。

5.教學(xué)工具：

-準(zhǔn)備多媒體教學(xué)設(shè)備，如投影儀、計(jì)算機(jī)等，以便在課堂上展示輔助材料。

-準(zhǔn)備錄音設(shè)備，用于記錄學(xué)生的口語表達(dá)，以便他們能夠聽到自己的聲音，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校的學(xué)習(xí)平臺(tái)，提前發(fā)布本節(jié)課的預(yù)習(xí)資料，包括課文內(nèi)容摘要、關(guān)鍵詞匯表和預(yù)習(xí)問題。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“初試身手”這一課題，設(shè)計(jì)問題如“例文中用了哪些修辭手法？”“你如何運(yùn)用這些修辭手法來描述一個(gè)場(chǎng)景？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)習(xí)平臺(tái)的數(shù)據(jù)分析，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，并通過微信家長(zhǎng)群提醒學(xué)生按時(shí)完成預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，閱讀課文，了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試回答預(yù)習(xí)問題，記錄自己的答案和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、問題等提交至學(xué)習(xí)平臺(tái)或直接反饋給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用學(xué)習(xí)平臺(tái)和微信，實(shí)現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

作用與目的：

-讓學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對(duì)修辭手法的初步認(rèn)識(shí)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解例文中的修辭手法，如比喻、擬人等，并通過實(shí)例進(jìn)行分析。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論和寫作練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用修辭手法。

-解答疑問：在學(xué)生實(shí)踐中，及時(shí)解答他們?cè)趯懽髦杏龅降膯栴}。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題，積極參與課堂討論。

-參與課堂活動(dòng)：在小組內(nèi)討論并完成寫作練習(xí)，嘗試運(yùn)用修辭手法。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或想法，勇敢提問并與同學(xué)老師討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和實(shí)例分析，幫助學(xué)生理解修辭手法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過寫作練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握修辭技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)修辭手法的理解和應(yīng)用。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)新思維。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置相關(guān)的寫作作業(yè)，如寫一篇運(yùn)用修辭手法的短文。

-提供拓展資源：向?qū)W生推薦相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，供他們課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)行拓展閱讀和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：幫助學(xué)生通過反思，提升自我認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)效果。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，提升寫作技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)視野，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

-通過反思，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身不足，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞語和句式的運(yùn)用：

-本單元所學(xué)的重點(diǎn)詞語和句式，如“漸漸”、“突然”、“仿佛”等，以及不同的句式結(jié)構(gòu)。

-學(xué)會(huì)運(yùn)用這些詞語和句式進(jìn)行口語和書面表達(dá)，使文章更加豐富和生動(dòng)。

2.修辭手法的掌握：

-比喻：通過比較兩種不同的事物，使文章更具表現(xiàn)力。

-擬人：賦予非人事物以人的特征，增強(qiáng)文章的想象力。

-排比：使用結(jié)構(gòu)相似的句子，增強(qiáng)文章的節(jié)奏感和說服力。

-對(duì)比：通過對(duì)比，突出事物的特點(diǎn)，增強(qiáng)文章的感染力。

3.閱讀理解與分析：

-理解文章的主題和中心思想，提取關(guān)鍵信息。

-分析作者的寫作目的和表達(dá)手法，如如何運(yùn)用修辭手法來描繪場(chǎng)景和表達(dá)情感。

4.寫作技能提升：

-學(xué)習(xí)例文的寫作結(jié)構(gòu)，如開頭、發(fā)展、結(jié)尾等，并嘗試模仿。

-通過寫作練習(xí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用修辭手法，提升文章的質(zhì)量和創(chuàng)意。

-學(xué)會(huì)互相評(píng)價(jià)，從他人的作品中學(xué)習(xí)，提高自己的寫作水平。

5.口語表達(dá)和交流：

-在小組內(nèi)進(jìn)行討論，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和聽取他人的意見。

-通過課堂分享，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和自信心。

6.文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)：

-通過閱讀和分析優(yōu)秀作品，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

-了解不同的文學(xué)風(fēng)格和流派，拓寬學(xué)生的文學(xué)視野。

7.合作學(xué)習(xí)與團(tuán)隊(duì)精神：

-在小組合作中，學(xué)會(huì)分工合作，共同完成任務(wù)。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感。

8.自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：

-通過預(yù)習(xí)和課后拓展，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索和學(xué)習(xí)。

-培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)和解決問題的能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過提問：教師在課堂上提出與課程內(nèi)容相關(guān)的問題，觀察學(xué)生的回答情況，了解學(xué)生對(duì)課程知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。針對(duì)學(xué)生的回答，給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤理解，鞏固正確知識(shí)。

-觀察表現(xiàn)：教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生在課堂上的行為表現(xiàn)，如注意力集中情況、參與課堂活動(dòng)的積極性、與小組成員的互動(dòng)等，以此評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作能力。

-實(shí)時(shí)測(cè)試：在課堂中進(jìn)行小型的寫作練習(xí)或口語表達(dá)練習(xí)，通過這些實(shí)時(shí)測(cè)試，檢測(cè)學(xué)生對(duì)修辭手法、詞語句式運(yùn)用等知識(shí)點(diǎn)的即時(shí)掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的書面作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)批改，指出其中的錯(cuò)誤和不足，給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)短板。

-點(diǎn)評(píng)反饋：在作業(yè)上寫下鼓勵(lì)性和指導(dǎo)性的評(píng)語，肯定學(xué)生的努力和進(jìn)步，同時(shí)指出需要進(jìn)一步改進(jìn)的地方，激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。

-及時(shí)反饋：作業(yè)批改后，應(yīng)及時(shí)將結(jié)果反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，并根據(jù)反饋調(diào)整學(xué)習(xí)方法。

3.評(píng)價(jià)方式：

-形成性評(píng)價(jià)：通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等，持續(xù)跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-總結(jié)性評(píng)價(jià)：在單元學(xué)習(xí)結(jié)束后，通過單元測(cè)試或綜合性寫作任務(wù)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)整個(gè)單元知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-同伴評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生相互評(píng)價(jià)，從同伴的作品中學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和提高。

4.評(píng)價(jià)內(nèi)容：

-知識(shí)掌握：評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)詞語、句式、修辭手法的掌握程度，以及能否將這些知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際寫作中。

-能力提升：評(píng)價(jià)學(xué)生在閱讀理解、口語表達(dá)、寫作技巧等方面的進(jìn)步情況。

-素質(zhì)培養(yǎng)：評(píng)價(jià)學(xué)生在文學(xué)鑒賞、團(tuán)隊(duì)合作、自主學(xué)習(xí)等方面的表現(xiàn)。

5.教學(xué)評(píng)價(jià)的目的：

-幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，提高教學(xué)效果。

-讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)成效，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)習(xí)信心。

-促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)其語文核心素養(yǎng)。課后拓展-閱讀材料：推薦與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的優(yōu)秀文章或文學(xué)作品，如描寫自然景物的散文、具有豐富想象力的童話故事等，以拓寬學(xué)生的閱讀視野，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

-視頻資源：推薦與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的視頻，如有關(guān)自然景觀、動(dòng)植物的紀(jì)錄片，幫助學(xué)生更直觀地感受和了解自然，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后利用自己的時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過閱讀和觀看視頻，進(jìn)一步鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

-指導(dǎo)和幫助：教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦適合學(xué)生的閱讀材料，解答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中遇到的疑問，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考和探究。

3.拓展目的：

-鞏固知識(shí)：通過拓展內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí)，如詞語、句式、修辭手法等，提高學(xué)生對(duì)語文知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。

-拓寬視野：通過閱讀和觀看視頻，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和觀察力，激發(fā)他們對(duì)自然和生活的熱愛。

-培養(yǎng)能力：通過自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中主動(dòng)探索，提高學(xué)習(xí)效果。

4.拓展方式：

-閱讀分享：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀推薦的文章或文學(xué)作品，并定期組織閱讀分享會(huì)，讓學(xué)生分享自己的閱讀心得和感悟，互相交流，共同提高。

-觀看討論：組織學(xué)生觀看推薦的視頻，并在觀看后進(jìn)行討論，讓學(xué)生分享自己的觀后感，討論視頻中的亮點(diǎn)和收獲，提高學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。

-創(chuàng)作實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)拓展內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐，如寫一篇觀后感、創(chuàng)作一篇以自然為主題的作文等，將課堂上學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際創(chuàng)作中，提高學(xué)生的寫作能力。教學(xué)反思本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了五年級(jí)語文上冊(cè)第五單元的交流平臺(tái)“初試身手”，通過閱讀和分析習(xí)作例文，讓學(xué)生掌握運(yùn)用詞語和句式進(jìn)行口語表達(dá)和書面表達(dá)的能力。在課堂上，我采用了講授法、實(shí)踐活動(dòng)法、合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法，旨在幫助學(xué)生深入理解修辭手法，掌握寫作技巧，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

在課后拓展環(huán)節(jié)，我推薦了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料和視頻資源，鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。同時(shí)，我提供了必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中遇到的疑問，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考和探究。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在詞語和句式的運(yùn)用方面還存在一定的困難，需要我在課堂上更加注