2024六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 2 Ways to go to school課時(shí)5 Read and Write教案 人教PEP

2024六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2Waystogotoschool課時(shí)5ReadandWrite教案人教PEP授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：人教PEP六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2Waystogotoschool課時(shí)5ReadandWrite

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：5課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀和寫(xiě)作活動(dòng)，提升學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)描述上學(xué)方式的能力，增強(qiáng)其語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。

2.文化意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同文化背景下上學(xué)方式的認(rèn)識(shí)，提高其跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析、比較不同的上學(xué)方式，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索和終身學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話，并且已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些與日常生活中的交通方式相關(guān)的詞匯，如bus,train,car等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度，尤其是那些對(duì)外國(guó)文化感興趣的學(xué)生。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生能夠跟上課程的進(jìn)度，但也有一小部分學(xué)生可能需要額外的輔導(dǎo)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡通過(guò)視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的喜歡通過(guò)聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，還有的喜歡通過(guò)動(dòng)手操作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本次課時(shí)中，學(xué)生可能對(duì)一些新詞匯和短語(yǔ)的理解存在困難，如subway,cycle等。此外，學(xué)生可能在將所學(xué)的詞匯和短語(yǔ)運(yùn)用到實(shí)際的寫(xiě)作中遇到挑戰(zhàn)，不知道如何組織語(yǔ)言和句子。還有一些學(xué)生可能會(huì)對(duì)不同文化背景下上學(xué)方式的理解和比較感到困難。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)卡片、課本、練習(xí)冊(cè)。

2.課程平臺(tái)：人教PEP英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：英語(yǔ)教學(xué)軟件、在線詞典、教育視頻。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)、小組討論、角色扮演、互動(dòng)式問(wèn)答。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞Unit2Waystogotoschool課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Unit2Waystogotoschool知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Unit2Waystogotoschool課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出Unit2Waystogotoschool課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解Unit2Waystogotoschool知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述上學(xué)方式的語(yǔ)言技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)描述上學(xué)方式的語(yǔ)言技能的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解Unit2Waystogotoschool知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述上學(xué)方式的語(yǔ)言技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解Unit2Waystogotoschool知識(shí)點(diǎn)，掌握描述上學(xué)方式的語(yǔ)言技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit2Waystogotoschool課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Unit2Waystogotoschool課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Unit2Waystogotoschool知識(shí)點(diǎn)和描述上學(xué)方式的語(yǔ)言技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于不同國(guó)家上學(xué)方式的文章、交通方式的發(fā)展歷史等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解和拓展知識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，如讓學(xué)生調(diào)查并總結(jié)自己周圍人的上學(xué)方式，或者設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于未來(lái)上學(xué)方式的想象作文等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的交通方式變化，思考科技發(fā)展對(duì)上學(xué)方式的影響，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)事意識(shí)和批判性思維能力。

4.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如教育網(wǎng)站、英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和拓展知識(shí)。

5.鼓勵(lì)學(xué)生參與英語(yǔ)角、英語(yǔ)演講比賽等活動(dòng)，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和跨文化交際能力。

6.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行單元總結(jié)，整理本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能，形成系統(tǒng)性的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)和歸納能力。

7.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后討論和分享，如與家長(zhǎng)、朋友分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和收獲，或者在班級(jí)群里交流學(xué)習(xí)心得等，提高學(xué)生的交流和合作能力。

8.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的趣味小游戲、互動(dòng)活動(dòng)等，如交通方式猜謎游戲、上學(xué)方式連連看等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

9.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后反思和總結(jié)，如寫(xiě)一篇關(guān)于本節(jié)課學(xué)習(xí)經(jīng)歷和收獲的日記，或者制作一個(gè)關(guān)于上學(xué)方式的思維導(dǎo)圖等，幫助學(xué)生鞏固記憶，提高學(xué)習(xí)效果。

10.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的學(xué)習(xí)資料和參考書(shū)籍，如關(guān)于交通方式、城市發(fā)展的書(shū)籍等，供學(xué)生進(jìn)一步閱讀和探究。典型例題講解七、典型例題講解

1.例題一：閱讀理解

題目：Tomgoestoschoolbybuseveryday.Hismothertakesatraintowork.Whatabouthisfather?

答案：Tom'sfathergoestoworkbycar.

解析：此題主要考察學(xué)生對(duì)文章細(xì)節(jié)的理解能力。通過(guò)閱讀文章，學(xué)生可以得知Tom每天乘坐公交車上學(xué)，他的母親乘坐火車上班，而他的父親則乘坐汽車上班。

2.例題二：完形填空

題目：Mymother___toworkbybike.Myfather___acar.

A.goes,rides

B.goes,drives

C.ride,drive

D.rides,drive

答案：B

解析：此題主要考察學(xué)生對(duì)動(dòng)詞短語(yǔ)的掌握。根據(jù)語(yǔ)境，正確的答案應(yīng)該是"goes"和"drives"，因此選項(xiàng)B為正確答案。

3.例題三：語(yǔ)法填空

題目：Lily___(go)toschoolonfoot,andherbrother___(go)bybus.

答案：goes,goes

解析：此題主要考察學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的掌握。根據(jù)題目中的主語(yǔ)"Lily"和"herbrother"，以及動(dòng)詞"go"的形式，可以判斷答案應(yīng)為"goes"。

4.例題四：翻譯

題目：請(qǐng)將以下句子翻譯成英語(yǔ)：

"我每天乘坐公交車去上學(xué)。"

答案：Igotoschoolbybuseveryday.

解析：此題主要考察學(xué)生對(duì)中文句子結(jié)構(gòu)和英語(yǔ)句型的掌握。根據(jù)中文句子的結(jié)構(gòu)，可以將其翻譯為英語(yǔ)的"主語(yǔ)+謂語(yǔ)+賓語(yǔ)+狀語(yǔ)"的結(jié)構(gòu)。

5.例題五：寫(xiě)作

題目：請(qǐng)寫(xiě)一篇關(guān)于你上學(xué)方式的短文。

答案：Igotoschoolbybikeeveryday.Inthemorning,mymothertakesmetothebikestand,andIridemybiketoschool.Ontheway,Ienjoythebeautifulsceneryandfreshair.Ittakesmeabout20minutestogettoschool.Ithinkcyclingtoschoolishealthyandenvironmentalfriendly.

解析：此題主要考察學(xué)生的寫(xiě)作能力。學(xué)生需要根據(jù)自己的實(shí)際情況，描述自己的上學(xué)方式，并表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。在文章中，學(xué)生可以提到自己乘坐自行車的具體情況，以及自己對(duì)這個(gè)方式的看法。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體教學(xué)資源，如動(dòng)畫(huà)、視頻、音頻等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.采用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性和實(shí)際意義的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究欲望。

3.創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，如模擬對(duì)話、角色扮演等，提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和交際能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生在閱讀理解和完形填空方面存在困難，對(duì)文章的細(xì)節(jié)把握不夠準(zhǔn)確。

2.部分學(xué)生在語(yǔ)法填空和翻譯方面存在語(yǔ)法錯(cuò)誤，對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則掌握不牢固。

3.學(xué)生在寫(xiě)作方面缺乏