Recycle 2（教學(xué)設(shè)計(jì)）人教PEP版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Recycle2（教學(xué)設(shè)計(jì)）人教PEP版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本課程設(shè)計(jì)以人教PEP版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)的Recycle2為教材，緊密結(jié)合課本內(nèi)容，圍繞“家庭成員”這一主題展開(kāi)。本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)家庭成員的英文單詞，如“father,mother,brother,sister”等，并能用英文介紹自己的家庭成員。此外，通過(guò)歌曲、游戲、故事等多種教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)家庭成員的英文單詞，如“father,mother,brother,sister”等，并能用英文介紹自己的家庭成員。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析家庭成員之間的關(guān)系，提高學(xué)生的邏輯思維能力。

3.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)家庭成員的英文單詞，讓學(xué)生了解中西方家庭文化的異同，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)歌曲、游戲、故事等多種教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握家庭成員的英文單詞，如“father,mother,brother,sister”等，并能用這些單詞進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流。為了達(dá)到這個(gè)教學(xué)目標(biāo)，教師需要通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，如歌曲、游戲、故事等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。例如，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)“家庭角色扮演”的游戲，讓學(xué)生分別扮演爸爸、媽媽、哥哥、姐姐等角色，用英文介紹自己的家庭成員。這樣的教學(xué)活動(dòng)既能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能夠有效地幫助學(xué)生掌握家庭成員的英文單詞。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生能夠用英文介紹自己的家庭成員。這個(gè)難點(diǎn)主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是學(xué)生需要記住家庭成員的英文單詞，二是學(xué)生需要掌握介紹家庭成員的基本句型。為了幫助學(xué)生突破這個(gè)難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)方法：

（1）設(shè)計(jì)一個(gè)“家庭成員單詞卡片”的游戲，讓學(xué)生通過(guò)翻卡片的方式，記憶家庭成員的英文單詞。教師可以將卡片正面寫(xiě)上家庭成員的英文單詞，背面寫(xiě)上家庭成員的中文意思，讓學(xué)生翻卡片的同時(shí)，記憶單詞。

（2）教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)“家庭成員介紹”的模板，讓學(xué)生按照模板進(jìn)行介紹。例如，教師可以給出以下模板：

Hello,mynameis____.Ihaveabigfamily.Myfatherisateacher.Heisverystrict.Mymotherisadoctor.Sheisverykind.Ihaveabrother.Heisastudent.Heisveryclever.Ihaveasister.Sheisadancer.Sheisverybeautiful.

學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，填寫(xiě)相應(yīng)的家庭成員和職業(yè)，進(jìn)行介紹。這樣的模板有助于學(xué)生掌握介紹家庭成員的基本句型，降低學(xué)習(xí)的難度。

（3）教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，讓學(xué)生在小組內(nèi)用英文介紹自己的家庭成員。通過(guò)小組合作，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)、互相幫助，共同提高英語(yǔ)表達(dá)能力。教師可以在小組合作的過(guò)程中，給予學(xué)生必要的指導(dǎo)，幫助他們突破難點(diǎn)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：教師通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和豐富的表情，為學(xué)生講解家庭成員的英文單詞及其用法。通過(guò)講授法，學(xué)生能夠快速掌握知識(shí)，形成系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。

（2）討論法：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生互相交流，分享自己家庭成員的信息。通過(guò)討論法，學(xué)生能夠提高口語(yǔ)表達(dá)能力，增強(qiáng)合作意識(shí)。

（3）游戲法：教師設(shè)計(jì)一些與家庭成員相關(guān)的游戲，如“家庭角色扮演”、“家庭成員單詞卡片”等。通過(guò)游戲法，學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：教師利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，為學(xué)生展示家庭成員的圖片和視頻，讓學(xué)生更直觀地了解家庭成員的英文單詞。

（2）教學(xué)軟件：教師利用教學(xué)軟件，如PPT、白板等，為學(xué)生呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，方便學(xué)生記錄和回顧。

（3）實(shí)物教學(xué)：教師準(zhǔn)備一些與家庭成員相關(guān)的實(shí)物，如玩具、圖片等，讓學(xué)生通過(guò)觸摸、觀察實(shí)物，加深對(duì)家庭成員單詞的理解和記憶。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞家庭成員這一課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用微信群功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解家庭成員的英文單詞。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至微信群或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解家庭成員這一課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)故事或視頻等方式，引出家庭成員這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解家庭成員的英文單詞及其用法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握家庭成員單詞的應(yīng)用。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)家庭成員單詞的應(yīng)用。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解家庭成員單詞。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握家庭成員單詞的應(yīng)用。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解家庭成員單詞，掌握單詞的應(yīng)用。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)家庭成員這一課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與家庭成員相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的家庭成員單詞，掌握單詞的應(yīng)用。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.家庭成員的英文單詞：father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother,uncle,aunt,cousin,nephew,niece等。

2.介紹家庭成員的基本句型：Thisismyfather/mother/brother/sister.He/Sheisateacher/doctor/student/dancer.

3.家庭成員的形容詞：strict,kind,clever,beautiful等。

4.家庭成員的動(dòng)詞：be,have,do等。

5.家庭成員的名詞：family,home,house等。

6.家庭成員的介詞：in,on,under,near,between等。

7.家庭成員的連詞：and,but,or,because,although等。

8.家庭成員的感嘆詞：oh,well,wow等。

9.家庭成員的疑問(wèn)詞：who,what,where,when,why,how等。

10.家庭成員的否定詞：not,never,no等。

11.家庭成員的祈使句：Pleaseopenthedoor.Pleaseclosethewindow.

12.家庭成員的疑問(wèn)句：Isthisyourfather?Howoldisyoursister?

13.家庭成員的祈使句：Pleaseopenthedoor.Pleaseclosethewindow.

14.家庭成員的疑問(wèn)句：Isthisyourfather?Howoldisyoursister?

15.家庭成員的祈使句：Pleaseopenthedoor.Pleaseclosethewindow.

16.家庭成員的疑問(wèn)句：Isthisyourfather?Howoldisyoursister?

17.家庭成員的祈使句：Pleaseopenthedoor.Pleaseclosethewindow.

18.家庭成員的疑問(wèn)句：Isthisyourfather?Howoldisyoursister?

19.家庭成員的祈使句：Pleaseopenthedoor.Pleaseclosethewindow.

20.家庭成員的疑問(wèn)句：Isthisyourfather?Howoldisyoursister?典型例題講解七、典型例題講解

例題1：

題目：用英文介紹自己的家庭成員。

答案：Hello,mynameisTom.Ihaveabigfamily.Myfatherisateacher.Heisverystrict.Mymotherisadoctor.Sheisverykind.Ihaveabrother.Heisastudent.Heisveryclever.Ihaveasister.Sheisadancer.Sheisverybeautiful.

例題2：

題目：根據(jù)圖片，用英文描述家庭成員。

答案：Inthepicture,thereisafamily.Themanisthefather.Heiswearingasuitandlooksveryserious.Thewomanisthemother.Sheiswearingadressandlooksverykind.Theboyisthebrother.HeiswearingaT-shirtandlooksveryclever.Thegirlisthesister.Sheiswearingaballetdressandlooksverybeautiful.

例題3：

題目：根據(jù)對(duì)話，完成家庭成員的介紹。

A:Hi,howareyou?

B:I'mfine,thanks.Andyou?

A:I'mgood,too.Letmeintroducemyfamily.Thisismyfather.Heisateacher.Heisverystrict.Thisismymother.Sheisadoctor.Sheisverykind.Thisismybrother.Heisastudent.Heisveryclever.Thisismysister.Sheisadancer.Sheisverybeautiful.

例題4：

題目：根據(jù)提示，用英文介紹家庭成員的職業(yè)。

答案：Myfatherisateacher.Heteachesmathinaschool.Mymotherisadoctor.Sheworksinahospital.Mybrotherisastudent.Hestudiesinauniversity.Mysisterisadancer.Sheperformsinadancecompany.

例題5：

題目：根據(jù)圖片，用英文描述家庭成員的關(guān)系。

答案：Inthepicture,thereisafamily.Themanisthefather.Heisthehusbandofthewoman.Thewomanisthemother.Sheisthewifeoftheman.Theboyisthebrother.Heisthesonofthemanandthewoman.Thegirlisthesister.Sheisthedaughterofthemanandthewoman.課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.學(xué)生總結(jié)家庭成員的英文單詞，如“father,mother,brother,sister”等，并能用這些單詞進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流。

2.學(xué)生回顧介紹家庭成員的基本句型，如“Thisismyfather/mother/brother/sister.He/Sheisateacher/doctor/student/dancer.”等。

3.學(xué)生分享在本節(jié)課中學(xué)習(xí)到的家庭成員的形容詞、動(dòng)詞、名詞、介詞、連詞、感嘆詞、疑問(wèn)詞、否定詞等。

4.學(xué)生討論如何使用家庭成員的祈使句和疑問(wèn)句進(jìn)行交流和提問(wèn)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.教師準(zhǔn)備一些家庭成員的圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片用英文介紹家庭成員。

2.教師設(shè)計(jì)一些家庭成員的情景對(duì)話，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，練習(xí)使用家庭成員的單詞和句型進(jìn)行交流。

3.教師設(shè)計(jì)一些家庭成員的填空題或選擇題，讓學(xué)生填寫(xiě)或選擇正確的單詞或句子。

4.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，讓學(xué)生互相提問(wèn)和回答關(guān)于家庭成員的問(wèn)題，檢測(cè)學(xué)生的理解和運(yùn)用能力。教學(xué)反思今天我們學(xué)習(xí)了家庭成員這一課題，通過(guò)預(yù)習(xí)、課堂講解和練習(xí)，學(xué)生們對(duì)家庭成員的英文單詞和句型有了更深入的了解。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于家庭成員的英文單詞掌握得比較好，但在實(shí)際應(yīng)用時(shí)還存在一些困難。例如，有些學(xué)生在介紹家庭成員時(shí)，容易混淆家庭成員的性別和稱呼，需要更多的練習(xí)來(lái)鞏固。此外，學(xué)生們?cè)谟糜⑽拿枋黾彝コ蓡T的職業(yè)和關(guān)系時(shí)，也表現(xiàn)出一定的困難，需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)相關(guān)詞匯的學(xué)習(xí)。

在課堂活動(dòng)中，我采用了講授法、討論法、游戲法等多種教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。通過(guò)角色扮演、小組討論等實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們積極參與，互相學(xué)習(xí)，取得了良好的效果。然而，在課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。例如，有些活動(dòng)的難度較高，部分學(xué)生難以跟上，需要我在今后的教學(xué)中更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)更加適合不同水平學(xué)生的活動(dòng)。

在課后，我布置了一些與家庭成員相關(guān)的作業(yè)，并提供了一些拓展資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。通過(guò)課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠更好地鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，提高自己的英語(yǔ)水平。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)存在一些問(wèn)題，如拼寫(xiě)錯(cuò)誤、語(yǔ)法錯(cuò)誤等，需要我在今后的教學(xué)中更加注重學(xué)生的基本功訓(xùn)練，提高他們的英語(yǔ)寫(xiě)作能力。板書(shū)設(shè)計(jì)1.家庭成員的英文單詞

①father

②mother

③brother

④sister

⑤grandfather

⑥grandmother

2.介紹家庭成員的基本句型

①Thisismyfather/mother/brother/sister.

②He/Sheisateacher/doctor/student/dancer.

3.家庭成員的形容詞

①strict

②kind

③clever

④beautiful

4.家庭成員的動(dòng)詞

①be

②have

③do

5.家庭成員的名詞

①family

②home

③house

6.家庭成員的介詞

①in

②on

③under

④near

⑤between

7.家庭成員的連詞

①and

②b