2024-2025學(xué)年新教材高中歷史 第七單元 世界大戰(zhàn)、十月革命與國(guó)際秩序的演變 第15課 十月革命的勝利與蘇聯(lián)的社會(huì)主義實(shí)踐教學(xué)教案 新人教版必修《中外歷史綱要（下）》

2024-2025學(xué)年新教材高中歷史第七單元世界大戰(zhàn)、十月革命與國(guó)際秩序的演變第15課十月革命的勝利與蘇聯(lián)的社會(huì)主義實(shí)踐教學(xué)教案新人教版必修《中外歷史綱要（下）》課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：十月革命的勝利與蘇聯(lián)的社會(huì)主義實(shí)踐

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中二年級(jí)，歷史班

3.授課時(shí)間：2024年11月15日，星期五，上午第三節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將依據(jù)新人教版必修《中外歷史綱要（下）》第七單元“世界大戰(zhàn)、十月革命與國(guó)際秩序的演變”第15課內(nèi)容，圍繞以下教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計(jì)：

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識(shí)與技能：

-了解俄國(guó)十月革命的背景、過(guò)程及其對(duì)世界歷史的影響。

-分析蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的理論與實(shí)踐，理解其歷史意義。

2.過(guò)程與方法：

-通過(guò)史料閱讀、小組討論，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和合作探究的能力。

-通過(guò)歷史事件的時(shí)間線整理，提高學(xué)生對(duì)歷史事件發(fā)展的邏輯理解。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-認(rèn)識(shí)到革命與社會(huì)變革對(duì)國(guó)家及世界歷史進(jìn)程的重要性。

-培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，理解社會(huì)主義理念與實(shí)踐的關(guān)聯(lián)。

【教學(xué)內(nèi)容】

1.導(dǎo)入新課：

-通過(guò)對(duì)第一次世界大戰(zhàn)背景的回顧，引出俄國(guó)十月革命的必然性。

2.俄國(guó)十月革命：

-講解革命的背景、過(guò)程、關(guān)鍵人物及重要事件。

-分析革命對(duì)國(guó)內(nèi)外政治格局的影響。

3.蘇聯(lián)的社會(huì)主義實(shí)踐：

-介紹蘇聯(lián)早期的社會(huì)主義建設(shè)政策及其成效。

-探討蘇聯(lián)模式對(duì)20世紀(jì)世界歷史的影響。

4.教學(xué)活動(dòng)：

-小組合作：分析十月革命的歷史意義。

-時(shí)事對(duì)比：聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，理解社會(huì)主義理念在當(dāng)代的發(fā)展。

5.總結(jié)反思：

-對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行回顧，強(qiáng)調(diào)十月革命及蘇聯(lián)社會(huì)主義實(shí)踐的歷史重要性。

【作業(yè)布置】

-完成課后習(xí)題，加深對(duì)十月革命和蘇聯(lián)社會(huì)主義實(shí)踐的理解。

-撰寫(xiě)小論文：探討十月革命對(duì)現(xiàn)代國(guó)際政治的影響。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞歷史學(xué)科核心素養(yǎng)，包括史料實(shí)證、歷史理解、歷史解釋和時(shí)空觀念四個(gè)方面。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，旨在使學(xué)生：

1.史料實(shí)證：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用史料進(jìn)行實(shí)證的能力，通過(guò)分析十月革命相關(guān)史料，了解革命發(fā)生的時(shí)代背景，認(rèn)識(shí)歷史事件之間的聯(lián)系，從而形成對(duì)歷史事件的客觀評(píng)價(jià)。

2.歷史理解：幫助學(xué)生深入理解十月革命的歷史意義，把握蘇聯(lián)社會(huì)主義實(shí)踐的發(fā)展脈絡(luò)，理解社會(huì)主義制度在特定歷史時(shí)期的合理性。

3.歷史解釋：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歷史知識(shí)對(duì)十月革命及其影響進(jìn)行解釋，學(xué)會(huì)從不同角度分析歷史問(wèn)題，形成自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

4.時(shí)空觀念：培養(yǎng)學(xué)生具備時(shí)空觀念，通過(guò)分析十月革命及其蘇聯(lián)社會(huì)主義實(shí)踐在歷史時(shí)空中的地位，理解歷史事件的發(fā)展順序和規(guī)律，提高對(duì)歷史進(jìn)程的認(rèn)識(shí)。

在教學(xué)過(guò)程中，教師將注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、解決問(wèn)題的能力，從而實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)的提升。同時(shí)，將現(xiàn)實(shí)問(wèn)題與歷史知識(shí)相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)的興趣，使其在掌握知識(shí)的同時(shí)，形成正確的價(jià)值觀和世界觀。三、學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為高中二年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)、能力、素質(zhì)方面具備以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)層面：

-學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了世界歷史的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)第一次世界大戰(zhàn)、俄國(guó)歷史等有所了解，為學(xué)習(xí)十月革命勝利與蘇聯(lián)的社會(huì)主義實(shí)踐奠定了基礎(chǔ)。

-在高中階段，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一部分近現(xiàn)代史知識(shí)，對(duì)歷史事件的發(fā)展脈絡(luò)有一定的認(rèn)識(shí)，但對(duì)于十月革命及其影響的具體內(nèi)容了解不足。

2.能力層面：

-學(xué)生在分析、綜合、評(píng)價(jià)歷史事件的能力方面有所提升，但部分學(xué)生在史料實(shí)證、歷史解釋方面仍存在困難。

-學(xué)生具備一定的合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，但自主學(xué)習(xí)能力有待提高。

3.素質(zhì)層面：

-學(xué)生在思想道德素質(zhì)方面，對(duì)我國(guó)社會(huì)主義制度有一定的認(rèn)同感，但對(duì)于蘇聯(lián)社會(huì)主義實(shí)踐的認(rèn)識(shí)較為模糊。

-學(xué)生在歷史學(xué)科素養(yǎng)方面，對(duì)時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史理解和歷史解釋等方面的運(yùn)用存在不足。

4.行為習(xí)慣：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，但部分學(xué)生在課堂討論中表現(xiàn)較為被動(dòng)，缺乏主動(dòng)提問(wèn)和思考的習(xí)慣。

-部分學(xué)生在完成作業(yè)和課后復(fù)習(xí)方面存在拖延現(xiàn)象，影響學(xué)習(xí)效果。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

1.知識(shí)層面：學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課時(shí)，需要運(yùn)用已有知識(shí)背景，加強(qiáng)對(duì)十月革命及蘇聯(lián)社會(huì)主義實(shí)踐的理解。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生對(duì)歷史事件的掌握程度，及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識(shí)體系。

2.能力層面：學(xué)生在分析、解釋歷史事件時(shí)，需要提高史料實(shí)證、歷史解釋等能力。教師應(yīng)通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，提升學(xué)生的歷史學(xué)科能力。

3.素質(zhì)層面：本節(jié)課的學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和世界觀，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義制度的認(rèn)同感。教師應(yīng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

4.行為習(xí)慣：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的課堂參與度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)主動(dòng)提問(wèn)和思考的習(xí)慣。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的課后輔導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。

1.關(guān)注學(xué)生的知識(shí)背景，查漏補(bǔ)缺，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識(shí)體系。

2.設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的歷史學(xué)科能力。

3.結(jié)合現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和正確的價(jià)值觀。

4.注重課堂氛圍的營(yíng)造，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都準(zhǔn)備了新人教版必修《中外歷史綱要（下）》第七單元“世界大戰(zhàn)、十月革命與國(guó)際秩序的演變”第15課的相關(guān)教材內(nèi)容。

-提供補(bǔ)充閱讀材料，包括教材推薦的拓展閱讀篇目，以及與十月革命和蘇聯(lián)社會(huì)主義實(shí)踐相關(guān)的歷史文獻(xiàn)。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備十月革命時(shí)期的歷史圖片，如列寧的照片、布爾什維克黨的標(biāo)志、革命海報(bào)等，以便學(xué)生更直觀地了解歷史背景。

-收集并整理相關(guān)的圖表數(shù)據(jù)，如革命前后的俄國(guó)經(jīng)濟(jì)狀況、蘇聯(lián)的五年計(jì)劃成果等，幫助學(xué)生理解歷史事件的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)影響。

-搜集歷史紀(jì)錄片片段，特別是關(guān)于十月革命和蘇聯(lián)社會(huì)主義實(shí)踐的視頻資料，以豐富學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)，增強(qiáng)教學(xué)的生動(dòng)性。

-準(zhǔn)備蘇聯(lián)時(shí)期的音樂(lè)、詩(shī)歌等藝術(shù)作品，通過(guò)多媒體展示，讓學(xué)生感受當(dāng)時(shí)的社會(huì)文化氛圍。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-本節(jié)課雖不涉及實(shí)驗(yàn)操作，但若有條件，可以準(zhǔn)備一些歷史文物復(fù)制品，如革命時(shí)期的傳單、旗幟等，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)物感受歷史的真實(shí)性。

4.教室布置：

-將教室劃分為不同的學(xué)習(xí)區(qū)域，包括講授區(qū)、討論區(qū)、展示區(qū)等，以便于開(kāi)展多樣化的教學(xué)活動(dòng)。

-在討論區(qū)設(shè)置白板或掛圖，方便學(xué)生記錄討論成果和思維過(guò)程。

-在展示區(qū)布置展板，用于展示學(xué)生的預(yù)習(xí)成果和課堂作業(yè)。

-確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備正常運(yùn)作，以便于播放視頻和展示多媒體資料。

此外，教師還需準(zhǔn)備以下教學(xué)資源：

-課前預(yù)習(xí)指導(dǎo)資料，包括預(yù)習(xí)問(wèn)題、學(xué)習(xí)目標(biāo)等，以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效預(yù)習(xí)。

-課堂習(xí)題和課后作業(yè)，用于鞏固學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握。

-教學(xué)評(píng)價(jià)工具，如評(píng)價(jià)量表、反饋問(wèn)卷等，用于收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課的教學(xué)反饋，為教師提供改進(jìn)教學(xué)的參考。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)十月革命的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道十月革命是什么嗎？它對(duì)世界歷史產(chǎn)生了哪些影響？”

展示一些關(guān)于十月革命的圖片，讓學(xué)生初步感受革命的氛圍和特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹十月革命的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.十月革命基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解十月革命的基本概念、背景和過(guò)程。

過(guò)程：

講解十月革命的定義，包括其發(fā)生的背景和主要過(guò)程。

詳細(xì)介紹十月革命的歷史背景、關(guān)鍵事件和影響，使用時(shí)間線或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例分析，讓學(xué)生更好地理解十月革命的實(shí)際影響和歷史意義。

3.十月革命案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解十月革命的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的十月革命案例進(jìn)行分析，如列寧的領(lǐng)導(dǎo)作用、革命的過(guò)程等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、過(guò)程和意義，讓學(xué)生全面了解十月革命的歷史復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)世界歷史進(jìn)程的影響，以及如何從中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與十月革命相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如革命對(duì)蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的影響等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)十月革命的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)十月革命的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括十月革命的背景、過(guò)程、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)十月革命對(duì)世界歷史進(jìn)程的重要影響，鼓勵(lì)學(xué)生深入探索和思考。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于十月革命對(duì)世界歷史影響的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)層面：

-學(xué)生對(duì)十月革命的背景、過(guò)程及其對(duì)世界歷史的影響有了更深入的了解，掌握了教材中關(guān)于十月革命的重要內(nèi)容。

-學(xué)生對(duì)蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的理論與實(shí)踐有了清晰的認(rèn)識(shí)，理解了蘇聯(lián)模式在20世紀(jì)世界歷史中的地位和作用。

2.能力層面：

-學(xué)生在史料實(shí)證、歷史解釋等方面的能力得到了提高，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析歷史問(wèn)題，形成自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

-學(xué)生在小組討論和課堂展示中，合作能力和表達(dá)能力得到了鍛煉，學(xué)會(huì)了如何與他人合作、共同解決問(wèn)題。

3.素質(zhì)層面：

-學(xué)生對(duì)社會(huì)主義理念的認(rèn)識(shí)更加深入，認(rèn)識(shí)到革命與社會(huì)變革對(duì)國(guó)家及世界歷史進(jìn)程的重要性，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，形成了正確的價(jià)值觀和世界觀，對(duì)歷史事件有了更客觀、全面的認(rèn)識(shí)。

4.行為習(xí)慣：

-學(xué)生在課堂上的參與度明顯提高，主動(dòng)提問(wèn)和思考的習(xí)慣逐漸形成，課堂氛圍更加活躍。

-學(xué)生在完成作業(yè)和課后復(fù)習(xí)方面，拖延現(xiàn)象有所減少，學(xué)習(xí)效率得到提高。

學(xué)生學(xué)習(xí)效果的具體表現(xiàn)：

1.課堂參與度：學(xué)生在課堂上積極參與討論，主動(dòng)提問(wèn)，課堂氛圍活躍，互動(dòng)頻繁。

2.作業(yè)完成情況：學(xué)生課后作業(yè)完成質(zhì)量較高，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題，展現(xiàn)出較好的學(xué)習(xí)效果。

3.課堂展示：學(xué)生在課堂展示環(huán)節(jié)，表達(dá)清晰、邏輯嚴(yán)密，展現(xiàn)出較高的思維品質(zhì)。

4.小組討論：學(xué)生在小組討論中，積極發(fā)表見(jiàn)解，相互合作，共同解決問(wèn)題，展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

5.課后反饋：學(xué)生對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和方式給予積極評(píng)價(jià)，表示收獲頗豐，對(duì)歷史學(xué)科的興趣更加濃厚。

6.課后作業(yè)：學(xué)生課后作業(yè)完成質(zhì)量較高，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題，展現(xiàn)出較好的學(xué)習(xí)效果。

7.考試成績(jī)：學(xué)生在歷史學(xué)科考試中，成績(jī)普遍提高，特別是在史料實(shí)證、歷史解釋等方面的能力得到了明顯提升。七、作業(yè)布置與反饋【作業(yè)布置】

1.課后習(xí)題：針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，布置以下課后習(xí)題：

-描述十月革命的背景、過(guò)程及其對(duì)世界歷史的影響。

-分析蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的理論與實(shí)踐，闡述其歷史意義。

-結(jié)合現(xiàn)實(shí)，討論十月革命對(duì)現(xiàn)代國(guó)際政治的影響。

2.拓展閱讀：推薦以下閱讀材料，要求學(xué)生課后閱讀并撰寫(xiě)讀后感：

-《列寧傳》中關(guān)于十月革命的部分。

-《蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)史》相關(guān)章節(jié)。

3.小組研究：分組進(jìn)行以下主題研究，并在下節(jié)課上進(jìn)行展示：

-十月革命與世界歷史進(jìn)程的關(guān)系。

-蘇聯(lián)社會(huì)主義模式對(duì)20世紀(jì)世界政治經(jīng)濟(jì)的影響。

【作業(yè)反饋】

1.課后習(xí)題批改與反饋：

-批改作業(yè)時(shí)，關(guān)注學(xué)生對(duì)十月革命背景、過(guò)程和影響的掌握程度，對(duì)蘇聯(lián)社會(huì)主義理論與實(shí)踐的理解深度。

-針對(duì)學(xué)生在史料實(shí)證、歷史解釋等方面的不足，給出具體改進(jìn)建議。

-在作業(yè)評(píng)語(yǔ)中，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮獨(dú)立思考，提出自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

2.拓展閱讀反饋：

-評(píng)估學(xué)生的讀后感，關(guān)注其對(duì)閱讀材料的理解和思考。

-針對(duì)不同學(xué)生的閱讀收獲，給出個(gè)性化的建議和指導(dǎo)。

3.小組研究反饋：

-觀察學(xué)生小組展示的過(guò)程，評(píng)價(jià)其合作能力、表達(dá)能力和思維品質(zhì)。

-針對(duì)小組研究的主題，給出具體的改進(jìn)建議和拓展方向。

-鼓勵(lì)學(xué)生在小組研究中積極思考、深入探討，提高研究能力。

【作業(yè)布置與反饋?zhàn)⒁馐马?xiàng)】

1.作業(yè)布置要適量，避免過(guò)多或過(guò)少，確保學(xué)生能夠在課后充分鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.作業(yè)反饋要及時(shí)，以便學(xué)生能夠盡快了解自己的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法。

3.反饋過(guò)程中，教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給出針對(duì)性的建議和指導(dǎo)。

4.鼓勵(lì)學(xué)生在完成作業(yè)過(guò)程中，積極思考、主動(dòng)探究，培養(yǎng)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

5.定期對(duì)作業(yè)情況進(jìn)行總結(jié)，針對(duì)普遍性問(wèn)題進(jìn)行講解和輔導(dǎo)，提高教學(xué)質(zhì)量。八、教學(xué)反思與總結(jié)首先，我注意到學(xué)生在課堂上的參與度有所提高，他們?cè)谟懻摵吞釂?wèn)環(huán)節(jié)都表現(xiàn)出了較高的積極性。這讓我感到欣慰，說(shuō)明我采取的教學(xué)策略在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在史料實(shí)證和歷史解釋方面的能力