2023八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 5 Lao She Teahouse Unit 2 It descibes the changes in Chinese society教案（新版）外研版

2023八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module5LaoSheTeahouseUnit2ItdescibesthechangesinChinesesociety教案（新版）外研版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱(chēng)：八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module5LaoSheTeahouseUnit2ItdescribesthechangesinChinesesociety

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)英語(yǔ)一班

3.授課時(shí)間：2023年3月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)與本單元相關(guān)的主要詞匯和句型，提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解老舍茶館的歷史背景和文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析課文中的故事情節(jié)和人物形象，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和邏輯思維能力，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)效果。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詞匯掌握：本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯包括“teahouse”、“opera”、“customer”、“waiter”、“performer”等，學(xué)生需要能夠正確理解這些詞匯的含義并熟練運(yùn)用。

（2）句型結(jié)構(gòu)：本節(jié)課的重點(diǎn)句型包括“Itisusedfor...”和“Therearemany...”，學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用這些句型來(lái)描述事物的用途和數(shù)量。

（3）文化背景：了解老舍茶館的歷史背景和文化內(nèi)涵，理解課文中所反映的中國(guó)社會(huì)的歷史變遷。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）詞匯理解：對(duì)于一些較為生僻的詞匯，如“pekingopera”、“shadowplay”，學(xué)生可能存在理解上的困難。

（2）語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：本節(jié)課涉及的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，如定語(yǔ)從句和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，學(xué)生可能難以理解和運(yùn)用。

（3）文化差異：學(xué)生可能對(duì)課文中的一些文化現(xiàn)象，如茶館文化、京劇、影子戲等，不夠了解，從而影響對(duì)課文內(nèi)容的理解。

（4）語(yǔ)篇理解：課文內(nèi)容涉及到中國(guó)的歷史變遷和社會(huì)變革，學(xué)生可能對(duì)課文中所描述的時(shí)代背景不夠了解，影響對(duì)語(yǔ)篇的理解。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)方法：

1.針對(duì)詞匯理解困難，可以提前給學(xué)生發(fā)放詞匯卡片，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，課堂上通過(guò)實(shí)物展示、圖片引導(dǎo)等方式幫助學(xué)生記憶和理解。

2.對(duì)于語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，可以通過(guò)例句解析、語(yǔ)法練習(xí)等形式，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中掌握語(yǔ)法知識(shí)。

3.針對(duì)文化差異，可以結(jié)合多媒體資料，如圖片、視頻等，為學(xué)生展示相關(guān)文化現(xiàn)象，增進(jìn)學(xué)生對(duì)文化背景的理解。

4.對(duì)于語(yǔ)篇理解，可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀課文，分析課文結(jié)構(gòu)，理解課文中所描述的時(shí)代背景，提高學(xué)生的語(yǔ)篇理解能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與課堂。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

3.任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)完成具體任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高學(xué)生的解決問(wèn)題能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、視頻等資源，生動(dòng)展示教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享，方便學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

3.虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)：借助虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)備，為學(xué)生提供身臨其境的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。

4.小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

5.角色扮演：讓學(xué)生分組扮演課文中的角色，進(jìn)行情景模擬，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和交際能力。

6.課后作業(yè)：布置相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞老舍茶館的歷史背景和文化內(nèi)涵，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解老舍茶館的歷史背景和文化內(nèi)涵。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解老舍茶館的歷史背景和文化內(nèi)涵，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出老舍茶館課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解老舍茶館的歷史背景和文化內(nèi)涵，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析社會(huì)變遷的技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)分析社會(huì)變遷的技能。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解老舍茶館的歷史背景和文化內(nèi)涵。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析社會(huì)變遷的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解老舍茶館的歷史背景和文化內(nèi)涵，掌握分析社會(huì)變遷的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與老舍茶館相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的老舍茶館的歷史背景和文化內(nèi)涵知識(shí)點(diǎn)。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《駱駝祥子》：老舍的另一部經(jīng)典作品，講述了一個(gè)普通人的悲慘命運(yùn)，反映了社會(huì)的黑暗面。

-《茶館》：老舍的話劇作品，以茶館為背景，展現(xiàn)了不同社會(huì)階層的人物形象和社會(huì)變遷。

-《中國(guó)近代史》：介紹中國(guó)近代史的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生了解中國(guó)社會(huì)的變革和歷史的演進(jìn)。

-《老北京的故事》：講述老北京的歷史故事和文化傳統(tǒng)，讓學(xué)生更好地了解北京的歷史和文化。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以進(jìn)一步閱讀老舍的其他作品，了解他的寫(xiě)作風(fēng)格和對(duì)中國(guó)社會(huì)的描寫(xiě)。

-學(xué)生可以參觀老舍紀(jì)念館或相關(guān)展覽，親身感受老舍的作品和北京的歷史文化。

-學(xué)生可以觀看老舍茶館的話劇表演，親身體驗(yàn)茶館文化and戲劇藝術(shù)。

-學(xué)生可以進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，了解現(xiàn)代茶館的發(fā)展和變遷，對(duì)比老舍時(shí)代和現(xiàn)在的茶館文化。

-學(xué)生可以撰寫(xiě)相關(guān)的研究報(bào)告或文章，深入探討老舍茶館作品中的社會(huì)現(xiàn)象和歷史背景。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①老舍茶館的歷史背景和文化內(nèi)涵

②課文中的主要詞匯和句型

③老舍茶館所反映的中國(guó)社會(huì)的變遷

2.詞和句：

①詞匯：teahouse,opera,customer,waiter,performer等

②句型：Itisusedfor...,Therearemany...

3.板書(shū)設(shè)計(jì)：

-標(biāo)題：老舍茶館

-第一行：歷史背景和文化內(nèi)涵

-第二行：主要詞匯（teahouse,opera,customer,waiter,performer等）

-第三行：句型（Itisusedfor...,Therearemany...）

-第四行：中國(guó)社會(huì)變遷的反映八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)老舍茶館的歷史背景和文化內(nèi)涵的重要性，以及課文中的主要詞匯和句型的運(yùn)用。

2.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)方法，強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的重要性，以及如何運(yùn)用這些方法提高學(xué)習(xí)效果。

3.強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，確保學(xué)生能夠理解老舍茶館所反映的中國(guó)社會(huì)的變遷，以及如何通過(guò)學(xué)習(xí)老舍茶館來(lái)培養(yǎng)自己的語(yǔ)言能力和文化意識(shí)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題：

（1）老舍茶館的主要背景是什么？

A.現(xiàn)代社會(huì)

B.封建社會(huì)

C.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期

D.解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期

（2）老舍茶館主要描述了哪種類(lèi)型的文化？

A.茶文化

B.京劇文化

C.飲食文化

D.社交文化

2.填空題：

（1）老舍茶館中的主要角色包括____、____、____等。

（2）老舍茶館主要反映了____時(shí)期的社會(huì)變遷。

3.簡(jiǎn)答題：

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要描述老舍茶館的歷史背景和文化內(nèi)涵。

（2）請(qǐng)舉例