2024學(xué)年高中嚴(yán)格管理預(yù)防校園暴力班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024學(xué)年高中嚴(yán)格管理預(yù)防校園暴力班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《2024學(xué)年高中嚴(yán)格管理預(yù)防校園暴力班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)》

教材章節(jié)：人教版《思想政治》第八章《建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家》

教學(xué)內(nèi)容：

1.校園暴力的定義、特點(diǎn)和危害。

2.預(yù)防校園暴力的措施和方法。

3.校園暴力的法律責(zé)任和后果。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

1.增強(qiáng)法治意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)校園暴力的法律責(zé)任和后果，使學(xué)生樹立正確的法治觀念，自覺(jué)遵守法律法規(guī)，維護(hù)校園和諧穩(wěn)定。

2.培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和正義感：通過(guò)了解校園暴力的危害，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有責(zé)任維護(hù)校園安全，敢于對(duì)校園暴力說(shuō)“不”，保護(hù)自己和他人不受傷害。

3.提高自我保護(hù)和防范能力：通過(guò)學(xué)習(xí)預(yù)防校園暴力的措施和方法，使學(xué)生掌握自我保護(hù)的技巧，提高應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力，確保自身安全。

4.促進(jìn)人際溝通和合作：通過(guò)討論和交流預(yù)防校園暴力的方法，培養(yǎng)學(xué)生的人際溝通和合作能力，增進(jìn)同學(xué)間的友誼和信任，共同營(yíng)造和諧校園環(huán)境。

5.培養(yǎng)批判性思維和解決問(wèn)題的能力：通過(guò)分析校園暴力的原因和后果，使學(xué)生學(xué)會(huì)批判性思考，形成解決問(wèn)題的策略，為構(gòu)建安全、和諧的校園氛圍貢獻(xiàn)力量。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解校園暴力的定義、特點(diǎn)和危害。

（2）掌握預(yù)防校園暴力的措施和方法。

（3）明確校園暴力的法律責(zé)任和后果。

（4）培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）理解校園暴力的定義和特點(diǎn)。

難點(diǎn)舉例：學(xué)生可能對(duì)校園暴力的定義和特點(diǎn)理解不透徹，如認(rèn)為校園暴力只是肢體沖突，忽略了言語(yǔ)侮辱、網(wǎng)絡(luò)欺凌等形式。

解決方法：通過(guò)案例分析、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入了解校園暴力的多樣性和危害性。

（2）掌握預(yù)防校園暴力的措施和方法。

難點(diǎn)舉例：學(xué)生可能對(duì)預(yù)防校園暴力的措施和方法認(rèn)識(shí)不足，如認(rèn)為只能依靠學(xué)?；蚓浇槿耄鲆暳俗晕冶Ｗo(hù)的重要性。

解決方法：通過(guò)角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)預(yù)防校園暴力的方法和技巧。

（3）明確校園暴力的法律責(zé)任和后果。

難點(diǎn)舉例：學(xué)生可能對(duì)校園暴力的法律責(zé)任和后果認(rèn)識(shí)不清，如認(rèn)為只要沒(méi)有造成嚴(yán)重后果，校園暴力就無(wú)需承擔(dān)法律責(zé)任。

解決方法：通過(guò)案例分析、法律講解等方式，讓學(xué)生了解校園暴力的法律責(zé)任和后果，增強(qiáng)法治意識(shí)。

（4）培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

難點(diǎn)舉例：學(xué)生可能對(duì)法治意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)缺乏認(rèn)識(shí)，如認(rèn)為校園暴力與自己無(wú)關(guān)，不愿意參與預(yù)防和抵制。

解決方法：通過(guò)小組討論、志愿服務(wù)等方式，讓學(xué)生積極參與校園暴力預(yù)防活動(dòng)，培養(yǎng)法治意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：教師通過(guò)講解校園暴力的定義、特點(diǎn)、危害和預(yù)防措施，使學(xué)生全面了解校園暴力相關(guān)知識(shí)。

（2）案例分析法：通過(guò)分析具體校園暴力案例，讓學(xué)生深刻理解校園暴力的嚴(yán)重后果，提高防范意識(shí)。

（3）小組討論法：將學(xué)生分成小組，討論預(yù)防校園暴力的方法，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

（4）角色扮演法：讓學(xué)生模擬校園暴力的場(chǎng)景，通過(guò)扮演不同角色，體會(huì)校園暴力的影響，增強(qiáng)防范意識(shí)。

（5）情景模擬法：創(chuàng)設(shè)校園暴力情境，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)策略，提高自我保護(hù)能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體課件展示校園暴力案例，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高教學(xué)效果。

（2）教學(xué)軟件：使用專門的教育軟件，如校園暴力預(yù)防教育平臺(tái)，提供豐富的教學(xué)資源和互動(dòng)功能，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如相關(guān)新聞報(bào)道、研究報(bào)告等，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

（4）實(shí)物演示：通過(guò)展示校園暴力相關(guān)的實(shí)物，如暴力工具、受害者的傷痕等，增強(qiáng)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)感，提高防范意識(shí)。

（5）互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)有關(guān)預(yù)防校園暴力的互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)預(yù)防知識(shí)和應(yīng)對(duì)策略，提高學(xué)習(xí)興趣。

（6）社交媒體：利用社交媒體平臺(tái)，如微信、微博等，發(fā)布校園暴力預(yù)防相關(guān)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生參與討論和分享，增強(qiáng)社會(huì)影響力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞校園暴力的定義、特點(diǎn)和危害，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解校園暴力的定義、特點(diǎn)和危害。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解校園暴力的相關(guān)知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出校園暴力的預(yù)防，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解校園暴力的預(yù)防措施和方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握預(yù)防校園暴力的方法和技巧。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)校園暴力的預(yù)防方法和技巧。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解校園暴力的預(yù)防措施和方法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握預(yù)防校園暴力的方法和技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解校園暴力的預(yù)防措施和方法，掌握預(yù)防校園暴力的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)校園暴力的預(yù)防，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與校園暴力的預(yù)防相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的校園暴力的預(yù)防措施和方法。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解校園暴力的定義、特點(diǎn)和危害，掌握預(yù)防校園暴力的措施和方法，明確校園暴力的法律責(zé)任和后果。

2.法治意識(shí)：學(xué)生樹立正確的法治觀念，自覺(jué)遵守法律法規(guī)，維護(hù)校園和諧穩(wěn)定。

3.社會(huì)責(zé)任感和正義感：學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有責(zé)任維護(hù)校園安全，敢于對(duì)校園暴力說(shuō)“不”，保護(hù)自己和他人不受傷害。

4.自我保護(hù)和防范能力：學(xué)生掌握自我保護(hù)的技巧，提高應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力，確保自身安全。

5.人際溝通和合作：學(xué)生能夠有效溝通和合作，增進(jìn)同學(xué)間的友誼和信任，共同營(yíng)造和諧校園環(huán)境。

6.批判性思維和解決問(wèn)題的能力：學(xué)生學(xué)會(huì)批判性思考，形成解決問(wèn)題的策略，為構(gòu)建安全、和諧的校園氛圍貢獻(xiàn)力量。

7.情感態(tài)度：學(xué)生對(duì)校園暴力的危害有深刻的認(rèn)識(shí)，能夠積極面對(duì)和防范校園暴力，維護(hù)自身和他人的權(quán)益。

8.行為習(xí)慣：學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，自覺(jué)遵守校園規(guī)定，積極參與校園暴力預(yù)防活動(dòng)，促進(jìn)校園和諧發(fā)展。

9.價(jià)值觀：學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，尊重他人，愛(ài)護(hù)校園，積極參與建設(shè)安全、和諧的校園環(huán)境。

10.技能應(yīng)用：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如在遇到校園暴力時(shí)能夠采取有效的預(yù)防和應(yīng)對(duì)措施，保護(hù)自己和他人。反思改進(jìn)措施（1）引入情景模擬：通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的校園暴力情境，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)策略，提高自我保護(hù)能力。

（2）采用小組合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，共同探討預(yù)防校園暴力的方法，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

（3）引入角色扮演：讓學(xué)生模擬校園暴力的場(chǎng)景，通過(guò)扮演不同角色，體會(huì)校園暴力的影響，增強(qiáng)防范意識(shí)。

2.存在主要問(wèn)題

（1）學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生可能對(duì)校園暴力話題不感興趣，參與討論和活動(dòng)的積極性不高。

（2）教學(xué)方法單一：過(guò)于依賴講授法，缺乏互動(dòng)性和實(shí)踐性，可能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（3）評(píng)價(jià)方式不夠全面：過(guò)分注重知識(shí)點(diǎn)的掌握，忽視了學(xué)生的情感態(tài)度和行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

3.改進(jìn)措施

（1）提高學(xué)生參與度：通過(guò)引入趣味性案例、小組討論、角色扮演等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

（2）豐富教學(xué)方法：結(jié)合多種教學(xué)方法，如講授法、實(shí)踐法、討論法等，增加互動(dòng)性和實(shí)踐性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（3）全面評(píng)價(jià)學(xué)生：不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)掌握情況，還要關(guān)注他們的情感態(tài)度和行為習(xí)慣，采用多元化評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

（4）加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通：與家長(zhǎng)合作，共同關(guān)注學(xué)生的校園生活，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決校園暴力問(wèn)題，共同營(yíng)造安全、和諧的校園環(huán)境。

（5）定期進(jìn)行校園暴力預(yù)防教育：將校園暴力預(yù)防教育納入常規(guī)教學(xué)計(jì)劃，定期進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)和討論，提高學(xué)生的防范意識(shí)和能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.校園暴力的定義、特點(diǎn)和危害

①校園暴力的定義：校園暴力是指發(fā)生在校園內(nèi)或與校園相關(guān)的一切暴力行為。

②校園暴力的特點(diǎn)：校園暴力具有隱蔽性、突發(fā)性、復(fù)雜性等特點(diǎn)。

③校園暴力的危害：校園暴力對(duì)受害者和施暴者都會(huì)造成身體和心理的傷害，破壞校園和諧氛圍，影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí)和生活。

2.預(yù)防校園暴力的措施和方法

①增強(qiáng)法治意識(shí)：讓學(xué)生樹立正確的法治觀念，自覺(jué)遵守法律法規(guī)。

②建立良好的行為習(xí)慣：自覺(jué)遵守校園規(guī)定，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

③提高自我保護(hù)能力：掌握自我保護(hù)的技巧，提高應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。

3.校園暴力的法律責(zé)任和后果

①法律責(zé)任：校園暴力行為可能面臨法律責(zé)任，如刑事責(zé)任、民事責(zé)任等。

②后果：校園暴力行為可能帶來(lái)嚴(yán)重的后果，如影響學(xué)業(yè)、就業(yè)、個(gè)人聲譽(yù)等。

4.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感

①樹立正確的法治觀念：讓學(xué)生自覺(jué)遵守法律法規(guī)，維護(hù)校園和諧穩(wěn)定。

②增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有責(zé)任維護(hù)校園安全，敢于對(duì)校園暴力說(shuō)“不”。

5.提高自我保護(hù)和防范能力

①掌握自我保護(hù)技巧：讓學(xué)生了解和掌握自我保護(hù)的技巧，提高應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。

②增強(qiáng)防范意識(shí)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到校園暴力的危害，增強(qiáng)防范意識(shí)，保護(hù)自身安全。

6.促進(jìn)人際溝通和合作

①培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)：讓學(xué)生通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。