七年級英語下冊 Unit 6 Our local area Topic 2 My home is in an apartment building Section A教案 （新版）仁愛版

七年級英語下冊Unit6OurlocalareaTopic2MyhomeisinanapartmentbuildingSectionA教案（新版）仁愛版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級英語下冊Unit6OurlocalareaTopic2MyhomeisinanapartmentbuildingSectionA教案（新版）仁愛版教學內容七年級英語下冊Unit6OurlocalareaTopic2MyhomeisinanapartmentbuildingSectionA，主要包括以下內容：

1.學習描述住宅位置的詞匯，如：infrontof,behind,nextto,between等；

2.掌握一般現(xiàn)在時態(tài)陳述住宅周圍環(huán)境的句型，如：Thereisa...nextto...；

3.運用目標詞匯和句型進行對話交流，描述自己家的位置和周邊環(huán)境；

4.閱讀理解文章，獲取有關不同住宅類型的信息；

5.完成相應的練習，鞏固所學知識，提高語言實際運用能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課圍繞“我們的地區(qū)”主題，以“我的家在公寓樓”為話題，旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：

1.語言能力：通過學習描述住宅位置的詞匯和一般現(xiàn)在時態(tài)的句型，提高學生用英語描述居住環(huán)境的能力，激發(fā)他們用英語進行日常交流的興趣；

2.思維品質：培養(yǎng)學生觀察、分析、比較不同住宅類型的特點，發(fā)展他們的邏輯思維和批判性思維，提高解決問題的能力；

3.文化意識：通過了解不同住宅類型，拓展學生對國內外居住環(huán)境的認識，增進對多元文化的理解和尊重；

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習能力，使他們學會在學習過程中運用策略，提高學習效率。

在教學過程中，教師應關注學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，將語言知識與實際情境相結合，引導學生主動參與、積極思考，促使他們在學習英語的過程中形成良好的思維品質，提高跨文化交際能力，為學生的終身發(fā)展奠定基礎。教學難點與重點1.教學重點

（1）詞匯：本節(jié)課的核心詞匯包括infrontof,behind,nextto,between等，這些詞匯是描述住宅位置的關鍵，教師應重點講解，確保學生能夠熟練掌握并運用到實際情境中。

舉例：學生能夠正確使用詞匯描述自己家與學校、商店等地點的位置關系。

（2）句型：一般現(xiàn)在時態(tài)在描述住宅周圍環(huán)境的應用，如：Thereisa...nextto...。教師需強調句型的正確運用，讓學生在實際對話中靈活使用。

舉例：學生能夠運用該句型描述自己家附近的建筑物或設施。

（3）閱讀理解：通過閱讀文章，了解不同住宅類型的特點，提高學生的閱讀理解能力。

舉例：學生能夠從文章中獲取有關公寓、別墅等住宅類型的信息，并進行簡單介紹。

2.教學難點

（1）詞匯的準確運用：學生容易混淆描述位置的詞匯，如infrontof與inthefrontof，nextto與near等。教師需通過實例對比，幫助學生明確詞匯的用法。

舉例：學生能夠區(qū)分并正確使用infrontof和inthefrontof描述物體位置。

（2）一般現(xiàn)在時態(tài)的運用：在描述住宅周圍環(huán)境時，學生可能對一般現(xiàn)在時態(tài)的動詞形式掌握不牢固。教師應通過各種練習，加強學生對該時態(tài)的運用。

舉例：學生能夠正確使用第三人稱單數(shù)形式的動詞描述周圍環(huán)境。

（3）閱讀理解能力的提升：文章中可能出現(xiàn)的復雜句子結構、生詞等，會增加學生的閱讀難度。教師需引導學生學會分析句子結構，運用上下文猜詞義等方法，提高閱讀理解能力。

舉例：學生能夠運用所學策略，理解文章中關于住宅類型的描述，并進行簡要概括。

在教學過程中，教師應針對重點內容進行反復講解和練習，關注學生的掌握情況。對于難點內容，采取有效的教學方法，如對比分析、情境模擬、閱讀策略指導等，幫助學生克服困難，確保教學效果。教學資源1.硬件資源：

-多媒體教學設備（投影儀、計算機）

-教學掛圖或海報

-學生練習冊和作業(yè)本

2.軟件資源：

-課本配套光盤或軟件

-英語學習軟件（如：單詞卡片、聽力練習應用）

-電子白板軟件

3.課程平臺：

-學校課程管理系統(tǒng)（如：校內外網學習平臺）

-在線英語學習平臺（用于課后自主學習）

4.信息化資源：

-電子教案

-課件PPT

-教學視頻和音頻材料

-在線題庫和測試系統(tǒng)

5.教學手段：

-小組合作學習

-對話模擬

-閱讀策略指導

-互動式白板操作

-實物展示和情景教學教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對描述住宅位置的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道自己家的位置是如何描述的嗎？這與我們的生活有什么關系？”

展示一些住宅位置的圖片，讓學生初步感受描述位置的方法和重要性。

簡短介紹描述位置的基本詞匯和句型，為接下來的學習打下基礎。

2.詞匯和句型基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生掌握描述住宅位置的詞匯和一般現(xiàn)在時態(tài)的句型。

過程：

講解詞匯：infrontof,behind,nextto,between等，并通過圖表或示意圖展示其用法。

詳細介紹一般現(xiàn)在時態(tài)在描述住宅周圍環(huán)境的應用，如：Thereisa...nextto...。

3.閱讀案例分析（20分鐘）

目標：通過閱讀文章，讓學生深入了解不同住宅類型的特點。

過程：

分析文章中關于不同住宅類型的描述，解讀其背景、特點和意義。

引導學生思考文章內容與實際生活的聯(lián)系，以及如何運用所學知識描述自己的居住環(huán)境。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，討論各自家的位置和周邊環(huán)境。

每組運用所學詞匯和句型進行描述，并討論如何優(yōu)化居住環(huán)境。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對描述住宅位置知識點的認識和理解。

過程：

各組代表上臺展示討論成果，包括家的位置描述和優(yōu)化建議。

其他學生和教師提問、點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，提出進一步的建議。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調描述住宅位置知識在現(xiàn)實生活中的應用。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括詞匯、句型、閱讀分析等。

強調所學知識在生活中的實際應用，鼓勵學生繼續(xù)探索和實踐。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于自己家位置和周邊環(huán)境的短文，鞏固學習效果。學生學習效果1.語言能力方面：

-掌握并熟練運用描述住宅位置的詞匯，如：infrontof,behind,nextto,between等，提高口語表達能力；

-學會使用一般現(xiàn)在時態(tài)的句型描述住宅周圍環(huán)境，如：Thereisa...nextto...，增強句子構建能力；

-能夠在實際對話中運用所學詞匯和句型，進行流暢的交流。

2.思維品質方面：

-通過分析不同住宅類型的案例，培養(yǎng)觀察、比較和邏輯思維能力；

-在小組討論中，主動思考如何優(yōu)化居住環(huán)境，提升解決問題的能力；

-在閱讀文章過程中，學會提取關鍵信息，提高閱讀理解能力。

3.文化意識方面：

-了解國內外不同住宅類型的特點，拓寬視野，增強對多元文化的尊重和理解；

-關注居住環(huán)境與生活的關系，培養(yǎng)對家園的熱愛和責任感。

4.學習能力方面：

-掌握學習策略，如：合作學習、閱讀策略等，提高學習效率；

-養(yǎng)成自主探究的學習習慣，勇于嘗試，不斷提升自我；

-在課后作業(yè)中，能夠獨立完成關于自己家位置和周邊環(huán)境的短文，鞏固所學知識。

5.課堂參與度方面：

-積極參與課堂活動，主動與同學和教師互動，提高課堂氛圍；

-在小組討論中，充分發(fā)揮團隊合作精神，共同完成學習任務；

-課堂展示環(huán)節(jié)，勇敢地上臺發(fā)言，提升自信心。

6.情感態(tài)度方面：

-對英語學習產生更濃厚的興趣，激發(fā)學習動力；

-增強與他人溝通的意愿，提高跨文化交際能力；

-培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度，關注居住環(huán)境，為美好生活努力。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：推薦與住宅類型相關的文章，如介紹別墅、公寓、聯(lián)排別墅等不同住宅類型的特點、優(yōu)缺點及適應人群等。

-視頻資源：提供關于住宅設計的視頻，如室內設計、家居布局、綠色建筑等，幫助學生了解住宅設計的相關知識。

-實踐活動：鼓勵學生參觀身邊的住宅區(qū)，實地了解不同住宅類型及其周邊環(huán)境，拍攝照片或視頻，記錄所見所聞。

2.拓展要求：

-閱讀材料：要求學生閱讀文章，掌握不同住宅類型的基本信息，并能用自己的話進行簡要介紹。

-視頻資源：觀看視頻，了解住宅設計的相關知識，提高對居住環(huán)境美觀、舒適性的認識。

-實踐活動：學生通過實地參觀，將所學知識應用于實際情境，增強對住宅類型和周邊環(huán)境的了解。

教師提供以下指導和建議：

-針對閱讀材料，教師可提供閱讀策略，幫助學生快速獲取關鍵信息，提高閱讀效果。

-針對視頻資源，教師可引導學生關注視頻中的細節(jié)，如設計風格、家居布局等，培養(yǎng)學生審美觀。

-針對實踐活動，教師可建議學生從不同角度觀察住宅區(qū)，如地理位置、周邊設施、綠化情況等，并鼓勵他們用所學英語知識進行描述。

在課后拓展過程中，教師應關注學生的自主學習情況，及時解答他們的疑問，鼓勵學生分享自己的學習成果，以提高他們的學習興趣和成就感。同時，教師可組織課后討論活動，讓學生在課堂上展示自己的拓展學習成果，促進全班同學的交流與互動。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結：

-本節(jié)課我們學習了描述住宅位置的詞匯和一般現(xiàn)在時態(tài)的句型，如：infrontof,behind,nextto,between等，以及Thereisa...nextto...。

-通過閱讀文章，了解了不同住宅類型的特點，如公寓、別墅等。

-在小組討論中，我們運用所學知識描述了自己的家位置和周邊環(huán)境，并提出了優(yōu)化建議。

-通過課堂展示，我們分享了不同住宅類型的優(yōu)缺點，以及如何改善居住環(huán)境。

2.當堂檢測：

-單詞檢測：教師隨機抽取幾個描述住宅位置的詞匯，讓學生快速說出其含義。

-句型檢測：教師給出幾個場景，讓學生運用所學句型描述住宅周圍環(huán)境。

-閱讀理解：教師出示一段關于住宅類型的文章，讓學生快速閱讀并回答相關問題。

-小組討論：教師將學生分成小組，讓他們運用所學知識討論如何優(yōu)化居住環(huán)境，并分享討論成果。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.采用情境教學，通過展示住宅位置的圖片和視頻，讓學生在實際語境中學習詞匯和句型，提高語言運用能力。

2.設計小組討論活動，鼓勵學生合作探究，激發(fā)學生的思考能力和解決問題的能力。

（二）存在主要問題

1.