小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

韓咀中心校PAGEPAGE1數(shù)學(xué)教學(xué)計劃（六年級蘇教版）王鵬飛韓咀中心校2009年9月六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃一、學(xué)情分析：本班共有25名學(xué)生，從前任老師處了解上學(xué)期學(xué)習(xí)情況來看，本班學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)風(fēng)氣上進(jìn)步還是比較明顯的。但是成績出眾者不多，高分比較少，即使是達(dá)到優(yōu)秀率的同學(xué)在同年級中所占比例較少，個別男生學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較差，對提高全班整體成績有比較大的難度。今后打算如下：首先，還是加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，如學(xué)前的自習(xí)、課后的復(fù)習(xí)等。其次，這學(xué)期分?jǐn)?shù)的計算占了極大一塊內(nèi)容，所以培養(yǎng)他們的計算能力是關(guān)鍵，可以有目的的進(jìn)行計算練習(xí)。一是要求計算仔細(xì)。二是加強(qiáng)計算的基礎(chǔ)練習(xí)。三是加強(qiáng)口算訓(xùn)練。四是引導(dǎo)學(xué)生使用簡便方法。在教學(xué)中加強(qiáng)數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的分析。讓學(xué)生學(xué)會分析，學(xué)會審題，提高解題能力。最后在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面多尋找方法，使他們樂學(xué)，愿學(xué)。二、教材分析：本冊教材共安排10個單元。5．使學(xué)生理解并掌握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算（包括簡便計算）并能解決稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法實(shí)際問題，體會數(shù)學(xué)知識和方法在解決實(shí)際問題中的價值，獲得成功體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和信心。6．初步學(xué)會用替換（置換）、假設(shè)的策略解決實(shí)際問題，確定解題思路，并有效地解決問題，進(jìn)一步發(fā)展分析、綜合和簡單推理能力。7．初步掌握用分?jǐn)?shù)表示簡單事件發(fā)生的可能性，能根據(jù)事件發(fā)生的可能性大小設(shè)計相應(yīng)的活動方案進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)之間的內(nèi)在聯(lián)系，不斷發(fā)展和增強(qiáng)數(shù)感。9．在情境中體會百分?jǐn)?shù)的意義，學(xué)會百分?jǐn)?shù)與小數(shù)、分?jǐn)?shù)的互相改寫，并運(yùn)用百分?jǐn)?shù)的知識實(shí)際問題。四．教學(xué)中課時的安排計劃全書共大綱共安排了65個課時的教學(xué)內(nèi)容，另外還安排了5個課時的期末整理與復(fù)習(xí)。全書大約有20%左右的小學(xué)時間留作動機(jī)，以便與我們創(chuàng)造性的安排教學(xué)，結(jié)合我校的具體情況和大綱的要求課時進(jìn)度安排入下：周次日期教學(xué)內(nèi)容課時備注19.19.6方程4課時29.7——9.13方程長方體和正方體3課時1課時39.149.20長方體和正方體3課時49.219.27長方體和正方體4課時59.2810.4長方體和正方體2課時國慶610.510.11長方體和正方體4課時710.12--10.18分?jǐn)?shù)乘法4課時810.19--10.25分?jǐn)?shù)乘法4課時910.2611.1分?jǐn)?shù)乘法分?jǐn)?shù)除法1課時3課時1011.211.8分?jǐn)?shù)除法4課時1111.911.15分?jǐn)?shù)除法認(rèn)識比1課時3課時1211.16—11.22認(rèn)識比分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算3課時1課時1311.2311.29分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算4課時1411.3012.6分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算解決問題的策略2課時2課時1512.712.13解決問題的策略可能性認(rèn)識百分?jǐn)?shù)1課時2課時1課時1612.14--12.20認(rèn)識百分?jǐn)?shù)4課時1712.21—12.27認(rèn)識百分?jǐn)?shù)4課時1812.281.3整理與復(fù)習(xí)4課時剩余時間學(xué)生的復(fù)習(xí)與考試

五、教學(xué)措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，深入鉆研教材，堅持自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動學(xué)習(xí)有積極性，了解學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，研究教學(xué)規(guī)律，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。貫徹落實(shí)數(shù)學(xué)新課標(biāo)精神，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣、數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。認(rèn)真鉆研教材，明確教學(xué)要求，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

2、在教學(xué)中，為學(xué)生提供創(chuàng)造參與教學(xué)活動的情境，努力構(gòu)建“和諧有效”課堂。通過操作、觀察、討論、比較等活動，先形象具體，后抽象概括，幫助學(xué)生理解和掌握知識點(diǎn)；充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)生動有趣的數(shù)學(xué)問題情境，開展數(shù)學(xué)活動；在豐富的問題情境中，建立數(shù)學(xué)模型，并進(jìn)行解釋和應(yīng)用，讓學(xué)生在生動具體的情境中獲取知識，促進(jìn)發(fā)展。

3、根據(jù)學(xué)生的個別差異組織教學(xué)。不同的學(xué)生有不同的思維方式、不同的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和能力水平。在教學(xué)時要認(rèn)真對待。因材施教，熱情關(guān)懷，循循善誘，加強(qiáng)個別輔導(dǎo)。幫助他們增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，逐步達(dá)到教學(xué)的基本要求。注重培養(yǎng)學(xué)生的動手操作、觀察比較和抽象概括能力；

4、精心設(shè)計練習(xí)，講究練習(xí)方式，提高練習(xí)效率，對作業(yè)嚴(yán)格要求，及時檢查，認(rèn)真批改，對作業(yè)中的錯誤及時找出原因，要求學(xué)生認(rèn)真改正，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的良好習(xí)慣。

5、在教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)和非智力因素的培養(yǎng)。多開展數(shù)學(xué)活動課，擴(kuò)大學(xué)生的視野，拓寬知識面，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)展數(shù)學(xué)才能，發(fā)揮學(xué)生的主動性，獨(dú)立性和創(chuàng)造性。在教學(xué)中還要注意抓住新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，教給學(xué)生恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，使學(xué)生了解知識間的橫向聯(lián)系。

6、開展“一幫一”活動，抓好育尖補(bǔ)差工作，實(shí)行以優(yōu)帶差的幫助方法，多利用課余時間加強(qiáng)輔導(dǎo)，從基礎(chǔ)知識補(bǔ)起，力求使學(xué)生一課一得。成立學(xué)習(xí)小組，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比。培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵后進(jìn)生。提高教學(xué)效率。多與家長聯(lián)系，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生思想動態(tài)，及時反饋信息。六．總結(jié)語做為一名新的老師，還有很多地方需要向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，