《小明的一天》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-一年級(jí)上冊數(shù)學(xué)北師大版

《小明的一天》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-一年級(jí)上冊數(shù)學(xué)北師大版主備人備課成員教材分析《小明的一天》是人教版一年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教材中的一課，主要內(nèi)容是通過小明一天的活動(dòng)，讓學(xué)生理解和掌握10以內(nèi)數(shù)的加減法。本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、操作、交流等活動(dòng)，掌握加減法的計(jì)算方法，并能靈活運(yùn)用到實(shí)際生活中。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析《小明的一天》這一課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括數(shù)感、邏輯思維、空間觀念和幾何直觀。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.數(shù)感：通過觀察和描述小明一天的活動(dòng)，學(xué)生能夠理解數(shù)的意義，感知數(shù)量的增減，培養(yǎng)對(duì)數(shù)字的敏感性和理解力。

2.邏輯思維：通過分析和解決小明活動(dòng)中遇到的數(shù)學(xué)問題，學(xué)生能夠發(fā)展推理能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)思維方式解決問題。

3.空間觀念：通過觀察小明活動(dòng)的場景和物品，學(xué)生能夠建立空間觀念，理解物體的位置和形狀，培養(yǎng)空間想象力。

4.幾何直觀：通過觀察和操作小明活動(dòng)中的物品，學(xué)生能夠直觀地感受幾何圖形的特征，培養(yǎng)幾何直觀能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）掌握10以內(nèi)數(shù)的加減法計(jì)算方法：本節(jié)課的核心是讓學(xué)生理解和掌握10以內(nèi)數(shù)的加減法計(jì)算方法，包括加法和減法的運(yùn)算規(guī)則，以及如何正確地進(jìn)行計(jì)算。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感：通過觀察和描述小明一天的活動(dòng)，學(xué)生能夠理解數(shù)的意義，感知數(shù)量的增減，培養(yǎng)對(duì)數(shù)字的敏感性和理解力。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和空間觀念：通過分析和解決小明活動(dòng)中遇到的數(shù)學(xué)問題，學(xué)生能夠發(fā)展推理能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)思維方式解決問題，同時(shí)建立空間觀念，理解物體的位置和形狀。

（4）培養(yǎng)學(xué)生的幾何直觀：通過觀察和操作小明活動(dòng)中的物品，學(xué)生能夠直觀地感受幾何圖形的特征，培養(yǎng)幾何直觀能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）理解加減法的運(yùn)算規(guī)則：對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說，理解加減法的運(yùn)算規(guī)則是難點(diǎn)之一。他們需要通過大量的練習(xí)和實(shí)際操作，才能理解和掌握加減法的運(yùn)算規(guī)則。

（2）解決實(shí)際問題：學(xué)生可能難以將所學(xué)的加減法知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中，例如小明買水果的問題。教師需要通過具體的例子和實(shí)際操作，幫助學(xué)生理解和掌握如何將加減法應(yīng)用到實(shí)際問題中。

（3）培養(yǎng)空間觀念：對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說，建立空間觀念是難點(diǎn)之一。他們需要通過觀察、操作和交流，來理解和掌握物體的位置和形狀。

（4）培養(yǎng)幾何直觀：學(xué)生可能難以理解幾何圖形的特征和關(guān)系。教師需要通過具體的例子和實(shí)際操作，幫助學(xué)生直觀地感受幾何圖形的特征，培養(yǎng)幾何直觀能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過講解小明的一天活動(dòng)，向?qū)W生傳授10以內(nèi)數(shù)的加減法計(jì)算方法和數(shù)學(xué)概念。

-案例研究：教師提供具體的數(shù)學(xué)問題案例，引導(dǎo)學(xué)生分析和解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和空間觀念。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行項(xiàng)目設(shè)計(jì)，例如模擬小明的一天活動(dòng)，通過實(shí)際操作和合作交流，鞏固加減法知識(shí)和培養(yǎng)幾何直觀能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生扮演小明，通過模擬小明的活動(dòng)，親身體驗(yàn)和理解加減法的應(yīng)用，提高學(xué)生的參與度和興趣。

-實(shí)驗(yàn)操作：學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的加減法計(jì)算實(shí)驗(yàn)，通過操作和觀察結(jié)果，加深對(duì)加減法計(jì)算方法的理解和記憶。

-數(shù)學(xué)游戲：設(shè)計(jì)相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如加減法接龍、水果分類等，通過游戲的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固加減法知識(shí)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師使用PPT展示小明的一天的活動(dòng)場景和數(shù)學(xué)問題，通過圖文并茂的方式，直觀地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生理解和記憶。

-視頻：播放小明的一天的活動(dòng)視頻，讓學(xué)生更直觀地觀察和理解小明的活動(dòng)，以及相關(guān)的數(shù)學(xué)問題。

-在線工具：利用在線工具，如數(shù)學(xué)游戲網(wǎng)站或應(yīng)用程序，學(xué)生可以在線進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲和練習(xí)，提供更多的互動(dòng)和練習(xí)機(jī)會(huì)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《小明的一天》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《小明的一天》知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《小明的一天》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《小明的一天》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解10以內(nèi)數(shù)的加減法計(jì)算方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握加減法技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)加減法的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解10以內(nèi)數(shù)的加減法計(jì)算方法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握加減法技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解10以內(nèi)數(shù)的加減法計(jì)算方法，掌握加減法技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《小明的一天》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《小明的一天》相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的10以內(nèi)數(shù)的加減法知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果《小明的一天》這一課結(jié)束后，學(xué)生將在以下方面取得學(xué)習(xí)效果：

1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠理解和掌握10以內(nèi)數(shù)的加減法計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行加減法計(jì)算。

-學(xué)生能夠通過觀察和描述小明一天的活動(dòng)，理解數(shù)的意義，感知數(shù)量的增減，培養(yǎng)對(duì)數(shù)字的敏感性和理解力。

-學(xué)生能夠通過分析和解決小明活動(dòng)中遇到的數(shù)學(xué)問題，發(fā)展推理能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)思維方式解決問題。

-學(xué)生能夠觀察小明活動(dòng)的場景和物品，建立空間觀念，理解物體的位置和形狀。

-學(xué)生能夠觀察和操作小明活動(dòng)中的物品，直觀地感受幾何圖形的特征，培養(yǎng)幾何直觀能力。

2.過程與方法：

-學(xué)生能夠通過自主閱讀預(yù)習(xí)資料，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，提高對(duì)《小明的一天》知識(shí)點(diǎn)的理解。

-學(xué)生能夠在課堂上通過小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，提高解決問題的能力。

-學(xué)生能夠利用信息技術(shù)手段，如在線平臺(tái)、微信群等，進(jìn)行預(yù)習(xí)和課堂活動(dòng)的參與，提高信息技術(shù)的應(yīng)用能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，通過觀察和操作小明的活動(dòng)，感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度。

-學(xué)生能夠在解決數(shù)學(xué)問題的過程中，培養(yǎng)堅(jiān)持和克服困難的意志，增強(qiáng)自信心。

-學(xué)生能夠通過與同學(xué)的合作交流，培養(yǎng)樂于助人和合作的精神，提高社交能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生對(duì)《小明的一天》知識(shí)點(diǎn)的理解程度。例如，學(xué)生在課堂上的參與度、提問頻率、回答問題的準(zhǔn)確性等。

2.小組討論成果展示：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生展示他們對(duì)《小明的一天》知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用。教師可以從學(xué)生的討論內(nèi)容和展示方式中，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.隨堂測試：教師設(shè)計(jì)隨堂測試，包括選擇題、填空題、計(jì)算題等，以評(píng)估學(xué)生對(duì)《小明的一天》知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。教師可以通過學(xué)生的測試成績，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.作業(yè)完成情況：教師批改學(xué)生的課后作業(yè)，評(píng)估學(xué)生對(duì)《小明的一天》知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用能力。教師可以從學(xué)生的作業(yè)完成情況中，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，提供具體的反饋。教師可以針對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。例如，對(duì)于學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師可以表揚(yáng)學(xué)生的積極參與和回答問題的準(zhǔn)確性，同時(shí)指出學(xué)生在某些知識(shí)點(diǎn)上的不足，鼓勵(lì)學(xué)生多加練習(xí)和改進(jìn)。對(duì)于小組討論成果展示，教師可以表揚(yáng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)造力，同時(shí)指出學(xué)生在某些方面的不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力和改進(jìn)。對(duì)于隨堂測試和作業(yè)完成情況，教師可以表揚(yáng)學(xué)生的努力和進(jìn)步，同時(shí)指出學(xué)生在某些知識(shí)點(diǎn)上的不足，鼓勵(lì)學(xué)生多加練習(xí)和改進(jìn)。通過教師的評(píng)價(jià)與反饋，學(xué)生可以更好地了解自己的學(xué)習(xí)情況，明確自己的不足，制定改進(jìn)計(jì)劃，提高學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)標(biāo)題：《小明的一天》——10以內(nèi)數(shù)的加減法

1.教學(xué)內(nèi)容：

-加減法的計(jì)算方法

-小明一天的活動(dòng)場景

-數(shù)的意義和數(shù)量增減

2.教學(xué)重點(diǎn)：

-加減法的計(jì)算方法

-數(shù)的意義和