2022版新課標(biāo)七年級(jí)上冊(cè)道德與法治第五課交友的智慧第一課時(shí)讓友誼之樹常青教案

第第頁(yè)2022版新課標(biāo)七年級(jí)上冊(cè)道德與法治第五課交友的智慧5.1讓友誼之樹常青教案課題5.1讓友誼之樹常青核心素養(yǎng)目標(biāo)政治認(rèn)同：理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵及其重要意義，在日常生活和社會(huì)活動(dòng)中自覺(jué)踐行。道德修養(yǎng)：樹立正確的友誼觀，學(xué)會(huì)和同學(xué)、朋友建立發(fā)展真正的友誼。健全人格：建立同學(xué)間的友誼，把握與同學(xué)交往的尺度，學(xué)會(huì)正確處理交友中受到的傷害。責(zé)任意識(shí)：學(xué)會(huì)建立友誼、呵護(hù)友誼的具體方法，并在生活中主動(dòng)實(shí)踐。重點(diǎn)建立友誼的途徑；難點(diǎn)學(xué)會(huì)處理交友中遇到的各種問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課播放視頻《《少年說(shuō)》少年友誼感動(dòng)主持人讓友誼之樹常青》友誼是人們?cè)诮煌顒?dòng)中產(chǎn)生的一種特殊情感，友誼是一縷照射在冬日的陽(yáng)光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；友誼是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；友誼是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉。所謂朋友，就是能讓你放下所有戒心，開開心心做自己的人，這樣的朋友，你有多少呢？第五課交友的智慧第一節(jié)讓友誼之樹長(zhǎng)青觀看視頻，思考問(wèn)題視頻導(dǎo)入本節(jié)內(nèi)容，使學(xué)生易于進(jìn)入本節(jié)內(nèi)容講授新課一、幻燈片出示課題、教學(xué)目標(biāo)二、幻燈片出示自學(xué)導(dǎo)航，教師巡視指導(dǎo)：自學(xué)指導(dǎo)：要求同學(xué)們認(rèn)真閱讀課本P49-53內(nèi)容，結(jié)合導(dǎo)學(xué)案思考下列問(wèn)題，并在課本上做標(biāo)記，時(shí)間5分鐘。1、怎樣建立友誼？2、有助于建立友誼的方法3、處理沖突的基本策略4、怎樣呵護(hù)友誼？5、怎樣理解“呵護(hù)友誼需要尊重對(duì)方”？6、人際交往中應(yīng)樹立怎樣的觀念？三、師生合作探究(一)友誼的特質(zhì)探究一：運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)探究二：材料探究你認(rèn)可小新在交友中的表現(xiàn)嗎？為什么？點(diǎn)撥：不認(rèn)可。（1）建立真正的友誼要用真心，心里有對(duì)方，多去關(guān)注對(duì)方。（2）建立真正的友誼要敞開心扉，主動(dòng)表達(dá)。（3）建立真正的友誼要主動(dòng)關(guān)心對(duì)方，應(yīng)該多去真誠(chéng)的支持和幫助對(duì)方。探究三：?jiǎn)栴}探究怎樣理解“建立友誼需要開放自己”？點(diǎn)撥：（1）建立友誼的過(guò)程中，會(huì)有驚喜，會(huì)有意外，還有點(diǎn)兒冒險(xiǎn)。（2）無(wú)論怎樣，敞開心扉，主動(dòng)表達(dá)，朋友才不會(huì)彼此錯(cuò)過(guò)。探究四：探究與分享（1）交朋友，任何時(shí)候都需要主動(dòng)嗎？（2）交朋友，怎樣做才算是主動(dòng)？（3）我采取主動(dòng)，但是對(duì)方不理我，這是不是很尷尬？（4）小強(qiáng)一直內(nèi)向又安靜，他能不能交到朋友？點(diǎn)撥：（1）交朋友是否任何時(shí)候都主動(dòng)，這要根據(jù)具體情況靈活處理，該主動(dòng)時(shí)才主動(dòng)，掌握交朋友的藝術(shù)，友誼才更加牢同。（2）保持積極開放的心態(tài)，敞開自己的心扉，開放自我，積極與他人交往。主動(dòng)地幫助對(duì)方；主動(dòng)向?qū)Ψ浇榻B自己；與對(duì)方多接觸、多交流等等。（3）尷尬肯定會(huì)有，但不能因?yàn)閷擂味e(cuò)過(guò)交友的機(jī)會(huì)。建立友誼，需要持續(xù)的行動(dòng)。在行動(dòng)前要有恰當(dāng)?shù)钠诖?，即使?duì)方拒絕也并不意味著自己不好。如果一次嘗試不成功，別氣接，只要真誠(chéng)待人，我們就有機(jī)會(huì)找到朋友。（4）能。能否交到朋友與性格是否內(nèi)向、安靜并沒(méi)有必然的因果關(guān)系。性格內(nèi)向、安靜的小強(qiáng)在交朋友的過(guò)程中，也許不會(huì)主動(dòng)找別人交朋友，但是當(dāng)別人主動(dòng)與他交朋友的時(shí)候，小強(qiáng)會(huì)主動(dòng)接受，這也是一種主動(dòng)。探究五：?jiǎn)栴}探究探究六：方法技能給我們的啟示？點(diǎn)撥：我們都希望找到朋友，掌握一定的方法是很有必要的。探究七：?jiǎn)栴}歸納怎樣建立友誼？點(diǎn)撥：（1）建立友誼，需要開放自己。建立友誼的過(guò)程中，會(huì)有驚喜，會(huì)有意外，還有點(diǎn)兒冒險(xiǎn)。無(wú)論怎樣，敞開心扉，主動(dòng)表達(dá)，朋友才不會(huì)彼此錯(cuò)過(guò)。（2）建立友誼，需要持續(xù)的行動(dòng)。在行動(dòng)前要有恰當(dāng)?shù)钠诖词箤?duì)方拒絕，也并不意味著自己不好。如果一次嘗試不成功，別氣餒，只要真誠(chéng)待人，我們就有找到朋友的機(jī)會(huì)。（3）建立友誼，需要掌握正確的方法。(二)呵護(hù)友誼探究一：探究分享（1）你認(rèn)為哪種方式能夠使小鵬和朋友的友誼更長(zhǎng)久？（2）如果你要對(duì)朋友好一點(diǎn)兒，你會(huì)怎么做？說(shuō)說(shuō)你的理由。點(diǎn)撥：（1）傾聽他的煩惱，幫助他學(xué)習(xí)，默默地關(guān)心和支持他。（2）①體會(huì)朋友的需要，在他需要的時(shí)候站到他的身旁，以行動(dòng)向他表達(dá)關(guān)心和支持；②經(jīng)常與朋友保持聯(lián)系，共同體會(huì)“我們?cè)谝黄稹钡母杏X(jué)，不斷加深彼此的了解。③友誼在我們之間產(chǎn)生后，還需要我們付出時(shí)間、精力，用心去培養(yǎng)、呵護(hù)，才能讓友誼的幼芽慢慢成長(zhǎng)。探究二：名言探究探究三：播放視頻《同學(xué)的真心關(guān)懷改變了我》視頻告訴我們什么道理？點(diǎn)撥：（1）呵護(hù)友誼，需要用心去關(guān)懷對(duì)方。（2）體會(huì)朋友的需要，在朋友需要的時(shí)候站到他的身旁，以行動(dòng)向朋友表達(dá)關(guān)心和支持。探究四：探究與分享我和劉剛的故事（1）“我”該怎么做呢？（2）朋友之間需要保持距離嗎？點(diǎn)撥：（1）不再追問(wèn)，但可以默默地關(guān)心對(duì)方。（2）①對(duì)朋友的關(guān)心和幫助是體現(xiàn)友誼可貴之處的重要方面，但我們?cè)趯?duì)朋友好的同時(shí)，要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方。在日常相處時(shí)要給朋友一些空間，把握好彼此的界限和分寸。②保持界限，學(xué)會(huì)尊重他人隱私，學(xué)會(huì)在交往中保持分寸。保持相應(yīng)的界限，才能更好地處理與同伴的關(guān)系。探究五：?jiǎn)栴}探究怎樣理解“呵護(hù)友誼需要尊重對(duì)方”？點(diǎn)撥：（1）每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，要給朋友一些空間，把握好彼此的界限和分寸；（2）朋友之間需要坦誠(chéng)相待，但這并不意味著毫無(wú)保留；（3）給予朋友積極合理的建議，但不要替朋友做決定；探究六：材料探究在與朋友發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)如何處理？點(diǎn)撥：（1）首先，保持冷靜，不使沖突擴(kuò)大化；（2）其次，主動(dòng)走近朋友，與朋友坦誠(chéng)交流，找到?jīng)_突發(fā)生的原因；（3）再次，如果發(fā)生沖突的責(zé)任在自己身上，要向朋友承認(rèn)錯(cuò)誤，賠禮道數(shù)，如果責(zé)任在對(duì)方身上，要換位思考，原諒對(duì)方，寬容對(duì)方，從面化解與朋友之間的沖突。探究七：方法技能給我們什么啟示？點(diǎn)撥：（1）沖突發(fā)生時(shí)，可以相互協(xié)商，尋找彼此能夠接受的解決方式。如果處理得當(dāng)，沖突可以把彼此的距離拉得更近。（2）朋友之間產(chǎn)生矛盾、沖突是不可避免的，解決沖突能夠促進(jìn)兩個(gè)人的友誼。經(jīng)受過(guò)考驗(yàn)的友誼才是真正的友誼。探究八：?jiǎn)栴}探究怎樣理解“呵護(hù)友誼需要學(xué)會(huì)正確處理沖突”？點(diǎn)撥：（1）沖突發(fā)生時(shí)，可以相互協(xié)商，尋找彼此能夠接受的解決方式。（2）如果處理得當(dāng)，沖突可以把彼此的距離拉得更近。探究九：探究分享（1）小清的說(shuō)法，你能接受嗎？（2）小玲的做法，你能接受嗎？如果不能接受，你會(huì)怎么辦？點(diǎn)撥：不能接受，因?yàn)檎f(shuō)這種話是沒(méi)有禮貌的表現(xiàn)，是對(duì)朋友自尊心的一種傷害，會(huì)影響朋友之間的友誼。不能接受。如果是我，一種可能是，我會(huì)告訴朋友不要隨意談?wù)搫e人的隱私，同時(shí)寬容對(duì)方；另一種可能是，和她曉之以理，動(dòng)之以情，然后主動(dòng)結(jié)束這段友誼，和她保持距離。在以后的生活中，要將自己的秘密留在心底，如果想說(shuō)出來(lái)一定要選擇關(guān)系密切、品質(zhì)好的朋友。探究十：材料探究我們應(yīng)該如何正確對(duì)待交友中受到的傷害？點(diǎn)撥：當(dāng)朋友背叛了自己，或者作出了傷害友誼的舉動(dòng)，我們可以選擇寬容對(duì)方，也可以選擇結(jié)束這段友誼。兩者都需要勇氣，也需要智慧。探究十一：播放視頻《你能原諒我嗎？》探究十二：?jiǎn)栴}歸納怎樣呵護(hù)友誼？點(diǎn)撥：（1）呵護(hù)友誼，需要用心去關(guān)懷對(duì)方。（2）呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方。（3）呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)正確處理沖突。（4）呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)正確對(duì)待交友中受到的傷害。（5）我們要學(xué)會(huì)同多數(shù)人和睦相處，對(duì)所有人以誠(chéng)相待。探究十三：?jiǎn)栴}探究人際交往中應(yīng)樹立怎樣的觀念？點(diǎn)撥：我們不可能和所有的人都成為朋友，但是我們要學(xué)會(huì)同多數(shù)人和睦相處，對(duì)所有人以誠(chéng)相待。探究十三：拓展空間學(xué)生讀出教學(xué)目標(biāo)學(xué)生自學(xué)討論交流，說(shuō)出自己的認(rèn)識(shí)學(xué)生討論發(fā)言討論交流，說(shuō)出自己的認(rèn)識(shí)學(xué)生討論發(fā)言思考問(wèn)題學(xué)生討論發(fā)言討論交流，說(shuō)出自己的認(rèn)識(shí)學(xué)生討論發(fā)言討論交流，說(shuō)出自己的認(rèn)識(shí)學(xué)生討論發(fā)言討論交流，說(shuō)出自己的認(rèn)識(shí)學(xué)生討論發(fā)言討論交流，說(shuō)出自己的認(rèn)識(shí)學(xué)生討論發(fā)言討論交流，說(shuō)出自己的認(rèn)識(shí)學(xué)生討論發(fā)言討論交流，說(shuō)出自己的認(rèn)識(shí)學(xué)生討論發(fā)言觀看視頻，思考問(wèn)題學(xué)生討論發(fā)言討論交流，說(shuō)出自己的認(rèn)識(shí)學(xué)生討論發(fā)言討論交流，說(shuō)出自己的認(rèn)識(shí)學(xué)生討論發(fā)言討論交流，說(shuō)出自己的認(rèn)識(shí)學(xué)生討論發(fā)言討論交流，說(shuō)出自己的認(rèn)識(shí)學(xué)生討論發(fā)言討論交流，說(shuō)出自己的認(rèn)識(shí)學(xué)生討論發(fā)言思考問(wèn)題學(xué)生討論發(fā)言討論交流，說(shuō)出自己的認(rèn)識(shí)學(xué)生討論發(fā)言觀看視頻，思考問(wèn)題學(xué)生討論發(fā)言討論交流，說(shuō)出自己的認(rèn)識(shí)學(xué)生討論發(fā)言討論交流，說(shuō)出自己的認(rèn)識(shí)學(xué)生討論發(fā)言教師巡視，隨時(shí)回答學(xué)生的問(wèn)題。老師請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題后再作出點(diǎn)評(píng)或總結(jié)。老師請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題后再作出點(diǎn)評(píng)或總結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)名言思考?xì)w納問(wèn)題老師請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題后再作出點(diǎn)評(píng)或總結(jié)。老師請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題后再作出點(diǎn)評(píng)或總結(jié)。老師請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題后再作出點(diǎn)評(píng)或總結(jié)。老師請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題后再作出點(diǎn)評(píng)或總結(jié)。老師請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題后再作出點(diǎn)評(píng)或總結(jié)。老師請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題后再作出點(diǎn)評(píng)或總結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)視頻思考?xì)w納問(wèn)題老師請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題后再作出點(diǎn)評(píng)或總結(jié)。老師請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題后再作出點(diǎn)評(píng)或總結(jié)。老師請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題后再作出點(diǎn)評(píng)或總結(jié)。老師請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題后再作出點(diǎn)評(píng)或總結(jié)。老師請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題后再作出點(diǎn)評(píng)或總結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)w納問(wèn)題老師請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題后再作出點(diǎn)評(píng)或總結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)視頻思考?xì)w納問(wèn)題老師請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題