人音版音樂四年級上冊 第6課 水上的歌 小螺號 教案

人音版音樂四年級上冊第6課水上的歌小螺號教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：音樂課程

2.教學年級和班級：四年級一班

3.授課時間：2022年9月20日

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、教學內容

1.課程目標：通過學習本節(jié)課的內容，讓學生了解和感受水上歌曲的美妙，培養(yǎng)學生的音樂欣賞能力。

2.教材內容：人音版音樂四年級上冊第6課《水上的歌》、《小螺號》

三、教學過程

1.導入：教師通過播放水上歌曲《水上的歌》，引導學生進入音樂課堂。

2.新歌學習：教師引導學生跟唱《水上的歌》，講解歌曲的節(jié)奏、旋律等基本音樂知識。

3.歌曲欣賞：教師播放《小螺號》，引導學生欣賞并分析歌曲的特點，如旋律、節(jié)奏、演唱方式等。

4.實踐活動：教師組織學生進行小組合作，讓學生嘗試用樂器或其他方式表現(xiàn)《水上的歌》和《小螺號》的旋律和節(jié)奏。

5.課堂小結：教師對課堂內容進行總結，強調歌曲的特點和音樂欣賞的重要性。

四、教學評價

1.學生課堂參與度：觀察學生在課堂上的積極參與情況，對學生的學習態(tài)度進行評價。

2.學生演唱能力：評價學生在課堂上的演唱表現(xiàn)，對學生的演唱能力進行評估。

3.學生音樂欣賞能力：通過課堂上的歌曲欣賞和實踐活動，評價學生的音樂欣賞能力。

五、教學資源

1.教學課件：教師準備相關的教學課件，用于引導學生學習和欣賞歌曲。

2.音響設備：教師需要準備音響設備，用于播放歌曲和進行實踐活動。

3.樂器：教師準備適量的樂器，用于實踐活動和引導學生感受音樂的魅力。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：審美情感、文化自信、創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新實踐。

1.審美情感：通過聆聽和演唱《水上的歌》和《小螺號》，讓學生感受水上歌曲的音樂美，培養(yǎng)學生的音樂審美情感，提升對水上歌曲的喜愛。

2.文化自信：通過學習我國傳統(tǒng)的水上歌曲，讓學生了解和傳承我國優(yōu)秀的音樂文化，增強學生的文化自信，激發(fā)學生對民族音樂的熱愛。

3.創(chuàng)造性思維：在實踐活動環(huán)節(jié)，鼓勵學生運用創(chuàng)新實踐的能力，嘗試用樂器或其他方式表現(xiàn)歌曲的旋律和節(jié)奏，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

4.創(chuàng)新實踐：在小組合作活動中，學生需要動手實踐，運用創(chuàng)新實踐的能力，通過合作完成對歌曲的呈現(xiàn)，培養(yǎng)學生的實踐能力。三、學情分析考慮到所教授的是四年級的學生，他們在知識、能力和素質方面已有一定的基礎。在音樂方面，他們已經(jīng)接觸過簡單的音樂知識和技能，如唱歌、跳舞和簡單的樂器演奏。他們對音樂有一定的興趣和熱情，喜歡通過音樂表達自己的情感和想法。

然而，在音樂欣賞方面，學生的水平參差不齊。有的學生對音樂有較高的欣賞能力，能理解和感受音樂中的情感和美感；而有的學生可能對音樂的理解和感受能力較弱，需要教師的引導和培養(yǎng)。

在能力和素質方面，學生們的表現(xiàn)也不盡相同。有的學生在音樂方面有較高的天賦，唱歌、跳舞和演奏樂器方面表現(xiàn)出色；而有的學生在這些方面可能存在一些困難，需要教師的耐心指導和鼓勵。

此外，學生的學習習慣和行為也對課程學習產(chǎn)生影響。有的學生學習積極主動，喜歡參與課堂活動，對課程學習有積極的影響；而有的學生可能比較被動，需要教師的引導和激勵。

針對學生的學情分析，教師需要根據(jù)學生的實際情況進行教學設計和調整。對于音樂欣賞能力較強的學生，可以適當增加難度和深度，引導他們進一步探索和理解音樂的美；對于音樂欣賞能力較弱的學生，可以通過簡單的例子和引導，幫助他們感受和理解音樂的美。

同時，教師需要關注學生的學習習慣和行為，鼓勵他們積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的主動學習的能力?？梢酝ㄟ^小組合作、互動討論等方式，激發(fā)學生的學習興趣和動力，提高他們的學習效果。四、教學方法與手段1.教學方法

（1）講授法：在課堂中，教師通過講解歌曲的節(jié)奏、旋律等基本音樂知識，引導學生學習和欣賞歌曲。

（2）討論法：教師組織學生進行小組合作，讓學生嘗試用樂器或其他方式表現(xiàn)歌曲的旋律和節(jié)奏，鼓勵學生相互交流和討論。

（3）實踐活動：教師引導學生參與唱歌、跳舞等實踐活動，讓學生親身體驗和感受音樂的魅力，提高學生的音樂表現(xiàn)力。

2.教學手段

（1）多媒體設備：教師利用多媒體設備，播放歌曲和教學課件，豐富教學內容和形式，激發(fā)學生的學習興趣。

（2）教學軟件：教師運用教學軟件，進行歌曲演示和教學互動，幫助學生更好地理解和感受音樂。

（3）樂器：教師準備適量的樂器，讓學生進行演奏和實踐活動，培養(yǎng)學生的音樂技能和創(chuàng)造力。

（4）教學課件：教師制作精美的教學課件，引導學生學習和欣賞歌曲，提高學生的學習效果。

（5）網(wǎng)絡資源：教師利用網(wǎng)絡資源，尋找相關的音樂素材和教學資源，豐富教學內容和形式，提高學生的學習興趣和主動性。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞本節(jié)課的主題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解課程知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解課程知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解課程知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解課程知識點，掌握技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課主題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學資源拓展1.拓展資源

-相關音樂作品：提供與本節(jié)課教學內容相關的其他水上歌曲，如《月亮代表我的心》、《船歌》等，讓學生進一步了解和欣賞水上歌曲的不同風格和特點。

-音樂理論知識：提供一些與音樂理論知識相關的拓展資源，如音樂節(jié)奏、旋律、和聲等方面的知識，幫助學生深入理解音樂的基本元素。

-音樂家介紹：介紹一些與水上歌曲相關的音樂家，如鄧麗君、鄭緒嵐等，讓學生了解他們的音樂成就和對水上歌曲的貢獻。

-實踐活動資源：提供一些與水上歌曲相關的實踐活動資源，如水上音樂表演、音樂會等，讓學生有機會親身參與和體驗水上歌曲的魅力。

2.拓展建議

-學生可以利用網(wǎng)絡資源，搜索并欣賞其他水上歌曲，拓寬自己的音樂視野。

-學生可以嘗試學習一些基本的音樂理論知識，如節(jié)奏、旋律、和聲等，提高自己的音樂鑒賞能力。

-學生可以了解一些音樂家的生平事跡和對水上歌曲的貢獻，加深對音樂的理解和熱愛。

-學生可以積極參加學?；蛏鐓^(qū)組織的水上音樂表演、音樂會等活動，親身體驗和欣賞水上歌曲的魅力。

-學生可以嘗試自己創(chuàng)作一些水上歌曲，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和音樂才華。七、課后作業(yè)1.根據(jù)本節(jié)課所學內容，請同學們總結《水上的歌》和《小螺號》的節(jié)奏、旋律等基本音樂知識。

2.請同學們嘗試用樂器或其他方式表現(xiàn)《水上的歌》和《小螺號》的旋律和節(jié)奏，并記錄下來。

3.請同學們通過網(wǎng)絡資源，查找其他水上歌曲，并總結其特點和風格。

4.請同學們嘗試創(chuàng)作一首水上歌曲，并記錄下來。

5.請同學們思考本節(jié)課所學內容，總結自己的學習心得和體會。

題型示例及答案：

1.題目：《水上的歌》的節(jié)奏特點是什么？答案：四四拍。

2.題目：《小螺號》的旋律特點是什么？答案：旋律流暢，富有童趣。

3.題目：《水上的歌》的演唱方式是什么？答案：獨唱。

4.題目：《小螺號》的演唱方式是什么？答案：合唱。

5.題目：《水上的歌》和《小螺號》的共同點是什么？答案：都是水上歌曲，都具有優(yōu)美的旋律和節(jié)奏。八、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.本節(jié)課我們學習了《水上的歌》和《小螺號》兩首水上歌曲，通過欣賞和演唱，我們感受到了水上歌曲的美妙和魅力。

2.我們學習了歌曲的節(jié)奏、旋律等基本音樂知識，了解了歌曲的特點和風格，提高了我們對音樂的理解和欣賞能力。

3.我們通過實踐活動，親身體驗和感受了音樂的魅力，提高了我們的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

4.我們通過小組合作，培養(yǎng)了團隊合作意識和溝通能力，提高了我們的團隊合作能力。

5.我們通過學習，培養(yǎng)了對音樂的熱情和興趣，提高了我們對音樂的喜愛和熱愛。

當堂檢測：

1.請同學們用自己的話描述《水上的歌》和《小螺號》的節(jié)奏特點和旋律特點。

2.請同學們用自己的話描述《水上的歌》和《小螺號》的風格特點和演唱方式。

3.請同學們用自己的話描述《水上的歌》和《小螺號》的共同點和不同點。

4.請同學們用自己的話描述本節(jié)課所學到的音樂知識，并嘗試總結自己的學習心得和體會。

5.請同學們用自己的話描述本節(jié)課的實踐活動，并嘗試總結自己的實踐經(jīng)驗和收獲。內容邏輯關系1.歌曲欣賞與學習：

-重點知識點：《水上的歌》、《小螺號》的節(jié)奏、旋律、演唱方式等基本音樂知識。

-板書設計：歌曲名稱、歌曲特點、節(jié)奏、旋律、演唱方式等。

2.音樂知識講解：

-重點知識點：音樂的節(jié)奏、旋律、和聲等基本元素。

-板書設計：音樂的節(jié)奏、旋律、和聲等基本元素，以及它們的定義和特點。

3.實踐活動與技能培養(yǎng)：

-重點知識點：音樂的表現(xiàn)力、創(chuàng)造力、團隊合作能力等。

-板書設計：音樂的表現(xiàn)力、創(chuàng)造力、團隊合作能力等，以及如何在實踐中培養(yǎng)這些能力。

4.音樂欣賞與創(chuàng)作：

-重點知識點：音樂欣賞的方法、創(chuàng)作音樂的技巧。

-板書設計：音樂欣賞的方法、創(chuàng)作音樂的技巧，以及如何將欣賞與創(chuàng)作結合起來。

5.音樂學習與生活：

-重點知識點：音樂與生活的關系、音樂對生活的影響。

-板書設計：音樂與生活的關系、音樂對生活的影響，以及如何在生活中運用音樂。教學反思本節(jié)課的教學過程中，我深刻地認識到教學的復雜性和多樣性。在教學過程中，我注重引導學生主動參與，通過歌曲欣賞、音樂知識講解和實踐活動等方式，讓學生在愉快的氛圍中學習和體驗音樂。同時，我也注意到了學生的個體差異，針對不同學生的特點和需求，進行了