人教版（2015）信息技術 八年級上冊 第2章 活動1 五、應用濾鏡加特效 教案

人教版（2015）信息技術八年級上冊第2章活動1五、應用濾鏡加特效教案一、教學內(nèi)容

人教版（2015）信息技術八年級上冊第2章活動1五、應用濾鏡加特效二、核心素養(yǎng)目標

培養(yǎng)學生的信息意識，提高信息處理能力，增強審美素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，發(fā)展實踐能力。三、教學難點與重點

1.教學重點

（1）掌握濾鏡的應用方法，能夠?qū)D片進行特效處理。

（2）學會使用不同的濾鏡效果，提高圖片的藝術效果。

（3）了解濾鏡的原理，能夠根據(jù)需求選擇合適的濾鏡。

2.教學難點

（1）理解濾鏡原理，掌握濾鏡的選擇和應用方法。

（2）如何根據(jù)圖片特點和需求，選擇合適的濾鏡效果。

（3）如何調(diào)整濾鏡參數(shù)，達到預期的圖片效果。

3.教學重點與難點的關聯(lián)性

本節(jié)課的教學重點是讓學生掌握濾鏡的應用方法，學會使用不同的濾鏡效果，提高圖片的藝術效果。而教學難點則是幫助學生理解濾鏡原理，掌握濾鏡的選擇和應用方法，以及如何根據(jù)圖片特點和需求，選擇合適的濾鏡效果，如何調(diào)整濾鏡參數(shù)，達到預期的圖片效果。四、教學資源

1.軟硬件資源：電腦、投影儀、圖像處理軟件（如Photoshop）

2.課程平臺：多媒體教學系統(tǒng)

3.信息化資源：圖片素材庫、在線教程

4.教學手段：演示法、任務驅(qū)動法、小組合作學習五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞濾鏡應用，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解濾鏡應用的基本概念。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解濾鏡應用，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示濾鏡應用的精彩案例，引出濾鏡應用的課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解濾鏡的種類、原理及應用方法，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握濾鏡的應用技巧。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗濾鏡的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解濾鏡的應用原理和方法。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握濾鏡的應用技巧。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解濾鏡的應用原理和方法，掌握濾鏡的應用技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)濾鏡應用課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與濾鏡應用相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的濾鏡應用知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《Photoshop濾鏡完全解析》：介紹Photoshop濾鏡的種類、原理及應用技巧。

-《數(shù)字圖像處理》：深入講解數(shù)字圖像處理的基本原理和方法。

-《創(chuàng)意濾鏡應用實例》：展示創(chuàng)意濾鏡在實際應用中的案例和技巧。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-研究不同濾鏡的效果和應用場景，嘗試創(chuàng)作具有個人特色的圖片作品。

-探索濾鏡的原理，嘗試編寫簡單的濾鏡程序或腳本。

-學習其他圖像處理軟件的濾鏡功能，進行跨軟件的濾鏡應用實踐。

-參加線上或線下的圖像處理比賽，提升自己的濾鏡應用技能和創(chuàng)作能力。

-關注圖像處理領域的最新動態(tài)和技術發(fā)展，了解濾鏡的未來發(fā)展趨勢。七、課堂評價

1.課堂提問：通過提問的方式，了解學生對濾鏡應用的理解和掌握情況。提問可以包括濾鏡的種類、原理、應用技巧等方面，以及學生對濾鏡應用的實際操作能力。

2.觀察學習：觀察學生在課堂上的學習態(tài)度和參與程度，了解他們對濾鏡應用的興趣和積極性。觀察可以包括學生的注意力、提問頻率、合作情況等方面。

3.測試評價：通過小測試的方式，檢驗學生對濾鏡應用的掌握程度。測試可以包括選擇題、填空題、簡答題等形式，以及學生的實際操作能力。

4.作業(yè)評價：對學生的課后作業(yè)進行認真批改和點評，了解他們對濾鏡應用的掌握程度和應用能力。作業(yè)評價可以包括對學生的作品進行評分、提出改進意見、鼓勵學生繼續(xù)努力等方面。

5.學生反饋：鼓勵學生對自己的學習情況進行反饋，了解他們對課堂內(nèi)容的掌握程度和存在的問題。學生反饋可以包括對課堂內(nèi)容的看法、學習收獲、存在的問題等方面。八、板書設計

①濾鏡種類與原理：列出不同濾鏡的種類，如模糊、銳化、色彩調(diào)整等，并簡要解釋其工作原理。

②濾鏡應用技巧：總結(jié)濾鏡應用的關鍵步驟，如選擇濾鏡、調(diào)整參數(shù)、觀察效果等。

③創(chuàng)意濾鏡應用：展示創(chuàng)意濾鏡的應用實例，如藝術效果、光照效果等，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。

④板書藝術性與趣味性：通過設計有趣、美觀的板書，增加學生的學習興趣和主動性，如使用圖形、顏色、圖案等元素。

⑤板書布局：合理安排板書內(nèi)容，確保重點突出、條理清晰，便于學生理解和記憶。九、教學反思與總結(jié)

在教學方法上，我采用了講授法和實踐活動法，讓學生在理解濾鏡種類和原理的基礎上，通過實踐操作掌握濾鏡的應用技巧。然而，在講解濾鏡原理時，我發(fā)現(xiàn)部分學生難以理解，這可能是因為我沒有使用足夠的實例來解釋。因此，在今后的教學中，我需要更多地使用實例來幫助學生理解和掌握濾鏡原理。

在教學管理上，我通過提問和觀察來了解學生的學習情況，并及時給予反饋。但是，我發(fā)現(xiàn)學生在課堂上的參與度不夠高，可能是因為我對學生的引