《爆米花》教案5篇

《爆米花》教案5篇《爆米花》教案篇1

設(shè)計意圖

幼兒在小班時期能根據(jù)物體的外部屬性特征進行匹配，是幼兒的認知點，也是在幼兒分類的前期準(zhǔn)備，在平時的活動中，我發(fā)現(xiàn)我們的孩子能夠在操作活動中匹配，但是大多都是會做，不會表達，說不清楚，在《綱要》中指出：游戲是兒童的基本活動。結(jié)合這些因素，基于幼兒的已有生活經(jīng)驗，我選擇了游戲的形式設(shè)計了這節(jié)爆米花的活動。將目標(biāo)定位于嘗試按爆米花顏色、大小等屬性特征進行匹配，體驗集體游戲的快樂，活動也是從易到難設(shè)計。

活動目標(biāo)

1.嘗試按顏色、大小等屬性特征進行匹配。

2.體驗集體游戲的快樂。

3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

4.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

重點難點

按顏色、大小等屬性特征進行匹配。

活動準(zhǔn)備

學(xué)具：紙質(zhì)爆米花若干(大小兩種，綠色、白色、紅色、黃色四種顏色)、爆米花桶(盒子)三個、熊玩偶兩個、小猴玩偶。

活動過程

(一)活動導(dǎo)入：

——大家好，我是爆米花銷售員，我這里有許多的爆米花。

(二)游戲：爆米花

1.第一次游戲(觀察爆米花的不同，并進行大小匹配)

——看一看爆米花一樣嗎?有什么不同?

——有兩位客人來買爆米花了，想一想買什么樣的爆米花他們才會滿意呢?為什么?

——個別幼兒操作，并說一說自己的想法。

2.第二次游戲(觀察爆米花的不同，并進行顏色匹配)

——謝謝你們幫他們滿意的'爆米花，現(xiàn)在我也想請大家一起來吃爆米花。

——教師出示爆米花桶，幼兒挑選自己喜歡的爆米花，并尋找一樣顏色的同伴，站到指定位置。

——你想吃什么顏色的爆米花呀?

——找一找誰和你吃一樣味道的爆米花呀?

3.第三次游戲(進行大小顏色兩個維度的匹配)

——幼兒根據(jù)圖片提示將爆米花進行分類。

——大大的香蕉味的爆米花和小小的奶油味的爆米花

(三)小結(jié)：你是怎么把爆米花分好的呢?

活動反思

成功之處：教學(xué)過程中預(yù)設(shè)的教學(xué)目的達到，“爆米花”深受幼兒喜愛，大多數(shù)幼兒都積極參與到活動中。

不足之處：教學(xué)過程中應(yīng)該隨機應(yīng)變，對幼兒的表現(xiàn)以及回答要做出回應(yīng)和鼓勵。

《爆米花》教案篇2

【活動目標(biāo)】

1、在游戲情境中學(xué)習(xí)雙腳原地向上跳，輕巧落地。

2、能根據(jù)兒歌的信號變化，改變跳躍的高度。

3、積極參與活動，在情景中體驗師幼互動游戲的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

5、增強合作精神，提高競爭意識。

【活動準(zhǔn)備】

物質(zhì)準(zhǔn)備：平坦寬闊的場地、音樂及播放器。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：認識爆米花;幼兒已學(xué)會《爆米花》兒歌。

【活動過程】

一、認識爆米花：情境導(dǎo)入，明確角色、熱身準(zhǔn)備。

1、創(chuàng)設(shè)情境，活動身體。

師：寶貝們，你們喜歡吃爆米花嗎?你們都是小米粒，和廚師我一起去找一找大鍋，讓我們炸出美味的爆米花吧!

齊步走→大圓走→小雞走→小鴨走→小兔跳→高人走→矮人走→齊步走→立定

2、爆米花熱身操。

二、爆米花跳跳：在游戲情境中學(xué)習(xí)雙腳原地向上跳，落地輕巧。

1、教師導(dǎo)語：寶貝們，請你想一想，小米粒躺在鍋里，鍋底下的火越來越大，小米粒發(fā)生什么樣的變化?

2、教師導(dǎo)語：小火的時候小米粒是什么樣子?大火時候呢?有什么不一樣呢?

鼓勵幼兒用自己的動作來表現(xiàn)出“小米粒”隨著溫度升高，在上下跳動的情景。重點結(jié)合兒歌，幫助幼兒區(qū)分，遇到小火和大火的時候，身體動作在高度上的區(qū)別。提醒幼兒要雙腳同時起跳，并輕輕落地。

3、幼兒初次聽指令嘗試游戲。

三、制作爆米花：能根據(jù)游戲情境變化迅速改變自己的身體動作。

1、創(chuàng)設(shè)情境，介紹游戲規(guī)則——根據(jù)情境變化迅速改變自己身體動作。

師：你們還記得上次我們學(xué)得《爆米花》的'兒歌嗎?我們一起來說一說。

師：下面我請小米粒們都來當(dāng)一回香噴噴的爆米花，好嗎?

介紹游戲玩法，幼兒嘗試游戲一次。

2、爆米花經(jīng)驗大分享——動作示范、要點提示、集中學(xué)習(xí)。

師：哪位小米粒愿意向大家介紹你的動作，我們向你學(xué)一學(xué)。

3、游戲：制作爆米花(適當(dāng)把兒歌中小火炒、大火爆內(nèi)容增加)——-體驗師幼互動的樂趣。

四、品嘗爆米花。

師：讓我們拍打拍打身體，讓爆米花更松軟，讓香味飄得更遠。(幼兒調(diào)整呼吸與情緒，重點進行腿部和手臂的拉伸與拍打放松。)

給他人送爆米花，品嘗爆米花。

師：還有這么多的爆米花啊?我們送回班給其他老師和小朋友嘗一嘗。

附兒歌《爆米花》

爆米花，爆米花，小米粒想要變成花。

小火炒，乒乒乓乓，乒乒乓乓，

大火炒，乒，乓，乒，乓。

關(guān)火了，開蓋了，馬上就要炸出花。

教學(xué)反思：

教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

《爆米花》教案篇3

活動目標(biāo)

熟悉音樂的旋律和ab結(jié)構(gòu)，并能創(chuàng)造性的用各種肢體動作表現(xiàn)做爆米花的過程和爆米花的造型。

引導(dǎo)幼兒欣賞音樂，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美得情趣。

愉快地、積極地參與活動，感受音樂活動的樂趣。

熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：能創(chuàng)造性的用各種肢體動作表現(xiàn)做爆米花的過程和爆米花的造型。

教學(xué)難點：區(qū)分音樂ab結(jié)構(gòu)。

活動準(zhǔn)備

音樂、微波爐、玉米粒、盆子

活動過程

一、簡短談話，激發(fā)興趣

出示玉米粒，把玉米粒放進微波爐，引導(dǎo)幼兒觀察。

教師引導(dǎo)孩子認真聽聽微波爐里的聲音變化。

請幼兒品嘗爆米花。

二、感受音樂，引發(fā)聯(lián)想

欣賞音樂

師幼共同欣賞音樂，教師根據(jù)音樂段落出示爆米花制作的'過程圖片，讓幼兒充分體驗音樂a－b式的結(jié)構(gòu)。

引發(fā)聯(lián)想

師：聽這段音樂你想到了什么？

師：你知道玉米粒是怎樣爆成爆米花的了嗎？（請幼兒說說自己的看法）

師：玉米粒在沒爆之前是怎樣的？那是怎樣慢慢變成爆米花的？你可以用怎樣的動作來表現(xiàn)？（幼兒自由表現(xiàn)）

三、傾聽音樂，自由表現(xiàn)

自由表現(xiàn)

教師播放a段音樂請幼兒表現(xiàn)玉米粒變爆米花的過程。

討論創(chuàng)編

師：玉米粒在微波爐里是怎樣轉(zhuǎn)？

師：爆米花爆開時還可以怎樣表現(xiàn)？

師：我們一起來聽聽音樂試試看。

教師播放b段音樂請表現(xiàn)幼兒爆米花轉(zhuǎn)動過程過程和爆開的樣子。

四、完整表演

幼兒跟隨音樂完整地表現(xiàn)爆米花的全過程。

五、結(jié)束活動

把爆米花帶回去和同伴一起分享。

教學(xué)反思

我組織的是大班音樂活動《爆米花》，我從以下幾個方面進行反思：

首先，新《綱要》中提出：“讓幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，分享他們創(chuàng)造的快樂”。本活動正是貫徹了綱要的這一精神，讓孩子在音樂中盡情地創(chuàng)作和表現(xiàn)，體驗其中的樂趣。

其次，在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計上我也做了精心的安排。為了達到教學(xué)目標(biāo)，我首先讓孩子通過視覺、嗅覺、聽覺等多種感官去感知玉米粒和爆米花的多種形態(tài)，為后面的創(chuàng)編活動作鋪墊。然后用圖譜配合音樂幫助孩子熟悉音樂旋律和結(jié)構(gòu)，再設(shè)計學(xué)做爆米花的情境引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的用各種肢體動作表現(xiàn)爆米花的過程和造型。最后讓幼兒隨音樂大膽表現(xiàn)，自由創(chuàng)編。

第三，活動中，我注意積極引導(dǎo)鼓勵幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式，讓孩子隨音樂創(chuàng)造性地自由表現(xiàn)，而不是把孩子變成機械式的技能訓(xùn)練，讓他們充分的體驗到了創(chuàng)造表現(xiàn)的樂趣。

雖然我活動開展得比較順利，但是有不足之處，比如：對孩子的能力和各方面的情況都了解不夠，有些孩子雖然能夠根據(jù)音樂的變化而變化動作，但有些孩子還是要經(jīng)過提醒，說明還是有小部分的孩子不太熟悉音樂結(jié)構(gòu)，需要在今后教學(xué)工作中加強音樂欣賞以及創(chuàng)編動作方面的教學(xué)。

在我上完這節(jié)課的時候，專家指出幼兒在看微波爐爆爆米花的過程時用時過長，而且微波爐里的光線太黑，應(yīng)該把燈都關(guān)了，讓孩子更仔細地觀察，效果會更好。專家還指出我在教學(xué)過程中對孩子放手不夠，經(jīng)常要求孩子們做完動作后就坐回小椅子，怕孩子會亂。我在活動過程中確實存在這些問題，怕放手，特別是在進行啟發(fā)式的提問或?qū)⒆釉u價時怕孩子太亂，會聽不清楚我說的話，不按要求去做。在今后的活動中我還要不斷總結(jié)提高，學(xué)會如何大膽放手讓孩子自主的學(xué)習(xí)，做到收放自如。

《爆米花》教案篇4

活動目標(biāo)：

1、了解感冒的基本知識，知道生病時要及時配合醫(yī)生進行治療。

2、逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

3、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護意識。

4、了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會預(yù)防生病的方法。

5、初步了解健康的小常識。

活動準(zhǔn)備：

1、請父母幫助幼兒了解預(yù)防感冒的有關(guān)知識。

2、《小豬生病了》教學(xué)掛圖、語言cd。

活動過程：

1、談話引出課題：小朋友們，你們觀察一下今天咱們班哪位小朋友沒來?他們?yōu)槭裁礇]來呢?你知道他們生的什么病嗎?他們?yōu)槭裁磿?(根據(jù)自己的生活經(jīng)驗講述)

2、出示圖片小豬：今天我給小朋友帶來了一個好朋友小朋友看一下(小豬)，今天小豬生病了，請小朋友看一下它生的什么病?

3、鼓勵幼兒自主閱讀故事《小豬生病了》，引導(dǎo)幼兒討論故事內(nèi)容。

(1)觀察掛圖，請個別幼兒講一講故事內(nèi)容。

(2)提出問題：小豬得了什么病?為什么會得這個病?小白怪是怎么被趕跑的?

4、結(jié)合幼兒自身經(jīng)驗，進行分組談話。

(1)說說自己的生病經(jīng)歷。如：你得過什么病?是怎么得的病?有什么感覺?最后是怎么治好的?

(2)請個別幼兒講給大家聽一聽。

5、歸納預(yù)防常見疾病的常識，豐富幼兒的生活經(jīng)驗。

(1)提問：我們平時應(yīng)該怎樣做才能減少疾病的發(fā)生?引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)表自己的觀點。

(2)教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，歸納總結(jié)出科學(xué)預(yù)防常見疾病的方法，如：飯前便后要洗手，多吃蔬菜水果，早睡早起，經(jīng)常鍛煉身體，根據(jù)天氣及時穿脫衣服等。

活動延伸：

組織幼兒回家給生病的小朋友打電話，告訴他們生病的原因和一些預(yù)防的知識，學(xué)會關(guān)心同伴。

活動反思：

?小豬生病了》非常貼近幼兒生活，淺顯易懂，在講故事時孩子們聽得很認真，并且回答問題很積極，有的孩子對“小白怪”特別好奇，有點害怕的感覺，知道在以后的生活中自己應(yīng)該怎樣做，才能不生病。由于孩子們對感冒都經(jīng)歷過，所以能說出得病后的一些癥狀，比如：流鼻涕、發(fā)燒、咳嗽、頭疼等等。通過活動不但了解感冒的基本知識，而且知道生病時要及時配合醫(yī)生進行治療，堅持每天鍛煉，多吃有營養(yǎng)的實物，知道在生活中要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，才不得病。

《爆米花》教案篇5

設(shè)計思路：

從剛開學(xué)的12名孩子陸續(xù)發(fā)展到現(xiàn)在的16名孩子，孩子們通過這一階段的幼兒園生活，開始逐漸適應(yīng)新環(huán)境，分離的焦慮有所緩解。為了讓孩子樂意在集體中生活和游戲，建立孩子與老師、同伴之間的感情，我們班近期開展了“和大家在一起”的主題活動。由于玉米和爆米花是孩子們生活中比較熟悉的食物，而托班年齡的孩子又對吃的東西比較感興趣，所以結(jié)合主題，預(yù)設(shè)了“爆米花”這一活動，讓孩子在看看、說說、玩玩、吃吃中體會到和老師、同伴在一起的快樂。

活動目標(biāo)：

1、喜歡親近老師，和老師一起做游戲。

2、在看看、說說、玩玩、吃吃中體驗游戲的快樂。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

6、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

7、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

活動準(zhǔn)備：

微波爐、玉米粒、爆米花、食物籃等。

活動過程：

一、出示玉米粒，引導(dǎo)幼兒觀察：

1、這是什么?

2、玉米粒是大大的還是小小的?

3、引導(dǎo)幼兒用肢體語言表示小小的玉米粒：坐在地毯上，用手抱緊雙腿。

二、老師爆玉米花，幼兒聽聽、聞聞、說說玉米粒的變化：

1、出示爆米花的包裝袋：玉米?，F(xiàn)在在里面，這個袋子現(xiàn)在是大大的還是小小的?

2、聽一聽，微波爐里發(fā)出了什么聲音?

3、用小鼻子聞一聞，聞到了什么味道?

4、看一看，袋子在微波爐里變大了還是變小了?

5、打開爆好的包裝袋：看看玉米粒變成了什么?(引導(dǎo)幼兒舉起雙手，表示大大的爆米花。)

三、游戲：爆米花

1、交代游戲玩法：孩子裝扮玉米粒，蹲在地上;老師裝扮爆米花的，在