2024九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元13短文兩篇課時(shí)習(xí)題新人教版

Page513短文兩篇知能演練活用夯基達(dá)標(biāo)1.閱讀下面的文段,按要求答題。狡(xiá)者鄙讀書,無(wú)知者(xiàn)讀書,唯明智之士用讀書,然書并不以用處告人,用書之智不在書中,而在書外,全憑視察得之。讀書時(shí)不行故意拮難作者,不行盡信書上所言,亦不行只為尋章摘句,而應(yīng)推敲細(xì)思……讀史使人明智,讀詩(shī)使人①,數(shù)學(xué)使人②,科學(xué)使人③,倫理學(xué)使人④,邏輯修辭之學(xué)使人善辨:凡有所學(xué),皆成性格。

(1)依據(jù)拼音寫漢字,改正加點(diǎn)詞中書寫有誤的字。(2)請(qǐng)從下列選項(xiàng)中給文中①~④處選填合適的詞語(yǔ)。(只選序號(hào))選項(xiàng):A.周密B.莊重C.靈秀D.深刻我會(huì)選:①②

③④

2.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在句中的意思與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是()A.好讀書,不求甚解;每有會(huì)意,便欣然忘食。B.中學(xué)生讀書,須對(duì)意蘊(yùn)深刻的內(nèi)容推敲細(xì)思。不求甚解、整個(gè)吞棗的看法是不行取的。C.我們不要為一棵樹(shù)木而放棄了整片森林,為一朵鮮花而放棄了整個(gè)春天。讀書也是這樣,不要到處死摳字句,有時(shí)不求甚解,反而收獲頗豐。D.有些書是你人生的導(dǎo)師,必需精讀;有些書是你人生的伴侶,必需隨身;有些書則是你人生中的過(guò)客,只須匆忙一瞥,不求甚解,粗觀其貌即可。3.下列各句中,沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A.愛(ài)護(hù)水資源刻不待時(shí),每個(gè)人都應(yīng)成為江河衛(wèi)士。B.隨著自貢彩燈產(chǎn)業(yè)的壯大和對(duì)外文化貿(mào)易的發(fā)展,也遇到了產(chǎn)業(yè)發(fā)展的瓶頸問(wèn)題。C.善待自然就是善待自己,自然生態(tài)環(huán)境愛(ài)護(hù)得好確定著災(zāi)難發(fā)生時(shí)損失的大小。D.中國(guó)高鐵勝利投入運(yùn)營(yíng)并獲得快速發(fā)展,關(guān)鍵在于科學(xué)技術(shù)起到了確定性的作用。4.下面的句子,填入文段橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()書亦可請(qǐng)人代讀,取其所作摘要,但只限題材較次或價(jià)值不高者,否則書經(jīng)提煉如同水經(jīng)蒸餾,味同嚼蠟矣。。因此不常作文者須記憶特強(qiáng),不常探討者須天生聰穎,不常讀書者須欺世有術(shù),始能無(wú)知而顯有知。

A.探討使人機(jī)靈,作文使人精確,讀書使人充溢B.讀書使人充溢,探討使人機(jī)靈,作文使人精確C.作文使人精確,探討使人機(jī)靈,讀書使人充溢D.探討使人機(jī)靈,讀書使人充溢,作文使人精確課內(nèi)品讀閱讀下面的文字,完成第5~7題。一般人經(jīng)常以為,對(duì)任何問(wèn)題不求甚解都是不好的。其實(shí)也不盡然。我們雖然不必提倡不求甚解的看法,但是,盲目地反對(duì)不求甚解的看法同樣沒(méi)有充分的理由。不求甚解這句話最早是陶淵明說(shuō)的。他在《五柳先生傳》這篇短文中寫道:“好讀書,不求甚解;每有會(huì)意,便欣然忘食?！比藗兺蛔プ∷f(shuō)的前一句話,而丟了他說(shuō)的后一句話,因此,就對(duì)陶淵明的讀書看法很不滿足,這是何苦來(lái)呢?他說(shuō)的前后兩句話緊緊相連,交互闡明,意思特別清晰。這是古人讀書的正確看法,我們應(yīng)當(dāng)虛心學(xué)習(xí),完全不應(yīng)當(dāng)對(duì)他濫加粗暴的不講道理的非議。應(yīng)當(dāng)承認(rèn),好讀書這個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成是很重要的。假如根本不讀書或者不喜愛(ài)讀書,那么,無(wú)論說(shuō)什么求甚解或不求甚解就都毫無(wú)意義了。因?yàn)椴蛔x書就不了解什么學(xué)問(wèn),不喜愛(ài)讀也就不能專心去了解書中的道理。確定要好讀書,這才有至少的發(fā)言權(quán)。真正把書讀進(jìn)去了,越讀越有愛(ài)好,自然就會(huì)漸漸了解書中的道理。一下子想完全讀懂全部的書,特殊是完全讀懂重要的經(jīng)典著作,那除了傲慢自大的人以外,誰(shuí)也不敢這樣自信。而讀書的要訣,全在于會(huì)意。對(duì)于這一點(diǎn),陶淵明尤其有獨(dú)到的見(jiàn)解。所以,他每每遇到真正會(huì)意的時(shí)候,就興奮得連飯都遺忘吃了。這樣說(shuō)來(lái),陶淵明主見(jiàn)讀書要會(huì)意,而真正的會(huì)意又很不簡(jiǎn)單,所以只好說(shuō)不求甚解了?？梢?jiàn)這不求甚解四字的含義,有兩層:一是表示虛心,目的在于勸誡學(xué)者不要傲慢自負(fù),以為什么書一讀就懂,事實(shí)上不確定真正體會(huì)得了書中的真意,還是老醇厚實(shí)承認(rèn)自己只是不求甚解為好;二是說(shuō)明讀書的方法,不要固執(zhí)一點(diǎn),咬文嚼字,而要前后貫穿,了解大意。這兩層意思都很重要,值得我們好好體會(huì)。5.作者在文中引用陶淵明《五柳先生傳》中的“好讀書,不求甚解;每有會(huì)意,便欣然忘食”有什么作用?6.作者對(duì)讀書的看法是怎樣的?7.有人認(rèn)為讀書講究嚴(yán)謹(jǐn)、精細(xì),反對(duì)陶淵明的讀書方法,聯(lián)系你的讀書實(shí)際,談?wù)勀愕挠^點(diǎn)。課外拓展類文閱讀閱讀下面的文字,完成第8~11題。讀書的習(xí)慣錢歌川①人類的學(xué)問(wèn)大都是從眼睛輸入的,用耳朵聽(tīng)來(lái)的東西,終歸有限,學(xué)生治學(xué),當(dāng)然要聽(tīng),但是更重要的還是在讀。英國(guó)高校里有些學(xué)生終年不去聽(tīng)講,學(xué)校里也讓他們?nèi)绱?而且多認(rèn)為他們是優(yōu)秀學(xué)生,考試時(shí)果真比每天去聽(tīng)講的學(xué)生成果還要好,因?yàn)榍谧x勝于勤聽(tīng),名師講授,同學(xué)共享,只有自修,才是一人獨(dú)得。②古今的高校者沒(méi)有不勤讀的,囊螢鑿壁,比我們現(xiàn)在的一燈如豆,還要不便利得多,但學(xué)問(wèn)就是這樣得來(lái)。蘇東坡說(shuō)“讀書萬(wàn)卷始通神”,可見(jiàn)學(xué)問(wèn)并不難,只在多讀,你假如手不釋卷,必定會(huì)有成就,甚至偶然翻閱,也就開(kāi)卷有益。③可是現(xiàn)在很少有人手上拿著書本。一般人買書,大都是拿來(lái)作裝飾品的,恒久陳設(shè)在書架上,很少拿到手中來(lái)讀。這些書要他們?nèi)プx,條件許多,第一得有明窗凈幾,其次得有悠然,再次得有心情;地方不好不能讀書,時(shí)間不長(zhǎng)不能讀書,心情不定也不能讀書。懶學(xué)生還有一首解嘲的打油詩(shī):春來(lái)不是讀書天,夏日炎炎正好眠,秋有蚊蟲冬有雪,整理書本好過(guò)年。④闊公子有了明窗凈幾,又有得是悠然,但還是不能讀書,因?yàn)樗麤](méi)有那種心情;窮小子終日忙于做工糊口,也沒(méi)有時(shí)間讀書。軍人忙于打仗,商人忙于賺錢,政客忙于應(yīng)酬,男子忙于做事,女子忙于說(shuō)話,少年忙于尋樂(lè),老人忙于懷舊,甚至閑人也忙于逛街,或坐茶館,或湊喧鬧,好像誰(shuí)都不能讀書。其實(shí),他們并不是不能讀書,而只是不去讀書罷了。要讀書誰(shuí)都可以讀,決不受任何限制,讀書的條件,就在養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,其余皆不足道。⑤我認(rèn)為要讀書決不行等待那種無(wú)盡悠然的到來(lái)才起先,應(yīng)當(dāng)隨時(shí)隨地利用空余的時(shí)間來(lái)讀,把那種讀書的習(xí)慣,織入我們的生活中去,作為我們?nèi)粘９ぷ鞯恼{(diào)劑品。那么,事也做了,書也讀了,一點(diǎn)光陰也沒(méi)有虛擲。⑥利用余暇去讀書是輕而易舉的,大家之所以不這樣做,僅是因?yàn)闆](méi)有這種習(xí)慣而已。英國(guó)人在電車上讀書的風(fēng)氣很盛,每天都要出外工作,至少有一個(gè)鐘頭在電車上,預(yù)備一本書特地在車上讀,不過(guò)幾天也就讀完了,日積月累,一年讀四五十本書,也不算稀奇。我們對(duì)于這種余暇不去利用,實(shí)在惋惜。⑦英國(guó)人利用余暇讀書,不僅在有規(guī)律的電車上,即使在飯館菜館中也是一樣。至于在休假日,夫婦約好同出游玩,丈夫至多取一根手杖就可以出門,太太則不免要去戴頂帽子?？墒敲慨?dāng)那丈夫在樓下等著太太去戴帽子的時(shí)候,他按例翻開(kāi)一本書來(lái)讀,等他太太把帽子戴好姍姍地走下樓來(lái),他手中的書,也就至少讀完兩章了。⑧枕邊有一本書,可以免得翻來(lái)覆去睡不著的苦,廁上有一本書,可以辟除惡臭,袋中有一本書,可以消解旅途的無(wú)聊。假如大家都有了這種讀書的習(xí)慣,不僅國(guó)民的學(xué)問(wèn)可以逐年增加,而且閑事也就不會(huì)有人愛(ài)管了。(選自季羨林主編《百年美文》,有刪改)8.請(qǐng)用自己的語(yǔ)言概括本文的觀點(diǎn)。9.文中那些不讀書的人,他們?yōu)樽约赫覍さ睦碛?一是;二是;三是。

10.文章主要運(yùn)用了什么論證方法?簡(jiǎn)要分析其作用。11.第⑤段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“織入”在文中是什么意思?綜合性學(xué)習(xí)12.班級(jí)開(kāi)展“我愛(ài)讀書”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),請(qǐng)你來(lái)參加。(1)活動(dòng)一:班級(jí)舉辦讀書主題的黑板報(bào),請(qǐng)你再設(shè)計(jì)兩個(gè)板塊,使黑板報(bào)內(nèi)容更豐富。板塊一:名人嗜讀趣事;板塊二:讀書方法匯編;板塊三:;

板塊四:。

(2)活動(dòng)二:向同學(xué)們?cè)敿?xì)介紹一種好用的讀書方法。(3)活動(dòng)三:以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言舉薦一部你喜愛(ài)讀的名著并簡(jiǎn)述理由。提升訓(xùn)練13.下列依次填入文段橫線處的句子,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()閱讀賜予人的饋贈(zèng)與幫助可謂無(wú)窮,它是一種最好的心靈涵養(yǎng)方式。閱讀可得良師益友,;閱讀讓人心生安靜,;閱讀亦能怡情養(yǎng)顏,。

①黃庭堅(jiān)說(shuō)三日不讀書,“對(duì)鏡覺(jué)面目可憎”,多年沉淀積累,琢顏如玉②李涉語(yǔ)“偷得浮生半日閑”,靜坐一隅捧卷而讀,內(nèi)心清澈③于謙有詩(shī)“書卷多情似故人”,穿越時(shí)空傾情溝通,酣暢淋漓A.①②③ B.②①③C.③①② D.③②①答案：知能演練·活用1.(1)黠羨拮—詰辨—辯(2)①C②A③D④B2.BA、C、D三項(xiàng)中的“不求甚解”指只需觀其大意的讀書方法;B項(xiàng)中的“不求甚解”指不求深刻理解的學(xué)習(xí)看法。3.AB項(xiàng),主語(yǔ)殘缺,在“也遇到”前加“自貢彩燈產(chǎn)業(yè)”;C項(xiàng),一面對(duì)兩面,“愛(ài)護(hù)得好”和“損失的大小”不對(duì)應(yīng),“好”后加上“壞”;D項(xiàng),句式雜糅,“關(guān)鍵在于……”和“……起到了確定性的作用”雜糅,可將“關(guān)鍵在于”刪除。4.B5.引用原文,從“不求甚解”的出處入手,論述有的人曲解了“不求甚解”的意思,確定了陶淵明的讀書方法。6.讀書要虛心,要會(huì)意,留意方法,不要固執(zhí)一點(diǎn),咬文嚼字。7.略8.我們要利用閑暇堅(jiān)持讀書,養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。9.沒(méi)有明窗凈幾(或:地方不好)沒(méi)有時(shí)間(或:時(shí)間不長(zhǎng))沒(méi)有心情(或:心情不定)10.正反對(duì)比論證、舉例論證。通過(guò)舉例、正反對(duì)比論證,突出中心論點(diǎn),如:文章通過(guò)古今高校者刻苦勤讀、英國(guó)人利用余暇讀書的事例,與那些找借口不讀書的人進(jìn)行對(duì)比,說(shuō)明只要想讀書,隨時(shí)隨地都可以,關(guān)鍵要養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。11.“織入”即融入,即把讀書的習(xí)慣融入我們的生活之中,把讀書變?yōu)樯畹囊徊糠帧?2.示例(1)經(jīng)典名著舉薦閱讀心得共享精彩段落賞讀(兩個(gè)即可)(2)批注評(píng)點(diǎn)讀書法:就是閱讀過(guò)程中在文中空白處對(duì)文章進(jìn)行注解和寫批語(yǔ)。古人云“不動(dòng)筆墨不讀書”,在閱讀過(guò)程中批注評(píng)點(diǎn),能更好地理解文章的內(nèi)容。(3)舉薦《魯濱遜漂流記》。舉薦理由:小說(shuō)塑造了魯濱遜這個(gè)顯明的人物形象,他的經(jīng)驗(yàn)告知我們:一個(gè)人面對(duì)困難、挫折等不幸時(shí),只要擁有一顆永不言敗的心,就能創(chuàng)建稀奇跡。13.D首先通讀語(yǔ)段,明確語(yǔ)段的中心內(nèi)容是闡述閱讀的好處