2024秋九年級化學(xué)上冊 1.2《化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)》教案 （新版）新人教版

2024秋九年級化學(xué)上冊1.2《化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)》教案（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版九年級化學(xué)上冊1.2節(jié)《化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)》。教學(xué)內(nèi)容主要包括化學(xué)實驗的基本技能、實驗操作的安全知識以及通過實驗探究物質(zhì)的性質(zhì)和變化規(guī)律。本節(jié)課與學(xué)生對化學(xué)的初步認(rèn)識及已有物理知識緊密相關(guān)，如物質(zhì)的分類、狀態(tài)變化等，在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生了解化學(xué)實驗的重要性，掌握基本實驗操作。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在前期的學(xué)習(xí)中已對物質(zhì)的性質(zhì)、變化等有了基本了解，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，通過實驗活動深化學(xué)生對化學(xué)知識的認(rèn)識。同時，結(jié)合教材中實驗案例，讓學(xué)生在實踐中感受化學(xué)的魅力，提高他們的實驗操作能力和科學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)：

1.實驗探究能力：通過自主設(shè)計實驗方案，觀察實驗現(xiàn)象，學(xué)會分析實驗數(shù)據(jù)，提高解決問題的實踐能力。

2.科學(xué)思維：運用化學(xué)知識，理性思考實驗過程中物質(zhì)的變化規(guī)律，形成科學(xué)推理和論證的能力。

3.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：認(rèn)識化學(xué)實驗在科學(xué)研究中的重要性，樹立安全意識，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、負(fù)責(zé)的實驗態(tài)度。

4.知識整合：將所學(xué)化學(xué)知識與實際生活相結(jié)合，提高跨學(xué)科知識整合與應(yīng)用的能力。

5.合作交流：在小組合作實驗中，學(xué)會傾聽、表達(dá)、溝通，發(fā)展團隊協(xié)作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：學(xué)生在前期的化學(xué)學(xué)習(xí)中，已了解了基本的化學(xué)概念，如元素、原子、分子等，掌握了物質(zhì)的性質(zhì)、分類和簡單的化學(xué)方程式書寫。此外，學(xué)生對實驗室安全規(guī)則和基本實驗操作也有一定了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級學(xué)生正處于好奇心旺盛的階段，對實驗現(xiàn)象充滿興趣。他們在觀察、分析和解決問題方面具有一定的能力。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的擅長理論分析，有的擅長動手實踐。小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠相互學(xué)習(xí)、取長補短。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在實驗操作過程中，學(xué)生可能對復(fù)雜的實驗步驟和操作技巧掌握不夠熟練，容易出現(xiàn)操作失誤。此外，實驗數(shù)據(jù)分析、推理和論證能力有待提高，對實驗結(jié)果的解釋可能存在困難。在團隊合作中，部分學(xué)生可能溝通不暢，影響實驗進(jìn)程。

針對以上分析，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生鞏固已有知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的實驗操作能力和數(shù)據(jù)分析能力，同時關(guān)注學(xué)生個體差異，給予個性化指導(dǎo)。教學(xué)資源1.硬件資源：化學(xué)實驗室、實驗器材、化學(xué)試劑、護目鏡、手套等安全防護用品。

2.軟件資源：教材、教學(xué)PPT、實驗指導(dǎo)手冊、實驗報告模板。

3.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、多媒體教學(xué)設(shè)備。

4.信息化資源：化學(xué)實驗操作視頻、虛擬實驗室軟件、教學(xué)互動軟件。

5.教學(xué)手段：講授、演示、小組合作、實驗探究、討論交流、反饋評價。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解化學(xué)實驗基本操作和實驗安全知識，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)化學(xué)實驗內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)實驗的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的化學(xué)基本概念，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解化學(xué)實驗的基本操作，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出實驗操作的重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞實驗操作中的注意事項展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗化學(xué)知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對實驗操作知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強調(diào)實驗操作的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對實驗操作知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與化學(xué)實驗相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合實驗內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的化學(xué)實驗內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的實驗內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理1.化學(xué)實驗的基本操作

-實驗室安全規(guī)則

-常用實驗儀器的使用方法

-基本實驗操作技能，如稱量、溶解、過濾、蒸餾等

2.化學(xué)實驗中的觀察與記錄

-實驗現(xiàn)象的觀察方法

-觀察結(jié)果的記錄和表達(dá)

-數(shù)據(jù)的收集、處理和分析

3.化學(xué)實驗中的科學(xué)思維

-實驗設(shè)計的原則和方法

-控制變量法的應(yīng)用

-實驗結(jié)果的分析和推理

4.化學(xué)實驗與物質(zhì)性質(zhì)的研究

-物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)

-常見物質(zhì)的性質(zhì)研究方法

-通過實驗探究物質(zhì)的性質(zhì)變化

5.化學(xué)反應(yīng)的基本類型

-酸堿中和反應(yīng)

-氧化還原反應(yīng)

-置換反應(yīng)

-復(fù)分解反應(yīng)

6.化學(xué)方程式的書寫與平衡

-化學(xué)方程式的書寫規(guī)則

-反應(yīng)物與生成物的配平

-氧化還原反應(yīng)中電子的轉(zhuǎn)移

7.實驗室常用化學(xué)試劑

-常用酸、堿、鹽的種類和性質(zhì)

-常用指示劑的性質(zhì)和用途

-常用溶劑的種類和特點

8.實驗室常見儀器的使用

-酒精燈、燒杯、試管、漏斗等的使用方法

-電子天平、pH計、溫度計等的使用注意事項

-風(fēng)扇、加熱器等輔助設(shè)備的正確操作

9.實驗室安全與事故處理

-實驗室安全常識

-常見化學(xué)試劑的毒性、腐蝕性、易燃性

-緊急事故的處理方法

10.科學(xué)探究與實驗報告

-實驗探究的一般步驟

-實驗報告的撰寫格式和要求

-實驗結(jié)果的分析與討論內(nèi)容邏輯關(guān)系①化學(xué)實驗基本操作與安全規(guī)則

-重點知識點：實驗室安全規(guī)則、基本實驗操作技能

-關(guān)鍵詞：安全、操作、儀器、規(guī)則

-板書設(shè)計：

-安全規(guī)則：穿戴、通風(fēng)、防毒、防火

-基本操作：稱量、溶解、過濾、蒸餾

②實驗觀察與數(shù)據(jù)分析

-重點知識點：觀察方法、數(shù)據(jù)記錄、分析處理

-關(guān)鍵詞：觀察、記錄、數(shù)據(jù)、分析

-板書設(shè)計：

-觀察方法：肉眼、儀器、記錄

-數(shù)據(jù)處理：收集、記錄、分析、結(jié)論

③化學(xué)實驗與物質(zhì)性質(zhì)研究

-重點知識點：物質(zhì)性質(zhì)、實驗設(shè)計、變量控制

-關(guān)鍵詞：性質(zhì)、實驗、設(shè)計、變量

-板書設(shè)計：

-物質(zhì)性質(zhì)：物理、化學(xué)、變化

-實驗設(shè)計：目的、原理、步驟

-變量控制：單一變量、對照實驗反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試采用了小組合作式的實驗探究，讓學(xué)生在互動交流中深入理解化學(xué)實驗的操作要點和物質(zhì)性質(zhì)的研究方法。這種方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的實踐操作能力。

2.我還利用多媒體資源，如實驗操作視頻和虛擬實驗室軟件，增強了學(xué)生對實驗操作的直觀感受，幫助他們更好地理解和掌握實驗技能。

（二）存在主要問題

在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)課堂時間分配上還存在一些問題，尤其是在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，講解和互動探究的時間控制不夠精準(zhǔn)，導(dǎo)致鞏固練習(xí)和拓展延伸環(huán)節(jié)的時間較為緊張。

在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)對學(xué)生的個性化關(guān)注不夠，對于不同學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平的學(xué)生，缺乏針對性的指導(dǎo)和幫助。

（三）改進(jìn)措施

針對時間分配問題，我計劃在今后的教學(xué)中更加精細(xì)地規(guī)劃每個環(huán)節(jié)的時間，確保每個環(huán)節(jié)都能充分展開，讓學(xué)生有足夠的時間吸收和練習(xí)。

對于個性化教學(xué)，我將嘗試在課堂中更多地運用差異化教學(xué)策略，為不同水平的學(xué)生提供不同難度的任務(wù)和指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能在自己的水平上得到提升。

此外，我還計劃增加課后輔導(dǎo)和評價環(huán)節(jié)，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，給予他們及時的反饋和鼓勵，幫助他們更好地掌握化學(xué)實驗的知識和技能。重點題型整理1.**化學(xué)實驗基本操作題型**

-題目：簡述實驗室安全規(guī)則。

-解答：實驗室安全規(guī)則包括穿戴適當(dāng)?shù)膶嶒灧妥o目鏡，保持實驗室通風(fēng)良好，避免接觸有毒、腐蝕性物質(zhì)，禁止在實驗室吸煙或使用明火等。

2.**實驗觀察與數(shù)據(jù)分析題型**

-題目：如何進(jìn)行實驗觀察和記錄實驗數(shù)據(jù)？

-解答：實驗觀察應(yīng)使用適當(dāng)?shù)膬x器，如顯微鏡、溫度計等，詳細(xì)記錄實驗現(xiàn)象。實驗數(shù)據(jù)應(yīng)準(zhǔn)確記錄，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幚砗头治?，如計算平均值、繪制圖表等。

3.**化學(xué)實驗與物質(zhì)性質(zhì)研究題型**

-題目：如何通過實驗研究物質(zhì)的性質(zhì)？

-解答：通過設(shè)計實驗，控制變量，觀察物質(zhì)在不同條件下的性質(zhì)變化，如顏色、