Unit 5 What colour is it Lesson 25（教案）2023-2024學(xué)年英語三年級上冊

教案：Unit5Whatcolourisit?Lesson25一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：（1）學(xué)生能夠理解并運用本課所學(xué)顏色詞匯：red,yellow,green,blue。（2）學(xué)生能夠理解并運用句型“Whatcolourisit?It’s”。2.過程與方法：（1）通過圖片、游戲等多種形式，讓學(xué)生在真實語境中感知、理解和運用顏色詞匯。（2）通過小組合作、角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和口語表達能力。3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生探索和表達顏色的欲望。二、教學(xué)內(nèi)容1.顏色詞匯：red,yellow,green,blue。2.句型：“Whatcolourisit?It’s”。三、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：顏色詞匯和句型的掌握。2.教學(xué)難點：句型在實際情境中的運用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、圖片、彩色卡紙、彩色筆。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：利用PPT展示各種顏色的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出顏色名稱，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2.新課呈現(xiàn)：通過圖片、實物展示，教授顏色詞匯和句型。3.操練：組織學(xué)生進行小組合作，用所學(xué)顏色詞匯和句型進行問答練習(xí)。4.應(yīng)用：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)知識。六、板書設(shè)計1.顏色詞匯：red,yellow,green,blue。2.句型：“Whatcolourisit?It’s”。七、作業(yè)設(shè)計1.抄寫本課所學(xué)顏色詞匯和句型。2.用所學(xué)顏色詞匯和句型編寫一段對話。八、課后反思本節(jié)課通過多種教學(xué)手段，使學(xué)生掌握了顏色詞匯和句型，達到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。但在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對句型的運用還不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強練習(xí)。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和口語表達能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。重點關(guān)注的細節(jié)：教學(xué)過程一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計1.利用PPT展示生活中常見的顏色，如紅色花朵、黃色香蕉、綠色草地、藍色天空等，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述這些顏色。2.通過提問方式，如“Doyoulikecolours?”、“What'syourfavouritecolour?”，讓學(xué)生積極參與，活躍課堂氛圍。3.設(shè)計一個簡單的顏色游戲，如“ColourGuessingGame”，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)已學(xué)的顏色詞匯。二、新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)的設(shè)計1.利用圖片、實物等直觀教具，展示本節(jié)課所學(xué)顏色詞匯，如紅色、黃色、綠色、藍色。2.結(jié)合句型“Whatcolourisit?It's”，進行顏色詞匯的教授。教師可以先示范，再讓學(xué)生跟讀、模仿。3.通過故事、情境創(chuàng)設(shè)等手段，讓學(xué)生在實際語境中感知、理解顏色詞匯和句型。三、操練環(huán)節(jié)的設(shè)計1.小組合作：將學(xué)生分成小組，用所學(xué)顏色詞匯和句型進行問答練習(xí)。例如，一名學(xué)生提問：“Whatcolourisit?”，另一名學(xué)生回答：“It'sred.”。2.角色扮演：設(shè)計一個簡單的角色扮演活動，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)知識。例如，一名學(xué)生扮演警察，另一名學(xué)生扮演行人，進行如下對話：Police:Whatcolourisyourbag?Pedestrian:It'sblue.Police:Whatcolourisyourcar?Pedestrian:It'sred.3.游戲環(huán)節(jié)：設(shè)計一個顏色相關(guān)的游戲，如“ColourMemoryGame”，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固顏色詞匯。四、應(yīng)用環(huán)節(jié)的設(shè)計1.創(chuàng)設(shè)真實情境：讓學(xué)生在課堂上用所學(xué)顏色詞匯和句型描述自己或他人的衣物、文具等物品。2.小組討論：讓學(xué)生分組討論，用所學(xué)顏色詞匯和句型編寫一段對話，并進行展示。3.課后實踐：布置一道課后作業(yè)，讓學(xué)生用所學(xué)顏色詞匯和句型描述家里的物品，鞏固所學(xué)知識。2.布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。例如，抄寫本課所學(xué)顏色詞匯和句型，用所學(xué)顏色詞匯和句型編寫一段對話。1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：教師應(yīng)確保導(dǎo)入活動能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，并與學(xué)生的生活經(jīng)驗相結(jié)合，以便學(xué)生能夠快速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，可以通過展示學(xué)生熟悉的校園環(huán)境圖片，讓學(xué)生指出圖片中的各種顏色，進而引出本課的主題。2.新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)：在這一環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)注重詞匯和句型的正確教授?？梢允褂肨PR（TotalPhysicalResponse）教學(xué)法，即教師說出顏色詞匯，學(xué)生做出相應(yīng)的動作或指出相應(yīng)的顏色。教師還可以利用閃卡（flashcards）游戲，加強學(xué)生對顏色詞匯的記憶。3.操練環(huán)節(jié)：在這一環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)設(shè)計多樣化的活動，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)和使用目標(biāo)語言。例如，可以設(shè)計“ColourWalk”游戲，學(xué)生在教室中走動，教師隨機叫出一種顏色，學(xué)生需要找到相應(yīng)顏色的物品并說出來。這樣的活動既增加了課堂的趣味性，又能夠有效提高學(xué)生的語言應(yīng)用能力。4.應(yīng)用環(huán)節(jié)：在這一環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地使用語言。可以設(shè)計“ColourDetective”活動，學(xué)生在教室或校園中尋找不同顏色的物品，并用所學(xué)句型記錄下來。這樣的活動能夠讓學(xué)生在實際環(huán)境中應(yīng)用所學(xué)知識，提高語言的實