新高考版高考生物30個熱點微練25　植物激素相關的實驗設計

熱點微練25植物激素相關的試驗設計(時間：15分鐘)[規(guī)律方法]試驗設計題的解題思路①明確試驗類別，確定是驗證性試驗還是探究性試驗。驗證性試驗具有明確的結果；探究性試驗的現(xiàn)象和結果是未知的或不能確定的，應針對各種可能性分別加以考慮和分析，得到相關結論。②確定并設置試驗變量。找出自變量和因變量，確定試驗探討的因素，以及影響本試驗的無關變量；構思試驗變量的限制方法和試驗結果的獲得手段。③遵循單一變量原則，同時要確保試驗的順當進行，且應盡量避開對試驗因素的干擾。④構思試驗步驟，并用語言精確表達(留意試驗操作依次的合理支配)。表述試驗步驟的三步曲：分組編號、試驗處理、結果視察。⑤記錄試驗現(xiàn)象，依據(jù)試驗原理，分析試驗結果，得出試驗結論。[方法體驗]1.(2024·江西南昌四校聯(lián)盟二聯(lián))在肯定范圍內(nèi)，胚芽鞘切段的伸長量與生長素濃度呈正相關。為探究“萌發(fā)的小麥種子中生長素的含量”，取胚芽鞘尖端下部的切段(4mm)，分別浸入6種濃度的生長素溶液和萌發(fā)種子提取液(待測樣液)中，在相宜條件下培育24小時后，測量切段長度，結果見下圖。分析并回答下列問題：(1)與濃度為1(mg·L－1)的結果相比，濃度為10(mg·L－1)的溶液對切段的影響是____________，由上述試驗結果________(填“能”或“不能”)說明生長素的生理作用具有兩重性，緣由是________________________________________________________________________。(2)為確定待測樣液中的生長素濃度是0.1(mg·L－1)還是10(mg·L－1)，請依據(jù)上述試驗原理及方法，寫出試驗思路，并預料試驗結果及結論。試驗思路：_____________________________________________________________。預料結果及結論：________________________________________________________________________________________________________________________________。答案(1)促進伸長的作用減弱不能本試驗只體現(xiàn)了低濃度促進生長，沒有體現(xiàn)高濃度抑制生長(與空白比照組相比，均具有促進作用)(2)將待測樣液適當稀釋，重復上述試驗若切段長度小于10mm(切段比原來的短)，則待測樣液中生長素的濃度為0.1(mg·L－1)；反之就為10(mg·L－1)解析(1)通過視察圖像可以看出，濃度為10(mg·L－1)時的切段平均長度比濃度為1(mg·L－1)短，說明促進伸長的作用減弱。上述試驗結果不能說明生長素的生理作用具有兩重性，緣由是本試驗只體現(xiàn)了低濃度促進生長，沒有體現(xiàn)高濃度抑制生長(與空白比照組相比，均具有促進作用)。(2)由于不同濃度的生長素的促進作用不同，變更待測樣液的濃度(比如稀釋十倍)，然后處理植物切段，視察生長狀況并與圖像中的數(shù)據(jù)做對比即可知道待測樣液的濃度。若切段長度小于10mm(切段比原來的短)，則待測樣液中生長素的濃度為0.1(mg·L－1)；反之就為10(mg·L－1)。2.(2024·南充市適應性考試)為探究赤霉素對植物生長的影響，科學家以野生型玉米(α型)植株為材料進行誘變得到矮化突變體的新品種(β型)。現(xiàn)對β型品種的矮化緣由進行試驗探討，請回答下列問題：(1)植株合成赤霉素的部位主要是__________________________________________。(2)科學家推想β型品種的矮化緣由可能是誘變后導致植株合成赤霉素不足或缺乏。提出假說的依據(jù)是赤霉素具有________________________的主要作用。(3)為驗證上述假說，現(xiàn)試驗操作如下：①選取生長狀況相像的________品種玉米幼苗若干均分為兩組，其中一組標為試驗組，另一組標為比照組。試驗組用適量且相宜濃度的赤霉素溶液處理；比照組應用________________________處理；相同條件下培育一段時間后測定兩組品種的株高并求平均值。②假如________________________________________________________________________，則上述假說成立。(4)在技術條件滿意的狀況下，我們還可用干脆測定________________玉米體內(nèi)的赤霉素含量來檢驗該假說。答案(1)未成熟的種子、幼根和幼芽(2)促進植株生長(或促進細胞伸長)(3)①β型(矮化突變體)等量且適量溶解赤霉素的溶劑②試驗組的株高長勢高于比照組(4)α型和β型解析(1)植物體中赤霉素合成部位主要是未成熟的種子、幼根和幼芽。(2)由于赤霉素的作用是促進細胞伸長，使植株增高，所以科學家推想β型品種的矮化緣由可能是誘變后導致植株合成赤霉素不足或赤霉素缺乏。(3)若假說成立的話，則試驗過程中給矮化的突變體施加赤霉素一段時間后株高應比未施加赤霉素的矮化植株高，故試驗設計中是否添加外源赤霉素為試驗的自變量，株高為因變量，而矮化植株的生長狀況等無關變量在各組中應保持一樣，故試驗設計如下：①選取生長狀況相像的β型(矮化突變體)品種玉米幼苗若干均分為兩組，其中一組標為試驗組，另一組標為比照組。試驗組用適量且相宜濃度的赤霉素溶液處理；比照組應用等量且適量溶解赤霉素的溶劑處理；相同條件下培育一段時間后測定兩組品種的株高并求平均值。②假如試驗組的株高長勢高于比照組，則上述假說成立。(4)假如技術條件滿意的狀況下，也可以干脆檢測α型和β型玉米體內(nèi)的赤霉素含量來檢驗該假說，若β型玉米體內(nèi)的赤霉素含量少于α型玉米，則假說成立。3.(2024·甘肅天水一中質檢)為探討生長素(IAA)和赤霉素(GA)對豌豆黃化幼苗莖切段伸長的影響，設計了以下兩個試驗：試驗一：用不同濃度的IAA和GA分別處理相同的莖切段，結果如圖1所示；試驗二：將相同的莖切段自頂端向下對稱縱切到3/4處后，分別進行不同的處理，一段時間后，結果如圖2所示。請回答下列問題：(1)圖1中試驗的自變量是________________，該同學圖1的設計試驗缺少了一組，該組應當用________________處理。(2)依據(jù)圖1試驗結果中IAA處理的結果，能否得出IAA生理作用具有兩重性？________；若想進一步探討IAA和GA之間相互作用的關系，則應當用________________處理莖切段作為試驗組。(3)分析圖2結果，探討者推想IAA和GA的作用部位有差異，用圖2中的甲、乙、丙三組彎曲部位的莖切段作為試驗材料，分別制作________(填“橫切片”或“縱切片”)進行顯微視察。若乙組與甲組對比，視察到乙組__________，則表明IAA作用于表皮細胞；若丙組與甲組對比，視察到丙組________________，則表明GA作用于內(nèi)部組織細胞。答案(1)激素的種類和濃度等量的蒸餾水(2)不能IAA和GA同時(3)縱切片表皮細胞較長內(nèi)部組織細胞較長解析(1)分析圖1可知，激素的種類和濃度為試驗的自變量，莖切段伸長量為試驗的因變量。若要探究不同濃度的激素對莖切段伸長量的作用，還應設置不用激素處理的比照組，故試驗中缺少用等量蒸餾水處理的比照組。(2)兩重性是指低濃度促進生長，高濃度抑制生長，圖1試驗中由于缺少空白比照試驗，因此僅有不同濃度的IAA處理的結果不能推斷是促進作用還是抑制作用，不能得出IAA的生理作用具有兩重性。若想進一步探討IAA和GA之間相互作用的關系，則應當用IAA和GA同時處理莖切段