新疆專用語文一年級下冊全冊電子教案

1.上學(xué)歌

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識“學(xué)，太，陽”等9個生字，認(rèn)識“雙耳旁”。正確書寫

“為，什”等六個生字。

2.朗讀課文，背誦課文，激發(fā)學(xué)生愛學(xué)習(xí)，愛勞動，愛祖國的情

感,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3.能用“-一去一一”的句式說句子。教

學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：識字寫字，借助拼音，正確朗讀課文，能用“-一去

的句式說句子。

教學(xué)難點(diǎn)：讀準(zhǔn)二聲與四聲的生字，背誦課文。課時安排：三

課時。

第一課時

教學(xué)時間：

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識“學(xué)，太，陽”等9個生字，認(rèn)識“雙耳旁”。正確書

寫“為，什”等六個生字。2.能準(zhǔn)確的讀音讀這些生字。3.學(xué)會

按筆畫順序?qū)懮帧?/p>

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識“學(xué)，太，陽”等9個生字，認(rèn)識“雙耳旁”。

正確書寫“為，什”等六個生字。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會按筆畫順序?qū)懮?/p>

教學(xué)準(zhǔn)備：課件，生字卡片。

教學(xué)過程：

一，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們新的學(xué)期開始了，這是我們上學(xué)的第一天，你們開心

嗎？

組織學(xué)生說說心里話。

師：看來同學(xué)們真的很開心啊，書上有一位小朋友開學(xué)的第一天

也非常的開心，我們?nèi)タ纯春脝幔?/p>

二，探究新知

（一）識字。

1初讀課文，從課文里讓學(xué)生畫出生字。2.讓學(xué)生試讀生字。

學(xué)，太陽，為什么，校，習(xí)，立

3.老師領(lǐng)讀生字，生字中“學(xué)，陽，什，習(xí)”是二聲，學(xué)生易與

四聲混淆，強(qiáng)調(diào)要及時正因。

4.老師出示生字卡片，引導(dǎo)學(xué)生在什么地方見過這些字，提倡在

生活中識字。識記生字可以采用以下方法：（1）熟字加筆畫。（2）

給生字交朋友。

（—）寫字。

1.組織學(xué)生在練習(xí)本上寫一寫“為，什，么，書，習(xí)，立”這些

字。.學(xué)生書寫時容易出現(xiàn)筆順錯誤，老師引導(dǎo)學(xué)生先了解筆畫順序,

書空練習(xí)。

3.學(xué)生在田字格里寫一寫，寫的時候必須按筆順寫字，老師指

導(dǎo)。4.在小組里進(jìn)行比賽，比一比誰寫的最標(biāo)準(zhǔn)，最漂亮。5.老師

引導(dǎo)學(xué)生寫字是要保持整潔，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。三，課堂小結(jié):

通過今天的課同學(xué)們學(xué)到了什么？組織學(xué)生說一說自己的收獲。板

書設(shè)計：

上學(xué)歌

學(xué)，太陽，為什么，校，習(xí)，立

第二課時

教學(xué)時間：

教學(xué)目標(biāo)：1,朗讀課文，背誦課文。2.激發(fā)學(xué)生愛學(xué)習(xí)，愛勞

動，愛祖國的情感。3.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生愛學(xué)習(xí)，愛勞動，愛祖國的情感。

教學(xué)難點(diǎn)：朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)過程：

一，復(fù)習(xí)引入。

1.老師出示生字卡片，指引學(xué)生讀一讀上節(jié)課學(xué)過的生

字。2.老師讀生字，學(xué)生在練習(xí)本上寫一寫。3.老師評價。

二，學(xué)習(xí)課文。1.朗讀理解。

(1)學(xué)生有感情的試讀課文。

(2)可采用多種形式朗讀兒歌。初讀課文，學(xué)生自主朗讀，圈

畫

生字，讀準(zhǔn)字音，遇到生字多讀幾遍。(3)老師范讀課文。

(4)在朗讀的時候?qū)W生容易把“zhi,z”與“j”混淆，“照，

早，祖”

要重點(diǎn)指導(dǎo)，規(guī)范讀音。

(5)老師播放視頻“上學(xué)歌”。

(6)師：同學(xué)們這首歌好聽嗎？今天這節(jié)課我們一起學(xué)唱這首

歌

好嗎？

(7)分組唱一唱“上學(xué)歌”

(8)男生一組，女生一組進(jìn)行比賽。

(9)師生集體評價。

三，課堂小結(jié)：同學(xué)們學(xué)習(xí)這首兒歌后你有什么收獲嗎？

組織學(xué)生談?wù)勈斋@。

那我們最后一起唱這首歌好嗎？全班齊唱“放學(xué)歌”。

第三課時

教學(xué)時間：

教學(xué)目標(biāo)：1.朗讀課文，背誦課文，激發(fā)學(xué)生愛學(xué)習(xí)，愛勞動，

愛祖國的情感，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.能用“一-去一-"的

句式說句子。

教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，背誦課文，激發(fā)學(xué)生愛學(xué)習(xí)，愛勞動，愛

祖國的情感，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：能用“-一去一一”的句式說句子。

教學(xué)準(zhǔn)備：圖片

教學(xué)過程：

一，復(fù)習(xí)引入。

1.老師指引學(xué)生學(xué)生背誦課文。

2.全班學(xué)生齊讀課文。

3.聽寫詞語。

二，探究新知。

1.老師出示圖片，組織學(xué)生說一說圖片中看到了什么？

2.讓學(xué)生找出課文中的“上學(xué)，太陽，為什么，學(xué)校，學(xué)習(xí)”

等詞語，說一說課文中的意思。

3.聯(lián)系生活，結(jié)合課后練習(xí)用“-一去一一”的句式對話交流。

如：“放學(xué)你去哪里？我去公園?！薄吧r你去哪里？我去醫(yī)院?！?/p>

“你去哪里買書？我去書店?！?/p>

三，同步練習(xí)。我會選。

（1）學(xué)校（2）上學(xué)（3）學(xué)生（4）學(xué)習(xí)1.我去

（）o2.老師去（）。3.古麗（）很好。4.我們是

一年級的（）.四，課堂總結(jié)

通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？組織學(xué)生談?wù)勈斋@。

板書設(shè)計：

上學(xué)歌

2.我多想去看看

教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識“想，沿”等9個生字，認(rèn)識“心字低，三點(diǎn)

水，羊字旁不能，方字旁，又字旁”等5個新偏旁。

2正確書寫“去，走”等6個生字，認(rèn)識新筆畫“撇折”。3.讀

讀記記，積累偏正結(jié)構(gòu)的短語。4激發(fā)學(xué)生愛北京，愛新疆的思

想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：識字寫字，理解課文內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：正確朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀好輕聲，注意停頓。

第一課時

教學(xué)時間：

教學(xué)目標(biāo)：1.讀讀記記，積累偏正結(jié)構(gòu)的短語。2.激發(fā)學(xué)生愛

北京，愛新疆的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生愛北京，愛新疆的思想感情

教學(xué)難點(diǎn)：有感情的朗讀課文。

教學(xué)準(zhǔn)備：1.生字卡片。

2.天安門圖片，天安門廣場升旗儀式錄像，中國地圖。

教學(xué)過程：

（一）圖片導(dǎo)入1.出示天安門圖片。

師：同學(xué)們這是哪里？

指名說，齊讀詞語，“天安門”。

師：天安門在哪兒？你們想不想去北京親眼看看天安門呢？有一

個孩子他也和大家一樣，非常想去北京親眼看看天安門。今天這節(jié)課

我們來學(xué)習(xí)第2課《我多想去看看》。

2.板書課題，學(xué)生齊讀。

（二）初讀課文。1.教師范讀課文。2.學(xué)生自讀課文。

（三）學(xué)習(xí)課文第一自然段1.指名讀第一自然段。字詞句理

解。

（1）依次出示：沿——沿著——沿著彎彎的小路走——走到

元芳（2）出示句子：媽媽說，沿著彎彎的小路，就能走到遠(yuǎn)方的北

京。師：媽媽告訴我什么呢？出示：北京

師：誰知道北京？跟大家說一說。

師：（出示圖片）瞧，這個有五角星的地方就是“北京”，他是

中國的首都。

師：從我們新疆到北京要跨過好兒個好兒個省呢，非常遠(yuǎn)！課文

中就用了一個表示很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的詞語，叫做——（學(xué)生回答）

師：同學(xué)們很聰明啊，希望你們回去后給家人講一講北京是一個

什么樣的地方好嗎？組織學(xué)生回答

（四）課堂小結(jié)：通過今天的課你學(xué)會了什么？組織學(xué)生說一

說學(xué)到的知識。

（五）板書:

我多想去看看

北京沿走

第二課時

教學(xué)時間：

教學(xué)目標(biāo)：1.讀讀記記，積累偏正結(jié)構(gòu)語。2.激發(fā)學(xué)生愛北京，

愛新疆的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生愛北京，愛新疆的思想感情。

教學(xué)難點(diǎn)：有感情的朗讀課文。

教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，圖片。

教學(xué)過程：

一，談話導(dǎo)入

師：同學(xué)們上節(jié)課我們一起看看北京天安門，今天這節(jié)課我們繼

續(xù)去看看天安門的升旗儀式，你們想不想去看看呢？組織學(xué)生回

答。二，探究新知1.教師出示“遠(yuǎn)方”“遠(yuǎn)方的北京”.

2.師：遠(yuǎn)方的北京，有一座天安門，天安門前有一個廣場，廣場

上每天都要進(jìn)行——（出示：升旗儀式）（學(xué)生讀）。3.認(rèn)識“升

旗”

師：我們學(xué)校每個星期一舉行的就是“升旗儀式”天安門廣場上

的升旗儀式又是怎么樣的呢？讀讀這個句子。3.出示句子：天安門

前升旗儀式很壯觀。4.播放天安門廣場升旗儀式錄像，理解“壯觀”。

5.師：你覺得天安門前的升旗儀式怎么樣？用我們課文中的話來

說，就是——，（學(xué)生回答）

6.出示課文第一自然段，帶領(lǐng)學(xué)生再讀課文。7.學(xué)生分組有感

情的讀一讀。8.男生一組，女生一組進(jìn)行比賽。9.師：如果有機(jī)會,

你想去哪里呢？組織學(xué)生說一說，談一談。

四，課堂總結(jié)：通過今天的課你們有什么收獲呢？

組織學(xué)生談?wù)勈斋@。

板書設(shè)計：

我多想去看看

彎彎的小路，寬寬的公路遠(yuǎn)方的北京，

壯觀的意識美麗的雪蓮，火紅的太陽

第三課時

教學(xué)時間：

教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識“想，沿”等9個生字，認(rèn)識“心字低，三點(diǎn)

水，羊字旁不能，方字旁，又字旁”等5個新偏旁。

2正確書寫“去，走”等6個生字，認(rèn)識新筆畫“撇折”。2.

激發(fā)學(xué)生愛北京，愛新疆的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生愛北京，愛新疆的思想感情。

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識“想，沿”等9個生字，認(rèn)識“心字低，三點(diǎn)水,

羊字旁不能，方字旁，又字旁”等5個新偏旁。

教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖，詞語卡片。

教學(xué)過程：一復(fù)習(xí)引入

1.指明學(xué)生背誦課文第一自然段。2.全體學(xué)生一起背誦。二，

識字寫字。1.出示生字“去，走”。

2.讓學(xué)生先讀一讀，在比較異同。引導(dǎo)學(xué)生觀察“去，走”在田

字格中的位置，認(rèn)識新筆畫

“去”和“走”上面都是“土”在田字格中占位不同，兩個字的

下半部分筆畫不同。3.教師板書，學(xué)生書空。4.學(xué)生在練習(xí)本上練

習(xí)寫生字。

三，學(xué)習(xí)詞語。

1.學(xué)習(xí)“想，沿著，走，北京，升旗，對”等詞語。2.學(xué)習(xí)5

個新偏旁。

3.老師領(lǐng)讀詞語，學(xué)生跟著老師讀一讀。

4.老師問學(xué)生這些詞語在課文中的意思，讓學(xué)生找出課文中的位

置。

四，課堂總結(jié)。

通過今天的課你有什么收獲？談?wù)勈斋@。

板書設(shè)計：

我多想去看看

想，沿著，走，北京，升旗，對

聽說課

我最喜歡春天

教學(xué)時間：

教學(xué)目標(biāo)：1.會使用“最喜歡,,”“更喜歡”表達(dá)不同程度的喜

歡；會簡單的陳述理由。

2.聽故事的時候，能注意到表達(dá)喜歡的句式。

教學(xué)重點(diǎn)：會使用“最喜歡,,”“更喜歡”表達(dá)不同程度的喜歡;

會簡單的陳述理由。

3.教學(xué)難點(diǎn)：聽故事的時候，能注意到表達(dá)喜歡的句式。教學(xué)過

程：

一，會話

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，讓學(xué)生說一說圖畫上有誰，他們可能在做

什么。2.學(xué)生借助拼音讀句子，練讀對話。3.學(xué)生小組合作分角色

練讀對話。

二，活動

1.觀察圖片，說一說圖上畫了什么?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生先整體看4幅

圖，在說一說四季分別有哪些活動。

2.讀一讀“我最喜歡秋天，因為秋天的景色很美”這句話?？梢?/p>

追問：秋天有哪些美麗的景色？

三，聽讀故事

1.學(xué)生借助拼音讀故事的題目。教師解釋題目的含義：“春，夏,

秋冬就是四季?！?/p>

2.學(xué)生借助拼音讀第一自然段，教師大致講解意思。3.引導(dǎo)學(xué)

生觀察第一幅圖，讓學(xué)生說一說圖畫中的季節(jié)。4.學(xué)生聽教師讀第

二自然段，然后說一說聽到了什么？

5.學(xué)生觀察第二，三幅圖，借助拼音自讀第三，四自然段。引導(dǎo)

學(xué)生說一說小蜜蜂和蘋果樹喜歡那個季節(jié)，為什么？6.學(xué)生觀察第

四幅圖，借助拼音自讀第五自然段。

7.請學(xué)生分別扮演小樣，小蜜蜂，蘋果樹，說一說自己喜歡的季

節(jié)并簡單陳述理由。

四，唱一唱1.學(xué)生看圖，借助拼音讀歌詞。2.教師引導(dǎo)學(xué)生

借助圖畫理解歌詞大意。3.教師演唱歌曲。

4.教師帶領(lǐng)學(xué)生邊做動作邊唱歌。

5.五，課堂總結(jié)：今天的課你有什么收獲？

教學(xué)反思：

3.花園果園

教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識“園，果”等9個生字，正確書寫“園，果”

等5個生字。

2.朗讀課文，背誦課文，體會作者熱愛家鄉(xiāng)的思想情感。3.用

，，一___也一的句式將兩個短句轉(zhuǎn)換成一個長句。

3.教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識寫字，借助拼音正確朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：朗讀課文,背誦課文,體會作者熱愛家鄉(xiāng)的思想情感。

課時安排：3課時安排教學(xué)。

第一課時

教學(xué)時間：

教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識“園，果”等9個生字。2.體會作者熱愛

家鄉(xiāng)的思想情感。3.正確書寫“園，果”等5個生字。

教學(xué)重點(diǎn)：體會作者熱愛家鄉(xiāng)的思想情感。

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識“園，果”等9個生字。教學(xué)準(zhǔn)備：1.生字卡

片。2.多媒體課件。

教學(xué)過程：

一復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.師：春天到了。你們看，我們村成了花園，花園里的花多美啊!

瞧，花園里來了幾個字寶寶，你認(rèn)識他們嗎？出示：園，果，村，

春，開，梨，蘋，也，成2.指名讀。

3.過渡：春天，我們村成了花園。到了秋天果子熟了，我們村成

了果園。這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)“花園，果園”。（板書）

二，熟讀課文1.學(xué)生自由朗讀課文。2.同桌互相讀課文，互

相正音。3.全班齊讀課文。

4.結(jié)合插圖，說說課文內(nèi)容。

5.過渡：同學(xué)們會讀課文了，還有3個生字寶寶要考考你們，會

寫嗎？

三，指導(dǎo)寫字，再讀課文。

1.出示句子：春天果樹開花了。梨開花了，蘋果開花了，我們村

成了花園。

(1)學(xué)寫“開”字。指名學(xué)生讀第一句。指名說一說“開”

的占位課件出示“開”的筆順。學(xué)生書空，描紅。學(xué)生練習(xí)書寫。四,

課堂總結(jié)：

通過今天課你有什么收獲？

第二課時

教學(xué)時間：

教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識“園，果”等9個生字。2.體會作者熱愛家

鄉(xiāng)的思想情感。3.正確書寫“園，果"等5個生字。

教學(xué)重點(diǎn)：體會作者熱愛家鄉(xiāng)的思想情感。

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識“園，果”等9個生字。

教學(xué)準(zhǔn)備：1.生字卡片。2.多媒體課件。

教學(xué)過程：

一，復(fù)習(xí)引入L出示生字卡片

園，果，村，春，開，梨，蘋，也，成組織學(xué)生讀一讀。2.

指名學(xué)生讀課文。3.全體齊讀課文。二，學(xué)習(xí)詞語。1.老師出示

詞語卡片。2.師：同學(xué)們認(rèn)識這些詞語嗎？3.指名學(xué)生說一說在哪

里見過這些詞語。4.老師組織學(xué)生讀一讀詞語。5.在小組內(nèi)互相讀

一讀詞語。

6.組織學(xué)生在課文里找出這些詞語并畫一畫。7.組織學(xué)生說一

說這些詞語的意思。8.老師訂正。

9.老師帶領(lǐng)學(xué)生讀詞語并解釋意思。10.讓學(xué)生說一說帶有這些

詞語的句子。

三，寫詞語

1.組織學(xué)生在練習(xí)本上書寫詞語。2.老師訂正，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)容易

寫錯的詞語。3.在小組內(nèi)進(jìn)行比賽。

四.課堂小結(jié)：通過今天的課你有什么收獲？組織學(xué)生談?wù)勈?/p>

獲。

第三課時

教學(xué)時間：

教學(xué)目標(biāo)：1.朗讀課文，背誦課文。

2.用“一一也一-”的句式將兩個短句轉(zhuǎn)換成一個長句。3.體會

作者熱愛家鄉(xiāng)的思想情感。

3.教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：用“一一也-

的句式將兩個短句轉(zhuǎn)換成一個長句。

4.教學(xué)過程：

5.一，朗讀課文。

1.本課語言通俗易懂，先聽教師范讀課文，同學(xué)們小聲和教師一

塊讀，注意生字的字音。

2.課文第一自然段就一句話?？芍笇?dǎo)邊讀課文邊看圖，初步了解

課文內(nèi)容，圈出課文。

3.根據(jù)第二自然段引導(dǎo)學(xué)生觀察左半幅畫面，認(rèn)識詞語“春天,

梨，蘋果，花園”反復(fù)朗讀，借助學(xué)生理解課文。

4.第三自然段與第二自然段句式相同，可引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。5.引

導(dǎo)學(xué)生自習(xí)觀察，結(jié)合圖畫，朗讀，理解，背誦課文。二，詞句的

理解和運(yùn)用。

1.詞語的理解，不要逐詞釋義。學(xué)生在課文的學(xué)習(xí)中，借助語境,

利用圖畫和結(jié)合實際，是可以大致理解詞語的意思，如“春天果樹開

花了。梨開花了，蘋果也開花了。我們村成了花園?！苯處煵患庇谥v

解，要給學(xué)生一個探究的機(jī)會，讓學(xué)生用自己的話說說意思。

2.聯(lián)系生活實際，結(jié)合課后聯(lián)系進(jìn)行也.....”這個句式

的訓(xùn)練?！耙病弊鞲痹~，表示同樣的意思。先讓學(xué)生讀一讀例句，說

一說發(fā)現(xiàn)了什么。然后結(jié)合生活實際照樣子說句子，教師要多鼓勵學(xué)

生，激發(fā)學(xué)生用漢語進(jìn)行表達(dá)的興趣。

三，課堂總結(jié)：通過今天的課你有什么收獲？組織學(xué)生談?wù)勈?/p>

獲。板書設(shè)計:

花園果園

語文園地一

教學(xué)時間：

教學(xué)目標(biāo)：1.通過聲調(diào)的叛音，擴(kuò)詞和短語，復(fù)習(xí)鞏固生字，增

加語言積累。

2.熟讀背誦兒歌，增加學(xué)生的文化積累。

3.通過展示在數(shù)學(xué)課中認(rèn)識的詞語，豐富語文學(xué)習(xí)的途徑。教

學(xué)重點(diǎn)：通過聲調(diào)的叛音，擴(kuò)詞和短語，復(fù)習(xí)鞏固生字，增加語言積

累。

教學(xué)難點(diǎn)：通過展示在數(shù)學(xué)課中認(rèn)識的詞語，豐富語文學(xué)習(xí)的途

徑。

教學(xué)過程：

一，復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.師：上節(jié)課同學(xué)們背誦了一首兒歌，誰愿意展示？學(xué)生背誦,

老師評價。

2.過渡：有一個小姑娘，可真了不起，她在數(shù)學(xué)課上認(rèn)識了很多

詞語，想展示給大家！二，教學(xué)展示1.課件出示詞語。

2.學(xué)生讀詞語，說說在哪里見過這些詞語。3.4人小組合作認(rèn)

讀詞語，小組長檢測認(rèn)讀情況。4.指名匯報。5.全班交流，自己在

其他課程中認(rèn)識的詞語。6.動手制作詞語卡片。

三，課堂小結(jié)：通過今天的課你學(xué)到了那些詞語？組織學(xué)生說

一說。

教學(xué)反思：

第二單元

識字1.春夏秋冬

教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識“夏，冬，風(fēng)”等9個生字。2.正確書寫“秋,

冬”等6個字。

3.熟讀課文，認(rèn)識代表四季的典型事物，拓展說說自己喜歡的季

節(jié)及理由。

教學(xué)重點(diǎn)：識字，寫字，朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：熟讀課文，認(rèn)識代表四季的典型事物，拓展說說自己

喜歡的季節(jié)及理由。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件

第一課時

教學(xué)時間：

教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識“夏，冬，風(fēng)”等9個生字。2.正確書寫“秋,

冬”等6個字。教學(xué)重點(diǎn)：識字，寫字，朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：熟讀課文，認(rèn)識代表四季的典型事物，拓展說說自己

喜歡的季節(jié)及理由。

教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件，詞語卡片。教學(xué)過程：一，導(dǎo)入新課

1.出示有關(guān)春天的字謎，根據(jù)學(xué)生的回答，隨機(jī)板書“春”讓學(xué)

生組詞，說話。2.板書課題。二，讀課文，識生字

1.看拼音讀課文，圈出生字，生詞。出示生字卡片范讀。2.同

桌合作讀，互相正音。

3.請小老師帶領(lǐng)全班學(xué)生認(rèn)讀生字，教師正音。4.用動作，表

情來理解生詞的意思。

5.把詞語放到課文中，讓學(xué)生邊讀課文，邊帶上動作和表情。6.

指名讀，教師點(diǎn)評。7.認(rèn)識5個新偏旁。

8.出示偏旁卡，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識漢字的偏旁。9.組織學(xué)生在

練習(xí)本上寫一寫這些偏旁。三，課堂小結(jié)：

通過今天的課你有什么收獲？組織學(xué)生談?wù)勈斋@。

板書設(shè)計：

春夏秋冬

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識“夏，冬，風(fēng)”等9個生字。2.正確書寫“秋，冬”等

6個字。教學(xué)重點(diǎn)：識字，寫字，朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：熟讀課文，認(rèn)識代表四季的典型事物，拓展說說自己

喜歡的季節(jié)及理由。

教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件，詞語卡片。教學(xué)過程：一，復(fù)習(xí)引入

1.出示生字卡片指名讀一讀。2.指名學(xué)生讀一讀課文。3.組織

全班學(xué)生認(rèn)讀生字。二，理解詞義，熟讀課文。1.觀察文中插圖，

識記生字生詞。

進(jìn)行師生速配游戲，進(jìn)一步了解生字詞的意思。如，教師說事物,

學(xué)生說季節(jié)。

2.聯(lián)系生活，鞏固識字。

出示一些象征四季的事物的圖片，讓學(xué)生辨別季節(jié)。3.讓學(xué)生

自由讀課文。4.分組比讀。三，指導(dǎo)寫字

1,教師提示學(xué)生打開書，觀察生字在田字格里的位置。

2.教師在黑板上的田字格內(nèi)范寫生字“秋、香、冬、風(fēng)”，學(xué)生

書空。3.教師指導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)本上書寫生字，要求學(xué)生寫字姿勢要

正確。4.教師巡視，進(jìn)行個別指導(dǎo)。

四，課堂總結(jié)；通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？組織學(xué)生談?wù)?/p>

收獲。

板書設(shè)計

春夏秋冬

秋、香、冬、風(fēng)

第三課時

教學(xué)時間；

教學(xué)目標(biāo)：1.熟讀課文，認(rèn)識代表四季的典型事物。2.拓展說

說自己喜歡的季節(jié)及理由。

教學(xué)重點(diǎn)：識字，寫字，朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：熟讀課文,認(rèn)識代表四季的典型事物,拓展說說自己。

教學(xué)過程：一，朗讀理解

1.老師范讀課文，指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確，讀流利。

2.出示圖片，或詞語卡片，用師問生答式的說話練習(xí)幫助學(xué)生掌

握春天，夏天，秋天，冬天等詞語。3.分小組讀，男女生讀的方式

熟讀課文。

二，理解詞句和運(yùn)用。

1.老師引導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖，認(rèn)識四季和四季代表的事物，感

知四個季節(jié)的特點(diǎn)。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生完成課后練習(xí)“連連說說"。3.老師訂正。

4.老師帶領(lǐng)學(xué)生有感情的朗讀課文。5.組織學(xué)生在小組內(nèi)互相

讀一讀。

6.在班里進(jìn)行比賽，要求學(xué)生有感情的朗讀課文，流利的讀課

文。7.全班一起評價。

三，課堂小結(jié):通過今天的課你有什么收獲？組織學(xué)生談?wù)勈?/p>

獲。

板書：

春夏秋冬

2.江河湖海

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識“江，河”等9個生字，認(rèn)識新偏旁。2.認(rèn)識新筆畫，

正確書寫“江，河”等5個生字。3.朗讀課文，讀記帶有“水”的

詞語。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識“江，河”等9個生字，認(rèn)識新偏旁。

教學(xué)難點(diǎn)：理解課文，了解問句的用法。

教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，圖片。

第一課時

教學(xué)時間：

教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識“江，河”等9個生字，2.認(rèn)識新偏旁。

3.認(rèn)識新筆畫，正確書寫“江，河”等5個生字。教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識“江，河”等9個生字，認(rèn)識新偏旁。

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識新偏旁。

教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡，圖片。

教學(xué)過程：

一，出示圖片，導(dǎo)入新課

教師出示各種水流的圖片，請學(xué)生說一說看到了什么？教師歸納

小結(jié)、板書“江河湖海”。

二，初讀兒歌，學(xué)習(xí)生字。

1.老師提出學(xué)習(xí)要求:借助拼音讀兒歌，畫出生字，讀準(zhǔn)字音。2.

出示生字卡片，開火車讀一讀。3.指名讀兒歌，集體正音。

4.教師出示詞語相關(guān)圖片，請學(xué)生對應(yīng)圖畫，猜猜名稱，教師正

音。5.同桌合作識字。

三，指導(dǎo)寫字

1.出示“江和水”3個生字，說筆順，學(xué)生跟著老師書空。2.

觀察生字在田字格中的位置，老師邊范寫，邊講解。3.學(xué)生練習(xí)，

教師巡視指導(dǎo)。四，課堂總結(jié)：

通過今天的課你有什么收獲？談?wù)勈斋@。

板書：

江河湖海

第二課時

教學(xué)時間：

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識“江，河”等9個生字，2.認(rèn)識新偏旁。

3.認(rèn)識新筆畫，正確書寫“江，河”等5個生字。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識“江，河”等9個生字，認(rèn)識新偏旁。

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識新偏旁。

教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡，圖片。

教學(xué)準(zhǔn)備：一.復(fù)習(xí)引入

1.出示生字卡片，組織學(xué)生讀一讀。江，河，水，要，進(jìn)2.

指名讀一讀。二，學(xué)習(xí)詞語1.教師出示詞語卡片

江河，胡海，泉水，小溪，要，流進(jìn)

2.組織學(xué)生在課文中找出這些詞語，并在下面畫一畫。3.學(xué)生

自讀詞語。4.在小組內(nèi)互相讀一讀。5.指名學(xué)生讀一讀，老師正

音。6.老師帶領(lǐng)學(xué)生讀詞語并解釋詞意。

7.組織學(xué)生讀一讀帶有這些詞語的句子，說一說什么意思。8.

讓學(xué)有感情的生大聲讀一讀課文。三.學(xué)習(xí)新偏旁

1.老師在黑板上出示5個新偏旁。

師：同學(xué)們今天這節(jié)課我們又要認(rèn)識新的偏旁朋友，你們想學(xué)習(xí)

嗎？2.老師教學(xué)生新偏旁。

3.組織寫生找出帶有這些偏旁的詞語。4.在練習(xí)本上寫寫偏

旁。

三，課堂小結(jié)

通過今天的課你有哪些收獲？

第三課時

教學(xué)時間：教學(xué)目標(biāo)：

1.朗讀課文，讀記帶有“水”的詞語。2.學(xué)會有感情的讀課文。3.

理解課文，了解問句的用法。

2.教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，讀記帶有“水”的詞語。

3.教學(xué)難點(diǎn)：理解課文，了解問句的用法。

4.教學(xué)準(zhǔn)備：ppt課件。

教學(xué)過程：

一，復(fù)習(xí)引入L教師出示詞語卡片。2.組織學(xué)生讀一讀詞

語。3.聽寫詞語。

4.指名學(xué)生在黑板上聽寫詞語，全體訂正。

二，學(xué)習(xí)朗讀課文。

1.組織學(xué)生先自己讀課文，老師強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)字音。2.兒歌簡單易

懂，注意讀好問句的語氣。3.組織學(xué)生讀一讀問句，老師強(qiáng)調(diào)問句

的語氣。

三，詞句的理解和運(yùn)用。

1.老師出示圖片，結(jié)合圖片幫助學(xué)生理解詞語的意思。

2.結(jié)合課后練習(xí)“讀讀記記”聯(lián)系生活實際，引導(dǎo)學(xué)生說說自己

所知道的帶有“水”的詞語，越多越好。3.組織學(xué)生多練習(xí)兒遍。4.

讓學(xué)生分組在小組內(nèi)讀課文。5.男生讀課文，女生評價。6.女生讀

課文男生評價。7.老師帶領(lǐng)學(xué)生有感情的讀課文。8.組織學(xué)生說一

說課文大概的意思。用自己的話去說一說。

四，課堂小結(jié)：

通過今天的課你有什么收獲？指名學(xué)生談?wù)勈斋@。

板書：

江河湖海

江水，湖水，海水，泉水

,溪水，生水，開水。

聽說課今天會下雨嗎

教學(xué)時間：

教學(xué)目標(biāo)：

1.會詢問天氣，能簡單的談?wù)撎鞖狻?/p>

2.能聽懂簡單的運(yùn)用“晴天”“陰天”等與天氣有關(guān)的常用詞語。3.

能聽懂故事中與天氣有關(guān)的詞語。

教學(xué)重點(diǎn)：會詢問天氣，能簡單的談?wù)撎鞖狻?/p>

教學(xué)難點(diǎn)：能聽懂簡單的運(yùn)用“晴天”“陰天”等與天氣有關(guān)的

常用詞語。

教學(xué)過程:

一，會話

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，說一說畫面上有誰？他們在哪里？2.學(xué)

生拼讀句子，練讀對話。3.學(xué)生兩人分角色對話。

二，活動

1.引導(dǎo)學(xué)生看圖，讓學(xué)生說一說圖上畫的是什么天氣。2.學(xué)生

拼讀詞語，記憶與天氣有關(guān)的詞語。3.讓學(xué)生簡單的描述不同的天

氣有什么特點(diǎn)。

4.讓學(xué)生兩人小組分角色互問互答，每個同學(xué)都有機(jī)會回答。5.

擴(kuò)展練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生交流，你還知道哪些天氣？你喜歡什么樣的天

氣？三，聽故事。

1.播放教學(xué)光盤，讓學(xué)生說一說這是什么季節(jié)發(fā)生的事情，故事

里都有誰。

2.引導(dǎo)學(xué)生依次觀察5幅圖，說一說每個場景是什么意思。3.

學(xué)生再次觀看教學(xué)光盤，跟讀故事。4.學(xué)生分角色朗讀故事。

四，課堂總結(jié)：通過今天的課你有什么收獲？

3操場上

教學(xué)目標(biāo)：

1認(rèn)識“操、場”等九個字：認(rèn)識”提手旁、提土旁、足字旁、

絞絲旁、王字旁”五個新偏旁。

2認(rèn)識“提、橫折提”兩種新筆畫。正確書寫“拍、皮”等六個

生字。情感目標(biāo)

正確流利朗讀課文，掌握常見體育活動的名稱，培養(yǎng)學(xué)生積極參

加體育活動的愿望。

教學(xué)重點(diǎn)：識字寫字；正確、流利朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：圍繞

體育活動進(jìn)行口語表達(dá)。教學(xué)方法理解體會法教學(xué)時間：2課時

教學(xué)過程

第一課時

一、復(fù)習(xí)談話：上一節(jié)課我們學(xué)了課文江河湖海，你知道河水、

江水是從哪兒來的嗎？

聽寫書空：“要、進(jìn)、河、江”

二、談話導(dǎo)入課文：

下課的時候你最喜歡參加什么活動？交流下課以后同學(xué)們可以

參加許多活動，大家在一起多開心吶?，F(xiàn)在請同學(xué)們看書第十六頁,

看一看圖上畫的小朋友參加了哪些有趣的活動，生交流。三、初讀

課文，學(xué)習(xí)生字：

1我們現(xiàn)在讀一讀課文，看一看課文能告訴我們什么，生自由讀

要求讀準(zhǔn)字音，讀對聲調(diào)。

2同桌互讀，畫出生字多讀幾遍。

3出示生字卡片，開火車讀一讀，指名領(lǐng)讀，正音。4指名讀詞

語，集體正音。

5說一說前三個詞語與后三個詞語的第一個字有什么相同處。認(rèn)

識偏旁。

6再讀詞語，試用其中一詞說話。

四、指導(dǎo)寫字：拍、皮

1出示“拍、皮”二字，說筆順，組詞、書空2師板書，生觀察.3

學(xué)生練習(xí)師巡視指導(dǎo)。

五、讀詞語、兒歌?？凑l讀得流利。

六、作業(yè):1熟讀課文,給十七頁生字寫音.

2抄寫所學(xué)生字

七、板書設(shè)計

3、操場上跳繩跑步踢球

拔河扔沙包拍皮球

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1上節(jié)課我們認(rèn)識了那么多的生字朋友，在上課之前我們先和他

們打個招呼吧。

2開火車讀生字，其他同學(xué)認(rèn)真聽有沒有錯誤，師隨機(jī)講評。3

還記得上節(jié)課我們認(rèn)識的五個偏旁嗎？想一想，有這些偏旁的字和什

么有關(guān)系。生交流。二、熟讀兒歌。

1上節(jié)課我們還學(xué)了兒歌大家讀得不錯吆，現(xiàn)在誰愿意讀給大家

聽？2生自由讀。

3男女生分組讀，比一比誰讀得好。

三、指導(dǎo)寫字：“課、真、身、體"1出示生字，指導(dǎo)觀察，

交流寫字注意點(diǎn)。2教師示范板書，生練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。3展示

寫字成果，學(xué)生互評。

四、拓展活動。

1讀讀涂涂，讀題目明確要求。2以“我喜歡的活動”作為話題

訓(xùn)練。

五、作業(yè)：1熟讀課文2抄寫生字

六、板書設(shè)計

3、操場上課、真、身、體

4、紅綠燈

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識“紅”“綠”等九個生字，認(rèn)識火（火字旁）這個新偏旁。

認(rèn)識豎折勾新筆畫，會寫“紅、車”等6個生字。

2、拓展積累，燈，路組成的詞

3、朗讀課文，背誦課文。知道常見交通工具的名稱，了解基本的

交通規(guī)則（情感）。

教學(xué)重難點(diǎn)：

識字寫字，朗讀課文，背誦課文。培養(yǎng)學(xué)生交通安全意識。教

學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片課時安排：兩課時

第一課時

一、借助課文插圖，導(dǎo)入新課

師：看圖，你知道圖上這些車輛的名稱嗎？為什么有些車輛在行

駛，有些是停止的？教師引導(dǎo)回答，再引出課題'

板書，紅綠燈領(lǐng)讀課題

2、指導(dǎo)學(xué)生聽讀“紅綠燈”三字，注意讀準(zhǔn)字音

二、初讀兒歌，學(xué)習(xí)生字

1、教師提出學(xué)習(xí)要求，借助拼音讀兒歌，畫出生字，讀準(zhǔn)字音,

尤其要注意有好多后鼻音的字要讀準(zhǔn)。

2、教師教讀車輛名稱，注意車的讀音，一邊學(xué)習(xí)名稱，一邊講

車輛的基本用途。

3做游戲鞏固，結(jié)合車輛的種類吧學(xué)生分成六組代表6種車，教

師有節(jié)奏的問：校車、校車、哪里去？校車組的學(xué)生根據(jù)車輛的用途

來回答：校車要去接學(xué)生等等，（可隨意想象，也可說地名）教師叫

到哪一組，哪一組回答，也可以反過來練。

4、指名讀兒歌，正音，老師泛讀。教師應(yīng)注意部分詞語的朗讀

示范。如?！稗I車、公共汽車、自行車、左右瞧”，讀兒歌做到不

唱讀

5、出示生字卡片，開火車讀一讀，指名領(lǐng)讀，正音。

通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生知道綠燈可以通行，紅燈表示禁止通

行，對學(xué)生進(jìn)行交通安全教育，培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守交通規(guī)則

三、作業(yè)布置：1、熟讀兒歌.

2、抄寫生字

第二課時

一、用游戲，復(fù)習(xí)鞏固

1教師出示詞語及相關(guān)圖片，請學(xué)生對應(yīng)圖畫，猜猜交通工具的

名稱。給交通工作貼上標(biāo)簽

2每組發(fā)一個裝有交通工具的信封，組長逐一抽出輪流讀，誰讀

對了，就收下詞卡。

3、請得到交通工具詞卡的同學(xué)站在臺上，邀請學(xué)生伙伴讀，讀

對了，就贈送這張詞卡。

二、指導(dǎo)寫字“紅”和“車”

1、出示紅、車兩個生字，指名說筆順，學(xué)生集體跟著教師書空。

2、觀察字在田字格中的位置，教師邊范寫邊講解。3、學(xué)生

練習(xí)描紅、書寫、教師巡邏，個別指導(dǎo)，集體評價

三、課后練習(xí)“讀讀記記”

安排的是由“燈”和“路”擴(kuò)展的詞語，通過圖畫讓學(xué)生理解意

思最后通過紅綠燈的游戲表演激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固新知，結(jié)束本

課游戲時可讓兩位學(xué)生扮演紅燈、綠燈，另兩位學(xué)生扮演汽車駕駛員，

再找兩位學(xué)生辦行人，兩種燈輪流開放，車輛行人按指示停止或前進(jìn)。

四、作業(yè)布置：1、熟讀課文。

2、一個生字兩行組兩個詞。

語文園地二

一、教學(xué)目標(biāo)

1、識記3組詞語，能運(yùn)用學(xué)過的漢子組詞造句，初步掌握漢字

的語序。

2、借助拼音熟讀詞語，積累詞語。

3、了解“加一加”和“減一減”兩種識記漢字的方法，引導(dǎo)學(xué)

生自主識字。

4、鞏固漢字從左到右的筆順規(guī)則，正確書寫4個生字。5、借

助拼音讀兒歌，復(fù)習(xí)學(xué)過的漢字，感受閱讀的快樂。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1.詞語積累的運(yùn)用，組詞成句，積累描寫春天的四字詞語，學(xué)

習(xí)識記漢字的方法，復(fù)習(xí)鞏固漢字書寫的筆順規(guī)則，擴(kuò)展閱讀，感受

閱讀的快樂。

2.組詞成句，掌握漢語語序。

四、教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片。

五、課時安排：兩課時

第一課時

一、字詞句的運(yùn)用

1.讀讀記記：每組詞語都包含共同的語素,先讓學(xué)生讀好這幾個

詞,然后用自己感興趣的詞語說話,在運(yùn)用中學(xué)會詞語,需要注意〃風(fēng)

和揚(yáng)〃是后鼻音,讀音是難點(diǎn).

2.讀讀說說：教師用春做示范，結(jié)合書上的例子說明要求.先組

詞,然后用這個詞語說句子.鼓勵學(xué)生結(jié)合生活實際,說出不同的詞語

和句子.

3排排讀讀：語序在漢語里具有十分重要的作用，而語序恰好是

學(xué)生學(xué)習(xí)的一個難點(diǎn).通過詞語組成句子的練習(xí)可以加深學(xué)生對漢語

語序特點(diǎn)的理解,教師可以以第一個句子為例,把這些詞語寫在卡片

上,看看怎樣排列才能組成一個正確的句子,教師示范后，讓學(xué)生自己

練。

二、日積月累

1.教師引導(dǎo)學(xué)生,聯(lián)系學(xué)過的知識,先在詞組中圈出認(rèn)識的字,再

重新拼讀不認(rèn)識的字.

2.如果學(xué)生的基礎(chǔ)不太好,教師可以先示范讀或者播放錄音,通

過跟讀，自讀.指名讀等形式讀準(zhǔn)字音.

3.在熟讀的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)背誦.可以同桌你一行我一行

對應(yīng)地讀讀背背,也可以通過教師引讀,學(xué)生介讀的方式進(jìn)行練習(xí).

二.作業(yè)：背誦日積月累

第二課時

一、我的發(fā)現(xiàn)

1、出示第一組字，學(xué)生試讀,讀不好的字可以與同桌共讀，指名

讀.2、你發(fā)現(xiàn)了什么？

G》在小組內(nèi)討論.讓學(xué)生分析前后字之間的關(guān)系,找出規(guī)

律.<2>在全班匯報討論結(jié)果.（彳+十=什），自己寫一寫其他的字.教

師總結(jié)：這些字都是由熟字加偏旁變成的新字，這種識字法叫加一加。

讀第一個泡泡中的提示語。3、讀這些字，并用每個字口頭組詞。

4、方法同上、出示第二組字，提示學(xué)生這里也有一種識字方法,

讓學(xué)生觀察總結(jié)。

5、你發(fā)現(xiàn)了什么？

《1》先小組討論，后全班交流。

《2》總結(jié)：這種識字方法叫減一減，讀第二個泡泡里的提示

語。6、讀準(zhǔn)字音，并用每個口頭字組詞。二、拓展練習(xí)

回憶自己以前用這兩種方法識記得生字的例子，在說說其他識字

的方法。

三、寫字：生讀生字，說說各字的結(jié)構(gòu)，寫寫，師巡視指導(dǎo)。四、

我愛閱讀：

1、看第二十二頁圖，說一說圖上畫了些什么，看了圖有什么想

說的嗎？

2、自由讀，要求讀準(zhǔn)聲調(diào)，讀對字音。

五、作業(yè)布置：1、熟讀春風(fēng)吹

2、寫字

東西南北

一、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識“東、南”等9個生字，會寫“東、西”等6個字，學(xué)習(xí)

豎彎，這個新筆畫

2.朗讀并背誦課文，初步感受兒歌的節(jié)奏、韻律美。

3.了解東南西北4個方向的名稱，在活動中掌握判斷方向的方

法。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：識字寫字；朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn)：方向的認(rèn)識與判斷。

三、教學(xué)方法:授課方法

四、課時安排：三課時

教學(xué)過程

第一課時

(一)識字寫字1.識字。

(1)本課要認(rèn)識的生字有9個“東、向、方”帶有后鼻音，認(rèn)

讀是要指導(dǎo)學(xué)生讀到位起來一詞認(rèn)讀時要注意讀好起的三聲，來的二

聲，者兩聲調(diào)放一起，學(xué)生會比較困難。

(2)本課要認(rèn)的生字東、南，可以聯(lián)系已經(jīng)認(rèn)識的字西、北來

加深理解。讓學(xué)生知道他們表示的是四個方向。

2寫字。

（1）本課要求寫的六個字，有四個獨(dú)體字，分別是東西四方，

其他兩個字南是上下結(jié)構(gòu)，，向上半包圍結(jié)構(gòu)，西與四有相似之處，

應(yīng)對比指導(dǎo)。書寫時要特別注意生字在天子格中的位置，關(guān)注數(shù)中線,

強(qiáng)調(diào)第三筆試橫折勾

（2）注意新筆畫的書寫，豎彎與豎折學(xué)生容易搞混，注意對比

（二）作業(yè)布置

生字一個兩行，組詞兩個

（三）板書設(shè)計

東西南北

東東西西南南向向四四方方

第二課時

課前準(zhǔn)備：

1.生字卡片

2.課文錄音

教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)鞏固

1.每個同學(xué)拿出生字卡片，同桌互相指認(rèn)，看看誰認(rèn)得又快又準(zhǔn)。

2.教師出示字拼音，讓學(xué)生在相互的字音下貼生字卡片。

3學(xué)生看教師發(fā)音口型，猜生字并快速舉起生字卡片。

（二）朗讀理解

1.檢查兒歌朗讀情況，小組讀或個別抽讀。

2.同桌互讀，指正兒歌讀音。

3.小組賽兒歌，看哪一組讀的正確、整齊

4.個別指讀第一句，讓聽懂的同學(xué)做相應(yīng)的動作。問：上課時，

同學(xué)們都看哪里呀？（看黑板，看老師，這就叫面向）

5.第二句有三行，分別請兩個同學(xué)讀第二行和第三行，問誰聽懂

了什么？隨機(jī)在東南西北這個字上做標(biāo)記。同桌互相說說早晨的太陽

的方向。教師告訴學(xué)生學(xué)校東面有什么，然后引導(dǎo)學(xué)生說說學(xué)校的西

南北方向都有什么。

（三）鞏固練習(xí)

1、教師讓學(xué)生起來伴著錄音中的兒歌，邊跟讀邊指方向。

2、請一個同學(xué)讀最后一行，問四方是什么意思？出示課后練習(xí)

的兩組新詞。齊讀詞語，然后男女生對讀，讓學(xué)生明白這些都是表示

方向的詞，同樣的方向，叫法不同，這就是漢語的同義詞。

3、師生對讀兒歌，師生讀前半句，生讀后半句，男女生拍手對

讀兒歌，獨(dú)處節(jié)奏感。

4、小結(jié)。

（四）作業(yè)布置

正確、流利的朗讀課文（五）板書設(shè)計

東西南北

面向

早晨—面向前面—東后面—西

左面北右面南

東西南北------四方

第三課時

一、課文學(xué)習(xí)

1.這首兒歌，內(nèi)容淺顯，不需要過分的講解，主要是通過朗讀和

動作指認(rèn)方向進(jìn)行理解，因此朗讀在教學(xué)中尤為重要，朗讀的主要形

式有教師范讀，學(xué)生聽錄音，借助拼音讀，同桌互讀。

2.生活中，部分學(xué)生對方向可能有一些初步認(rèn)識，可以問問學(xué)生,

早晨起來上學(xué)時，太陽在哪？書上是怎么說的？生接讀東，師讀后面

是？生讀西，再一遍，教師與學(xué)生換讀，生讀前面，師讀后面。

3.最后小組賽讀，激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣，齊讀，試背，達(dá)到熟讀

成誦的目的。

二、詞句的理解和運(yùn)用

1.本課生詞教學(xué)起來、面向可以通過動作加以理解

2.課文里還出現(xiàn)了東與西、南與北、前與后、左與右這樣4組有

意思相對的詞語，教學(xué)時引導(dǎo)學(xué)生積累并視學(xué)情適度拓展。

三、作用布置

熟讀讀讀記記

四.板書設(shè)計

4、東西南北

東與西、南與北、前與后、左與右

5、你會打乒乓球嗎？

一、教學(xué)目標(biāo)

1.會使用會…?.不會……的句式談?wù)撚心芰Γ瑹o能力的情況。

2.能聽懂并使用打羽毛球、踢足球等體育運(yùn)動有關(guān)的常用詞語

二、情感目標(biāo)

聽故事的時候，能聽懂表達(dá)有能力，無能力的句子和與運(yùn)動有

常用詞語，能借助圖畫大體了解故事的內(nèi)容。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)句式

你會打乒乓球嗎？

我會打羽毛球

2、重點(diǎn)詞語

與體育運(yùn)動有關(guān)的詞語，如打羽毛球，跑步等。

四、教學(xué)方法

交流法。

五、課時安排

兩課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、會話

1.引導(dǎo)學(xué)生看圖，了解對話發(fā)生的情景。

2.學(xué)生借助拼音讀對話。教師利用學(xué)生的生活經(jīng)驗解釋運(yùn)動會,

報項目等詞語。

3教師領(lǐng)讀對話，學(xué)生跟讀。注意指導(dǎo)學(xué)生讀好問句的語氣。

4、學(xué)生兩人一組，分角色朗讀課文，然后互換練習(xí)。

5.擴(kuò)展練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生使用新學(xué)的句式談?wù)撊粘Ｉ畹哪撤N能

力。

你會洗衣服嗎？---------不會

你會掃地嗎？---------會

我不會畫畫

我不會打籃球。

我會擦桌子。

（二）活動

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，試說圖畫中有哪些體育運(yùn)動。

2.學(xué)生借助拼音讀詞語，借助圖畫理解意思，識記詞語。

3.學(xué)生兩人小組合作學(xué)習(xí)，一名學(xué)生蓋住圖中的文字，另一名學(xué)

生說出相關(guān)詞語，然后兩個學(xué)生交換角色練習(xí)。

4.開展你舉我說的游戲。教師隨機(jī)挑選卡片舉起，學(xué)生立刻說出

圖片上的體育運(yùn)動時什么。

5.復(fù)習(xí)句式，鞏固練習(xí)。

我會打籃球。

我不會打羽毛球。

（三）作業(yè)布置

用學(xué)過的句式表達(dá)對體育運(yùn)動的喜好，

（四）板書設(shè)計

5、你會打乒乓球嗎？

我會打籃球。

我不會打羽毛球。

OOOOOO

第二課時

（一）聽讀故事

1,指兒名學(xué)生說一說自己會哪些體育運(yùn)動，教師順勢夸贊學(xué)生:

“你會打籃球，跳繩，你會踢足球，你們都很厲害?！?/p>

2學(xué)生借助拼音讀故事的題目。教師可以提問：“這里的‘你'

是誰呢？他什么很厲害呢？”激發(fā)學(xué)生對聽故事的期待心理。

3教師讀第一自然段，可以通過提問的方式了解學(xué)生是否聽懂了

故事。如：“故事是什么時候發(fā)生的？”“老師讓同學(xué)們做什么？”

教師根據(jù)學(xué)生理解的情況講解語句。

4學(xué)生借助拼音讀第二自至第五自然段。教師引導(dǎo)學(xué)生用“

會……”的句式，說一說小凱、小芳、小新、小江會做什么。如：“小

芳會跳繩?！薄靶⌒掳魏雍軈柡??！薄靶〗懿娇?。”

5學(xué)生借助拼音讀第六、七自然段，說一說小華厲害在哪里。教

師引導(dǎo)讀課題，回答“你”指的是誰。

6播放教學(xué)光盤，學(xué)生再次感知整個故事。鼓勵學(xué)生跟讀。

（二）讀兒歌

1.學(xué)生借助拼音讀兒歌，將不理解的詞語畫出來，向老師提問。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生借助圖畫理解兒歌內(nèi)容。

3.教師領(lǐng)讀兒歌或教學(xué)光盤放兒歌，學(xué)生跟讀。

（三）作業(yè)布置

回家大聲讀兒歌給爸爸媽媽聽。

（四）板書設(shè)計

5、你會打乒乓球嗎

（一）聽讀故事

（二）讀兒歌

6、你們周末打算干什么

一.教學(xué)目標(biāo)

L會使用打算，準(zhǔn)備等詞語說出自己的打算。

2,能聽懂并運(yùn)用公園，商場等與公共場所有關(guān)的常用詞語。

二.情感目標(biāo)

聽故事的時候，能聽懂與公共場所有關(guān)的詞語，能借助圖畫大

體了解故事的內(nèi)容。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1,重點(diǎn)句式

你們周末打算干什么？

我打算去書店買書。

2.重點(diǎn)詞語

與公共場所有關(guān)的詞語，如公園、動物園、電影院。

四.教學(xué)方法

交流法

五.課時安排

兩課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、會話

1.學(xué)生借助拼音拼讀課題。

2.引導(dǎo)學(xué)生借助活動部分的圖片和生活經(jīng)驗學(xué)習(xí)新詞語，“書店”

“青少年活動中心”“公園”。

3.學(xué)習(xí)使用“打算”“準(zhǔn)備”“要”等表達(dá)打算。

“我打算……”

“我準(zhǔn)備……”

“我要……”

4.學(xué)生自由拼讀對話，畫出不懂的地方。教師解釋句子的含義，

并示范帶讀。

5.重點(diǎn)語句運(yùn)用。學(xué)生交流：這個周末他們打算干什么？

“杉木哈爾周末準(zhǔn)備干什么？”------“他準(zhǔn)備去奶奶家。”

“貝布提周末準(zhǔn)備干什么？”-------“她準(zhǔn)備去書店買書?！?/p>

OOOOOO

6.學(xué)生兩人小組分角色對話。教師指兒組學(xué)生到前面分角色表演

對話。

7.擴(kuò)展練習(xí)，真實對話。先是師生問答，然后學(xué)生互問互答。

二.作業(yè)布置

練習(xí)對話

三.板書設(shè)計

6、你們周末打算干什么

“我打算……”

“我準(zhǔn)備……”

“我要……”

第二課時

一.活動

課前準(zhǔn)備：公共場所的圖片，相關(guān)詞語卡片。（加注拼音的詞

語。）

1.教師在黑板上貼上不同公共場所的圖片，讓學(xué)生說一說這是什

么地方，然后將帶拼音的詞語卡片貼在相應(yīng)的位置。

2.全班學(xué)生拼讀詞語，對照圖片學(xué)習(xí)新詞語，記憶各個公共場所

的稱說方式。

3.將詞語卡片從黑板上取下來，只保留圖片在黑板上，然后指學(xué)

生上臺，用教鞭亂序指點(diǎn)圖片，全班同學(xué)隨即說出者學(xué)生指的是什么

地方。

4.運(yùn)用詞語，指學(xué)生上臺，先指著圖片稱說地點(diǎn)，然后說周末打

算去那個地方做什么，如：

“電影院--周末我打算去電影院看電影?！?/p>

“超市---周末我準(zhǔn)備和媽媽一起去超市買東西?！?/p>

提醒學(xué)生，也可以調(diào)換語序，如：“我周末要去動物園玩

6.第二部分“活動”的詞語也可以與第一部分“會話”結(jié)合起來

進(jìn)行教學(xué)。如：先讓學(xué)生了解公共場所的名稱。再開展會話教學(xué)，以

便學(xué)生在會話中靈活運(yùn)用這些詞語。

（二）聽讀故事

1、學(xué)生借助拼音拼讀故事的題目。教師解釋題目的含義。

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察兒幅圖畫，說一說圖畫上有什么，它們在哪里

干什么。

3、聽教師讀第一再燃段，然后說一說聽到了什么。教師可以通

過提問的方式了解學(xué)生是否聽懂了故事內(nèi)容。如：“故事里有兒只兔

子。”“它們住在哪里？”“它們的名字是什么？”

4、聽教師讀后面的故事或觀看教學(xué)光盤，然后借助圖畫的內(nèi)容,

說一說自己聽懂了什么。教師通過提問幫助學(xué)生理解。如：“它們都

去哪兒了？”“它們在那兒干什么？”學(xué)生回答問題的時候，可以不

斷地復(fù)習(xí)運(yùn)用本課新學(xué)的詞語。

5、如果學(xué)有余力，可以讓學(xué)生借助圖畫簡單地講一講這個故事。

（三）讀兒歌

1、學(xué)生觀察圖畫，說一說圖畫的是什么地方，小朋友們在那里

做什么。

2、教師朗讀兒歌或播放教學(xué)光盤，學(xué)生聆聽，感受漢語的音韻

美。

3、學(xué)生借助拼音拼讀兒歌，將不理解的詞語畫出來，向教師提

問。

4、教師領(lǐng)讀兒歌，學(xué)生跟讀。

5、播放教學(xué)光盤，學(xué)生邊跟讀邊做動作。

（四）作業(yè)布置

讀熟兒歌

（五）板書設(shè)計

6、你們周末打算干什么

“周末我打算去電影院?！?/p>

公園動物園電影院商場游樂園

醫(yī)院書店郵局體育館超市

5、送顏色

教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識“送，藍(lán)，色”等9個生字，認(rèn)識

“穴寶蓋，四點(diǎn)底，寶蓋頭”等三個偏旁。2.學(xué)寫“白，云”

等6個生字。3.進(jìn)一步感受顏色與周圍事物的關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn)識字寫字；朗讀兒歌。

教學(xué)難點(diǎn)了解生活中常見事物的顏色，學(xué)習(xí)表達(dá)。

教學(xué)過程：

第一課時

(-)激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，快看看你能在教室里找到多

少種顏色？你們看到的很多東西都是有顏色的，讓我們一起認(rèn)識

一個小朋友，看看她給自然界帶來了什么顏色？出示課題“送

顏色”，讀課題，注意讀準(zhǔn)字音。

（二）初讀兒歌，整體感知1.聽教師范讀兒歌，放錄音聽

兒歌。2.教師一句一句領(lǐng)讀兒歌。3.學(xué)生看拼音自己讀，把

在課文中找到的顏色，用同樣的彩筆畫出來，同桌說說文文送來

了哪些顏色。

（三）識字記字1.讓學(xué)生在文中用橫線