七年級英語下冊 Unit 1 Can you play the guitar Section B第5課時(shí)（3a-3b）教案 （新版）人教新目標(biāo)版

七年級英語下冊Unit1CanyouplaytheguitarSectionB第5課時(shí)（3a-3b）教案（新版）人教新目標(biāo)版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容七年級英語下冊Unit1CanyouplaytheguitarSectionB第5課時(shí)（3a-3b）教案（新版）人教新目標(biāo)版，本節(jié)課將圍繞以下內(nèi)容展開：

1.詞匯：學(xué)生將學(xué)習(xí)與音樂相關(guān)的詞匯，如鋼琴（piano）、吉他（guitar）、唱歌（sing）、跳舞（dance）等。

2.句型：學(xué)生掌握如何用一般疑問句詢問他人的才藝，如“Canyouplaytheguitar?”、“Canyousing?”。

3.對話：通過3a-3b部分的對話，學(xué)生學(xué)會在詢問他人才藝時(shí)，如何進(jìn)行回答，并運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單交流。

4.語法：了解并運(yùn)用情態(tài)動詞“can”表達(dá)能力。

5.課堂活動：小組合作，進(jìn)行才藝展示，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行自我介紹和詢問他人才藝。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)與音樂相關(guān)的詞匯和句型，提高學(xué)生的英語表達(dá)能力，使其能夠運(yùn)用一般疑問句詢問他人的才藝，并進(jìn)行簡單的自我介紹。

2.文化意識：使學(xué)生了解并尊重不同的才藝表現(xiàn)形式，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：通過小組合作和才藝展示活動，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維，提高問題解決和合作交流的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵學(xué)生在課堂活動中積極嘗試、勇于實(shí)踐，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力，使其在學(xué)習(xí)過程中形成有效的學(xué)習(xí)策略。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-詞匯：學(xué)生需要掌握與音樂相關(guān)的核心詞匯，如piano、guitar、sing、dance等，并能正確運(yùn)用這些詞匯描述自己的才藝。

-句型：重點(diǎn)句型為一般疑問句“Canyou...？”以及其肯定回答“Yes,Ican.”和否定回答“No,Ican't.”，學(xué)生需學(xué)會使用這些句型詢問和回答他人是否會某種才藝。

-語法：情態(tài)動詞“can”的用法是本節(jié)課的核心語法點(diǎn)，學(xué)生需要理解并能夠正確運(yùn)用“can”表達(dá)能力。

舉例：

-學(xué)生能夠根據(jù)圖片或?qū)嶋H情境，用“Canyouplaytheguitar?”來詢問他人是否會彈吉他。

-學(xué)生能夠回答問題“Canyousing?”，并使用“Yes,Ican”或“No,Ican't”來表達(dá)自己是否會唱歌。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-詞匯拼寫的正確性：對于七年級學(xué)生來說，一些才藝詞匯的拼寫可能存在困難，如“piano”、“guitar”等，需要教師通過多種方法幫助學(xué)生記憶。

-句型的靈活運(yùn)用：學(xué)生在實(shí)際對話中可能難以靈活運(yùn)用所學(xué)句型，特別是在轉(zhuǎn)換疑問句和回答句時(shí)，容易混淆。

-情態(tài)動詞“can”的用法：理解“can”表示能力的用法，并能在實(shí)際語境中正確使用，對學(xué)生來說是一個(gè)挑戰(zhàn)。

舉例：

-難點(diǎn)突破：通過單詞卡片、拼寫游戲、歌曲等多樣化方式，幫助學(xué)生記憶詞匯。

-對話練習(xí)：設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生在實(shí)際對話中練習(xí)使用句型，如模擬音樂俱樂部招新場景，進(jìn)行問答練習(xí)。

-語法點(diǎn)講解：通過示例句子、圖表和實(shí)際操作，幫助學(xué)生理解“can”用于表達(dá)能力的用法，并進(jìn)行大量練習(xí)，確保學(xué)生能夠內(nèi)化這一語法點(diǎn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都備有七年級英語下冊教材，尤其是Unit1“Canyouplaytheguitar”的相關(guān)部分。

-準(zhǔn)備課程所需的練習(xí)冊、詞匯卡片和句型卡片，以便學(xué)生進(jìn)行個(gè)人或小組學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：

-制作與音樂才藝相關(guān)的圖片，如各種樂器的圖片、歌唱和舞蹈表演的圖片，用于詞匯教學(xué)和情境創(chuàng)設(shè)。

-準(zhǔn)備3a-3b部分對話的錄音材料，以便學(xué)生模仿和練習(xí)正確的發(fā)音和語調(diào)。

-搜集一些簡短的音樂表演視頻，展示不同才藝的實(shí)際應(yīng)用，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-制作情態(tài)動詞“can”用法的圖表，清晰地展示其肯定和否定句結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解和記憶。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)活動，故無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

-將教室分為幾個(gè)不同的活動區(qū)域，包括個(gè)人學(xué)習(xí)區(qū)、小組討論區(qū)和表演展示區(qū)。

-在小組討論區(qū)放置一些樂器模型或圖片，營造音樂氛圍，鼓勵學(xué)生在討論中使用英語。

-表演展示區(qū)設(shè)置一個(gè)小舞臺，配備音響設(shè)備，供學(xué)生進(jìn)行才藝展示。

-在教室四周懸掛詞匯卡片和句型卡片，方便學(xué)生隨時(shí)查閱和復(fù)習(xí)。

-確保教室環(huán)境布置有利于學(xué)生互動和參與，提高課堂教學(xué)效果。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群或在線學(xué)習(xí)平臺，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括詞匯卡片、對話錄音和相關(guān)視頻，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)與音樂才藝相關(guān)的詞匯和句型。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“Canyouplaytheguitar?”主題，設(shè)計(jì)問題如“你能用英語描述你會的才藝嗎？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，并在課前收集學(xué)生的疑問和預(yù)習(xí)成果。

-學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，嘗試記憶詞匯和句型。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、問題等提交至平臺或直接反饋給老師。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考，提前接觸課程內(nèi)容。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實(shí)現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉音樂才藝相關(guān)詞匯和句型，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放一段音樂表演視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解“can”情態(tài)動詞的用法，結(jié)合實(shí)例解釋如何用英語表達(dá)能力。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論和角色扮演活動，讓學(xué)生在實(shí)際對話中練習(xí)句型。

-解答疑問：針對學(xué)生在活動中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題，如“如何用英語詢問他人是否會某種才藝？”

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論和角色扮演，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際情境。

-提問與討論：學(xué)生勇敢提問，與同學(xué)和老師討論，解決疑惑。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和實(shí)例，幫助學(xué)生理解語法點(diǎn)和句型用法。

-實(shí)踐活動法：通過角色扮演等實(shí)踐活動，加深學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“can”的用法，掌握用英語表達(dá)能力的技巧。

-通過實(shí)踐活動，提高學(xué)生的語言實(shí)際應(yīng)用能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識和交流能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置課后作業(yè)，如編寫一段關(guān)于才藝的自我介紹，使用所學(xué)詞匯和句型。

-提供拓展資源：推薦一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、音樂視頻等，供學(xué)生課后拓展學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的英語學(xué)習(xí)和音樂欣賞。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)，鼓勵課外拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)不足，促進(jìn)自我提升。

-作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的音樂才藝相關(guān)詞匯和句型。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的文化視野和語言學(xué)習(xí)渠道。

-通過反思總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生自我評價(jià)和自我提升的能力。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-提供關(guān)于世界各國音樂文化的介紹文章，涵蓋不同樂器、音樂風(fēng)格和著名音樂家等內(nèi)容，以增強(qiáng)學(xué)生對音樂多樣性的認(rèn)識。

-收集一些英文歌曲的歌詞，特別是那些含有情態(tài)動詞“can”表達(dá)能力的句子，讓學(xué)生在欣賞音樂的同時(shí)，復(fù)習(xí)和鞏固語法點(diǎn)。

-準(zhǔn)備一些簡單的英語短劇腳本，涉及音樂才藝的展示和交流，供學(xué)生在課后進(jìn)行角色扮演練習(xí)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館資料，自行查找并學(xué)習(xí)更多關(guān)于音樂詞匯的英語表達(dá)，如不同類型的舞蹈、樂器演奏技巧等。

-學(xué)生可以自行錄制一段介紹自己才藝的英文視頻，并嘗試使用不同的句型和語法結(jié)構(gòu)來表達(dá)自己的能力。

-布置一項(xiàng)小組作業(yè)，要求學(xué)生合作編寫一個(gè)包含多種音樂才藝表演的英文對話或短劇，并在下節(jié)課上進(jìn)行展示。

通過以上拓展與延伸活動，學(xué)生不僅能夠鞏固課堂所學(xué)知識，還能在實(shí)踐中提升自己的語言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，同時(shí)拓寬音樂文化視野。這些活動與教材內(nèi)容緊密相關(guān)，旨在提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和學(xué)習(xí)興趣。七、教學(xué)反思與改進(jìn)-課后與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，特別是對情態(tài)動詞“can”用法的理解。

-收集學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，分析他們在實(shí)際運(yùn)用中所遇到的問題和困難。

-組織學(xué)生進(jìn)行一次小測試，評估他們對音樂才藝詞匯和句型的掌握程度。

2.教學(xué)改進(jìn)措施

-針對學(xué)生掌握不足的詞匯和句型，設(shè)計(jì)更多練習(xí)和活動，以加強(qiáng)學(xué)生的記憶和應(yīng)用能力。

-根據(jù)學(xué)生在測試中暴露的問題，調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

-在未來的教學(xué)中，增加更多情境模擬和角色扮演活動，讓學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)知識。

3.教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃

-在下一節(jié)課開始前，簡要回顧上節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固記憶。

-在課堂活動中，注重學(xué)生的參與度和互動，鼓勵他們積極參與討論和表演。

-課后及時(shí)批改作業(yè)，針對學(xué)生的錯(cuò)誤給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們糾正和提高。

-在后續(xù)課程中，定期進(jìn)行小測試，以檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并據(jù)此調(diào)整教學(xué)策略。八、板書設(shè)計(jì)1.條理清楚、重點(diǎn)突出：

①本節(jié)課主題：Canyouplaytheguitar?

②音樂才藝詞匯：piano,guitar,sing,dance等

③句型：Canyou...?Yes,Ican./No,Ican't.

④情態(tài)動詞：can的用法

2.簡潔明了：

-利用圖表和關(guān)鍵詞突出本節(jié)課的重點(diǎn)，如用流程圖展示情態(tài)動詞“can”的用法。

-設(shè)計(jì)詞匯卡片和句型卡片，方便學(xué)生隨時(shí)查閱和記憶。

3.藝術(shù)性和趣味性：

-使用彩色粉筆或白板筆，增加板書的視覺吸引力。

-設(shè)計(jì)與音樂才藝相關(guān)的圖案或插圖，如樂器圖形，增加趣味性。

-結(jié)合板書內(nèi)容，進(jìn)行現(xiàn)場繪畫或簡筆畫，如繪制一個(gè)學(xué)生演奏樂器的場景，增加互動性和趣味性。

-在板書設(shè)計(jì)中融入音樂元素，如五線譜、音符符號等，營造音樂氛圍。

-利用有趣的字體或文字裝飾，如手寫藝術(shù)字，使板書更具吸引力。

通過以上板書設(shè)計(jì)，既突出本節(jié)課的重點(diǎn)知識點(diǎn)，又激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，幫助學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和記憶。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

-通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了與音樂才藝相關(guān)的詞匯，如piano、guitar、sing、dance等。

-學(xué)生能夠使用一般疑問句“Canyou...?”詢問他人的才藝，并使用“Yes,Ican”或“No,Ican't”進(jìn)行回答。

-學(xué)生理解了情態(tài)動詞“can”表示能力的用法，并能在實(shí)際語境中正確運(yùn)用。

2.當(dāng)堂檢測

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡短的角色扮演活動，讓學(xué)生在實(shí)際對話中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，如模擬音樂俱樂部招新場景，進(jìn)行問答練習(xí)。

-進(jìn)行一個(gè)快速的小測試，要求學(xué)生用英語描述自己的才藝，并使用情態(tài)動詞“can”表達(dá)能力。

-組織一個(gè)小組討論，讓學(xué)生討論他們喜歡的音樂和才藝，并分享一些著名音樂家的故事，鞏固詞匯和句型的應(yīng)用。課后作業(yè)1.編寫一段關(guān)于自己的才藝的自我介紹，使用所學(xué)詞匯和句型，如：“Hello,mynameis...Icanplaytheguitarandsing.Canyouplayanyinstruments?”

2.與同學(xué)進(jìn)行角色扮演，練習(xí)使用“Canyou...?”句型詢問和回答他人的才藝，如：“Canyoudance?”“Yes,Icandance.”/“No,Ican'tdance.”

3.根據(jù)以下情境，編寫一段對話：

情境：你在一個(gè)音樂俱樂部，你想加入，你問一個(gè)俱樂部成員：“CanIjoinyourmusicclub?”他回答：“Sure,whatcanyoudo?”你回答：“Icanplaythepianoandsing.”

4.根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，編寫一個(gè)簡單的英文短劇，包含至少兩個(gè)人物，進(jìn)行才藝展示和交流。

5.選擇一種你喜歡的樂器，用英語寫一段介紹，包括它的特點(diǎn)、音色等，并使用情態(tài)動詞“can”表達(dá)你會演奏這種樂器。

答案示例：

1.Hello,