2023二年級數(shù)學上冊 三 表內乘法（一）6的乘法口訣說課稿1 蘇教版

2023二年級數(shù)學上冊三表內乘法（一）6的乘法口訣說課稿1蘇教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容是蘇教版二年級數(shù)學上冊第三章“表內乘法（一）”，具體內容為6的乘法口訣。本節(jié)課將引導學生通過學習6的乘法口訣，掌握表內乘法的基本運算方法，并能夠運用口訣進行簡單的乘法計算。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系主要在于第一章“數(shù)的認識”中學習過的乘法概念和第二章“基本運算”中學習過的加法運算。學生已經(jīng)對乘法有了初步的認識，了解到乘法是重復加法的運算。同時，學生已經(jīng)掌握了加法運算的方法，這為學習乘法口訣提供了基礎。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠將已有知識遷移到乘法運算中，進一步理解和掌握表內乘法。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括數(shù)學思維能力、數(shù)學語言表達能力和數(shù)學問題解決能力。

1.數(shù)學思維能力：通過學習6的乘法口訣，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和歸納總結能力。學生能夠通過觀察、比較、歸納等方法，發(fā)現(xiàn)乘法口訣的規(guī)律，形成自己的思考和理解。

2.數(shù)學語言表達能力：學生能夠運用準確的數(shù)學語言表達乘法口訣的意義和運用方法。學生能夠用乘法口訣來描述和解釋乘法運算的過程，提高數(shù)學語言的表達能力。

3.數(shù)學問題解決能力：學生能夠運用乘法口訣解決實際問題。通過練習題目的設置，學生能夠將乘法口訣應用到實際情境中，提高解決問題的能力，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。學情分析本節(jié)課的授課對象為二年級的學生，他們已經(jīng)完成了前兩章的學習，初步建立了對數(shù)學的基本認識和理解。在知識方面，學生們已經(jīng)掌握了加法運算和乘法概念，這為學習乘法口訣提供了基礎。他們對于數(shù)的認識和基本運算的掌握程度參差不齊，有的學生可能已經(jīng)能夠熟練進行簡單的加法運算，而有的學生可能還需要進一步的指導和練習。

在能力方面，學生們已經(jīng)具備了一定的邏輯思維能力和觀察比較能力。他們能夠通過觀察和比較來發(fā)現(xiàn)和總結規(guī)律，這也是學習乘法口訣所需要的能力。然而，他們的歸納總結能力和問題解決能力還有待提高。通過本節(jié)課的學習，我們將引導學生運用已有的能力來發(fā)現(xiàn)和總結乘法口訣的規(guī)律，并運用口訣來解決實際問題。

在素質方面，學生們具備了一定的學習興趣和合作意識。他們對于新知識的學習充滿好奇和熱情，愿意積極參與課堂活動。同時，他們也能夠與同學們進行合作交流，共同解決問題。然而，部分學生可能對于數(shù)學學習的自信心不足，容易產(chǎn)生畏難情緒。因此，在教學過程中，我們需要關注這部分學生的學習狀態(tài)，給予他們更多的鼓勵和幫助。

在行為習慣方面，學生們具備了一定的學習習慣和紀律意識。他們能夠按時完成作業(yè)，認真聽講，積極參與課堂活動。然而，部分學生可能存在注意力不集中、課堂紀律意識不強的問題。因此，在教學過程中，我們需要加強課堂管理，引導學生們養(yǎng)成良好的學習習慣和紀律意識。教學方法與手段1.教學方法

（1）情境教學法：通過生活情境的創(chuàng)設，讓學生在實際情境中感受和理解乘法口訣的應用，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

（2）游戲教學法：設計有趣的數(shù)學游戲，讓學生在游戲中練習乘法口訣，提高學生的學習積極性，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。

（3）探究教學法：引導學生通過觀察、比較、歸納等方法，自主發(fā)現(xiàn)和總結乘法口訣的規(guī)律，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和問題解決能力。

2.教學手段

（1）多媒體教學：利用多媒體設備，通過動畫、圖片等形式展示乘法口訣的學習內容，直觀生動，有助于學生理解和記憶。

（2）教學軟件：運用教學軟件進行課堂練習和測評，及時了解學生的學習情況，針對性地進行教學調整。

（3）實物教具：使用實物教具，如玩具、水果等，讓學生直觀地感受乘法口訣的意義，提高學生的學習興趣。

（4）小組合作學習：組織學生進行小組合作學習，讓學生在討論和交流中共同解決問題，提高學生的合作意識和團隊精神。

（5）在線學習平臺：利用在線學習平臺，為學生提供豐富的學習資源，方便學生課后復習和鞏固知識。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解6的乘法口訣的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習6的乘法口訣做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確6的乘法口訣教學目標和6的乘法口訣重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保6的乘法口訣教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習6的乘法口訣的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入6的乘法口訣學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的乘法概念和加法運算，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為6的乘法口訣新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解6的乘法口訣知識點，結合實例幫助學生理解。

突出6的乘法口訣重點，強調6的乘法口訣難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞6的乘法口訣問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗6的乘法口訣知識的應用，提高實踐能力。

在6的乘法口訣新課呈現(xiàn)結束后，對6的乘法口訣知識點進行梳理和總結。

強調6的乘法口訣的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對6的乘法口訣知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決6的乘法口訣問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的6的乘法口訣錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與6的乘法口訣相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合6的乘法口訣內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習6的乘法口訣的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的6的乘法口訣內容，強調6的乘法口訣重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的6的乘法口訣內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。拓展與延伸（一）拓展閱讀材料

1.《數(shù)學的故事》：這本書介紹了數(shù)學的發(fā)展歷程，讓學生了解數(shù)學的起源和數(shù)學家們的貢獻，從而培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣和熱愛。

2.《數(shù)學游戲》：通過豐富的數(shù)學游戲，讓學生在玩樂中學習數(shù)學，提高學生的數(shù)學思維能力和解決問題的能力。

3.《生活中的數(shù)學》：這本書結合實際生活中的例子，讓學生了解數(shù)學在生活中的應用，培養(yǎng)學生學以致用的能力。

（二）課后自主學習和探究

1.乘法口訣表的制作：學生可以在家中制作乘法口訣表，加深對乘法口訣的理解和記憶。

2.乘法口訣的應用：學生可以尋找生活中的例子，運用乘法口訣解決問題，提高學以致用的能力。

3.乘法口訣的拓展：學生可以研究乘法口訣的更深層次的規(guī)律，例如探索乘法口訣的極限等，培養(yǎng)學生的探究精神和創(chuàng)新能力。

4.乘法口訣與幾何圖形的結合：學生可以研究乘法口訣與幾何圖形的關系，例如正方形、長方形等，提高學生的綜合運用能力。

5.乘法口訣與數(shù)的進制的轉換：學生可以研究乘法口訣與二進制、八進制等數(shù)的進制轉換的關系，培養(yǎng)學生的計算機科學素養(yǎng)。教學反思與改進今天上的課是二年級數(shù)學上冊的“6的乘法口訣”。我在課堂上采用了講解和互動探究的方式，讓學生們通過小組討論和實踐活動來掌握6的乘法口訣。我覺得學生們在課堂上表現(xiàn)得還不錯，他們積極參與討論，也能在實踐活動中學以致用。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)有些學生在小組討論時顯得有點被動，他們可能還沒有完全適應這種合作學習的模式。因此，我需要在未來的教學中，更多地引導他們主動參與，提高他們的合作能力。

其次，我在講解6的乘法口訣時，可能沒有講得足夠清晰，導致一些學生在隨堂練習時出現(xiàn)了錯誤。因此，我需要在未來的教學中，更加注重講解的清晰度和準確性，確保學生們能夠理解并掌握6的乘法口訣。

另外，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在課堂上的注意力不夠集中，可能會開小差。因此，我需要在未來的教學中，更多地運用教學手段和教學資源，吸引他們的注意力，提高他們的學習效率。板書設計標題：6的乘法口訣

1.6的乘法口訣表

-6x1=6

-6x2=12

-6x3=18

-6x4=24

-6x5=30

-6x6=36

2.6的乘法口訣規(guī)律

-6的乘法口訣每增加一個6，結果就增加6個6

3.6的乘法口訣應用

-6x7=42

-6x8=48

-6x9=54

-6x10=60

4.6的乘法口訣與加法的關系

-6的乘法口訣可以轉化為加法運算：6x7=6+6+6+6+6+6重點題型整理1.填空題

（1）6的乘法口訣中，6乘以5等于多少？

答案：6的乘法口訣中，6乘以5等于30。

（2）6的乘法口訣中，6乘以7等于多少？

答案：6的乘法口訣中，6乘以7等于42。

2.選擇題

（1）以下哪個數(shù)是6的乘法口訣的結果？

A.18

B.24

C.30

D.36

答案：B.24

（2）以下哪個數(shù)不是6的乘法口訣的結果？

A.21

B.27

C.33

D.39

答案：A.21

3.判斷題

（1）6的乘法口訣中，6乘以8等于48。（）

答案：錯誤。6的乘法口訣中，6乘以8等于48。

4.解答題

（1）請列出6的乘法口訣表。

答案：6的乘法口訣表如下：

6x1=6

6x2=12

6x3=18

6x4=