scratch少兒編程小學(xué)三年級校本教材-第19課 音樂繪本 教案

scratch少兒編程小學(xué)三年級校本教材-第19課音樂繪本教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）scratch少兒編程小學(xué)三年級校本教材-第19課音樂繪本教案教學(xué)內(nèi)容《scratch少兒編程小學(xué)三年級校本教材-第19課音樂繪本》主要圍繞以下內(nèi)容展開：

1.章節(jié)概述：本節(jié)課為第三章“聲音與音樂”的第三節(jié)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握使用Scratch制作音樂繪本的基本方法。

2.教學(xué)內(nèi)容：

（1）回顧與引入：簡要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的聲音知識，引入本節(jié)課的音樂繪本制作。

（2）知識點講解：學(xué)習(xí)音樂繪本的基本構(gòu)成，包括角色、背景、音樂和故事情節(jié)。

（3）實踐操作：利用Scratch軟件，讓學(xué)生動手制作一個簡單的音樂繪本。

（4）拓展練習(xí)：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，為音樂繪本添加更多元素，如音效、動畫等。

（5）作品展示與評價：學(xué)生展示自己的音樂繪本作品，互相評價，共同提高。

3.教學(xué)目標：

（1）掌握音樂繪本的基本制作方法。

（2）能運用Scratch軟件創(chuàng)作簡單的音樂繪本。

（3）培養(yǎng)創(chuàng)新思維和團隊協(xié)作能力。

4.教學(xué)重點：音樂繪本的基本制作方法及Scratch軟件的操作。

5.教學(xué)難點：如何將故事情節(jié)、角色、音樂和背景有機地結(jié)合在一起，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的音樂繪本。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下方面：

1.信息素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)音樂繪本的制作，培養(yǎng)學(xué)生運用Scratch軟件解決問題的能力，提高信息處理和運用信息技術(shù)表達創(chuàng)意的能力。

2.創(chuàng)新思維：鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作過程中發(fā)揮想象，設(shè)計獨特的角色和故事情節(jié)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和能力。

3.藝術(shù)素養(yǎng)：讓學(xué)生在創(chuàng)作音樂繪本時，關(guān)注音樂、圖像、動畫等元素的和諧搭配，提升審美觀念和藝術(shù)表現(xiàn)力。

4.團隊合作：在創(chuàng)作過程中，培養(yǎng)學(xué)生分工協(xié)作、共同解決問題的能力，增強團隊意識和溝通能力。

5.自主學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生主動探索Scratch軟件的功能，學(xué)會查閱資料、解決問題，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析針對小學(xué)三年級的學(xué)生，以下從學(xué)生層次、知識、能力、素質(zhì)方面及行為習(xí)慣等方面進行分析，以了解他們對本節(jié)課音樂繪本學(xué)習(xí)的準備情況及可能的影響因素。

1.學(xué)生層次：

小學(xué)三年級的學(xué)生處于形象思維向抽象思維過渡的階段，他們對新鮮事物充滿好奇，有較強的求知欲和探索精神。在此階段，學(xué)生對音樂、繪畫等藝術(shù)形式有較高的興趣，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了良好的基礎(chǔ)。

2.知識方面：

（1）在信息技術(shù)方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了Scratch軟件的基本操作，能夠使用軟件中的角色、背景、音效等功能。

（2）在音樂方面，學(xué)生對基本的音樂元素如音高、節(jié)奏等有一定的了解，但音樂創(chuàng)作和表達能力尚需提高。

（3）在繪畫方面，學(xué)生具備一定的繪畫基礎(chǔ)，能夠創(chuàng)作簡單的角色和場景。

3.能力方面：

（1）學(xué)生的觀察能力和模仿能力強，能夠快速掌握新知識。

（2）學(xué)生的動手操作能力較強，能夠獨立完成Scratch音樂繪本的制作。

（3）學(xué)生的團隊協(xié)作能力逐漸提高，能夠在小組合作中發(fā)揮自己的作用。

4.素質(zhì)方面：

（1）學(xué)生的創(chuàng)新意識逐漸增強，愿意嘗試新事物，這有助于他們在音樂繪本創(chuàng)作中發(fā)揮創(chuàng)意。

（2）學(xué)生的審美觀念逐漸形成，能夠辨別美丑，有利于創(chuàng)作出美觀的音樂繪本。

（3）學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有待提高，部分學(xué)生在遇到問題時容易依賴他人。

5.行為習(xí)慣：

（1）學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：大部分學(xué)生能夠認真聽講、積極發(fā)言，但部分學(xué)生注意力容易分散，需要教師及時提醒。

（2）學(xué)生的操作習(xí)慣：在操作Scratch軟件時，部分學(xué)生可能存在操作不規(guī)范、不熟悉的情況，需要教師耐心指導(dǎo)。

（3）學(xué)生的合作習(xí)慣：在小組合作中，學(xué)生能夠主動參與，但有時分工不明確，需要教師引導(dǎo)和協(xié)調(diào)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇：

針對本節(jié)課的教學(xué)目標和學(xué)習(xí)者特點，采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過講解音樂繪本的基本知識、Scratch軟件的操作技巧，為學(xué)生提供必要的理論支撐。

（2）討論法：組織學(xué)生就音樂繪本創(chuàng)作過程中的問題進行討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力。

（3）案例研究法：通過分析優(yōu)秀音樂繪本案例，讓學(xué)生了解音樂繪本的制作要點，提高創(chuàng)作水平。

（4）項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：將學(xué)生分成小組，以完成音樂繪本創(chuàng)作為項目目標，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、分工合作。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

（1）角色扮演：學(xué)生扮演音樂繪本中的角色，體驗故事情節(jié)，激發(fā)創(chuàng)作靈感。

（2）實驗：讓學(xué)生嘗試使用Scratch軟件的不同功能，探索音樂繪本的制作方法。

（3）游戲：設(shè)計音樂繪本創(chuàng)作游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識。

（4）作品展示：組織學(xué)生展示自己的音樂繪本作品，提高學(xué)生的表達能力和自信心。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

（1）PPT：制作精美的PPT課件，展示音樂繪本的制作過程、技巧等。

（2）視頻：播放優(yōu)秀音樂繪本作品，讓學(xué)生感受音樂繪本的魅力，激發(fā)創(chuàng)作欲望。

（3）在線工具：利用Scratch在線平臺，讓學(xué)生實時操作、實踐，提高動手能力。

（4）教材：以教材為本，引導(dǎo)學(xué)生按照課程要求進行音樂繪本創(chuàng)作。

（5）網(wǎng)絡(luò)資源：推薦相關(guān)音樂繪本創(chuàng)作教程、素材等網(wǎng)絡(luò)資源，供學(xué)生參考和借鑒。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解音樂繪本的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計預(yù)習(xí)問題，如“音樂繪本由哪些元素組成？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)音樂繪本制作做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課教學(xué)目標和重難點。準備教學(xué)用具和多媒體資源，如Scratch軟件、PPT課件等，確保教學(xué)過程的順利進行。設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂繪本的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的聲音知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解音樂繪本的基本構(gòu)成，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。突出重點，如角色、背景、音樂和故事情節(jié)的有機融合，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞音樂繪本創(chuàng)作問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對音樂繪本制作知識點進行梳理和總結(jié)。強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對音樂繪本知識的掌握情況。鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與音樂繪本相關(guān)的拓展知識，如不同類型的音樂、繪畫風(fēng)格等，拓寬學(xué)生的知識視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合音樂繪本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂繪本制作內(nèi)容，強調(diào)重點和難點?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如創(chuàng)作一個簡單的音樂繪本。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

（1）音樂繪本創(chuàng)作的基本技巧與方法。

（2）Scratch軟件在音樂繪本制作中的應(yīng)用案例。

（3）優(yōu)秀音樂繪本作品賞析，涵蓋不同風(fēng)格、主題和創(chuàng)作方法。

（4）音樂、繪畫與故事情節(jié)在音樂繪本中的融合策略。

（5）國內(nèi)外音樂繪本創(chuàng)作的發(fā)展趨勢和前沿動態(tài)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）鼓勵學(xué)生閱讀拓展閱讀材料，深入了解音樂繪本創(chuàng)作的相關(guān)知識。

（2）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂繪本創(chuàng)作的實踐應(yīng)用，嘗試將所學(xué)知識運用到實際創(chuàng)作中。

（3）提倡學(xué)生進行團隊合作，共同完成音樂繪本項目，提高溝通協(xié)作能力。

（4）鼓勵學(xué)生參加音樂繪本創(chuàng)作比賽、展覽等活動，展示自己的才華和作品。

（5）推薦學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)習(xí)更多關(guān)于音樂、繪畫和編程的知識，拓寬視野。

一、音樂繪本創(chuàng)作的基本技巧與方法

1.角色設(shè)計：如何創(chuàng)作獨特的角色形象，包括角色造型、性格特點等。

2.背景繪制：如何根據(jù)故事情節(jié)設(shè)置合適的背景，提高畫面美感。

3.音樂選擇與創(chuàng)作：如何選用合適的音樂，以及如何創(chuàng)作原創(chuàng)音樂。

4.故事情節(jié)編排：如何構(gòu)建有趣的故事情節(jié)，吸引讀者關(guān)注。

二、Scratch軟件在音樂繪本制作中的應(yīng)用案例

1.使用Scratch制作角色動畫，使音樂繪本更具生動性。

2.利用Scratch音效功能，為音樂繪本添加豐富的背景音樂和音效。

3.通過Scratch編程，實現(xiàn)音樂繪本的交互功能，提高用戶體驗。

三、優(yōu)秀音樂繪本作品賞析

1.分析國內(nèi)外經(jīng)典音樂繪本作品，了解其創(chuàng)作背景、風(fēng)格特點等。

2.從音樂、繪畫和故事情節(jié)等方面，評價音樂繪本的優(yōu)缺點。

四、音樂、繪畫與故事情節(jié)在音樂繪本中的融合策略

1.探討如何將音樂、繪畫和故事情節(jié)有機結(jié)合，提高音樂繪本的整體質(zhì)量。

2.分析不同類型的音樂、繪畫風(fēng)格在音樂繪本中的應(yīng)用效果。

五、國內(nèi)外音樂繪本創(chuàng)作的發(fā)展趨勢和前沿動態(tài)

1.了解當前音樂繪本創(chuàng)作的新技術(shù)、新材料和新理念。

2.探究音樂繪本創(chuàng)作在國內(nèi)外市場的發(fā)展前景和機遇。重點題型整理1.題型：角色設(shè)計

題目：請為你的音樂繪本設(shè)計一個可愛的小動物角色，并描述它的外觀特征和性格特點。

答案：我設(shè)計了一個名叫“樂樂”的小兔子角色，它有著雪白的絨毛，紅寶石般的眼睛，長長的耳朵。樂樂性格活潑可愛，喜歡冒險和結(jié)交新朋友。

2.題型：背景繪制

題目：請為你的音樂繪本創(chuàng)作一個美麗的森林背景，并描述其特點。

答案：我創(chuàng)作的森林背景有高大的樹木、五顏六色的花朵、清澈的小溪和可愛的小動物。陽光透過樹葉灑在地面上，營造出夢幻般的效果。

3.題型：音樂選擇與創(chuàng)作

題目：請為你的音樂繪本選擇一段合適的背景音樂，并簡要說明理由。

答案：我選擇了一段輕快的鋼琴曲作為背景音樂，因為它的旋律歡快，能夠襯托出故事中歡樂的氛圍。

4.題型：故事情節(jié)編排

題目：請簡要描述你的音樂繪本故事情節(jié)。

答案：故事講述了小兔子樂樂在森林里結(jié)識了一位會唱歌的小鳥朋友。一天，樂樂和小鳥決定一起去探險，途中他們遇到了各種有趣的事情，最后在森林里舉辦了一場音樂會，邀請了所有的動物朋友來欣賞。

5.題型：音樂、繪畫與故事情節(jié)的融合

題目：請舉例說明你的音樂繪本是如何將音樂、繪畫和故事情節(jié)融合在一起的。

答案：在故事的高潮部分，樂樂和小鳥發(fā)現(xiàn)了一片神秘的花園，花園里有各種奇特的植物和動物。我選擇了一段優(yōu)美的旋律作為背景音樂，同時為這一場景創(chuàng)作了一幅色彩斑斕的花園畫面。在畫面中，樂樂和小鳥在花園里歡快地跳舞，周圍的動物也加入了他們的行列。音樂、繪畫和故事情節(jié)的融合，使得這一場景更加生動有趣，吸引了讀者的注意。教學(xué)反思在上完這節(jié)課后，我對教學(xué)過程進行了認真反思。首先，我覺得在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過展示音樂繪本作品和提出問題，成功激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他們都非常積極地參與到課堂討論中。但在課堂互動過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于音樂繪本的基本構(gòu)成要素理解不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強講解和引導(dǎo)。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生在學(xué)習(xí)Scratch軟件操作時，普遍對新功能充滿好奇，但操作過程中也存在一些問題。為此，我及時調(diào)整了教學(xué)策略，增加了互動探究環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在小組合作中互相學(xué)習(xí)、共同進步。這樣的方式有助于提高學(xué)生的實際操作能力。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，設(shè)計的隨堂練習(xí)題難度適中，學(xué)生能夠順利完成。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在解決問題時仍存在依賴心理，希望能在今后的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓他們學(xué)會獨立思考和解決問題。

此外，課堂小結(jié)和